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基于MapReduce的拷贝数变异测序数据并行处理方案
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作者 何亨 程凯莉 +1 位作者 张葵 成淑君 《计算机工程》 北大核心 2025年第5期177-187,共11页
拷贝数变异(CNV)作为一种遗传变异,广泛存在于人类基因组的基因分布中。CNV检测效率的提升不仅可以为更多的病患提供更加快速精确的CNV检测结果,大幅降低医疗成本,同时又有利于药物的研发和临床应用。基于读段深度(RD)的方法是目前最为... 拷贝数变异(CNV)作为一种遗传变异,广泛存在于人类基因组的基因分布中。CNV检测效率的提升不仅可以为更多的病患提供更加快速精确的CNV检测结果,大幅降低医疗成本,同时又有利于药物的研发和临床应用。基于读段深度(RD)的方法是目前最为常用的CNV检测方法,对RD相关信息的处理时间较长,在CNV检测中时间占比较高。现有方法无法有效应用于全基因组分析,存在计算效率较低、检测精度下降的问题。基于RD的CNV检测方法,提出一种高效的测序数据并行处理方案EPPCNV。在EPPCNV中,设计2个MapReduce作业串行执行的方法,实现高效全基因组测序数据的并行处理,精准地完成RD相关信息的提取;为充分考虑到GC含量偏差对CNV检测结果的影响,对测序数据的RDs进行校正处理,保证最终检测结果的高灵敏度与高精确度;采用独立于具体CNV检测方法的高适配性数据处理方式,其最终生成的RD相关信息能够与多种主流CNV检测方法直接结合,在不改变原方法对CNV区域判定的基础上,实现方法整体性能的大幅提升。实验结果表明,EPPCNV的综合准确率高,分别与CNV-LOF、HBOS-CNV以及CNVnator 3种方法直接结合,能够显著提升原方法的计算效率,并保证检测结果的高灵敏度与高精确度。对于覆盖深度越高、数据量越大的测序数据,CNV检测方法与EPPCNV结合后计算效率的提升更为显著。 展开更多
关键词 拷贝数变异检测 MapReduce作业 测序数据处理 读段深度 全基因组
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AIGC对大学生阅读行为影响的研究--基于技术接受模型(TAM)
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作者 孙保营 李鑫想 《洛阳师范学院学报》 2025年第11期70-75,共6页
基于技术接受模型(Technology Acceptance Model,TAM)理论,针对440名大学生展开问卷调查,研究AIGC对其阅读行为的影响.通过多元线性回归分析发现,人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)对大学生的碎片化阅... 基于技术接受模型(Technology Acceptance Model,TAM)理论,针对440名大学生展开问卷调查,研究AIGC对其阅读行为的影响.通过多元线性回归分析发现,人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)对大学生的碎片化阅读行为及深度阅读行为都存在正向影响,这表明两种阅读行为并非完全相互对立.本研究突破了关于碎片化阅读与深度阅读的二元对立认知,揭示了AIGC对大学生阅读行为的影响机制,为数字时代提升大学生阅读素养提供借鉴和参考. 展开更多
关键词 AIGC 碎片化阅读 深度阅读 技术接受模型
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文本的“张力”与小学阅读教学的“深度”
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作者 王敏 《阴山学刊》 2025年第6期93-97,共5页
引入新批评“张力”理论研读小学语文统编教材的经典文学文本,可将隐匿于字里行间的深层语义通过外延与内涵、对立与统一的交互显影,直接呈现于学生面前。教师若持续开掘语言、形象、情感与结构各层面的张力,便能在课堂中同步推进语言... 引入新批评“张力”理论研读小学语文统编教材的经典文学文本,可将隐匿于字里行间的深层语义通过外延与内涵、对立与统一的交互显影,直接呈现于学生面前。教师若持续开掘语言、形象、情感与结构各层面的张力,便能在课堂中同步推进语言运用、思维发展、审美创造与文化自信的素养生长,切实拓展阅读教学的深度。 展开更多
关键词 小学阅读教学 张力 深度
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基于OCSVM模型的多策略融合拷贝数变异检测
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作者 周梦娇 董金新 +1 位作者 姜华 郭朝林 《计算机仿真》 2025年第7期484-489,共6页
针对正常基因和异常基因在样本中的占比差异较大、变异断点位置难以准确确定的问题,提出了一种基于OCSVM(one-class support vector machine)的多策略融合拷贝数变异检测算法。算法融合读对深度、分裂读段和双端映射三种策略,建立多信... 针对正常基因和异常基因在样本中的占比差异较大、变异断点位置难以准确确定的问题,提出了一种基于OCSVM(one-class support vector machine)的多策略融合拷贝数变异检测算法。算法融合读对深度、分裂读段和双端映射三种策略,建立多信号通道,并使用OCSVM模型解决正常基因和异常基因占比差异较大的影响以提高算法的拷贝数变异检测性能;对串联重复区域、穿插重复区域和缺失区域进行了分析探索,利用分裂读段信号实现变异点位置的精确定位,并确定变异类型。在240个模拟数据集和4个真实数据集上进行测试,并与其它几种算法进行比较。实验结果表明,该算法可以显著提高拷贝数变异检测的灵敏度、精度、F1评分以及重叠密度评分,同时减小了检测结果的边界偏差。 展开更多
关键词 拷贝数变异 单类支持向量机 读取深度 分裂读段 配对读段
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大型零件表面基准线的创建与控制方法及应用
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作者 杨有成 闫鑫卓 +2 位作者 张浩 周清 李震刚 《机械管理开发》 2025年第4期240-242,共3页
以解决大型零件表面划线中存在的效率低、划线深、浅难控制的问题为目的。在型号产品研制过程中,划线主要用于校正基准和零件表面刻线以满足设计和工艺要求,两者对划线的深度标准不一样,特别是在零件表面划线要求较高。重点解决针对表... 以解决大型零件表面划线中存在的效率低、划线深、浅难控制的问题为目的。在型号产品研制过程中,划线主要用于校正基准和零件表面刻线以满足设计和工艺要求,两者对划线的深度标准不一样,特别是在零件表面划线要求较高。重点解决针对表面划线的问题,通过使用设计的零件表面划线可快速读数的显示装置,在提高表面划线效率的同时实现划线深度可控,对大型零件表面划线具有借鉴意义。 展开更多
关键词 大型零件 基准线 表面划线 快速读数 深度可控
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数字图书馆个性化推荐机制对用户深度阅读行为的影响
6
作者 张媛 《绥化学院学报》 2025年第9期131-135,共5页
在信息技术发展背景下,数字图书馆虽资源丰富但存在信息过载问题,个性化推荐机制应运而生,通过对1245份有效问卷的分析,结果表明,个性化推荐机制的精准度和多样性对用户阅读兴趣及深度阅读行为均有显著正向影响;用户阅读兴趣在个性化推... 在信息技术发展背景下,数字图书馆虽资源丰富但存在信息过载问题,个性化推荐机制应运而生,通过对1245份有效问卷的分析,结果表明,个性化推荐机制的精准度和多样性对用户阅读兴趣及深度阅读行为均有显著正向影响;用户阅读兴趣在个性化推荐机制与深度阅读行为间起中介作用;用户信息素养正向调节个性化推荐机制与深度阅读行为的关系。文章提出从优化推荐机制、提升用户信息素养教育、加强阅读引导激励及用户互动反馈等方面改进建议。 展开更多
关键词 数字图书馆 个性化推荐机制 深度阅读行为 阅读兴趣 信息素养
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“读思达”教学法在高中化学课堂中的运用策略探究
7
作者 蔡美勤 《成才之路》 2025年第11期101-104,共4页
阅读、思考、表达是一个完整的学习过程,“读思达”教学法强调通过系统的阅读、思考和表达训练,培养学生的自主学习能力、批判性思考能力及表达能力、知识应用能力。在高中化学教学中,教师可以“读思达”教学法引导学生深入阅读、深度... 阅读、思考、表达是一个完整的学习过程,“读思达”教学法强调通过系统的阅读、思考和表达训练,培养学生的自主学习能力、批判性思考能力及表达能力、知识应用能力。在高中化学教学中,教师可以“读思达”教学法引导学生深入阅读、深度思考、勇于表达、积极应用知识,以此为高中化学教学注入新的活力,推动化学教学改革,促进学生的化学学科核心素养提升。 展开更多
关键词 “读思达”教学法 高中化学 阅读 思考 表达 深度 迁移
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大学生数字化阅读现状调查与对策研究 被引量:33
8
作者 王雨 李子运 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2013年第5期55-59,64,共6页
我国大学生数字化阅读的现状显示,大学生对于数字化阅读有一定了解,并且接触较为频繁,但数字化阅读能力较低。在此基础上,我国应理性看待传统阅读与数字阅读,趋利避害;培养深度阅读,提高微学习效率;提高大学生数字化阅读素养,培养元认... 我国大学生数字化阅读的现状显示,大学生对于数字化阅读有一定了解,并且接触较为频繁,但数字化阅读能力较低。在此基础上,我国应理性看待传统阅读与数字阅读,趋利避害;培养深度阅读,提高微学习效率;提高大学生数字化阅读素养,培养元认知能力;优化数字化阅读内容,规范阅读材料形式;立足未来发展,形成数字化阅读产业链。 展开更多
关键词 大学生 数字化阅读 深度阅读
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语料库技术促进英语深度阅读教学 被引量:23
9
作者 徐曼菲 何安平 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第12期87-90,共4页
基于语料库技术的英语阅读教学模式实现了新技术、工具与资源支持下的英语课堂教学改革。该文回顾了关于技术促进阅读教学的相关研究,介绍了语料库关键词教学法的技术特征以及其课堂应用情况。研究结果表明,语料库信息技术支持下的英语... 基于语料库技术的英语阅读教学模式实现了新技术、工具与资源支持下的英语课堂教学改革。该文回顾了关于技术促进阅读教学的相关研究,介绍了语料库关键词教学法的技术特征以及其课堂应用情况。研究结果表明,语料库信息技术支持下的英语阅读教学有利于培养学生多种阅读微技能,提升学生的深度阅读能力并由此达到训练学生分析性思维的目的。该模式还能促进学生自主探究及小组合作学习,有助于提升学生英语学习效果。 展开更多
关键词 深度阅读 思维能力
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汉字词的正字法深度与阅读时间的研究 被引量:31
10
作者 张积家 王惠萍 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第4期337-344,共8页
采用命名任务探讨了正字法深度对汉字词读音时间的影响。结果发现,(1)正字法深度对汉字词的读音时间有重要影响。对于高频字,汉字的读音反应时的顺序(由快到慢)是规则形声字、象形字、会意字和不规则形声字,但规则形声字、象形... 采用命名任务探讨了正字法深度对汉字词读音时间的影响。结果发现,(1)正字法深度对汉字词的读音时间有重要影响。对于高频字,汉字的读音反应时的顺序(由快到慢)是规则形声字、象形字、会意字和不规则形声字,但规则形声字、象形字、会意字之间的差异没有达到显著水平,只有规则形声字与不规则形声字之间差异显著。但在低频时,规则形声字与会意字、不规则的形声字,象形字与不规则的形声字的读音反应时的差异均达到显著水平。(2)与单音词相比,多音词的反应时间长,多音词的优势反应与非优势反应的读音时间也存在着显著的差异。(3)高频时,多音双字词与单音双字词差异不显著,低频时双音双字词与单音双字词差异显著,从而显示了语境与词频的双重影响。整个研究表明,对于表意的汉字而言,正字法深度也是存在的,并对汉字词的读音时间产生重要的影响。 展开更多
关键词 正字法深度 读音时间 单音词 多音词 词频 语境
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自媒体时代大学生深度阅读的策略研究 被引量:5
11
作者 邱子桐 蔡庆庆 《连云港职业技术学院学报》 2015年第4期46-49,共4页
以微博、微信、QQ空间等为代表的自媒体已经深入人们的日常生活。自媒体时代信息传播快、来源复杂等特点改变了大学生的阅读习惯,从经典阅读逐渐转为"浅阅读",而"信息碎片化、思维碎片化"的浅阅读习惯给大学生和高... 以微博、微信、QQ空间等为代表的自媒体已经深入人们的日常生活。自媒体时代信息传播快、来源复杂等特点改变了大学生的阅读习惯,从经典阅读逐渐转为"浅阅读",而"信息碎片化、思维碎片化"的浅阅读习惯给大学生和高校德育带来了冲击与挑战。本文将从实证研究入手,分析自媒体时代大学生的阅读行为,透析自媒体对阅读产生的影响,为正确、有效引导大学生进行"深度"阅读提供建议。 展开更多
关键词 自媒体 浅阅读 深度阅读
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英语词汇知识的广度和深度在阅读理解中的作用 被引量:10
12
作者 白丽梅 陈艳玲 《河西学院学报》 2005年第4期53-56,共4页
文章旨在探讨在外语环境下,英语词汇知识(包括广度与深度两个层面)与阅读理解之间的关系。121名学生参加了本研究的词汇广度、词汇深度、构词知识及阅读理解等四项测试。运用相关关系、多元回归等统计方法对所有数据进行分析,结果表明:... 文章旨在探讨在外语环境下,英语词汇知识(包括广度与深度两个层面)与阅读理解之间的关系。121名学生参加了本研究的词汇广度、词汇深度、构词知识及阅读理解等四项测试。运用相关关系、多元回归等统计方法对所有数据进行分析,结果表明:(1)词汇量、词汇深度与阅读理解之间存在着高度正相关;(2)除了词汇量可以预测阅读成绩外,词汇深度在预测阅读成绩中也起着非常重要的作用。本研究的发现不仅证实了词汇知识的广度在阅读中的作用,而且使我们认识到词汇知识的深度在外语学习过程中的重要意义。 展开更多
关键词 词汇知识 阅读理解 广度 深度
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基于微书评的自媒体阅读推进策略 被引量:3
13
作者 孔功胜 《数字图书馆论坛》 CSSCI 2015年第5期47-50,共4页
自媒体阅读是大学生阅读的新时尚,在给人们带来阅读便利的同时,也导致"浅阅读"的流行。微书评与自媒体阅读相伴而生,在微特色、大众化、交互性、时效性等方面具有高度融合性。基于微书评的特点,高校图书馆应当通过引导推荐阅... 自媒体阅读是大学生阅读的新时尚,在给人们带来阅读便利的同时,也导致"浅阅读"的流行。微书评与自媒体阅读相伴而生,在微特色、大众化、交互性、时效性等方面具有高度融合性。基于微书评的特点,高校图书馆应当通过引导推荐阅读、关联阅读内容和推广阅读等三种策略,指引和推进大学生自媒体阅读向深度阅读方向发展。 展开更多
关键词 自媒体阅读 微书评 浅阅读 深度阅读
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语料库与英语阅读课中的词汇教学 被引量:11
14
作者 韩美竹 辛鑫 《西安外国语大学学报》 2009年第4期105-107,112,共4页
现代语料库作为一种大容量、快捷有效的语言研究工具,在语言学以及语言教学领域的研究中发挥着越来越重要的作用。本研究将语料库引入阅读课堂的词汇教学中,使学生通过接触更系统、更真实的语言资料来学习词汇,发展自主学习的能力;同时... 现代语料库作为一种大容量、快捷有效的语言研究工具,在语言学以及语言教学领域的研究中发挥着越来越重要的作用。本研究将语料库引入阅读课堂的词汇教学中,使学生通过接触更系统、更真实的语言资料来学习词汇,发展自主学习的能力;同时通过分析语料库的运用对学生的词汇广度、深度以及阅读课程总成绩等方面产生的影响,考察了运用语料库进行词汇教学的可行性。结果表明,语料库词汇教学模式对学生阅读能力、词汇识记的广度、深度均产生了明显的影响,且对词汇深度的影响最为显著;此外,语料库词汇教学模式还提高了学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 语料库 词汇教学 词汇广度及深度 阅读能力
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碎片化阅读背景下高校图书馆服务创新探讨 被引量:4
15
作者 刘英平 《河北科技图苑》 2017年第3期31-34,共4页
移动互联网的发展,促使读者阅读方式从纸质图书阅读向移动阅读转变。介绍了碎片化阅读的概念和成因,分析了碎片化阅读的利与弊。目前高校图书馆面临巨大挑战,为应对碎片化阅读要从以下几方面进行服务创新:利用微博、微信开展阅读推广活... 移动互联网的发展,促使读者阅读方式从纸质图书阅读向移动阅读转变。介绍了碎片化阅读的概念和成因,分析了碎片化阅读的利与弊。目前高校图书馆面临巨大挑战,为应对碎片化阅读要从以下几方面进行服务创新:利用微博、微信开展阅读推广活动;学科馆员引导深度阅读;数字资源有效整合;利用移动图书馆进行个性化信息推荐;开展MOOC专题服务。 展开更多
关键词 高校图书馆 碎片化阅读 深度阅读 移动图书馆
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英语词汇学习中的多情景与单一情景阅读策略对比 被引量:3
16
作者 海春花 《西安外国语大学学报》 2007年第3期79-83,共5页
笔者对两组英语专业学生进行了12周的阅读词汇学习试验,结果发现:通过多情景阅读加练习与单一情景重复阅读加练习试验,5000和3000词汇水平学习者在低频生词接受水平上没有明显差异;而在词汇产出水平都呈现显著差异。数据显示,5000词汇... 笔者对两组英语专业学生进行了12周的阅读词汇学习试验,结果发现:通过多情景阅读加练习与单一情景重复阅读加练习试验,5000和3000词汇水平学习者在低频生词接受水平上没有明显差异;而在词汇产出水平都呈现显著差异。数据显示,5000词汇量及以上学习者方可通过大量阅读学习低频生词。相反,则最好采用单一篇章重复阅读法。 展开更多
关键词 多情景阅读 单一情景重复阅读 词汇知识深度 词汇水平
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AI赋能高校图书馆深度数字阅读推广的路径探索 被引量:7
17
作者 庞萍 昝栋 《图书情报导刊》 2024年第7期1-5,共5页
AI技术迅猛发展并赋能各行各业,为高校图书馆数字阅读推广向深度拓展提质提供了新思路。结合研究现状及已有实践,从构建智能化知识服务流程、打造多模态应用场景支撑、设计沉浸式交互式活动、分析转化用户黏性活跃度、协作共建推广生态... AI技术迅猛发展并赋能各行各业,为高校图书馆数字阅读推广向深度拓展提质提供了新思路。结合研究现状及已有实践,从构建智能化知识服务流程、打造多模态应用场景支撑、设计沉浸式交互式活动、分析转化用户黏性活跃度、协作共建推广生态体系等方面,探索了AI技术赋能高校图书馆深度数字阅读推广的有效路径。 展开更多
关键词 AI赋能 人工智能 高校图书馆 深度数字阅读推广
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生态学视角下信息技术和语言测试深度融合研究 被引量:2
18
作者 梁丽娟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第5期95-98,110,共5页
适应性测试是信息技术与教育深度融合在测试领域的体现。基于测试的生态学视角,本文设计实施了适应性语言测试。通过改编现有试题进行题库建设降低了题库建设成本;采用以组为单位的跳转原则减少了对试题的需求数量。实验证明依据上述方... 适应性测试是信息技术与教育深度融合在测试领域的体现。基于测试的生态学视角,本文设计实施了适应性语言测试。通过改编现有试题进行题库建设降低了题库建设成本;采用以组为单位的跳转原则减少了对试题的需求数量。实验证明依据上述方法设计的适应性英语阅读测试具有良好效度和信度,为今后适应性语言测试在中小型测试中的推广提供了借鉴。 展开更多
关键词 深度融合 适应性测试 信度 效度
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经典阅读与外国文学教学 被引量:5
19
作者 祝亚峰 《安徽教育学院学报》 2006年第5期66-68,共3页
在外国文学的教学中,经典阅读是一种精神行动与思想操作的实践。它体现在文本细读与文本阐释结合、文学理论资源的运用、借用文学批评固定的范畴和术语转换成文本分析的技巧等方面,并以此发现作品的审美价值和艺术价值,“文学”教学的... 在外国文学的教学中,经典阅读是一种精神行动与思想操作的实践。它体现在文本细读与文本阐释结合、文学理论资源的运用、借用文学批评固定的范畴和术语转换成文本分析的技巧等方面,并以此发现作品的审美价值和艺术价值,“文学”教学的目的亦在于此。 展开更多
关键词 经典阅读 细读 阐释 文学批评 文本分析
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海南医学院图书馆开展大学生经典社科图书导读活动的实践与思考 被引量:2
20
作者 路靖 李秋云 李国栋 《中国中医药图书情报杂志》 2018年第1期50-52,共3页
目前高校图书馆社科经典图书的借阅量逐年下降,同时大学生心理问题日渐增多。为了提高医学生人文素养,缓解心理问题,图书馆通过深度导读进行阅读推广活动,既扩大了学生的阅读范围与知识领域,培养了学生的人文素养,又提高了社科类经典图... 目前高校图书馆社科经典图书的借阅量逐年下降,同时大学生心理问题日渐增多。为了提高医学生人文素养,缓解心理问题,图书馆通过深度导读进行阅读推广活动,既扩大了学生的阅读范围与知识领域,培养了学生的人文素养,又提高了社科类经典图书的借阅率,同时也增强了馆员的导读技能和自身综合素养。 展开更多
关键词 医学院校图书馆 深度导读 阅读推广
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