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Deterministic quantum teleportation and information splitting via a peculiar W-class state 被引量:1
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作者 梅锋 於亚飞 张智明 《Chinese Physics B》 SCIE EI CAS CSCD 2010年第2期62-66,共5页
In the paper (Phys. Rev. 2006 A 4 062320) Agrawal et al. have introduced a kind of W-class state which can be used for the quantum teleportation of single-particle state via a three-particle von Neumann measurement,... In the paper (Phys. Rev. 2006 A 4 062320) Agrawal et al. have introduced a kind of W-class state which can be used for the quantum teleportation of single-particle state via a three-particle von Neumann measurement, and they thought that the state could not be used to teleport an unknown state by making two-particle and one-particle measurements. Here we reconsider the features of the W-class state and the quantum teleportation process via the W-class state. We show that, by introducing a unitary operation, the quantum teleportation can be achieved deterministically by making two-particle and one-particle measurements. In addition, our protocol is extended to the process of teleporting two-particle state and splitting information. 展开更多
关键词 W-class state quantum teleportation quantum information splitting
原文传递
对分课堂教学模式在统计学教学中的设计与应用
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作者 连海峰 黄思洁 郑冰思 《高教学刊》 2025年第15期134-138,143,共6页
为评价对分课堂教学模式在高等院校教学中的应用效果,以福建农林大学2021级统计学专业本科生和研究生作为研究对象,将对分课堂教学模式应用于高等代数和高等统计学这两门课程中,并在课程结束后通过问卷调查了解学生反馈意见和理论知识... 为评价对分课堂教学模式在高等院校教学中的应用效果,以福建农林大学2021级统计学专业本科生和研究生作为研究对象,将对分课堂教学模式应用于高等代数和高等统计学这两门课程中,并在课程结束后通过问卷调查了解学生反馈意见和理论知识考核成绩,评价对分课堂教学模式的教学质量和学生学习效果。结果表明,对分课堂教学模式能够有效提高沟通、表达、提问和思考能力,增进师生之间的有效沟通和同学之间的交流和友情;对分课堂教学模式对于教师和学生素养的要求较高,知识储备和自主学习能力能够更适应新的教学模式;对分课堂教学模式带来的是一种长远的整体综合素质的进步;学生理论知识掌握更好,考核成绩得到大幅提升。 展开更多
关键词 对分课堂 教学模式 高等代数 教学质量 学习效率
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以新教学模式促进制药工程专业创新能力培养的改革探索
3
作者 毕晶晶 费娜 +2 位作者 罗晨曦 卢静 杨俊杰 《江西化工》 2025年第4期117-120,共4页
本文旨在讨论“对分课堂+BOPPPS+翻转课堂”教学模式在药物化学课程中的应用效果,通过对照采用传统教学模式与采用“对分课堂+BOPPPS+翻转课堂”教学模式,分析学生的学习自主性、学习能力等方面的变化,为工科类专业药物化学课程的教学... 本文旨在讨论“对分课堂+BOPPPS+翻转课堂”教学模式在药物化学课程中的应用效果,通过对照采用传统教学模式与采用“对分课堂+BOPPPS+翻转课堂”教学模式,分析学生的学习自主性、学习能力等方面的变化,为工科类专业药物化学课程的教学改革提供有益参考。 展开更多
关键词 药物化学 对分课堂 BOPPPS教学 翻转课程 教学现状 教学改革
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多元教学模式融入英语专业研究性教学探赜——以英语语言学课程为例 被引量:1
4
作者 白雅 《唐山师范学院学报》 2025年第2期152-155,共4页
英语语言学概论课程以研究性学习为出发点,使用隔堂对分+BOPPPS的多元教学模式,通过线上资源导入、线上或线下前测完成独学,通过针对性课堂讨论进行参与式学习,教师答疑完成过程性评价,后测达到分层教学目的,力求扩展学生思维。多元教... 英语语言学概论课程以研究性学习为出发点,使用隔堂对分+BOPPPS的多元教学模式,通过线上资源导入、线上或线下前测完成独学,通过针对性课堂讨论进行参与式学习,教师答疑完成过程性评价,后测达到分层教学目的,力求扩展学生思维。多元教学模式的应用,语言学课程可达到四层次教学目标中的理解、运用、创造,有效提高学生的自主学习能力、研究水平和创新思维能力。 展开更多
关键词 研究性教学 英语语言学 隔堂对分 BOPPPS教学模式
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基于OCSVM模型的多策略融合拷贝数变异检测
5
作者 周梦娇 董金新 +1 位作者 姜华 郭朝林 《计算机仿真》 2025年第7期484-489,共6页
针对正常基因和异常基因在样本中的占比差异较大、变异断点位置难以准确确定的问题,提出了一种基于OCSVM(one-class support vector machine)的多策略融合拷贝数变异检测算法。算法融合读对深度、分裂读段和双端映射三种策略,建立多信... 针对正常基因和异常基因在样本中的占比差异较大、变异断点位置难以准确确定的问题,提出了一种基于OCSVM(one-class support vector machine)的多策略融合拷贝数变异检测算法。算法融合读对深度、分裂读段和双端映射三种策略,建立多信号通道,并使用OCSVM模型解决正常基因和异常基因占比差异较大的影响以提高算法的拷贝数变异检测性能;对串联重复区域、穿插重复区域和缺失区域进行了分析探索,利用分裂读段信号实现变异点位置的精确定位,并确定变异类型。在240个模拟数据集和4个真实数据集上进行测试,并与其它几种算法进行比较。实验结果表明,该算法可以显著提高拷贝数变异检测的灵敏度、精度、F1评分以及重叠密度评分,同时减小了检测结果的边界偏差。 展开更多
关键词 拷贝数变异 单类支持向量机 读取深度 分裂读段 配对读段
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以创新能力为导向的研究性教学模式改革与实践——以高等数学为例 被引量:1
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作者 张建军 乔松珊 《高等数学研究》 2024年第4期71-73,86,共4页
本文将对分课堂和五星教学模式的优势相结合,以一流课程建设为切入点,借助现代信息技术,提出了以创新能力培养为导向的研究性教学方法.并以高等数学中微元法和无穷限积分教学为例,展示了问题驱动+同伴讨论的研究性教学设计.
关键词 创新能力 对分课堂 五星教学模式 微元法 无穷限积分
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融合“问题导向+信息技术”的《材料工艺学》课程改革探索
7
作者 铁伟伟 张亚红 李品将 《当代化工研究》 CAS 2024年第16期152-154,共3页
为有效提高专业课程教学质量,本课程在OBE教学理念下,运用一致性建构原则,对《材料工艺学》课程的教学内容、教学活动、教学评价等方面进行改革。通过融入问题导向、对分教学与网络信息技术,构建基于“问题驱动+对分教学+现代信息技术... 为有效提高专业课程教学质量,本课程在OBE教学理念下,运用一致性建构原则,对《材料工艺学》课程的教学内容、教学活动、教学评价等方面进行改革。通过融入问题导向、对分教学与网络信息技术,构建基于“问题驱动+对分教学+现代信息技术”相结合的研究型教学模式,学生学习自主性和课堂参与度得以有效提升,为一流专业的课程课堂教学改革提供有益借鉴和宝贵经验。 展开更多
关键词 教学质量 问题导向 对分课堂 超星-学习通网络平台 一致性建构
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“学、思、测、用、评”互嵌的《信号与系统》教学设计与实践
8
作者 闫改珍 徐朝胜 +2 位作者 夏显明 樊晓宇 刘宗飞 《贵州师范学院学报》 2024年第8期60-70,共11页
从新工科人才需求出发,以专业、课情、学情特点为依据,基于OBE理念对《信号与系统》进行了宏观和微观教学设计。在宏观上,以实现知识传授、能力培养、价值塑造为目标,设计教学目标、教学内容、教学活动与考核反馈等教学环节。在微观上,... 从新工科人才需求出发,以专业、课情、学情特点为依据,基于OBE理念对《信号与系统》进行了宏观和微观教学设计。在宏观上,以实现知识传授、能力培养、价值塑造为目标,设计教学目标、教学内容、教学活动与考核反馈等教学环节。在微观上,进行知识点精分,以“问题牵引”为主要手段,“学、思、测、用、评”教学活动相互内嵌,融入工程能力的培养。通过教学实践证明,该教学方法可以为教学活动提供弹性伸缩空间,更加有利于因材施教,提升学习效果。 展开更多
关键词 产出导向 学生中心 链式教学 课堂对分
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对分课堂教学模式的研究与实践——以智能网联汽车技术课程为例
9
作者 石培吉 魏开新 申荣卫 《时代汽车》 2024年第22期13-15,共3页
在总结我国“三教改革”的现状和问题的基础上,文章介绍了对分课堂的知识传递、学习活动和评价方式三个层面的对分模式,讨论了对分课堂模式下师生角色的转变。分析了智能网联汽车技术更新速度快、实践性强、学科交叉的特点,总结了当前... 在总结我国“三教改革”的现状和问题的基础上,文章介绍了对分课堂的知识传递、学习活动和评价方式三个层面的对分模式,讨论了对分课堂模式下师生角色的转变。分析了智能网联汽车技术更新速度快、实践性强、学科交叉的特点,总结了当前智能网联汽车技术课程教学面临的教学资源不足、师资队伍不强、实践教学困难和学生学习积极性不高的挑战。介绍了智能网联汽车技术课程教学内容设计、教学过程和教学效果分析等课程教学实践活动。实践结果表明,对分课堂教学模式有助于提升学生学习积极性,提高授课效果。 展开更多
关键词 对分课堂 对分模式 教学改革 智能网联汽车
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基于“对分课堂案例讨论”的病理学教学改革探究
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作者 敬芙容 古丽沙依拉·队三拜 郭雨 《科教导刊》 2024年第22期156-158,共3页
病理学是医学中一门重要的桥梁课。为提高该课程的教学质量,文章围绕2021级3个班临床学生的病理学教学展开探讨,教学中尝试采用“对分课堂+案例讨论”教学模式,并创新性地将讨论环节设置在实验课中,通过课中赋分评价、课后问卷调查、期... 病理学是医学中一门重要的桥梁课。为提高该课程的教学质量,文章围绕2021级3个班临床学生的病理学教学展开探讨,教学中尝试采用“对分课堂+案例讨论”教学模式,并创新性地将讨论环节设置在实验课中,通过课中赋分评价、课后问卷调查、期末统考三方面开展教学评价。结果显示,开展新教学模式的班级学生成绩高于传统教学的班级,该教学模式能有效提高学生的教学参与度,提高病理学教学质量。 展开更多
关键词 病理学 对分课堂 案例讨论 教学方法
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基于“两性一度”采用对分课堂结合情境教学法在医学免疫学教学中应用的初探 被引量:20
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作者 杨巍 付海英 +4 位作者 倪维华 齐妍 李冬 袁红艳 闫东梅 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第10期2238-2240,F0003,共4页
医学免疫学作为一门联系基础医学与临床医学的重要学科,依照“两性一度”标准,如何推进医学免疫学课程建设的改革,是影响医学生培养质量的重要环节之一。传统教学方式的学生往往处于被动接受知识状态,因此不能充分发挥其主动性,学生学... 医学免疫学作为一门联系基础医学与临床医学的重要学科,依照“两性一度”标准,如何推进医学免疫学课程建设的改革,是影响医学生培养质量的重要环节之一。传统教学方式的学生往往处于被动接受知识状态,因此不能充分发挥其主动性,学生学习热情不高,严重影响教学效果,很难保证现代大学教育“两性一度”的建设标准。因此需改变教学方式,调动学生学习积极性。本研究尝试将对分课堂与情境教学法相结合,通过创设免疫学相关的情境问题,利用对分课堂充分讨论与自主学习,推动具有“两性一度”的高质量医学免疫学课程建设。 展开更多
关键词 免疫学 教学 情境教学 对分课堂 两性一度
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基于互联网的对分课堂联合CBL在泌尿外科教学中的应用研究 被引量:10
12
作者 王明超 夏李群 《中国继续医学教育》 2021年第24期57-61,共5页
目的对互联网平台在分课堂联合CBL在泌尿外科教学中的效果进行研究。方法在本次研究工作中,将我院在2018年9月—2020年9月期间的48名泌尿外科实习生作为研究样本,根据样本所在的科室不同将其分为对照组和观察组。对照组学生采用问题时... 目的对互联网平台在分课堂联合CBL在泌尿外科教学中的效果进行研究。方法在本次研究工作中,将我院在2018年9月—2020年9月期间的48名泌尿外科实习生作为研究样本,根据样本所在的科室不同将其分为对照组和观察组。对照组学生采用问题时教学模式,观察组学生采用的是分课堂和CBL教学模式,联合开展微信群和微信公众号方法教学。两组学生的课堂教学完成之后,通过基础知识测试和临床基本技能操作等方法来对学生的学习效果进行评价。结果通过对两组学生的基础检测数据和临床基本技能等测试结果进行对比,观察组学生的数据要明显优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05),此外,观察组学生对新型的教学方法认可度也更高。结论对于泌尿外科教学工作,采用以微信平台为基础的对分课堂联合CBL教学方法能够更好的提高学生的课堂学习成绩,在课堂教学中学生的学习积极性和自主性更高。 展开更多
关键词 对分课堂 互联网 CBL 微信公众号 基础技能 临床实践 教育
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普通高校公共体育课男、女分班授课形式分析 被引量:2
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作者 曹君浥 李志斌 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2010年第3期177-178,共2页
普通高校公共体育课授课形式是导致课堂教学效果优劣的原因之一,也是影响学生身心发展的因素之一。在教学改革的热潮中,曾有研究者提出高校公共体育课男、女合班教学与分班教学比较,利大于弊。笔者分别对男女分、合班授课,对教学质量的... 普通高校公共体育课授课形式是导致课堂教学效果优劣的原因之一,也是影响学生身心发展的因素之一。在教学改革的热潮中,曾有研究者提出高校公共体育课男、女合班教学与分班教学比较,利大于弊。笔者分别对男女分、合班授课,对教学质量的提高,以及学生生理、心理及社会适应能力的影响等问题进行分析。试述普通高校体育课更适合采取怎样的授课形式。 展开更多
关键词 普通高校 男、女分班 男、女合班
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交叉验证中类别切分不均衡对分类性能的影响分析 被引量:3
14
作者 赵存秀 王瑞波 李济洪 《太原师范学院学报(自然科学版)》 2013年第1期53-58,共6页
交叉验证被广泛应用于模型的泛化误差估计,特别是2折交叉验证在分类模型比较中得到广泛的应用.主要针对Logistic分类回归模型采用2折交叉验证的不同切分方法且特征(自变量)取值均为0,1时对模型性能的影响进行了模拟.结果表明,当2折交叉... 交叉验证被广泛应用于模型的泛化误差估计,特别是2折交叉验证在分类模型比较中得到广泛的应用.主要针对Logistic分类回归模型采用2折交叉验证的不同切分方法且特征(自变量)取值均为0,1时对模型性能的影响进行了模拟.结果表明,当2折交叉验证的两份数据中的类别分布相同或相近时,准确率、召回率、F值及精确率的2折交叉验证估计的偏差最小,且估计的偏差随着2折交叉验证中类别的差异增加而增加.当2折交叉验证中数据的类别分布相差较大时,模型性能的估计明显地变差.因此,采用交叉验证切分数据时,应尽量保持每份数据的类别分布与总体一致. 展开更多
关键词 2折交叉验证 Logistic分类回归模型 类别切分不均衡 模型性能
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论“汉台苗语”调类的分化和再分化 被引量:4
15
作者 邢公畹 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期1-15,共15页
本文详细论述了汉语、台语、苗瑶语的同一的四声系统。而且这三种语言里四声系统的分化和再分化的发展过程也是一样的。作者在论文中从这三种语言中举出许多同源词是希望能说明在汉藏语中“汉台苗语支”是存在的。
关键词 四声系统 分化 再分化
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社会分层研究的回顾与展望 被引量:3
16
作者 陈成文 张丽芬 《中南大学学报(社会科学版)》 2005年第3期340-344,共5页
学术界对社会分层的研究主要集中在社会分层的标准、阶层结构、阶层分化和中间阶层四个方面。要使社会学的研究走向深入,就必须加强中间阶层、社会分层与社会公平等方面的研究。
关键词 社会分层 阶层结构 阶层分化 中间阶层
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试论中国社会结构的断裂与转型 被引量:2
17
作者 郭强 《北京交通大学学报(社会科学版)》 2004年第4期71-75,共5页
中国社会的工业化、城市化和市场化转型在一定程度上促成和深化了中国社会的分化与断裂趋势。但是 ,优化社会结构、保持社会稳定不能寄希望于中产阶级。中国社会结构的第一个历史性转变将是市民化或工人阶级化 ,第二个历史性转变才会是... 中国社会的工业化、城市化和市场化转型在一定程度上促成和深化了中国社会的分化与断裂趋势。但是 ,优化社会结构、保持社会稳定不能寄希望于中产阶级。中国社会结构的第一个历史性转变将是市民化或工人阶级化 ,第二个历史性转变才会是中产阶级化。目前及今后数十年的主要任务是推动第一个转变早日实现。 展开更多
关键词 断裂 转型 中产阶级
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挖掘类改进决策树 被引量:10
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作者 黄杰晟 曹永锋 《现代计算机》 2010年第1期38-41,共4页
现有的决策树ID3、C4.5算法是一种快速有效的经典分类算法,但其有一个不足就是无回溯的自顶向下分析,造成所得的结果往往更多的是局部最优解而不一定是全局最优解。利用挖掘类比较技术,自底向上地分析描述,完善C4.5的分类算法,并实现自... 现有的决策树ID3、C4.5算法是一种快速有效的经典分类算法,但其有一个不足就是无回溯的自顶向下分析,造成所得的结果往往更多的是局部最优解而不一定是全局最优解。利用挖掘类比较技术,自底向上地分析描述,完善C4.5的分类算法,并实现自顶向下和自底向上共同分析,逼近全局最优解,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 决策树 挖掘类 分裂属性 选择度量
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大学英语课堂教学民汉合班教学研究——以新疆教育学院外国语教育分院为例 被引量:12
19
作者 刘现合 《新疆教育学院学报》 2011年第4期113-116,共4页
目前新疆各高校普遍是民汉分班,这种分班形式是否合理?如何分班效果更好?文章以新疆教育学院为例对现行的民汉分班与民汉合班教学进行了调研,特别是对英语课的教学过程与教学效果进行了问卷调查、访谈和对比研究。
关键词 民汉分班 民汉合班 教学过程 教学效果
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基于主体回归的《创新创业基础》课程对分教学方法 被引量:2
20
作者 李丽群 《物流工程与管理》 2023年第1期176-178,173,共4页
鉴于我国对创新创业教育的重视,结合对分课堂教学法的特点,从创新创业主体视角出发,通过激发学生的内生动力,探索主体回归下对分课堂教学模式。以《创新创业基础》课程为例,对主体回归范式下的对分课堂教学进行实践,从教学效果分析,发... 鉴于我国对创新创业教育的重视,结合对分课堂教学法的特点,从创新创业主体视角出发,通过激发学生的内生动力,探索主体回归下对分课堂教学模式。以《创新创业基础》课程为例,对主体回归范式下的对分课堂教学进行实践,从教学效果分析,发现基于主体回归的《创新创业基础》课程对分课堂教学模式有利于调动学生学习能动性,一定程度上提高了学生对创新创业活动的理解力。 展开更多
关键词 教学改革 主体回归 对分课堂 创新创业课程 隔堂对分 当堂对分
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