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比较视域下AIGC独创性判断标准的选择与建构
被引量:
1
1
作者
姚远
《河北法律职业教育》
2025年第7期73-78,共6页
独创性是著作权法中作品构成的核心要件,AIGC作为人机深度交互作用下的智力成果,对作品独创性的认定提出了新挑战。在AIGC独创性的判断上,存在主观主义标准与客观主义标准的理论分野,鉴于二者不断调整、融合的趋势,结合我国司法实践的探...
独创性是著作权法中作品构成的核心要件,AIGC作为人机深度交互作用下的智力成果,对作品独创性的认定提出了新挑战。在AIGC独创性的判断上,存在主观主义标准与客观主义标准的理论分野,鉴于二者不断调整、融合的趋势,结合我国司法实践的探索,兼采二者之长的主客观相结合的判断标准不失为一种合理选择。具体可遵循主客体分离、先客体后主体的“两步判定法”,从独立完成和智力投入两个层面建构具体判断路径,尤其强调从质与量两个维度考察人类智力投入是否满足实质性贡献标准。
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关键词
AIGC
独创性
主观主义标准
客观主义标准
两步判定法
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职称材料
教师主体性研究综述与展望
被引量:
16
2
作者
贺慧敏
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期107-112,共6页
教师主体性研究是教师成长与发展研究的重要内容之一,体现了教师研究范式从关注外在影响因素到关注教师个体内在本然层面的重大转变。在回顾教师主体性研究历程和发展脉络的基础上,分别从教师主体性的概念、价值,教师主体性缺失因素以...
教师主体性研究是教师成长与发展研究的重要内容之一,体现了教师研究范式从关注外在影响因素到关注教师个体内在本然层面的重大转变。在回顾教师主体性研究历程和发展脉络的基础上,分别从教师主体性的概念、价值,教师主体性缺失因素以及建构策略等方面进行了研究内容梳理,最后总结了已有研究存在的问题和不足,提出了未来教师主体性研究的方向和建议。
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关键词
教师
主体性
研究综述
原文传递
走出新与旧:重读巴格莱——从与杜威比较的视角看巴格莱的知识观与课程知识观
被引量:
2
3
作者
周逸先
黄晓珠
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2011年第12期20-25,共6页
自杜威以来所确立的关于新旧教育的提法早已深入人心,而作为进步主义教育的反对一方,巴格莱的要素主义教育思想则多被人们视为是站在杜威及其实用主义教育对立面的旧教育。通过与杜威比较的视角分析巴格莱的知识观和课程知识观,认为用...
自杜威以来所确立的关于新旧教育的提法早已深入人心,而作为进步主义教育的反对一方,巴格莱的要素主义教育思想则多被人们视为是站在杜威及其实用主义教育对立面的旧教育。通过与杜威比较的视角分析巴格莱的知识观和课程知识观,认为用新旧教育的两分法简单地将巴格莱要素主义教育划入旧教育的做法并不恰当。事实上,巴格莱更应被看作是走出了杜威关于新旧教育的划分,试图摆脱主体主义二元论主体-对象二元对立的困境,从历史-现实的角度出发,为现代教育探寻了一条新的出路。
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关键词
巴格莱
要素主义
杜威
主体主义二元论
课程知识观
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职称材料
概率即部分信念——拉姆齐主观主义概率观探讨
被引量:
4
4
作者
季爱民
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期8-13,共6页
拉姆齐是主观主义概率观的最初提出者。通过对凯恩斯概率逻辑解释的辩驳,1926年拉姆齐首次正式阐释了"概率即部分信念"的主观主义概率观。部分信念可以通过打赌行为显示出来,概率数值的大小可以用赌商来测定。进而,通过荷兰...
拉姆齐是主观主义概率观的最初提出者。通过对凯恩斯概率逻辑解释的辩驳,1926年拉姆齐首次正式阐释了"概率即部分信念"的主观主义概率观。部分信念可以通过打赌行为显示出来,概率数值的大小可以用赌商来测定。进而,通过荷兰赌定理的论证,概率论的逻辑规律在主观主义观点中被严格确立,这种观点的合理性具有了科学的主观基础。概率的主观解释为概率公理提供了明确的辩护,开辟了概率研究的新视角,概率依赖于建立在决策者认知上的对外部事件的主观评价,为现代决策论的发展奠定了基础。
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关键词
凯恩斯
拉姆齐
部分信念
主观主义概率观
原文传递
怀特海对传统主体性原理的反思和改造
被引量:
1
5
作者
元永浩
《吉林大学社会科学学报》
CSSCI
北大核心
2014年第5期122-127,175,共6页
怀特海是20世纪少有的形而上学哲学家。他从有机体哲学的立场出发,批判传统哲学的独断论,提出了"改造了的主体性原理"。他认为,亚里士多德的实体和主体观念对传统哲学具有奠基意义。近代的笛卡尔恰恰通过凸显"自我"...
怀特海是20世纪少有的形而上学哲学家。他从有机体哲学的立场出发,批判传统哲学的独断论,提出了"改造了的主体性原理"。他认为,亚里士多德的实体和主体观念对传统哲学具有奠基意义。近代的笛卡尔恰恰通过凸显"自我"的第一实体地位来表达人的意识的主体性,由此开启近代哲学摆脱客体的主体观念的形成。在怀特海看来,现实的事物是构成宇宙的终极实在,任何现实的存在者的存在意味着它的生成,而一个现实的存在者的生成又意味着该现实的存在者作为主体把握一切现有的现实存在者的合生过程。他进一步认为,任何现实的存在者都是一个经验主体,而且其主体性都是以客体性为前提的。可以说,怀特海的主体性原理为克服近代以来的狭隘的人类中心主义提供了形而上学的理论根据。
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关键词
怀特海
有机体哲学
形而上学
主体性原理
原文传递
怀特海形而上学的核心范畴——现实的存在者
被引量:
1
6
作者
元永浩
《吉林大学社会科学学报》
CSSCI
北大核心
2006年第1期87-91,共5页
现实存在者是怀特海过程哲学的核心范畴。首先,现实存在者是构成世界的终极实在,我们无法到现实的存在者的背后去发现任何更为实在的东西。其次,任何现实存在者的存在意味着它的生成,而现实存在者的生成是顺应性的物理把握和主体性的概...
现实存在者是怀特海过程哲学的核心范畴。首先,现实存在者是构成世界的终极实在,我们无法到现实的存在者的背后去发现任何更为实在的东西。其次,任何现实存在者的存在意味着它的生成,而现实存在者的生成是顺应性的物理把握和主体性的概念把握综合的结果。再次,作为非时间性现实存在者的上帝既为一切永恒客体提供居所、价值和秩序,也为时间性现实存在者提供最初的主体意向。
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关键词
怀特海
形而上学
过程哲学
现实的存在者
主体性
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职称材料
科研资源分配与功利主义
被引量:
1
7
作者
白惠仁
《自然辩证法通讯》
CSSCI
北大核心
2019年第1期82-88,共7页
现代国家的科研资源分配经历了科学精英与政治精英决策到公众参与决策的历程。但其规范性基础始终是功利主义的,即科学研究促进所在社会中公众集体福利的最大化。"良序科学"理论为科研资源分配的民主决策提供了一个理想模式,...
现代国家的科研资源分配经历了科学精英与政治精英决策到公众参与决策的历程。但其规范性基础始终是功利主义的,即科学研究促进所在社会中公众集体福利的最大化。"良序科学"理论为科研资源分配的民主决策提供了一个理想模式,并以功利主义为基础做了系统的哲学论证。其以偏好满足解释福利,并在个体偏好形成集体偏好中持一种价值的主观主义立场,然而这种立场可能使其民主决策程序中产生道德上非正义的偏好,进而导致科研资源分配的不公正。
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关键词
科研资源分配
功利主义
良序科学
价值主观主义
非正义偏好
原文传递
远程开放教育的教学法范式
被引量:
2
8
作者
肖俊洪(译)
《开放学习研究》
2023年第5期1-12,21,共13页
早期的研究从历史角度归纳远程开放教育的范式转移。本文在这个基础上分析体现过去半个世纪本领域教与学特点的三大教学法范式:客观主义、主观主义和复杂主义。文章还讨论正在开始形成的新范式,尤其是人工智能和分析技术发展所赋能的“...
早期的研究从历史角度归纳远程开放教育的范式转移。本文在这个基础上分析体现过去半个世纪本领域教与学特点的三大教学法范式:客观主义、主观主义和复杂主义。文章还讨论正在开始形成的新范式,尤其是人工智能和分析技术发展所赋能的“无理论”模式、认同文化多样性的全人方法和反映本领域日臻成熟和深度的“拼装式”、不囿于具体理论的范式。
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关键词
范式
代际
教学法
主观主义
客观主义
复杂主义
全人论
拼装论
原文传递
超越主观论美学之路——对《真理与方法》论偶缘性问题的读解
9
作者
匡宏
《同济大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2008年第1期33-38,61,共7页
伽达默尔在《真理与方法》一书中对艺术作品偶缘性问题的讨论,是他超越主观论美学而从艺术本体论向普遍意义的诠释学本体论过渡的一座桥梁。本文先把握了这一问题在伽达默尔诠释学体系中的地位,再从历史的角度梳理了艺术作品本体论问题...
伽达默尔在《真理与方法》一书中对艺术作品偶缘性问题的讨论,是他超越主观论美学而从艺术本体论向普遍意义的诠释学本体论过渡的一座桥梁。本文先把握了这一问题在伽达默尔诠释学体系中的地位,再从历史的角度梳理了艺术作品本体论问题的来由,并通过对《真理与方法》有关部分的详细解读,展示了伽达默尔超越主观论美学的主要思路。
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关键词
偶缘性
艺术本体论
主观论美学
历史主义
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职称材料
思想居所的革命——论海德格尔对主体性哲学的突破
10
作者
李华
《宜宾学院学报》
2015年第11期57-64,共8页
海德格尔分析了主体性哲学由于"我思"的自身封闭而无法突破意识内在性的基本困境,作为自近代以来一直占居主导地位的存在领悟方式,主体性哲学的这一基本建制在当代呈现为可能导致人类自我毁灭的生产主义和技术主义。基于对人...
海德格尔分析了主体性哲学由于"我思"的自身封闭而无法突破意识内在性的基本困境,作为自近代以来一直占居主导地位的存在领悟方式,主体性哲学的这一基本建制在当代呈现为可能导致人类自我毁灭的生产主义和技术主义。基于对人类自我毁灭可能性的悲悯和寻求可能出路的急迫,海德格尔强调了发动思想居所之革命的本质重要性。从存在真理之发生平面出发,晚期的海德格尔在其所展示的深度历史之思中,孕育着一条应对全球性虚无主义蔓延的可能道路。
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关键词
主体性哲学
基本建制
时代困局
出路
思想居所
革命
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职称材料
题名
比较视域下AIGC独创性判断标准的选择与建构
被引量:
1
1
作者
姚远
机构
安徽开放大学文法与教育学院
出处
《河北法律职业教育》
2025年第7期73-78,共6页
基金
2020年度安徽省教育厅人文社科研究项目“人工智能生成物版权归属的理论证成与制度设计”(SK2020A1000)。
文摘
独创性是著作权法中作品构成的核心要件,AIGC作为人机深度交互作用下的智力成果,对作品独创性的认定提出了新挑战。在AIGC独创性的判断上,存在主观主义标准与客观主义标准的理论分野,鉴于二者不断调整、融合的趋势,结合我国司法实践的探索,兼采二者之长的主客观相结合的判断标准不失为一种合理选择。具体可遵循主客体分离、先客体后主体的“两步判定法”,从独立完成和智力投入两个层面建构具体判断路径,尤其强调从质与量两个维度考察人类智力投入是否满足实质性贡献标准。
关键词
AIGC
独创性
主观主义标准
客观主义标准
两步判定法
Keywords
AIGC
originality
subjectivist
standard
objectivist standard
two-step determination method
分类号
D923.41 [政治法律—民商法学]
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职称材料
题名
教师主体性研究综述与展望
被引量:
16
2
作者
贺慧敏
机构
天津市教育科学研究院
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期107-112,共6页
基金
天津市教育科学"十三五"规划资助课题(BEYP5065)阶段性成果
文摘
教师主体性研究是教师成长与发展研究的重要内容之一,体现了教师研究范式从关注外在影响因素到关注教师个体内在本然层面的重大转变。在回顾教师主体性研究历程和发展脉络的基础上,分别从教师主体性的概念、价值,教师主体性缺失因素以及建构策略等方面进行了研究内容梳理,最后总结了已有研究存在的问题和不足,提出了未来教师主体性研究的方向和建议。
关键词
教师
主体性
研究综述
Keywords
teachers
subjectivist
a review of research
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
走出新与旧:重读巴格莱——从与杜威比较的视角看巴格莱的知识观与课程知识观
被引量:
2
3
作者
周逸先
黄晓珠
机构
北京师范大学教育学部
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2011年第12期20-25,共6页
文摘
自杜威以来所确立的关于新旧教育的提法早已深入人心,而作为进步主义教育的反对一方,巴格莱的要素主义教育思想则多被人们视为是站在杜威及其实用主义教育对立面的旧教育。通过与杜威比较的视角分析巴格莱的知识观和课程知识观,认为用新旧教育的两分法简单地将巴格莱要素主义教育划入旧教育的做法并不恰当。事实上,巴格莱更应被看作是走出了杜威关于新旧教育的划分,试图摆脱主体主义二元论主体-对象二元对立的困境,从历史-现实的角度出发,为现代教育探寻了一条新的出路。
关键词
巴格莱
要素主义
杜威
主体主义二元论
课程知识观
Keywords
Bagley
essentialism
Dewey
subjectivist
dualism
curriculum knowledge
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
概率即部分信念——拉姆齐主观主义概率观探讨
被引量:
4
4
作者
季爱民
机构
安徽师范大学政法学院
出处
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期8-13,共6页
基金
国家社会科学基金项目"博弈论的哲学基础及应用功能研究"(09BZ015)阶段性成果
安徽高校省级科学研究项目"主观主义概率观研究"(SK2012B204)阶段性成果
文摘
拉姆齐是主观主义概率观的最初提出者。通过对凯恩斯概率逻辑解释的辩驳,1926年拉姆齐首次正式阐释了"概率即部分信念"的主观主义概率观。部分信念可以通过打赌行为显示出来,概率数值的大小可以用赌商来测定。进而,通过荷兰赌定理的论证,概率论的逻辑规律在主观主义观点中被严格确立,这种观点的合理性具有了科学的主观基础。概率的主观解释为概率公理提供了明确的辩护,开辟了概率研究的新视角,概率依赖于建立在决策者认知上的对外部事件的主观评价,为现代决策论的发展奠定了基础。
关键词
凯恩斯
拉姆齐
部分信念
主观主义概率观
Keywords
Keynes
Ramsey
Partial Belief
the
subjectivist
View of Probability
分类号
B81 [哲学宗教—逻辑学]
原文传递
题名
怀特海对传统主体性原理的反思和改造
被引量:
1
5
作者
元永浩
机构
吉林大学哲学社会学院
出处
《吉林大学社会科学学报》
CSSCI
北大核心
2014年第5期122-127,175,共6页
基金
国家社会科学基金重大项目(10&ZD066)
文摘
怀特海是20世纪少有的形而上学哲学家。他从有机体哲学的立场出发,批判传统哲学的独断论,提出了"改造了的主体性原理"。他认为,亚里士多德的实体和主体观念对传统哲学具有奠基意义。近代的笛卡尔恰恰通过凸显"自我"的第一实体地位来表达人的意识的主体性,由此开启近代哲学摆脱客体的主体观念的形成。在怀特海看来,现实的事物是构成宇宙的终极实在,任何现实的存在者的存在意味着它的生成,而一个现实的存在者的生成又意味着该现实的存在者作为主体把握一切现有的现实存在者的合生过程。他进一步认为,任何现实的存在者都是一个经验主体,而且其主体性都是以客体性为前提的。可以说,怀特海的主体性原理为克服近代以来的狭隘的人类中心主义提供了形而上学的理论根据。
关键词
怀特海
有机体哲学
形而上学
主体性原理
Keywords
Whitehead
organism philosophy
metaphysics
subjectivist
principle
分类号
B561.52 [哲学宗教—外国哲学]
原文传递
题名
怀特海形而上学的核心范畴——现实的存在者
被引量:
1
6
作者
元永浩
机构
吉林大学哲学基础理论研究中心暨哲学社会学院
出处
《吉林大学社会科学学报》
CSSCI
北大核心
2006年第1期87-91,共5页
文摘
现实存在者是怀特海过程哲学的核心范畴。首先,现实存在者是构成世界的终极实在,我们无法到现实的存在者的背后去发现任何更为实在的东西。其次,任何现实存在者的存在意味着它的生成,而现实存在者的生成是顺应性的物理把握和主体性的概念把握综合的结果。再次,作为非时间性现实存在者的上帝既为一切永恒客体提供居所、价值和秩序,也为时间性现实存在者提供最初的主体意向。
关键词
怀特海
形而上学
过程哲学
现实的存在者
主体性
Keywords
Whitehead
metaphysics
process philosophy
actual entity: becoming
subjectivist
分类号
B712 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
科研资源分配与功利主义
被引量:
1
7
作者
白惠仁
机构
西安交通大学人文社会科学学院
出处
《自然辩证法通讯》
CSSCI
北大核心
2019年第1期82-88,共7页
基金
国家社会科学基金青年项目"科学知识的分配正义问题研究"(项目编号:17CZX022)
文摘
现代国家的科研资源分配经历了科学精英与政治精英决策到公众参与决策的历程。但其规范性基础始终是功利主义的,即科学研究促进所在社会中公众集体福利的最大化。"良序科学"理论为科研资源分配的民主决策提供了一个理想模式,并以功利主义为基础做了系统的哲学论证。其以偏好满足解释福利,并在个体偏好形成集体偏好中持一种价值的主观主义立场,然而这种立场可能使其民主决策程序中产生道德上非正义的偏好,进而导致科研资源分配的不公正。
关键词
科研资源分配
功利主义
良序科学
价值主观主义
非正义偏好
Keywords
Scientific resource allocation
Utilitarianism
Well-ordered science
subjectivist
view of value
Unjust preference
分类号
N0 [自然科学总论—科学技术哲学]
原文传递
题名
远程开放教育的教学法范式
被引量:
2
8
作者
肖俊洪(译)
机构
阿萨巴斯卡大学计算机与信息系统学院
阿萨巴斯卡大学远程教育中心
不详
出处
《开放学习研究》
2023年第5期1-12,21,共13页
文摘
早期的研究从历史角度归纳远程开放教育的范式转移。本文在这个基础上分析体现过去半个世纪本领域教与学特点的三大教学法范式:客观主义、主观主义和复杂主义。文章还讨论正在开始形成的新范式,尤其是人工智能和分析技术发展所赋能的“无理论”模式、认同文化多样性的全人方法和反映本领域日臻成熟和深度的“拼装式”、不囿于具体理论的范式。
关键词
范式
代际
教学法
主观主义
客观主义
复杂主义
全人论
拼装论
Keywords
paradigms
generations
pedagogy
subjectivist
objectivist
complexivist
hologogy
bricolagogy
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
超越主观论美学之路——对《真理与方法》论偶缘性问题的读解
9
作者
匡宏
机构
武汉大学哲学学院
出处
《同济大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2008年第1期33-38,61,共7页
文摘
伽达默尔在《真理与方法》一书中对艺术作品偶缘性问题的讨论,是他超越主观论美学而从艺术本体论向普遍意义的诠释学本体论过渡的一座桥梁。本文先把握了这一问题在伽达默尔诠释学体系中的地位,再从历史的角度梳理了艺术作品本体论问题的来由,并通过对《真理与方法》有关部分的详细解读,展示了伽达默尔超越主观论美学的主要思路。
关键词
偶缘性
艺术本体论
主观论美学
历史主义
Keywords
occasionality
artistic ontology
subjectivist
aesthetics
historicism
分类号
B516.59 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
思想居所的革命——论海德格尔对主体性哲学的突破
10
作者
李华
机构
苏州市农村干部学院科研处
出处
《宜宾学院学报》
2015年第11期57-64,共8页
文摘
海德格尔分析了主体性哲学由于"我思"的自身封闭而无法突破意识内在性的基本困境,作为自近代以来一直占居主导地位的存在领悟方式,主体性哲学的这一基本建制在当代呈现为可能导致人类自我毁灭的生产主义和技术主义。基于对人类自我毁灭可能性的悲悯和寻求可能出路的急迫,海德格尔强调了发动思想居所之革命的本质重要性。从存在真理之发生平面出发,晚期的海德格尔在其所展示的深度历史之思中,孕育着一条应对全球性虚无主义蔓延的可能道路。
关键词
主体性哲学
基本建制
时代困局
出路
思想居所
革命
Keywords
subjectivist
ic philosophy
basic structure
the plight of era
outlet
the field of thought
revolution
分类号
B505 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
比较视域下AIGC独创性判断标准的选择与建构
姚远
《河北法律职业教育》
2025
1
在线阅读
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职称材料
2
教师主体性研究综述与展望
贺慧敏
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
16
原文传递
3
走出新与旧:重读巴格莱——从与杜威比较的视角看巴格莱的知识观与课程知识观
周逸先
黄晓珠
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2011
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
概率即部分信念——拉姆齐主观主义概率观探讨
季爱民
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
2012
4
原文传递
5
怀特海对传统主体性原理的反思和改造
元永浩
《吉林大学社会科学学报》
CSSCI
北大核心
2014
1
原文传递
6
怀特海形而上学的核心范畴——现实的存在者
元永浩
《吉林大学社会科学学报》
CSSCI
北大核心
2006
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
7
科研资源分配与功利主义
白惠仁
《自然辩证法通讯》
CSSCI
北大核心
2019
1
原文传递
8
远程开放教育的教学法范式
肖俊洪(译)
《开放学习研究》
2023
2
原文传递
9
超越主观论美学之路——对《真理与方法》论偶缘性问题的读解
匡宏
《同济大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2008
0
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职称材料
10
思想居所的革命——论海德格尔对主体性哲学的突破
李华
《宜宾学院学报》
2015
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