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基于解题思维机制的大语言模型多项选择阅读理解增强框架
1
作者 苏艺淞 张元哲 +3 位作者 廖祥文 卫一帆 刘康 赵军 《中文信息学报》 北大核心 2026年第1期176-187,206,共13页
多项选择阅读理解任务目标是要求模型基于给定的文章和问题从候选选项中选择正确答案。已有工作表明,尽管大语言模型在该项任务上已经达到最好性能,但其缺乏激活选项相关的思维方式,难以正确感知到给定文章、问题和选项之间的深层联系... 多项选择阅读理解任务目标是要求模型基于给定的文章和问题从候选选项中选择正确答案。已有工作表明,尽管大语言模型在该项任务上已经达到最好性能,但其缺乏激活选项相关的思维方式,难以正确感知到给定文章、问题和选项之间的深层联系并充分利用候选选项信息,故未能达到预期的性能。为此,该文提出一种基于解题思维机制的大语言模型多项选择阅读理解增强框架。具体地,该文考虑两种解题思维:按步分析和选项评估,分别从按步骤求解以获取正确选项和深入验证选项正误两方面提升大语言模型对于多项选择阅读理解题型的解题能力。为了合理利用这两种解题思维,该文进一步提出了自我激活和教师蒸馏两种提升策略,进一步提升大模型的解题效果。实验结果表明,该文所提方法相对于已有基准在六个多项选择阅读理解数据集上的平均准确率和平均严格准确率分别提升了22.61%和28.95%。 展开更多
关键词 思维链 多项选择阅读理解 问答
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思维课堂视域下初中科学“问题串”的设计与实践研究
2
作者 程仁军 《教育与装备研究》 2026年第3期18-21,25,共5页
为破解初中科学课堂中学生高阶思维培养的难题,该研究探索了思维课堂视域下“问题串”的设计框架与实践路径。研究采用理论思辨与案例研究相结合的方法,先厘清了思维课堂与问题串的内涵及其对学生思维发展的重要性。并构建了以发展学生... 为破解初中科学课堂中学生高阶思维培养的难题,该研究探索了思维课堂视域下“问题串”的设计框架与实践路径。研究采用理论思辨与案例研究相结合的方法,先厘清了思维课堂与问题串的内涵及其对学生思维发展的重要性。并构建了以发展学生变通性、分析性、评价性、创造性思维为核心的“生活化、梯度化、动态化、可视化”问题串设计策略。最后,结合具体的教学实例,详细阐述了如何通过“问题串”引导学生的思维历程。实践表明,该系统化的问题串设计策略能有效激发学生的思维动机,促进其思维的全面发展,为初中科学教师设计思维型课堂提供了可操作的理论依据和实践范例。 展开更多
关键词 问题串 设计策略 思维课堂 全面发展
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核心素养视域下高中英语课堂提问的转型:基于2019年版教材的课例研究
3
作者 贾亭西 《教育教学论坛》 2026年第2期46-49,共4页
在高中英语新课标框架下,高中英语以四维学科素养培养为目的,这就要求课堂提问能够“促学、促思、促评”。依托人教版教材必修1—3册,梳理国家智慧平台12节部级阅读精品课,并访谈6名教师,探究提问如何由“语言点检测”升维至“思维与跨... 在高中英语新课标框架下,高中英语以四维学科素养培养为目的,这就要求课堂提问能够“促学、促思、促评”。依托人教版教材必修1—3册,梳理国家智慧平台12节部级阅读精品课,并访谈6名教师,探究提问如何由“语言点检测”升维至“思维与跨文化素养”。发现:(1)语言形式核查问题仍占64.8%,高阶与跨文化问题仅占4.7%;(2)教师的问题链设计力预测提问层级;(3)“核心—支架—评价”三层链式干预四周,实验班批判性思维与跨文化敏感度显著提升。研究成果是提出“教材—提问—评价一致性”操作框架。 展开更多
关键词 高中英语 课堂提问 新教材 核心素养 问题链
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基于模块化推理的态势认知思维链技术研究
4
作者 姬鸿远 卿杜政 《系统仿真学报》 北大核心 2026年第2期278-293,共16页
针对传统仿真系统中态势理解智能化不足等问题,构建了态势视觉问答数据集,提出了模块化推理框架。构建了态势认知思维链SACoT,在零样本条件下通过专家提示引导模型进行任务分解与多模态信息融合,生成推理链以增强语义认知和可解释性,提... 针对传统仿真系统中态势理解智能化不足等问题,构建了态势视觉问答数据集,提出了模块化推理框架。构建了态势认知思维链SACoT,在零样本条件下通过专家提示引导模型进行任务分解与多模态信息融合,生成推理链以增强语义认知和可解释性,提供了一种可扩展、低计算成本的解决方案。实验结果表明:SACoT优化了任务分配,使模型聚焦于问题相关的图像细节,减轻了多步推理引起的思维链碎片化,缓解了模型在长文本推理过程中的遗忘问题,验证了模块化分析在态势推理中的可行性,为AI应用于战场态势仿真融合与作战辅助决策提供了新思路和技术途径。 展开更多
关键词 基础模型 思维链 态势推理 视觉问答 零样本学习
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建构“战略科学设计体系”解答“钱学森之问”
5
作者 郑刚强 王朝伟 孙嘉伟 《设计》 2025年第9期93-97,共5页
构建战略科学设计体系,明确其理论基础与实践路径,深入剖析该体系在企业创新、产业转型升级、区域经济发展及科技人才培养方面的战略意义。创新性地构建了以设计产业化、上市产业链、院士创新链为核心的“三位一体”战略体系,通过运用... 构建战略科学设计体系,明确其理论基础与实践路径,深入剖析该体系在企业创新、产业转型升级、区域经济发展及科技人才培养方面的战略意义。创新性地构建了以设计产业化、上市产业链、院士创新链为核心的“三位一体”战略体系,通过运用科学理论框架、先进方法及模型,全面系统地解答“钱学森之问”所提出的教育与产业融合的挑战。该体系有效提升企业在资本市场中的竞争力,优化高校科研成果向产业转化效率,整合跨学科与产业资源,为区域经济增长提供路线图的同时,也为设计学科的产业应用提供指导。 展开更多
关键词 战略科学设计 钱学森之问 设计产业化 上市产业链 院士创新链
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浅谈问题链教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究 被引量：1
6
作者 张盼 《教育教学研究前沿》 2025年第10期134-136,共3页
问题链教学模式指的是教师结合学生已有的知识水平,根据教学目标及教学内容,设计层次分明、环环相扣的一系列问题,然后引导学生深入思考解决这些问题获取课本知识的一种教学模式。本文将从“什么是问题链教学模式”“为什么要运用问题... 问题链教学模式指的是教师结合学生已有的知识水平,根据教学目标及教学内容,设计层次分明、环环相扣的一系列问题,然后引导学生深入思考解决这些问题获取课本知识的一种教学模式。本文将从“什么是问题链教学模式”“为什么要运用问题链教学模式”以及“怎样在初中英语阅读教学中有效运用问题链教学模式”三个方面来进行阐述。 展开更多
关键词 问题链教学模式 初中英语阅读教学 应用研究
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DeepSeek聊天式问题链驱动的跨学科实践
7
作者 刘付香 杜倩 王联新 《生物学教学》 北大核心 2025年第11期39-41,共3页
以“走进非遗之小榄菊花会”内容为例,以DeepSeek等作为聊天工具,通过可视化的思维过程和深度互动的学习体验,构建思维进阶的跨学科活动,设置层层递进的问题链,通过人机对话的形式,引导学生深入探究小榄菊花会,以激发学生的学习兴趣。
关键词 跨学科实践 AI聊天 问题链 非遗文化
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主动式社交媒体关键信息查询研究
8
作者 吴喆熹 王海兮 《信息安全与通信保密》 2025年第3期22-31,共10页
随着社交媒体的兴起,如何从碎片化的社交媒体数据中有效提取并整合关键信息成为一个重要的研究议题。其中问题生成任务具有重要意义,该任务要求在深入理解和推理多文档内容的基础上生成问题,从而实现主动式社交媒体关键信息查询。现有... 随着社交媒体的兴起,如何从碎片化的社交媒体数据中有效提取并整合关键信息成为一个重要的研究议题。其中问题生成任务具有重要意义,该任务要求在深入理解和推理多文档内容的基础上生成问题,从而实现主动式社交媒体关键信息查询。现有的问题是生成方法多依赖于大量训练数据,难以应用于缺乏训练数据的场景,基于此,提出了一种基于大模型的问题生成方法,通过预测问题类型抽取关键语义短语,并构建思维链指导大模型生成问题。实验结果表明,该方法在少样本环境下能够有效提升问题生成的性能。 展开更多
关键词 问题生成 大模型 思维链 语义提取
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新手教师课堂提问有效性提升的策略研究——以高中数学为例
9
作者 王聪 《教育创新与实践》 2025年第7期191-194,共4页
课堂提问作为高中数学教学的核心环节,是激发学生思维、促进师生互动的关键手段。然而,新手教师常因学情把握不准、问题设计碎片化、追问能力不足及问题表述模糊等问题,导致提问有效性偏低。本文以高中数学教学为背景,深入剖析新手教师... 课堂提问作为高中数学教学的核心环节,是激发学生思维、促进师生互动的关键手段。然而,新手教师常因学情把握不准、问题设计碎片化、追问能力不足及问题表述模糊等问题,导致提问有效性偏低。本文以高中数学教学为背景,深入剖析新手教师在提问实践中面临的困境及其深层成因,从思维层次、问题逻辑、认知负荷等维度揭示了提问失效的三大障碍:问题设计层面的低阶化与断裂化、实施过程中的学情误判与追问缺失、以及认知负荷过载的表述模糊问题。基于最近发展区理论、SOLO分类理论与建构主义学习观,文章构建了四项系统性提升策略:通过学情分析前置精准定位提问起点;借助递进式问题链引导思维进阶;建立标准化追问话术库深化学生思考;优化问题表述并融合可视化工具以降低认知负荷。实践表明,上述策略能显著提升课堂互动质量与学生思维参与度。最后,文章提出教师个体反思、学校微讲座支持与教研部门专业引领相结合的三维实践建议,为新手教师专业成长与课堂教学提质增效提供理论支持与实践路径。 展开更多
关键词 新手教师 课堂提问有效性 问题链 追问策略
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基于“六性原则”的人工智能教学案例实践
10
作者 康长青 吴中博 +3 位作者 朱丽娟 魏嵬 谷琼 熊启军 《电脑与信息技术》 2025年第4期138-142,共5页
针对地方高校人工智能案例建设薄弱的现状,提出基于“六性原则”的教学案例设计方法。分析了人工智能课程教学的研究现状,阐述了设计教学案例的“六性原则”。以体检报告专家系统的构建为例,详细介绍了课前导入案例、课中讲解案例与课... 针对地方高校人工智能案例建设薄弱的现状,提出基于“六性原则”的教学案例设计方法。分析了人工智能课程教学的研究现状,阐述了设计教学案例的“六性原则”。以体检报告专家系统的构建为例,详细介绍了课前导入案例、课中讲解案例与课后练习案例的构建思路和具体实施过程,通过调查问卷验证了课程改革效果。 展开更多
关键词 人工智能 教学案例 “六性原则” 专家系统 问题链
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问题引领式教学在高中政治课堂中的应用价值与路径探析 被引量：1
11
作者 罗芳菲 《成才之路》 2025年第12期45-48,共4页
高中政治课程理论性强、内容抽象且涉及广泛社会现象,如何有效激发学生的学习兴趣,培养其主动学习和深度思考的能力,是一线教育工作者面临的挑战。问题引领式教学模式应用于高中政治课堂,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,... 高中政治课程理论性强、内容抽象且涉及广泛社会现象,如何有效激发学生的学习兴趣,培养其主动学习和深度思考的能力,是一线教育工作者面临的挑战。问题引领式教学模式应用于高中政治课堂,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,促进学生的知识内化和迁移。在基于问题引领式的高中政治教学中,教师可融合信息技术创新提问方式,实施分层提问以提升问题针对性,设计“问题链”以建构思维阶梯,开展项目式教学以增强问题的探索性,强化问题反馈以提升学生的综合能力。 展开更多
关键词 高中政治 引领式教学 分层提问 项目式教学 问题链
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基于图检索增强和思维链的医疗问答方法研究
12
作者 王永刚 姜丹 +3 位作者 张寒 肖克晶 曹少中 闵瑞 《印刷与数字媒体技术研究》 北大核心 2025年第6期237-248,共12页
在医疗问答领域,现有的问答模型在解决多跳推理任务时常表现出推理链条不清晰和易产生幻觉的现象,且大参数量的语言模型部署成本过高,严重限制了大模型在医疗场景中的应用。为解决以上问题,本研究提出一种基于图检索增强方法的医疗问答... 在医疗问答领域,现有的问答模型在解决多跳推理任务时常表现出推理链条不清晰和易产生幻觉的现象,且大参数量的语言模型部署成本过高,严重限制了大模型在医疗场景中的应用。为解决以上问题,本研究提出一种基于图检索增强方法的医疗问答方法。其结合了知识图谱与检索增强生成技术,通过构建知识图谱来表示并存储疾病、症状、治疗方案等医疗实体及其关系;在进行问答时,通过检索增强方法查询检索信息。该方法同时设计了类似问诊过程的思维链引导方式,包括问题分类、症状排查、诊断假设生成及治疗建议等步骤,并引导大语言模型在这些逻辑清晰地引导下完成回答,确保推理的专业性与连贯性,使得较小参数量的大语言模型同样能够发挥较好的作用。相较传统方法,该方法能够有效整合外部知识和推理过程,显著提升小参数量大语言模型对复杂医疗问题的理解能力。在真实医疗数据集上的实验结果表明,该方法在处理复杂推理和多跳问答任务中表现出显著优势,有效提高了回答准确性,同时显著降低了出现幻觉的现象,为医疗咨询和临床辅助决策提供了重要支持。 展开更多
关键词 图检索增强 思维链 医疗问答系统 知识图谱 智能医疗
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基于问题链的中学数学有效教学研究——一项课例研究的启示 被引量：68
13
作者 唐恒钧 HAZEL TAN +1 位作者 徐元根 张维忠 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期30-34,44,共6页
以问题解决数学观为依据,提出基于问题链的数学教学理念.课例研究中,新手教师与专家教师整体上体现了该理念,通过问题链为学生提供逐渐深入的数学理解和一定的探索空间.在数学主题联结上分别表现出知识关联与方法关联两种类型,并对整个... 以问题解决数学观为依据,提出基于问题链的数学教学理念.课例研究中,新手教师与专家教师整体上体现了该理念,通过问题链为学生提供逐渐深入的数学理解和一定的探索空间.在数学主题联结上分别表现出知识关联与方法关联两种类型,并对整个教学产生影响.问题链教学受到课时的限制较为明显,这需要单元设计等方式加以进一步解决. 展开更多
关键词 数学问题链 有效教学 课例研究
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构建问题空间理念在工程材料教学中的实践 被引量：3
14
作者 朱美华 奚鹰 +3 位作者 陆佳玮 杨玉娟 陈哲 李梦如 《机械设计》 CSCD 北大核心 2020年第S02期290-292,共3页
新工科建设和工程教育对人才培养提出了新要求。"工程材料"作为机械类专业的专业基础课程,在人才培养体系中起着重要的作用。文中从培养学生解决工程问题的角度出发,探索了"问题空间"教学的必要性,并以"热处理... 新工科建设和工程教育对人才培养提出了新要求。"工程材料"作为机械类专业的专业基础课程,在人才培养体系中起着重要的作用。文中从培养学生解决工程问题的角度出发,探索了"问题空间"教学的必要性,并以"热处理"一课为例,阐述该教学方法的具体应用。 展开更多
关键词 新工科 工程教育 问题空间 问题链 工程材料
原文传递
大模型与区块链技术结合的电力知识问答系统用户数据安全算法
15
作者 艾洲 《广西电力》 2025年第2期59-67,共9页
乡村振兴战略对电力知识推广提出了新要求,电力知识推广的供给形式有待进一步创新。针对电力领域人工智能大模型应用中专业模型数量不足的问题,提出一种基于国产大模型GLM-4-9B-Chat深度微调优化的模型,通过结合高质量数据集并使用LoRA... 乡村振兴战略对电力知识推广提出了新要求,电力知识推广的供给形式有待进一步创新。针对电力领域人工智能大模型应用中专业模型数量不足的问题,提出一种基于国产大模型GLM-4-9B-Chat深度微调优化的模型,通过结合高质量数据集并使用LoRA微调和全参微调,达到降低模型幻觉率的效果,优化后模型的幻觉率降低34.47%,准确率提升31.00%。针对大模型对用户隐私保护不足的问题,将区块链技术与大模型相结合,对用户数据进行加密存储,在保护用户隐私的前提下,确保数据可用于分析用户行为习惯。 展开更多
关键词 大模型 区块链技术 电力知识 智慧问答 模型优化 模型微调 隐私保护
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《管理信息系统》课程教学设计理念与实践 被引量：12
16
作者 杨有 尚晋 《重庆师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2006年第1期93-96,共4页
在分析总结《管理信息系统》课程教学工作的基础上,提出了该课程的“课程-专题-知识点”教学链的概念:认为课件是完整的教学体系,也是内容丰富、形式多样的资料库,且认为课堂提问可喻为教师的眼睛,课程测试是学习动机激发的重要手段。... 在分析总结《管理信息系统》课程教学工作的基础上,提出了该课程的“课程-专题-知识点”教学链的概念:认为课件是完整的教学体系,也是内容丰富、形式多样的资料库,且认为课堂提问可喻为教师的眼睛,课程测试是学习动机激发的重要手段。文中对该教学链进行了详细的分析和设计,并总结了实际教学过程中的效果和感想。 展开更多
关键词 教学设计理念 教学链 课堂提问 课程测试
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任务链或问题链小步快进式教学——《机械制图》课程的两次听课 被引量：6
17
作者 刘庆华 路建彩 《邢台职业技术学院学报》 2015年第4期1-3,共3页
本文描述了学院高职所和教务处两位老师对《机械制图》课程的两次听课及相关感受。教学理论来源于教学实践。从适应高职学生学习需要的角度提炼出一线教师的任务链/问题链小步快进式教学两种教学方式。
关键词 任务链 问题链 小步快进式教学
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基于问题链的初中数学课堂高阶思维培养路径研究 被引量：39
18
作者 吴立宝 刘颖超 曹雅楠 《天津市教科院学报》 2022年第1期21-27,共7页
高阶思维培养是新时代落实核心素养的重要途径,数学课堂是思维培养的主要阵地,而问题是高阶思维发展的最大动力。在厘清数学高阶思维的内涵和构成要素基础上,以发现和提出问题、分析问题、解决问题、发展问题和反思问题为五大环节,探索... 高阶思维培养是新时代落实核心素养的重要途径,数学课堂是思维培养的主要阵地,而问题是高阶思维发展的最大动力。在厘清数学高阶思维的内涵和构成要素基础上,以发现和提出问题、分析问题、解决问题、发展问题和反思问题为五大环节,探索了情境型问题链导入、阶梯型问题链展开、探究型问题链建模、发散型问题链拓展与反思型问题链深化五方面的高阶思维培养路径,以"锐角三角函数"的创新教学设计为例,具体分析了如何发展学生的数学抽象思维、数学逻辑思维、数学模型思维、数学创新思维和数学批判思维等五大数学高阶思维,以期为中学教师将高阶思维培养融入数学教学提供有效路径和教学参考。 展开更多
关键词 初中数学 高阶思维 问题链
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生理学实验教学中“问题链・导学”模式的应用与研究 被引量：1
19
作者 张轶 李杰 贺芳 《中国高等医学教育》 2022年第3期129-130,共2页
“问题链•导学”模式贴合了生理学实验教学的观察、思考、分析及探究的教学要求,实验教学通过环环相扣的问题链,启发学生发现问题、参与问题的分析和解决,着重培养学生的医学思维和创新能力。本文以生理学实验教学为例,探究“问题链•导... “问题链•导学”模式贴合了生理学实验教学的观察、思考、分析及探究的教学要求,实验教学通过环环相扣的问题链,启发学生发现问题、参与问题的分析和解决,着重培养学生的医学思维和创新能力。本文以生理学实验教学为例,探究“问题链•导学”教学模式在生理学实验教学中的应用。 展开更多
关键词 “问题链·导学”模式 生理学实验教学 应用于研究
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