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随机区组区间删失场合下威布尔分布模型的参数估计
1
作者 周晓东 吴琳 岳荣先 《数理统计与管理》 CSSCI 北大核心 2024年第6期1010-1024,共15页
区间删失数据是工业和生物医学中一种常见的不完全数据类型。以往对区间删失数据的分析通常假定数据独立同分布,然而在实际应用中,试验产品所用原材料、试验平台等因素的影响使得试验数据之间存在区组结构,导致同一区组下的数据存在相... 区间删失数据是工业和生物医学中一种常见的不完全数据类型。以往对区间删失数据的分析通常假定数据独立同分布,然而在实际应用中,试验产品所用原材料、试验平台等因素的影响使得试验数据之间存在区组结构,导致同一区组下的数据存在相关性。首先,本文考虑随机区组区间删失场合下威布尔分布模型的统计推断问题。给出了模型参数估计以及产品寿命特征预测的两步估计法、极大似然估计方法以及贝叶斯估计方法。其次,本文探讨了最优区间删失方案的设计,给出了基于蒙特卡罗模拟的最优设计方法。模拟和实际数据分析结果表明所给方法是可行且有效的。 展开更多
关键词 随机区组效应 区间删失 威布尔分布 GIBBS抽样 Gauss-Hermite近似 最优试验方案
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组块练习和随机练习对运动技能学习的影响:效果、机制与启示 被引量：3
2
作者 曲鲁平 郭楠楠 郝梦群 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第11期73-81,共9页
以固定训练程序进行练习的组块练习(低情境干预)和以随机训练程序进行练习的随机练习(高情境干预)对运动技能学习有重要的影响。运用元分析方法探讨两种练习方式对不同结局指标、不同学习阶段和不同参与肌肉群运动技能学习效果的影响、... 以固定训练程序进行练习的组块练习(低情境干预)和以随机训练程序进行练习的随机练习(高情境干预)对运动技能学习有重要的影响。运用元分析方法探讨两种练习方式对不同结局指标、不同学习阶段和不同参与肌肉群运动技能学习效果的影响、机制和启示,旨在丰富运动技能学习理论,为提高组块练习和随机练习在体育教学训练实践运用的有效性提供参考依据。研究表明(1)组块练习和随机练习对不同结局指标、不同练习阶段和不同参与肌肉群的运动技能学习效果不同;(2)从不同结局指标来看,组块练习对动作时间和测量距离类指标的运动技能学习更有效,而随机练习对完成得分和动作速度类效果更佳。(3)从不同学习阶段看,在学习掌握阶段组块练习效果好;在迁移阶段随机练习效果好;而在保持阶段,两种练习方式对不同结局指标运动技能效果各有优势。(4)从不同参与肌肉群的技能看,随机练习对粗大运动技能和精细运动技能学习效果均好于组块练习。 展开更多
关键词 组块练习 随机练习 运动技能 学习效果 影响机制 元分析
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分组密码统计性能测试的方法及算法 被引量：1
3
作者 周律 陈勤 《杭州电子工业学院学报》 2002年第6期81-84,共4页
讨论和分析了密码算法设计中安全性分析和统计性能测试的重要性和必要性,给出了分组密码算法统计性能测试的一般方法和具体实现算法,并以分组长度为128bit、密钥长度为128bit的Rijndael分组密码算法为实例进行了实验,结果表明该测试算... 讨论和分析了密码算法设计中安全性分析和统计性能测试的重要性和必要性,给出了分组密码算法统计性能测试的一般方法和具体实现算法,并以分组长度为128bit、密钥长度为128bit的Rijndael分组密码算法为实例进行了实验,结果表明该测试算法切实可行。 展开更多
关键词 分组密码 统计性能 随机性 独立性 雪崩效应 测试 安全性
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情境干扰对运动技能学习不同阶段效果的量效关系 被引量：4
4
作者 曲鲁平 李慧 +1 位作者 孙伟 郭楠楠 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第4期93-100,共8页
以组块练习为代表的低情境干扰和以随机练习为代表的高情境干扰以不同的练习方式对运动技能掌握、保持和迁移产生不同的影响。采用元分析,探讨情境干扰对运动技能学习的总效果量、不同阶段的效果量和量效关系,为优化运动技能学习方式和... 以组块练习为代表的低情境干扰和以随机练习为代表的高情境干扰以不同的练习方式对运动技能掌握、保持和迁移产生不同的影响。采用元分析,探讨情境干扰对运动技能学习的总效果量、不同阶段的效果量和量效关系,为优化运动技能学习方式和提高学习有效性提供依据。研究结果显示:(1)总体上高情境干扰优于低情境干扰,ES=-0.14,微小效果量;完成得分类结局指标ES=-0.14(P<0.05),动作时间类ES=0.91(P>0.05),动作速度类ES=-0.15(P>0.05),测量距离类ES=0.28(P<0.05)。小学生组效果量ES=-0.26(P<0.05),中学生组ES=0.38(P>0.05),大学生组ES=-0.16(P<0.05)。(2)掌握阶段,低情境干扰优,中等效果量。运动技能学习效果与练习组数(<9组)呈正相关,4-9组的低情境干扰最有利于技能学习,大效果量(P<0.05);与<50次/组的练习呈正相关,31-50次/组的组块练习效果最好,大效果量。(3)保持阶段,高情境干扰优。与小于24 h间隔的测试时间呈负相关,与24 h-6 w测试时间呈正相关,24 h时效果量最大(P<0.05);与8-32次的练习呈正相关,24-32次的高情境干扰效果量最大(P<0.05)。(4)迁移阶段,高情境干扰效果优,4 w间隔的测试效果量最大。上述结果表明:(1)情境干扰对运动技能学习有重要作用,高情境干扰效果优于低情境干扰;(2)对不同结局指标呈现不同效果,对不同年龄段效果亦不同,但不明显;(3)情境干扰和干预剂量(练习频次和练习组数)对技能学习不同阶段呈现不同的效应,不同节点表现出不同的变化规律,其中,4-9组、31-50次/组的低情境干扰最利于掌握阶段学习,该阶段结束24 h时进行24-32次的高情境干扰有利于保持阶段学习,该阶段结束后4 w进行高情境干扰有利于迁移阶段学习。 展开更多
关键词 情境干扰 运动技能学习 效果量 量效关系 组块练习 随机练习
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遥感图像配准中的块效应模拟
5
作者 王钰淅 顾行发 +4 位作者 Jean Sequeira 余涛 叶泽田 孟庆岩 李丽 《红外与毫米波学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2013年第2期170-175,共6页
提出和实现了一种随机遥感图像模拟新方法,该方法集成了PROSAIL模型、随机地物类别生成和尺度扩展机制,实现了随机点图像模拟和随机块图像模拟.实验中定量模拟了HJ-1 CCD传感器近红外成像光谱波段图像及具有不同平移、旋转、尺度变化影... 提出和实现了一种随机遥感图像模拟新方法,该方法集成了PROSAIL模型、随机地物类别生成和尺度扩展机制,实现了随机点图像模拟和随机块图像模拟.实验中定量模拟了HJ-1 CCD传感器近红外成像光谱波段图像及具有不同平移、旋转、尺度变化影响的实验图像.利用模拟图像研究了平移、旋转、尺度变化等多种因素对近红外图像配准的影响,通过模拟地物随机分布及尺度变化的随机块图像分析了块效应在图像配准中的作用,并试验将随机模拟图像用于对图像配准算法进行适宜性分析.模拟实验结果表明图像块效应对图像配准处理具有重要影响. 展开更多
关键词 块效应模拟 图像配准 随机图像模拟 遥感信号模拟
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情境干扰效应对篮球战术学习的作用机制:基于行为和眼动的实证研究
6
作者 苏宴锋 刘畅 +1 位作者 丁康辰 朱晓峰 《中国体育科技》 2025年第11期77-87,共11页
目的:系统探讨情境干扰效应在篮球战术学习中的作用机制,重点验证随机学习策略(高情境干扰)在战术决策保持和迁移能力上的促进作用。方法:以30名高一年级篮球课男生为被试,随机分为随机学习组和组块学习组。实验流程包括实验前测、战术... 目的:系统探讨情境干扰效应在篮球战术学习中的作用机制,重点验证随机学习策略(高情境干扰)在战术决策保持和迁移能力上的促进作用。方法:以30名高一年级篮球课男生为被试,随机分为随机学习组和组块学习组。实验流程包括实验前测、战术学习阶段(4周)、实验后测、保留测试以及现场迁移测试。采集的行为学指标包括实验室战术决策任务中的正确率和反应时,以及现场迁移测试中的发球成功率;眼动指标包括学习阶段的瞳孔直径变化,以及保留测试中的总注视次数、扫视幅度、首次注视潜伏期和兴趣区注视时间。结果:随机学习组在保留测试中的正确率显著高于组块学习组,且反应时更短;在迁移测试中,随机学习组的发球成功率亦显著优于组块学习组。眼动结果表明,随机学习组在学习阶段表现出更大的瞳孔直径变化,在保留测试阶段表现出更少的注视次数和更短的首次注视潜伏期,而在扫视幅度和兴趣区注视时间上差异不显著。结论:随机学习通过在学习阶段增加认知投入并在保留阶段优化视觉搜索,促进了篮球战术的保持与迁移。 展开更多
关键词 随机学习 组块学习 战术学习 情境干扰效应 视觉搜索策略 认知负荷
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