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Design of Questions in the Teaching of English Reading
1
作者 金力 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》 1999年第S3期96-100,共5页
Questions which were conventionally designed to check reading comprehension can also be used to enhance understanding. Different types of questions can be designed to achieve different purposes in reading. While desig... Questions which were conventionally designed to check reading comprehension can also be used to enhance understanding. Different types of questions can be designed to achieve different purposes in reading. While designing questions, teachers should take into consideration such points as the language used, manner of presentation and types of questions etc. Moreover, once questions have been designed, it’s essential for teachers to think about the techniques for the use of these questions. If appro- priately used, questions contribute greatly to students’ understanding of what they’ re reading by helping to explore the meaning that language conveys, in addition to developing proper reading skills. Therefore, teachers should be able to teach reading with well-designed questions so that the ultimate goal of understanding the text is likely to be achieved. 展开更多
关键词 question design READING UNDERSTANDING
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民生投诉热线节目主持人提问序列的受话人设计研究——以“广东民声热线”为例
2
作者 李玉坤 王和玉 《五邑大学学报(社会科学版)》 2026年第1期69-73,94,共6页
民生投诉热线节目包含谈话、调解、督政三重交际场景,主持人借助不同受话人设计构件引导受话人。谈话场景中,主持人利用旁支序列修复引导事件描述,并为场外观众补充背景信息;调解场景中,利用预备序列为根序列的追责和调解进行认知框架... 民生投诉热线节目包含谈话、调解、督政三重交际场景,主持人借助不同受话人设计构件引导受话人。谈话场景中,主持人利用旁支序列修复引导事件描述,并为场外观众补充背景信息;调解场景中,利用预备序列为根序列的追责和调解进行认知框架上的准备,提升调解效率,同时借道德义务讨论,向场外听众开展价值宣教。监督场景中,主持人用反问句的负面事理立场谴责过错方,通过负极立场对齐引导公众批判错误行径,完成其“服务民生”“督政”的公共媒体使命,同时向场外观众宣传政府形象和法律规范。 展开更多
关键词 民生投诉热线节目 提问序列 受话人设计 交际场景
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基于检索增强生成的化工领域大模型智能问答
3
作者 宋凯 陈泽华 +3 位作者 娄娟 陈建 董宇轩 魏啸然 《天津大学学报(自然科学与工程技术版)》 北大核心 2026年第2期212-220,共9页
化工设备设计需要严格依照标准规范.然而标准规范数量多、内容上相互引用,设计人员面对非常规的设计要求或设计问题时很难准确、全面地查找到所有涉及的标准规范条目.利用检索增强生成(RAG)技术结合大语言模型(LLM)可以对设计要求或设... 化工设备设计需要严格依照标准规范.然而标准规范数量多、内容上相互引用,设计人员面对非常规的设计要求或设计问题时很难准确、全面地查找到所有涉及的标准规范条目.利用检索增强生成(RAG)技术结合大语言模型(LLM)可以对设计要求或设计问题进行准确回答的同时分析并提供相应标准规范内容,从而避免遗漏相关的标准规范.然而,由于化工设备设计领域知识库中具有大量公式、图表等复杂数据,如何构建相应的结构化RAG数据库实现LLM在化工设备设计领域的智能问答尚不明确.针对上述问题,本文提出了一种垂直领域的复杂数据智能问答系统构建一体化框架,该框架结合提示工程方法与多个视觉语言模型以实现RAG数据库的构建,采用语义检索与重排序技术,并选取嵌入模型与大语言模型分别作为检索器与生成器,以实现基于RAG的智能问答.基于该框架,本文构建了化工设备设计领域的智能问答系统,并使用Qwen2.5-72b和Qwen2.5-7b模型在以GB/T 150—2011规范为主的压力容器设计问答数据集上进行实验.结果表明,本文所提出的框架在复杂数据提取的准确性上优于现有技术,并通过RAG技术显著提升了问答系统的性能.相比于未结合RAG的技术,Qwen2.5-72b和Qwen2.5-7b模型的准确率分别提高了19.3%和17.7%.此外还对生成器接受的文档块数量对问答系统准确性的影响与设备设计领域数据的泛化性能进行了研究. 展开更多
关键词 大语言模型 检索增强生成 化工设备设计 智能问答 复杂数据信息提取
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一表一图:聚焦生物学中考命题过程性规划
4
作者 吴向阳 《生物学教学》 北大核心 2026年第1期70-73,共4页
在课程标准理念指导下,聚焦命题规划的过程属性,开发试题要素表(一表)和命题框架图(一图),为中考命题活动的过程提供预设性和程序性指导文本。提出试题预设要凸显主题、科学思维和创新等要素;命题流程要优先设计主题、检查证据与逻辑。
关键词 命题规划 试题要素表 命题框架图 生物学中考
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面向安全知识传递的驾驶理论考题设计与应用研究
5
作者 索子剑 刘央 《综合运输》 2026年第2期120-124,共5页
为了提升驾驶人全生命周期学习教育水平,强化驾驶理论考题的安全知识传递效果,论文聚焦考题设计问题短板,深挖知识内容、命题设计等关键环节问题针对性制定解决方案。首先,基于群体需求分析、知识短板定位、知识评估分析,完善构建交通... 为了提升驾驶人全生命周期学习教育水平,强化驾驶理论考题的安全知识传递效果,论文聚焦考题设计问题短板,深挖知识内容、命题设计等关键环节问题针对性制定解决方案。首先,基于群体需求分析、知识短板定位、知识评估分析,完善构建交通安全知识体系。然后,基于人类认知学习理论,完善命题设计策略。最后,基于DeepSeek构建AI大模型实现策略应用。从而全面提升考题设计的科学性、实用性,强化安全知识的传递效果。 展开更多
关键词 通安全 驾驶人 考题设计 素养提升
原文传递
以问题为中心的BOPPPS教学设计——以地方性院校的“食品化学”为例 被引量:3
6
作者 李琳 陈正 沈志华 《食品与发酵科技》 2025年第1期182-187,共6页
“食品化学”是食品类专业核心课程之一,其教学效果对食品类专业的教学质量影响深远。该文以地方院校“食品化学”课程中的“食品褐变”内容为例,针对大班授课现状,基于BOPPPS模型,以问题为中心进行混合式教学,分别从课程引入、目标确... “食品化学”是食品类专业核心课程之一,其教学效果对食品类专业的教学质量影响深远。该文以地方院校“食品化学”课程中的“食品褐变”内容为例,针对大班授课现状,基于BOPPPS模型,以问题为中心进行混合式教学,分别从课程引入、目标确定、课程前测、参与式学习、课程后测以及总结拓展等六个环节开展教学设计和实施,旨在通过对BOPPPS模式与线上线下混合式教学的融合,体现以学生为中心的教学理念,为食品类课程的教学创新提供参考。 展开更多
关键词 问题 BOPPPS 教学设计 食品褐变
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基于问题情境的英语考试命题:价值、构念与方法 被引量:4
7
作者 程晓堂 《语言测试与评价》 2025年第1期13-24,共12页
随着核心素养导向的课程改革的推进,问题情境逐渐成为教育教学与考试命题的重要载体。本文从理论与实践角度探讨基于问题情境的英语考试命题的价值、构念与方法。首先,阐述问题情境的内涵及其在英语考试中的应用价值,强调其能够全面考... 随着核心素养导向的课程改革的推进,问题情境逐渐成为教育教学与考试命题的重要载体。本文从理论与实践角度探讨基于问题情境的英语考试命题的价值、构念与方法。首先,阐述问题情境的内涵及其在英语考试中的应用价值,强调其能够全面考查学生的语言运用能力及解决实际问题的能力。其次,分析基于问题情境命题的构念,提出将话题知识纳入测试构念的必要性,但要确保试题设计的科学性和公平性。最后,总结基于问题情境命制英语试题的方法,包括明确考查目标、设计问题情境及任务等具体步骤。 展开更多
关键词 问题情境 英语考试命题 核心素养 构念 命题方法
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数字化转型背景下职业教育数字教材教学评价创新研究
8
作者 王文莉 张明真 《信息与电脑》 2025年第20期230-232,共3页
文章以职业教育数字化转型为背景,探讨数字教材在教学评价改革中的创新应用。通过对比数字教材、在线开放课程和专业实践教学系统三类数字化教学载体的评价体系,阐释数字教材在富媒体化内容呈现、智能化交互体验和个性化学习支持方面的... 文章以职业教育数字化转型为背景,探讨数字教材在教学评价改革中的创新应用。通过对比数字教材、在线开放课程和专业实践教学系统三类数字化教学载体的评价体系,阐释数字教材在富媒体化内容呈现、智能化交互体验和个性化学习支持方面的优势。文章提出,数字教材中教学评价设计应遵循能力图谱导向、情境真实、难度渐进编排、个性化适配四大原则,并论述创新题型设计要点,为职业教育数字教材的开发与应用提供参考。 展开更多
关键词 数字教材 教学评价 创新题型设计
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“模拟电子技术”卓效教学的多元化成绩评价 被引量:1
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作者 刘浩 陈根龙 +1 位作者 刘洋 宫晓蕙 《电气电子教学学报》 2025年第4期120-122,共3页
面向“模拟电子技术”课程的卓效教学,多元化成绩评价灵活运用网络教学平台与纸质材料,开展考勤问答、日常作业、微测试、设计报告、期末考试等多种教学环节的考核评价。新的评分措施及教学工具使整学期全过程的学业考核能够持续地服务... 面向“模拟电子技术”课程的卓效教学,多元化成绩评价灵活运用网络教学平台与纸质材料,开展考勤问答、日常作业、微测试、设计报告、期末考试等多种教学环节的考核评价。新的评分措施及教学工具使整学期全过程的学业考核能够持续地服务于教学质量的提升,夯实了后续一流本科教学的基础。 展开更多
关键词 考勤问答 日常作业 微测试 设计报告
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建构“战略科学设计体系”解答“钱学森之问”
10
作者 郑刚强 王朝伟 孙嘉伟 《设计》 2025年第9期93-97,共5页
构建战略科学设计体系,明确其理论基础与实践路径,深入剖析该体系在企业创新、产业转型升级、区域经济发展及科技人才培养方面的战略意义。创新性地构建了以设计产业化、上市产业链、院士创新链为核心的“三位一体”战略体系,通过运用... 构建战略科学设计体系,明确其理论基础与实践路径,深入剖析该体系在企业创新、产业转型升级、区域经济发展及科技人才培养方面的战略意义。创新性地构建了以设计产业化、上市产业链、院士创新链为核心的“三位一体”战略体系,通过运用科学理论框架、先进方法及模型,全面系统地解答“钱学森之问”所提出的教育与产业融合的挑战。该体系有效提升企业在资本市场中的竞争力,优化高校科研成果向产业转化效率,整合跨学科与产业资源,为区域经济增长提供路线图的同时,也为设计学科的产业应用提供指导。 展开更多
关键词 战略科学设计 钱学森之问 设计产业化 上市产业链 院士创新链
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大一新生期待什么样的人工智能通识课程——来自浙江大学的调查 被引量:4
11
作者 陈静远 刘明月 +1 位作者 陈立萌 李艳 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第5期46-53,共8页
在人工智能技术快速发展的背景下,如何设计适应大一新生需求的人工智能通识课程成为高等教育改革的重要议题。本研究以浙江大学901名大一新生为研究对象,通过问卷调查与访谈,分析其人工智能知识基础、素养水平及课程需求差异。研究发现:... 在人工智能技术快速发展的背景下,如何设计适应大一新生需求的人工智能通识课程成为高等教育改革的重要议题。本研究以浙江大学901名大一新生为研究对象,通过问卷调查与访谈,分析其人工智能知识基础、素养水平及课程需求差异。研究发现:(1)专业领域和生源区域是影响大一新生人工智能知识掌握情况、素养水平和知识需求的重要因素;(2)近九成新生尚未接触人工智能相关知识,理工科学生编程基础优于人文社科学生,但新生整体技术基础薄弱;(3)超九成学生认为学习人工智能知识对个人发展和专业需求至关重要;(4)学生偏好实践导向的课程形式,建议课程内容分层设计,加强跨学科案例与实用性技能培养。基于此,本研究提出构建差异化课程体系、强化校企合作实践、整合跨学科师资资源、推动“AI+X”融合创新等建议以弥合区域及专业差异、提升通识教育质量,为智能时代人才培养提供参考。 展开更多
关键词 人工智能 通识课 教学设计 大一新生 问卷调查
原文传递
三种人工智能大模型辅助高中生物学命题的应用测试
12
作者 张岩 唐艳梅 《生物学教学》 北大核心 2025年第10期36-39,共4页
对比测试了三种人工智能大模型(Kimi、豆包、DeepSeek)在高中生物学命题中的应用效果。通过对比分析,DeepSeek在科学思维考查和试题设计上表现较好,但仍存在不足。人工智能在高中生物学命题中可起到很好的辅助作用,尤其在分析科研论文... 对比测试了三种人工智能大模型(Kimi、豆包、DeepSeek)在高中生物学命题中的应用效果。通过对比分析,DeepSeek在科学思维考查和试题设计上表现较好,但仍存在不足。人工智能在高中生物学命题中可起到很好的辅助作用,尤其在分析科研论文方面具有优势,但完全替代教师命题尚不现实。 展开更多
关键词 试题命制 人工智能 高中生物学
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基于本地大语言模型和知识图谱的课程设计--以“网络爬虫与商业预测分析”课程为例 被引量:4
13
作者 毛志新 冯睿 +1 位作者 张智 刘文侠 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第5期141-147,共7页
探索融合本地化部署的大语言模型与知识图谱,以提升智能教学设计与支持。以“网络爬虫与商业预测分析”课程为例,开展数据预处理、模型优化、知识图谱构建及应用服务集成,实现知识点结构化表示、动态更新、智能问答与个性化资源推荐。... 探索融合本地化部署的大语言模型与知识图谱,以提升智能教学设计与支持。以“网络爬虫与商业预测分析”课程为例,开展数据预处理、模型优化、知识图谱构建及应用服务集成,实现知识点结构化表示、动态更新、智能问答与个性化资源推荐。构建了学生画像与教师决策支持模块。研究结果显示,本地化部署的大语言模型能够提供实时精准的知识支持,而知识图谱引入优化了资源管理和学习路径规划。这种融合模式提升了学生交互体验和知识获取效率,能够帮助教师更好地把握学生需求,制定针对性教学策略。此外,该模式还强化了数据隐私保护与资源的自主可控性,符合高校数字化转型的安全合规要求。 展开更多
关键词 本地大语言模型 知识图谱 课程设计 智能问答 数据隐私
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课堂高阶问题的特征识别与设计策略优化--基于文本语料库循证的方法 被引量:1
14
作者 曲茜茜 刘晓楠 +1 位作者 解月光 武晓旋 《电化教育研究》 北大核心 2025年第5期94-102,共9页
思维的深度发展是创新型人才培养之路的应有之义。学源于思,思源于疑,开展高阶思维教学的课堂当以高阶问题为动力,以思维对话为载体。研究聚焦于课堂中的高阶问题,依循数据—证据—行动的循证实践与跃迁过程,基于一定的筛选标准与方法,... 思维的深度发展是创新型人才培养之路的应有之义。学源于思,思源于疑,开展高阶思维教学的课堂当以高阶问题为动力,以思维对话为载体。研究聚焦于课堂中的高阶问题,依循数据—证据—行动的循证实践与跃迁过程,基于一定的筛选标准与方法,历经样本筛选、问题提取、标注与存储等流程,从纵向追踪的5000余份教案文本中筛选出1055份教案文本及3042条高阶问题数据并建立文本语料库,采用质性分析方法通过开放性编码、主轴性编码、选择性编码等证据创制的实证分析过程,识别出包括目标、认知、内容与类型在内的高阶问题四维特征及其关系框架,并依据循证结果,提出高阶问题设计策略的优化方案,为提升教师高阶问题设计能力提供理论支持和实践指导。 展开更多
关键词 高阶问题 教案 文本语料库 循证 特征识别 策略优化
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适用于矿山爆破的“悟空”大模型构建及其平台研发 被引量:5
15
作者 李萍丰 谢守冬 +1 位作者 张宣 张万忠 《金属矿山》 北大核心 2025年第1期153-159,共7页
针对矿山爆破面临的复杂地质条件、爆破效果准确性差及多源数据驱动模型构建困难等问题,为提高矿山爆破作业的智能化和自动化水平,提升作业效率和安全性,构建了一种基于GPT大模型的矿山爆破大模型——“悟空”大模型,该模型集成了GPT大... 针对矿山爆破面临的复杂地质条件、爆破效果准确性差及多源数据驱动模型构建困难等问题,为提高矿山爆破作业的智能化和自动化水平,提升作业效率和安全性,构建了一种基于GPT大模型的矿山爆破大模型——“悟空”大模型,该模型集成了GPT大模型的强大自然语言处理能力与深度学习算法,旨在实现智能布孔设计、智能知识问答及智能问数统计等特色功能。进一步研发了配套的智能平台,该平台引入了自动化的爆破布孔方案生成机制,能够根据地质条件、炸药类型及爆破目标等参数,实现快速优化爆破布孔方案,提升布孔设计的合理性和准确性;平台开发了一个知识问答模块,能够实现即时解答爆破作业中的疑难问题,进一步提升作业效率;此外,平台智能问数统计模块能够以对话形式实现数据自动统计分析、自动图表展示、智能数据洞察等功能,赋能矿山数据多场景分析研判。研究表明:①智能布孔设计能够显著提高布孔设计效率和准确性,减少人工干预;②智能知识问答能够有效解决矿山爆破领域中的专业知识获取难题,提升行业人员专业素养;③智能问数统计能够有效收集并分析爆破作业数据,可为矿山爆破的精准管理与决策提供有力支持。所建模型及其配套的智能平台为实现矿山爆破作业智能化提供了新思路,具有重要的理论意义和实用价值。 展开更多
关键词 矿山爆破 GPT模型 爆破设计 智能问答 智能问数统计
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高中生物学概念发展中核心问题的设计
16
作者 许正田 吴孝良 《生物学教学》 北大核心 2025年第8期16-18,共3页
科学地设计核心问题,可在一定程度上避免错误概念的产生,促进前概念的转变。以“生物的进化”为例进行研究,提出在高中生物学概念教学中核心问题的设计要关注概念性知识、科学素养和关键能力上的进阶,消除错误概念,建立科学概念,提高概... 科学地设计核心问题,可在一定程度上避免错误概念的产生,促进前概念的转变。以“生物的进化”为例进行研究,提出在高中生物学概念教学中核心问题的设计要关注概念性知识、科学素养和关键能力上的进阶,消除错误概念,建立科学概念,提高概念教学的效率,全面发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 问题设计 概念发展 概念教学 生物进化
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科研情境下生态学试题命制的“四阶”路径探析
17
作者 李兰 《生物学教学》 北大核心 2025年第10期61-63,共3页
立足发展学生核心素养的基本要求,聚焦全球气候变暖、外来物种入侵两大生态学问题,从命题线、命题源、命题层和命题点逐一剖析,生成真实科研情境下的“四阶”试题命制路径,并通过测评反馈引领教学,以期为试题命制和复习备考提供参考。
关键词 生态学试题 命制路径 科研情境
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建筑工程中岩土工程勘察与地基基础设计中存在的问题及对策 被引量:1
18
作者 刘睿 《工程建设与设计》 2025年第9期66-68,共3页
研究发现,前期勘察准备不足、原位测试数据失准以及勘察技术单一等问题会严重影响地基设计精度和工程安全。为解决这些问题,提出利用遥感技术、GIS和地下雷达等先进勘察方法,结合钻探取样和实验室检测,提升数据准确性和全面性。在地基... 研究发现,前期勘察准备不足、原位测试数据失准以及勘察技术单一等问题会严重影响地基设计精度和工程安全。为解决这些问题,提出利用遥感技术、GIS和地下雷达等先进勘察方法,结合钻探取样和实验室检测,提升数据准确性和全面性。在地基设计中,建议采用多样化的桩基方案,并引入新技术优化施工方案,提高桩基承载力和质量。同时,建立信息化在线监测平台,加强质量控制,确保工程长期稳定与安全。 展开更多
关键词 建筑工程 岩土工程勘察 地基设计 问题 对策
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基于逆转录与实时荧光定量PCR的基因工程原创试题命制
19
作者 廖乐祥 《生物学教学》 北大核心 2025年第10期70-72,共3页
基因工程试题的情境常围绕现实问题展开,注重核心素养的考查。从科学文献、大学教材等获取合适的素材,编制符合高考风格的基因工程试题,做到新颖、真实、科学、恰当。设问有清晰的层次和严谨的逻辑,指向核心素养的不同水平。这样典型模... 基因工程试题的情境常围绕现实问题展开,注重核心素养的考查。从科学文献、大学教材等获取合适的素材,编制符合高考风格的基因工程试题,做到新颖、真实、科学、恰当。设问有清晰的层次和严谨的逻辑,指向核心素养的不同水平。这样典型模拟题的创作,有利于生物学教学工作的检测、诊断、调控和评价。 展开更多
关键词 试题命制 基因工程 逆转录PCR 实时荧光定量PCR
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核心素养导向下高中生物学情境套题的命制探索
20
作者 汪正华 《生物学教学》 北大核心 2025年第7期59-63,共5页
考试命题是落实立德树人、健全科学评价的关键。本文阐述了情境套题的命制原则和评价内容,并以“微塑料的烦恼”为例,探索核心素养导向下高中生物学情境套题的命制策略,从研读课标规划蓝图、收集素材创设情境、加工素材编写试题、审核... 考试命题是落实立德树人、健全科学评价的关键。本文阐述了情境套题的命制原则和评价内容,并以“微塑料的烦恼”为例,探索核心素养导向下高中生物学情境套题的命制策略,从研读课标规划蓝图、收集素材创设情境、加工素材编写试题、审核修改测评反馈等方面阐述命题的具体操作方法,为试题命制提供一定的参考。 展开更多
关键词 情境套题 试题命制 高中生物学
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