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Estimation of cross-sectional areas of individual tree stems using remotely collected data
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作者 Gabriel Lessa Lavagnoli Gilson Fernandes da Silva +3 位作者 Giovanni Correia Vieira André Quintao Almeida Adriano Ribeiro de Mendonca Carlos Pedro Boechat Soares 《Journal of Forestry Research》 2026年第1期216-229,共14页
We investigated the impact of convexity and isoperimetric deficits on the accuracy of sectional area estimates of tree stems using traditional methods(caliper,tape,formulas based on stem diameter and circumference).In... We investigated the impact of convexity and isoperimetric deficits on the accuracy of sectional area estimates of tree stems using traditional methods(caliper,tape,formulas based on stem diameter and circumference).In two complementary experiments,the use of photographs to estimate cross-sectional areas was first validated,then the use of a caliper and diameter tape was computer-simulated.The results indicated that the photographic method offers high precision,with mean relative errors below 0.1%,minimal deviation,and no significant bias,and the traditional methods led to substantial and systematic errors,with deviations from circularity and convexity significantly increasing the errors in area estimation. 展开更多
关键词 Tree cross-sectional area measurement Isoperimetric decit Convexity decit Photographic estimation Forest mensuration stem geometry Error analysis
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STEM视角下初中生物实验教学设计探讨
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作者 郭丽 贾迷 王艳超 《邢台学院学报》 2026年第2期187-192,共6页
STEM教育理念强调融合科学、技术、工程和数学等多学科视角,将其融入初中生物教学,提高学生核心素养是生物学科教学改革的重要体现。阐述了STEM的相关概念,初中生物教学设计各环节如何融合STEM,并结合生物实验教学案例“植物细胞”“血... STEM教育理念强调融合科学、技术、工程和数学等多学科视角,将其融入初中生物教学,提高学生核心素养是生物学科教学改革的重要体现。阐述了STEM的相关概念,初中生物教学设计各环节如何融合STEM,并结合生物实验教学案例“植物细胞”“血管”和“呼吸系统”在STEM视角下进行教学设计以及开展教学效果评价等内容。STEM理念强调以学生为主体,鼓励探究性学习,从而获得综合性知识,培养学生实践力、创造力、思考力和自主学习能力。 展开更多
关键词 stem 生物实验教学 教学设计 教学案例 教学评价
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美国一流大学STEM拔尖创新人才培养的实践、成效与挑战
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作者 刘爱生 张旭慧 《深圳职业技术大学学报》 2026年第2期40-47,91,共9页
美国作为STEM教育的先行者,在拔尖创新人才培养方面积累了丰富且成熟的经验,其培养以创新为核心目标,以探究为导向,注重跨学科整合与实践能力培养,营造包容的文化环境,构建多维支持机制。美国一流大学的STEM教育成效日趋显著,不仅促进... 美国作为STEM教育的先行者,在拔尖创新人才培养方面积累了丰富且成熟的经验,其培养以创新为核心目标,以探究为导向,注重跨学科整合与实践能力培养,营造包容的文化环境,构建多维支持机制。美国一流大学的STEM教育成效日趋显著,不仅促进了高素质劳动力供给,提升了国家科技竞争力,还推动了地方经济与创新发展。然而,美国STEM教育面临教育不平等、研发投入失衡与政治因素干扰制约等挑战。剖析其经验与挑战,对我国构建具有中国特色的拔尖创新人才培养体系具有重要现实意义。 展开更多
关键词 美国一流大学教育 stem教育 拔尖创新人才
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大概念统整式的STEM课程建构
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作者 袁晋 《教学管理与教育研究》 2026年第2期113-116,共4页
本文聚焦以大概念统整理论构建小学科学STEM课程体系。通过实践案例分析,从三个维度展开探索:一是锚定新课标要求,构建“目标-情境-任务”三位一体的课程框架;二是创新教学实施路径,开发“真实问题驱动-跨学科整合-工程实践迭代”的教... 本文聚焦以大概念统整理论构建小学科学STEM课程体系。通过实践案例分析,从三个维度展开探索:一是锚定新课标要求,构建“目标-情境-任务”三位一体的课程框架;二是创新教学实施路径,开发“真实问题驱动-跨学科整合-工程实践迭代”的教学模式;三是建立多元评价体系,形成“过程性记录+成果展示+反思改进”的闭环评价机制。 展开更多
关键词 小学科学 大概念 工程思维 stem课程
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STEM导向下的物理实验迭代路径探索——以“气体等温变化DIS实验体积测量误差”为例
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作者 吴志山 《中学物理教学参考》 2026年第4期10-13,共4页
针对传统高中物理实验重“结论验证”轻“误差优化”、难培养高阶思维的局限,构建基于STEM教育的“科学建模—技术验证—工程优化—数学量化”的跨学科实践框架,并以“气体等温变化DIS实验体积测量误差修正”为载体,通过误差源系统建模... 针对传统高中物理实验重“结论验证”轻“误差优化”、难培养高阶思维的局限,构建基于STEM教育的“科学建模—技术验证—工程优化—数学量化”的跨学科实践框架,并以“气体等温变化DIS实验体积测量误差修正”为载体,通过误差源系统建模、测量值自检机制开发、3D打印标准件校准、可变空腔装置设计及数学拟合验证,培养学生“问题定义—方案设计—迭代改进”的工程思维,为高中物理STEM课程开发提供可复制的实践路径。 展开更多
关键词 stem教育 高中物理实验 工程思维 跨学科实践 误差修正
原文传递
STEM视域下专业基础课程的教学设计融合探究——以风景园林设计初步为例
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作者 吴林家 李劲廷 +2 位作者 卢宗源 杨勉 毛颖 《现代园艺》 2026年第9期192-194,共3页
专业基础课是高校新生培养体系中的重要环节,在引导学生认识专业与架构专业基本框架上起到抛砖引玉的作用。基于STEM体系教育模式,首先探究了STEM视域下的专业基础课发展现状与改革策略和途径,再以风景园林专业基础课程“风景园林设计... 专业基础课是高校新生培养体系中的重要环节,在引导学生认识专业与架构专业基本框架上起到抛砖引玉的作用。基于STEM体系教育模式,首先探究了STEM视域下的专业基础课发展现状与改革策略和途径,再以风景园林专业基础课程“风景园林设计初步”展开理念融合课程研究。通过解析理念应用的特点与课程目标,调整与改革了课程中原有的教授体系,从教学目标、教学活动、教学能力3个方面提出基于STEM理念的课程改革措施,采用“小组合作调研+独立思考汇报+线上线下混合评价”的教学逻辑,不仅强调了专业综合知识与写作思考能力的培养,还在教学内容中逐步引导与反馈中进行了课程教学创新探索。研究探究了STEM视域下大学风景园林专业基础课程教学的改革方向,提出融合策略,以期为高校基础专业课提供参考。 展开更多
关键词 stem 专业基础课 风景园林 教学设计 教学改革
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中小学STEM教育赋能科技人才早期培养的路径研究
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作者 许玉新 刘英倜 邹显林 《现代教育科学》 2026年第2期150-156,共7页
在全球科技竞争加剧与国家创新驱动发展战略持续深化的背景下,科技人才早期培养已成为提升国家核心竞争力的关键环节。研究聚焦于教师角色定位、驱动机制构建及STEM实践路径三个核心维度。首先,明确了教师在科学知识建构、兴趣激发、思... 在全球科技竞争加剧与国家创新驱动发展战略持续深化的背景下,科技人才早期培养已成为提升国家核心竞争力的关键环节。研究聚焦于教师角色定位、驱动机制构建及STEM实践路径三个核心维度。首先,明确了教师在科学知识建构、兴趣激发、思维训练和价值观塑造中的多重角色;其次,构建了包含课程进阶、教学协同、资源联动、教师发展与政策保障在内的“五位一体”驱动机制;最后,提出了以课程重构、教学创新、实践贯通、生态共建和评价改革为核心的STEM教育实践路径。研究表明,通过上述系统性、多维度的路径整合,能够有效夯实科技人才早期培养的基础,为创新型国家建设提供可持续的人才支撑力量。 展开更多
关键词 中小学科学教育 科技人才早期培养 教师角色 stem教育
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全球视野下的 STEM教育国际化进程与中国路径
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作者 江丰光 陈润枝 《中国电化教育》 北大核心 2026年第1期69-74,83,共7页
在教育现代化与科技创新深度融合的时代背景下, STEM教育已成为全球教育变革的关键领域。该文梳理了中国STEM教育政策推动下的发展过程,分析了其与联合国教科文组织(UNESCO)的全球教育治理模式的关联。通过比较UNESCO的STEM教育治理与... 在教育现代化与科技创新深度融合的时代背景下, STEM教育已成为全球教育变革的关键领域。该文梳理了中国STEM教育政策推动下的发展过程,分析了其与联合国教科文组织(UNESCO)的全球教育治理模式的关联。通过比较UNESCO的STEM教育治理与中国教育强国战略目标,该文指出联合国教科文组织设在上海的国际STEM教育研究所(UNESCO IISTEM)不仅是中国由教育议题的参与者向全球教育规则共建者转变的标志,更是中国教育强国战略在国际层面的制度化实践。研究认为,中国未来应以UNESCO倡导的多边合作与可持续发展教育理念为指引,深化教育改革、提升STEM教育质量,推动教育治理体系与国际规则接轨,打造具有全球影响力的教育创新高地,为全球STEM教育共建共享贡献“中国智慧”。 展开更多
关键词 stem教育 联合国教科文组织 国际stem教育研究所 全球治理 教育中心
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STEM理念下“探究微生物农药的作用”项目式教学的探索
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作者 赵妗颐 《生物学教学》 北大核心 2026年第1期89-93,共5页
项目式学习是培育学生核心素养、落实新课程理念的有效路径。以“探究微生物农药的作用”为例,深入探讨基于STEM理念开展高中生物学项目式教学的实践过程,通过跨学科整合教学设计,有效提升学生跨学科思维与综合能力,为发展学生核心素养... 项目式学习是培育学生核心素养、落实新课程理念的有效路径。以“探究微生物农药的作用”为例,深入探讨基于STEM理念开展高中生物学项目式教学的实践过程,通过跨学科整合教学设计,有效提升学生跨学科思维与综合能力,为发展学生核心素养提供实践案例和理论参考。 展开更多
关键词 项目式教学 stem理念 微生物农药
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幼儿园教师STEM学科教学知识的内容构成与提升途径
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作者 赵明 《学前教育研究》 北大核心 2026年第2期82-88,共7页
幼儿教育工作者在职前培养与职后培训中普遍缺乏系统的STEM教学专门训练,导致其STEM学科知识储备不足,将STEM融入学前课程及设计支持性体验的方法掌握不熟练。针对这一问题,本文系统梳理了学前教师开展STEM教学所需的学科教学知识内容框... 幼儿教育工作者在职前培养与职后培训中普遍缺乏系统的STEM教学专门训练,导致其STEM学科知识储备不足,将STEM融入学前课程及设计支持性体验的方法掌握不熟练。针对这一问题,本文系统梳理了学前教师开展STEM教学所需的学科教学知识内容框架STEMPCK,并提出兼具实践性与可操作性的教师STEMPCK提升途径。研究旨在赋能学前教育工作者,使其能为幼儿提供丰富、高质量的STEM学习体验,为幼儿园优质STEM教育的实施提供实践指导。 展开更多
关键词 stem教育 学科教学知识(PCK) stemPCK 教师专业发展
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STEM教育走进《校园立体小菜园》工程实践校本课程
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作者 纪栋栋 《小学科学》 2026年第4期88-90,共3页
如今,走进校园你会发现,STEM教育已不再是遥远的概念,而是悄然走进了日常课堂的每个角落。特别是在小学阶段,那些带着学生动手创造的工程实践课,正焕发出独特的魅力。我们设计的《校园立体小菜园》校本课程,就是一次将STEM理念“翻译”... 如今,走进校园你会发现,STEM教育已不再是遥远的概念,而是悄然走进了日常课堂的每个角落。特别是在小学阶段,那些带着学生动手创造的工程实践课,正焕发出独特的魅力。我们设计的《校园立体小菜园》校本课程,就是一次将STEM理念“翻译”成学生语言的尝试。在这个充满生机的项目中,学生不只是听课者,更是亲手设计、建造的小小工程师。本文通过记录这个课程从无到有的全过程,观察学生在项目中的真实变化,希望能为教师们提供一个看得懂、用得上的教学参考。期待通过这样的实践,让更多学生不仅学会科学知识,更能形成工程师般的思维方式——在动手创造中成长,在解决问题中闪光。 展开更多
关键词 小学科学 stem教育 工程实践课程
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STEM教育理念下数学课堂的创新设计研讨
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作者 陈红军 《视周刊》 2026年第7期11-12,共2页
随着STEM教育理念的优质推广,教师在数学课堂上引入现代化教学手段、先进理念和创新型课堂模式,助力小学生在科技生态与人文启迪中兼收并蓄。为了助力数学课堂提质增效,教师深入研讨STEM教育理念如何点亮数学课堂教学,简要概括STEM教育... 随着STEM教育理念的优质推广,教师在数学课堂上引入现代化教学手段、先进理念和创新型课堂模式,助力小学生在科技生态与人文启迪中兼收并蓄。为了助力数学课堂提质增效,教师深入研讨STEM教育理念如何点亮数学课堂教学,简要概括STEM教育理念下创新设计的价值,重点总结STEM教育理念下创新设计的具体方法,构建创新设计、优质育人、科技增效的先进模式。因此,STEM教育理念能够成为数学课堂教学实现提质增效的创新育人指导思想。 展开更多
关键词 数学课堂 创新设计 先进理念 stem教育理念
原文传递
基于STEM教育理念的小学英语跨学科项目设计探索
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作者 高珊 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第1期001-004,共4页
本文聚焦 STEM 教育理念与小学英语教学的深度融合,从创新视角剖析小学英语跨学科项目设计的核心价值,指出其在打破传统教学壁垒、培育学生核心素养及提升英语实践应用能力方面的关键作用。针对当前小学英语跨学科项目设计中存在的学科... 本文聚焦 STEM 教育理念与小学英语教学的深度融合,从创新视角剖析小学英语跨学科项目设计的核心价值,指出其在打破传统教学壁垒、培育学生核心素养及提升英语实践应用能力方面的关键作用。针对当前小学英语跨学科项目设计中存在的学科融合表面化、教学目标错位、实施流程受阻及评价体系单一等问题,结合具体教学案例提出系统性优化策略,包括构建深度融合的项目主题、制定分层多维的教学目标、完善教学实施保障机制及建立多元过程性评价体系,为小学英语跨学科教学改革提供可操作的实践方案,助力提升小学英语教学质量与学生综合素养。 展开更多
关键词 stem 教育 小学英语 跨学科项目 核心素养 教学实践
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Microstructure evolution of K439B Ni-based superalloy casting with varying cross-sections by experiments and simulations
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作者 Da-shan SUI De-peng ZHOU +2 位作者 Yang LIU Yu SHAN An-ping DONG 《Transactions of Nonferrous Metals Society of China》 2025年第4期1182-1196,共15页
Casting experiments and macro-micro numerical simulations were conducted to examine the microstructure characteristics of K439B nickel-based superalloy casting with varying cross-sections during the gravity investment... Casting experiments and macro-micro numerical simulations were conducted to examine the microstructure characteristics of K439B nickel-based superalloy casting with varying cross-sections during the gravity investment casting process.Firstly,microstructure analysis was conducted on the casting using scanning electron microscopy(SEM)and electron backscatter diffraction(EBSD).Subsequently,calculation of the phase diagram and differential scanning calorimetry(DSC)tests were conducted to determine the macro-micro simulation parameters of the K439B alloy,and the cellular automaton finite element(CAFE)method was employed to develop macro-micro modeling of K439B nickel-based superalloy casting with varying cross-sections.The experimental results revealed that the ratio of the average grain area increased from the edge to the center of the sections as the ratio of the cross-sectional area increased.The simulation results indicated that the average grain area increased from 0.885 to 0.956 mm^(2)as the ratio of the cross-sections increased from 6꞉1 to 12꞉1.The experiment and simulation results showed that the grain size became more heterogeneous and the grain shape became more irregular with an increase in the ratio of the cross-sectional area of the casting.CAFE modeling was an effective method to simulate the microstructure evolution of the K439B alloy and ensure the accuracy of the simulation. 展开更多
关键词 K439B nickel-based superalloy cellular automaton cellular automaton finite element method varying cross-section investment casting microstructure evolution
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Enhancing neural stem cell integration in the injured spinal cord through targeted PTEN modulation 被引量:1
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作者 Simay Geniscan Hee Hwan Park +6 位作者 Hyung Soon Kim Seokjin Yoo Hyunmi Kim Byeong Seong Jang Dong Hoon Hwang Kevin K Park Byung Gon Kim 《Neural Regeneration Research》 2026年第4期1586-1594,共9页
Spinal cord injury results in permanent loss of neurological functions due to severance of neural networks.Transplantation of neural stem cells holds promise to repair disrupted connections.Yet,ensuring the survival a... Spinal cord injury results in permanent loss of neurological functions due to severance of neural networks.Transplantation of neural stem cells holds promise to repair disrupted connections.Yet,ensuring the survival and integration of neural stem cells into the host neural circuit remains a formidable challenge.Here,we investigated whether modifying the intrinsic properties of neural stem cells could enhance their integration post-transplantation.We focused on phosphatase and tensin homolog(PTEN),a well-characterized tumor suppressor known to critically regulate neuronal survival and axonal regeneration.By deleting Pten in mouse neural stem cells,we observed increased neurite outgrowth and enhanced resistance to neurotoxic environments in culture.Upon transplantation into injured spinal cords,Pten-deficient neural stem cells exhibited higher survival and more extensive rostrocaudal distribution.To examine the potential influence of partial PTEN suppression,rat neural stem cells were treated with short hairpin RNA targeting PTEN,and the PTEN knockdown resulted in significant improvements in neurite growth,survival,and neurosphere motility in vitro.Transplantation of sh PTEN-treated neural stem cells into the injured spinal cord also led to an increase in graft survival and migration to an extent similar to that of complete deletion.Moreover,PTEN suppression facilitated neurite elongation from NSC-derived neurons migrating from the lesion epicenter.These findings suggest that modifying intrinsic signaling pathways,such as PTEN,within neural stem cells could bolster their therapeutic efficacy,offering potential avenues for future regenerative strategies for spinal cord injury. 展开更多
关键词 graft axon growth graft survival neural stem cell PTEN regeneration spinal cord injury transplantation
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“STEM+”理念下高中跨学科探究实践:内涵、框架与典型案例
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作者 李强 《辽宁教育》 2026年第2期68-71,共4页
数字化转型背景下,江苏省泰州市第二中学构建高中“STEM+”跨学科探究实践课程框架,开展无人机主题跨学科校本课程综合研究,旨在提升学生科学素养、探索创新人才培养路径的有效性,为教育改革提供实践参考。
关键词 数字化转型 stem+教育” 跨学科探究 科学素养 校本课程
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STEM-Seminar教学模式在“医用化学”课程中的探索——以HE染色实验为例
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作者 孙立新 李爱鹏 +2 位作者 金永杉 杨文婧 黄锁义 《科技风》 2026年第8期104-106,共3页
[目的]探索STEM-Seminar教学模式在“医用化学”课程中的实践效果,验证其对提升学生跨学科思维与解决能力的作用。[方法]以“探讨HE染色最佳染色时间”为驱动性问题,运用STEM-Seminar教学模式进行教学,结合医用化学理论知识与病理诊断... [目的]探索STEM-Seminar教学模式在“医用化学”课程中的实践效果,验证其对提升学生跨学科思维与解决能力的作用。[方法]以“探讨HE染色最佳染色时间”为驱动性问题,运用STEM-Seminar教学模式进行教学,结合医用化学理论知识与病理诊断技术要求,验证苏木精染色时间变量对染色效果的影响。[结果]STEM-Seminar教学模式在“医用化学”课程中的应用可以提高教学质量,使学生完成跨学科学习。[结论]STEM-Seminar教学模式可以提升学生对知识的掌握能力和应用能力,强化学生的批判性思维和自主学习意识,促进实践运用与科学素养的全面提升。 展开更多
关键词 医用化学 stem SEMINAR HE染色 教学改革
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美国和德国STEM教育的战略取向、实践差异与现实挑战
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作者 姜冠群 龙语兮 《世界教育信息》 2026年第3期62-71,共10页
STEM教育战略关乎科技创新、国家实力和国际竞争。美国和德国的STEM教育战略具有一定共同点,均以扩大STEM劳动力队伍为目标,以促进STEM教育全覆盖为重要内容,以推进产学研合作为关键方法。两国在实践方面各有侧重,美国重视培养核心素养... STEM教育战略关乎科技创新、国家实力和国际竞争。美国和德国的STEM教育战略具有一定共同点,均以扩大STEM劳动力队伍为目标,以促进STEM教育全覆盖为重要内容,以推进产学研合作为关键方法。两国在实践方面各有侧重,美国重视培养核心素养,关注少数边缘群体,德国重视提升职业技能,关照资优群体;美国发展出融入艺术学科的STEAM教育,德国强调计算机科学重要性,形成独具特色的MINT教育;美国主要依托专门STEM学校培养人才,同时嵌入外部资源,德国则大力发展MINT学校认证体系,推动区域MINT集群发展。同时,两国共同面临STEM区域发展不平衡、人才储备不足、弱势群体权益保障缺失等挑战。 展开更多
关键词 stem教育 MINT教育 教育战略 教育政策
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从观望到行动:中小学教师的STEM教育认知、影响因素和对策研究
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作者 鲁文娟 金一强 《广州开放大学学报》 2026年第1期98-105,112,共9页
STEM教育对于培养中小学生跨学科创新精神和解决问题的能力具有重要意义。为了解STEM教育在中小学开展过程中的难点与痛点,研究选择中小学教师作为研究对象,采用问卷调查法了解他们对STEM教育的认知和影响因素,在数据分析基础上有针对... STEM教育对于培养中小学生跨学科创新精神和解决问题的能力具有重要意义。为了解STEM教育在中小学开展过程中的难点与痛点,研究选择中小学教师作为研究对象,采用问卷调查法了解他们对STEM教育的认知和影响因素,在数据分析基础上有针对性地提出相应的对策。研究结果表明:教师们对STEM教育认知良好,然而存在观望行为,需要加大推广力度;不同地区之间存在较为严重的均衡发展问题;影响STEM教育发展因素依次为学生提升预期、教学支持、教学资源与案例、教学场地与设备、学校经费支持。据此,应加强教师培训和课程资源建设,设计好激励措施、优化资源配置和政策引导等多种措施,推动STEM教育高质量发展。 展开更多
关键词 中小学 stem教育 认知 影响因素 回归分析
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智能时代中国STEM教育的自主话语建构与全球贡献——第23届上海国际课程论坛综述
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作者 陶嘉逸 张帅 谢昊 《教育测量与评价》 2026年第2期3-14,共12页
第23届上海国际课程论坛以“AI+STEM教育:中国与世界”为主题,探讨了智能时代STEM教育的理念变革与路径创新。本研究基于“以中国为方法,以世界为目的”的视角,对中国STEM教育的发展历程、本质内涵、实践创新与话语建构展开了全面梳理... 第23届上海国际课程论坛以“AI+STEM教育:中国与世界”为主题,探讨了智能时代STEM教育的理念变革与路径创新。本研究基于“以中国为方法,以世界为目的”的视角,对中国STEM教育的发展历程、本质内涵、实践创新与话语建构展开了全面梳理。首先,通过历史考察与全球比较,指出中国STEM教育既是对全球发展和技术变革的积极回应,也是对本土课程与科学教育发展的传统延续。其次,借助中外学者围绕AI与STEM议题的对话,揭示AI+STEM教育以工程教育为整合纽带、以综合学习为核心理念、以人本主义为价值原则的本质特征。再次,系统总结了中国在政策顶层设计、区域治理创新、学校生态重构与课程整合模式方面的本土化方案。最后,呈现了中国通过参与全球治理、建构标识概念与传播实证成果等方式对世界STEM教育的积极贡献。总体而言,中国STEM教育正逐步构建植根本土、面向世界的自主话语体系,为推动全球STEM教育发展贡献中国智慧。 展开更多
关键词 智能时代 stem教育 AI 自主话语体系 核心素养
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