期刊文献+
共找到93篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
晨交班角色互换在泌尿外科临床护理教学中的应用 被引量:3
1
作者 黄佩绿 黄莉燕 李瑜 《教育教学论坛》 2025年第5期77-80,共4页
探讨晨交班角色互换在泌尿外科临床护理教学中的应用效果。随机将2023年4月至2024年7月在广西医科大学附属第一医院泌尿外科实习的100名护生分为对照组和观察组,每组50人。对照组采用传统临床交班模式,观察组采用晨交班角色互换模式,比... 探讨晨交班角色互换在泌尿外科临床护理教学中的应用效果。随机将2023年4月至2024年7月在广西医科大学附属第一医院泌尿外科实习的100名护生分为对照组和观察组,每组50人。对照组采用传统临床交班模式,观察组采用晨交班角色互换模式,比较两组护生交班模式的教学效果评价、患者对护生的满意度、护生出科考试成绩等。研究发现,出科时,观察组在交班模式教学效果评价、患者对护生的满意度、护生出科考试成绩明显高于对照组,且差异均有统计学意义(均p<0.05)。晨交班角色互换模式应用于泌尿外科临床护理教学,可提高学生学习的主动性及临床综合能力,拓展学生临床护理思维,从而提高教学效果、患者的满意度及护生出科考试成绩。 展开更多
关键词 晨交班角色互换 临床护生 临床护理教学
在线阅读 下载PDF
异语写作中作者的译者角色化——基于《江城》的个案考察
2
作者 唐蕾 赵国月 《外国语文研究》 2025年第4期54-64,共11页
经考察美国作家何伟的非虚构文本《江城》发现,在异语创作中作者通过“音译”“逐字译”“意译”三重方法处理中国文化元素,其译者角色化行为以“务实”为主导,借助作者的创作优势,以注释、语境重构等方式降低西方读者认知障碍,同时以... 经考察美国作家何伟的非虚构文本《江城》发现,在异语创作中作者通过“音译”“逐字译”“意译”三重方法处理中国文化元素,其译者角色化行为以“务实”为主导,借助作者的创作优势,以注释、语境重构等方式降低西方读者认知障碍,同时以“求真”原则保留文化异质性,形成“译写共生”的叙事模式。作品的热销、读者正向反馈及衍生的文化旅游现象,印证了该策略在跨文化传播中的有效性。究其本质,是作者通过译者角色化从“叙事者”转化为“文化传播者”,异语写作成为融合语言转换与文化实践的社会行为。这一发现既为“异语写作”提供新阐释,亦启示中国文化外宣需以主体性创译平衡可读性与本真性,构建兼具传播力与文化深度的跨文化叙事范式。 展开更多
关键词 《江城》 异语写作 译者角色化 译写行为
在线阅读 下载PDF
数智时代教师的角色危机及行动转向 被引量:14
3
作者 张玮凌 傅敏 《电化教育研究》 北大核心 2025年第4期79-85,共7页
在数智时代,技术的迅猛发展强力驱动着教学革新。学校教学呈现主体多元化、资源海量化、媒介协同化、空间开放化的显著特点。研究以数智时代的教学变革为背景,深入剖析传统教师角色在这场变革下所面临的危机,包括知识权威者角色式微、... 在数智时代,技术的迅猛发展强力驱动着教学革新。学校教学呈现主体多元化、资源海量化、媒介协同化、空间开放化的显著特点。研究以数智时代的教学变革为背景,深入剖析传统教师角色在这场变革下所面临的危机,包括知识权威者角色式微、资源整合者角色乏力、技术使用者角色滞后、场域主导者角色迷失等。鉴于这些危机,结合数智时代需求,研究提出教师应实现从不利状况向赋能行动的转变,即教师主体从知识主导跃变成智慧引领;教学资源从孤立零散转向协同联动、媒介定位从辅助手段变革为关键驱动、教学空间从现实局限拓展至虚实共生,以期为数智时代教师的高质量发展与转型提供有益借鉴。 展开更多
关键词 数智时代 教师 教师角色 角色危机 行动转向
在线阅读 下载PDF
关于大学E-teacher的角色思考 被引量:43
4
作者 袁小陆 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期73-75,共3页
本文从当前大学英语教师的角色困惑出发,探讨了教师角色的含义,提出了E-teacher的概念,阐述了此概念的理论内涵和在实践中,即大学英语教师角色转变中的意义,从而引出对大学英语教师角色转变方向的若干建议。
关键词 大学英语教师 E—teacher 角色 转变
在线阅读 下载PDF
青藏高原土壤水热分布特征及冻融过程在季节转换中的作用 被引量:78
5
作者 杨梅学 姚檀栋 何元庆 《山地学报》 CSCD 2002年第5期553-558,共6页
利用GAME -Tibet期间所取得的高分辨率土壤温度和含水量资料 ,对青藏高原 (主要是藏北高原 )土壤水热分布特征及冻融过程在季节转换中的作用进行了分析。指出藏北高原 4cm深处土壤在 10月份开始冻结 ,次年 4~ 5月份开始消融 ,冻结持续... 利用GAME -Tibet期间所取得的高分辨率土壤温度和含水量资料 ,对青藏高原 (主要是藏北高原 )土壤水热分布特征及冻融过程在季节转换中的作用进行了分析。指出藏北高原 4cm深处土壤在 10月份开始冻结 ,次年 4~ 5月份开始消融 ,冻结持续时间长达 5~ 7个月。冻结过程有利于土壤维持其水分 ,因此 ,在刚刚开始消融时土壤含水量仍然很高。从而为夏季风爆发前土壤通过蒸发向大气提供水分打下了基础。 展开更多
关键词 土壤 青藏高原 水热分布 冻融过程 季节转换 土壤温度 蒸发 土壤含水量
在线阅读 下载PDF
地方本科院校EGP教师向ESP教师转型的研究 被引量:56
6
作者 付大安 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第3期21-27,144-145,共7页
在当前地方本科院校向应用型转型的背景下,一部分EGP教师向ESP教师转型成为了时代的必然。本文首先从ESP教师角色、知识构成、专业知识等角度对EGP教师的ESP转型作了探讨。为了解地方本科院校EGP教师对大学英语改革方向、ESP教师角色、... 在当前地方本科院校向应用型转型的背景下,一部分EGP教师向ESP教师转型成为了时代的必然。本文首先从ESP教师角色、知识构成、专业知识等角度对EGP教师的ESP转型作了探讨。为了解地方本科院校EGP教师对大学英语改革方向、ESP教师角色、ESP教学难度等的态度,笔者选择了三个有代表性的地方本科院校的EGP教师作为调研对象进行问卷调查。调查显示:大多数EGP教师意识到了ESP教学的重要性和迫切性,他们已经有了从事ESP教学的心理准备。结合地方本科院校的现状和调查中反映出的问题,探索了地方本科院校EGP教师ESP转型的课程设置模式和自主发展模式。本文认为,通过教师自主发展,EGP教师可以实现向ESP教师转型。 展开更多
关键词 教师角色 EGP教师 ESP教师 教师自主发展 地方本科院校
原文传递
师徒教师教育中的身份改变——以英语初任教师为例 被引量:10
7
作者 熊金菊 吴宗杰 《宁波大学学报(教育科学版)》 2007年第3期33-37,共5页
语言教学和教师教育领域研究焦点的社会文化转向认为学习过程是个体学习者从外部社会协商到内部调节控制的渐进变化过程,最终导致学习者身份改变。因此,相对于传统认识论观点,师徒教师教育中英语初任教师必须实现由知识学习者向身份投资... 语言教学和教师教育领域研究焦点的社会文化转向认为学习过程是个体学习者从外部社会协商到内部调节控制的渐进变化过程,最终导致学习者身份改变。因此,相对于传统认识论观点,师徒教师教育中英语初任教师必须实现由知识学习者向身份投资者,知识灌输者到实践探索者,独立工作者到群体协作者,单学科课程执行者向超学科课程建构者,生活与工作分裂向融合等身份改变,而这些改变的实现依赖于师徒之间合作伙伴关系、学习共同体关系和平等对话关系的身份改变,从而实现双方共同对现有学校文化和教学实践的变革和双方专业的顺利发展。 展开更多
关键词 师徒教师教育 身份改变 学习共同体 英语初任教师
在线阅读 下载PDF
“诊改”制度视角下高职教师的角色转换 被引量:20
8
作者 李晓 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期100-103,共4页
在高职院校"诊改"制度中,教师应该扮演好教学改革的协商者、教育产品的精益生产者、教学信息的研判者、教学质量的持续改进者和学校质量文化的建设者等五种角色,并形成以"学校质量文化的建设者"为核心的角色丛。高... 在高职院校"诊改"制度中,教师应该扮演好教学改革的协商者、教育产品的精益生产者、教学信息的研判者、教学质量的持续改进者和学校质量文化的建设者等五种角色,并形成以"学校质量文化的建设者"为核心的角色丛。高职院校应通过强化质量教育、建立质量共同体、实现"以质量定绩效"、提倡"享受工作的管理哲学"等措施激励教师进行角色转换。 展开更多
关键词 诊改 高职教师 角色转换 质量
原文传递
传统社会中南方少数民族妇女的社会角色——兼与汉族妇女比较 被引量:10
9
作者 潘洪钢 《武汉大学学报(人文科学版)》 CSSCI 2004年第1期31-37,共7页
传统社会中,南方民族妇女广泛地参与了各项社会生产劳动,进而参与了社会政治生活,与汉族妇女的社会角色大不相同。此种现象的深刻历史背景,是南方民族的"游耕文化",以及由此种文化产生出的两性社会分工。
关键词 妇女 角色 游耕
在线阅读 下载PDF
“多重性、多元化”教师角色转换在现代有效课堂教学中的研究探讨 被引量:3
10
作者 诸昌武 谢承佳 左志芳 《教育教学论坛》 2019年第25期219-220,共2页
本文以高职院校“有效课堂”教学开展为前提,针对目前多样化的教学形式和多种的生源类型,从教师主体出发,探讨施教者如何在信息化飞速发展的社会背景下,就教师从知识传授者向学习、发展促进者等“多重性、多元化”的角色维度转变进行研... 本文以高职院校“有效课堂”教学开展为前提,针对目前多样化的教学形式和多种的生源类型,从教师主体出发,探讨施教者如何在信息化飞速发展的社会背景下,就教师从知识传授者向学习、发展促进者等“多重性、多元化”的角色维度转变进行研究,以期教师在个人素质的提升和教育教学水平提高等方面达到共赢。 展开更多
关键词 角色转换 有效课堂 多重性 多元化
在线阅读 下载PDF
论农业科技成果转化中政府的角色移位 被引量:5
11
作者 李兆友 夏一维 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期30-34,共5页
发展现代农业,必须高度重视农业科技成果转化工作,充分发挥政府在农业科技成果转化中的角色作用。政府的角色作用在具体的农业科技政策中都有明确的表述,但是农业科技成果转化是一个复杂的过程,相关政策的执行需要一定的灵活性,因此政... 发展现代农业,必须高度重视农业科技成果转化工作,充分发挥政府在农业科技成果转化中的角色作用。政府的角色作用在具体的农业科技政策中都有明确的表述,但是农业科技成果转化是一个复杂的过程,相关政策的执行需要一定的灵活性,因此政府介入农业科技成果转化发生角色移位有一定的必然性。政府的"角色移位"实质上是政府介入农业科技成果转化发挥特色作用的一种习惯,是对农业科技成果转化超常规的支持和帮助。政府的"角色移位"需要把握好节点和时机,避免"缺位"和"越位",在政策法规允许的范围内实现灵活准确"移位",形成联动机制,使政府的角色功能进一步得到强化和完善。 展开更多
关键词 农业科技成果转化 政府 角色移位 利益协调
在线阅读 下载PDF
案例教学中教师角色的转变 被引量:15
12
作者 康钦春 《湖州师范学院学报》 2008年第3期137-140,共4页
案例教学是符合现代教育趋势的一种新的综合性的教学方法。在推广运用案例教学的过程中,教师必须顺应要求,进行角色转变。根据案例教学涉及多学科知识的特点,教师要教好,首先必须学好,对所涉及的知识能够熟练掌握运用。在具体角色的承担... 案例教学是符合现代教育趋势的一种新的综合性的教学方法。在推广运用案例教学的过程中,教师必须顺应要求,进行角色转变。根据案例教学涉及多学科知识的特点,教师要教好,首先必须学好,对所涉及的知识能够熟练掌握运用。在具体角色的承担中,教师必须承担学生学习的支持者、引导者和启发者。而这些新角色的承担,意味着教师必须进行信息的双向流动,让渡部分教学控制权。 展开更多
关键词 案例教学 教师角色 角色转变
在线阅读 下载PDF
电子图书馆的发展及图书馆员角色的转变 被引量:7
13
作者 张兆忠 《北京工业职业技术学院学报》 2002年第1期54-56,共3页
本文就电子图书馆对传统图书馆员的影响 ,从图书馆长的责任、图书馆员的心理调适、图书馆员综合素质的提高、图书馆人员结构调整和图书馆人力资源调配等方面 。
关键词 电子图书馆 图书馆员 人力资源配备 角色转变
在线阅读 下载PDF
新医改形势下医院药师的职能转变 被引量:7
14
作者 王华海 《中国当代医药》 2013年第4期178-179,共2页
随着医疗卫生体制改革的深入和医院药学的发展,人民群众对卫生服务提出了更高的要求。医院调剂模式正在从传统的药品供应型、经营型向知识信息型、医药结合型、技术服务型转变,它要求药师工作重心从"物"转移到"人"... 随着医疗卫生体制改革的深入和医院药学的发展,人民群众对卫生服务提出了更高的要求。医院调剂模式正在从传统的药品供应型、经营型向知识信息型、医药结合型、技术服务型转变,它要求药师工作重心从"物"转移到"人"的核心上来,提高服务质量、保障患者医疗安全、满足人民群众医疗服务需求的"人文关怀"药事服务上来,改变"以药养医"的状况,实现"医药分开"。医院药师同样要担当新一轮医改。 展开更多
关键词 医院药师 适应 新医改 职能转变
暂未订购
角色认同差异、责任推脱行为与政府信息系统审计定位 被引量:4
15
作者 李春青 段春军 王欣 《审计与经济研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期12-16,共5页
当审计人员指出信息系统存在的问题时,被审计单位经常会作出责任推脱行为,这是由于当前政府信息系统审计单一的监督定位,使得审计机关对被审计单位的信息系统角色认同趋于扩张,而被审计单位的自我认同趋于收缩。要避免这种现象的发生,... 当审计人员指出信息系统存在的问题时,被审计单位经常会作出责任推脱行为,这是由于当前政府信息系统审计单一的监督定位,使得审计机关对被审计单位的信息系统角色认同趋于扩张,而被审计单位的自我认同趋于收缩。要避免这种现象的发生,需要将政府信息系统审计的定位调整为监督与服务并重,并选择与定位一致的审计依据。 展开更多
关键词 角色认同差异 责任推脱行为 政府信息系统审计 信息系统角色 信息系统责任
在线阅读 下载PDF
从社会心理学的角色理论看英语教师的课堂角色 被引量:2
16
作者 李敬梅 《南京理工大学学报(社会科学版)》 2007年第1期59-61,共3页
不断变化的人才需求形势对英语教师提出了更高的要求,英语教师的角色也因此而变得多元化。多元整合的教师角色是完成教学任务的保障。本文用社会心理学的角色理论分析英语教师的课堂角色,以期促成学生的全面发展。
关键词 角色丛 角色转换 英语课堂
在线阅读 下载PDF
翻转课堂教学模式下教师角色转变与综合素养提升 被引量:101
17
作者 田爱丽 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期84-88,共5页
翻转课堂教学的成功实施离不开高素质的教师。翻转课堂教学模式下,课堂内,教师的角色需从知识讲解为主转向激疑解惑为主,从注重学生对知识的理解转向重视学生高层次思维能力的发展和综合素质的培养,从面向学生全体转向面向个体。教师的... 翻转课堂教学的成功实施离不开高素质的教师。翻转课堂教学模式下,课堂内,教师的角色需从知识讲解为主转向激疑解惑为主,从注重学生对知识的理解转向重视学生高层次思维能力的发展和综合素质的培养,从面向学生全体转向面向个体。教师的学科素养、教育教学素养、信息技术素养以及教育智慧等共同决定着翻转课堂教学的质量。线上学习与线下学习相结合、理念更新与实践反思相结合等是新时期教师专业成长的重要方式。 展开更多
关键词 翻转课堂教学 教师角色转变 教师综合素养
原文传递
多义词范畴原型裂变、次范畴化及相关问题研究 被引量:45
18
作者 廖光蓉 《外语与外语教学》 北大核心 2005年第10期12-13,共2页
在人类经验的基础上,通过认知和文化模式建构起来的概念,依附于语言符号而获得意义.一个多义词构成一个以基本义为原型的语义范畴;由于原型的分裂或转变,分裂或转变而来的意义又可成为次原型再分裂或转变进而构成次范畴.有些成员具有双... 在人类经验的基础上,通过认知和文化模式建构起来的概念,依附于语言符号而获得意义.一个多义词构成一个以基本义为原型的语义范畴;由于原型的分裂或转变,分裂或转变而来的意义又可成为次原型再分裂或转变进而构成次范畴.有些成员具有双重角色,有些次范畴形成知识网络,整个范畴的基本层级可呈下移趋势. 展开更多
关键词 原型裂变 次范畴化 双重角色 知识网络
在线阅读 下载PDF
从臣民到公民:角色转换界及其生成与发展 被引量:12
19
作者 董敏志 《江苏行政学院学报》 2003年第3期81-86,共6页
臣民与公民的本质区分并不在于是否拥有法律文本意义上的权利 ,也不完全在于实际权利的是否享有 ,关键在于是否具有自觉、理性、强烈、持久的权利意识。在由臣民向公民的角色转换中 ,启动与推进因素只能是权利和权利意识 ,而不可能是义... 臣民与公民的本质区分并不在于是否拥有法律文本意义上的权利 ,也不完全在于实际权利的是否享有 ,关键在于是否具有自觉、理性、强烈、持久的权利意识。在由臣民向公民的角色转换中 ,启动与推进因素只能是权利和权利意识 ,而不可能是义务和规范意识。权利意识的生成与发展既需要现实生活中享有权利的激活与滋养 ,也需要权利思想启蒙 ,有时后者更重要。两者共同作用便可促进角色转换 。 展开更多
关键词 臣民 公民 权利意识 角色转换
在线阅读 下载PDF
对做好班主任工作的思考与实践 被引量:5
20
作者 孙贵宝 《天津农学院学报》 CAS 2008年第3期56-58,共3页
目前,做好班主任工作必须要做到4个角色转换,即从单一型向多元型转换,从权威型向对话型转换,从经验型向科研型转换,从时代型向未来型转换。班主任在工作中要体现"育人为本"的教育理念,要把"加强对班干部的培养和指导、... 目前,做好班主任工作必须要做到4个角色转换,即从单一型向多元型转换,从权威型向对话型转换,从经验型向科研型转换,从时代型向未来型转换。班主任在工作中要体现"育人为本"的教育理念,要把"加强对班干部的培养和指导、加强对班内弱势群体的关爱和指导、加强对学生非智力因素的培养和指导及加强对学生人生目标的宏观指导"等作为班主任的中心工作来抓。另外,对不同学龄的学生,在"4个加强"指导的同时,要突出不同阶段的工作重点。只有这样,才能为完成高等教育的根本任务发挥最大效力。 展开更多
关键词 班主任工作 角色转换 人生目标 理想教育 加强指导
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部