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科研情境下生态学试题命制的“四阶”路径探析
1
作者
李兰
《生物学教学》
北大核心
2025年第10期61-63,共3页
立足发展学生核心素养的基本要求,聚焦全球气候变暖、外来物种入侵两大生态学问题,从命题线、命题源、命题层和命题点逐一剖析,生成真实科研情境下的“四阶”试题命制路径,并通过测评反馈引领教学,以期为试题命制和复习备考提供参考。
关键词
生态学试题
命制路径
科研情境
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题名
科研情境下生态学试题命制的“四阶”路径探析
1
作者
李兰
机构
广东省中山市中山纪念中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2025年第10期61-63,共3页
基金
中山市教育科研立项课题“探寻人教版高中生物2007版与2019版教材变化的系列章节比较研究”,No.B2022142
广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“‘思维+空间’课堂教学理念向教学行为转化的路径研究”,No.2025ZQJK284。
文摘
立足发展学生核心素养的基本要求,聚焦全球气候变暖、外来物种入侵两大生态学问题,从命题线、命题源、命题层和命题点逐一剖析,生成真实科研情境下的“四阶”试题命制路径,并通过测评反馈引领教学,以期为试题命制和复习备考提供参考。
关键词
生态学试题
命制路径
科研情境
Keywords
ecological exam
question
s
question design path
research context
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
科研情境下生态学试题命制的“四阶”路径探析
李兰
《生物学教学》
北大核心
2025
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