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初中数学项目式学习设计与实施路径探索
1
作者 唐霞 《成才之路》 2026年第8期113-116,共4页
初中数学项目式学习,有助于激发学生的学习动力、促进学生的深度学习、培养学生的知识应用能力,使其实现个性化发展。初中数学项目式学习设计与实施当前存在主题设计浅表化、目标设定模糊笼统、实施过程流于形式、评价体系不完善等问题... 初中数学项目式学习,有助于激发学生的学习动力、促进学生的深度学习、培养学生的知识应用能力,使其实现个性化发展。初中数学项目式学习设计与实施当前存在主题设计浅表化、目标设定模糊笼统、实施过程流于形式、评价体系不完善等问题,导致项目式学习的价值发挥不充分。教师可基于存在的问题,从深化主题设计、精准设定目标、优化实施过程、完善评价体系四方面构建项目式学习的实施路径,以提高项目实效,发展学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 初中数学 项目式学习 主题设计 目标设定 实施过程 评价体系 深度学习
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NSFC资助视角下的信息资源管理学科发展研究
2
作者 胡吉明 杨云 《信息资源管理学报》 2025年第5期147-161,共15页
从国家自然科学基金项目的角度,通过内容深度挖掘总结与提炼信息资源管理学科研究的主题和方向,把握转型中的信息资源管理学科发展趋势。构建融合主题挖掘和深度学习模型的学科发展态势分析框架,基于NSFC近五年G0414学科的项目数据,开... 从国家自然科学基金项目的角度,通过内容深度挖掘总结与提炼信息资源管理学科研究的主题和方向,把握转型中的信息资源管理学科发展趋势。构建融合主题挖掘和深度学习模型的学科发展态势分析框架,基于NSFC近五年G0414学科的项目数据,开展项目主题识别、申请与资助主题差异、主题关联结构和演化的可视化分析。研究发现,信息资源管理学科的资助率较为稳定且处于较高水平,集中于学科排名前列的少数高校;少数主题方向获得了最终的资助,主要包括信息需求、多模态计算、知识发现、数智赋能、大模型、风险管理等,主题之间存在不同程度关联和影响,且具有年代的持续演化特征;信息资源管理学科整体发展态势良好,资助总量稳定且研究方向有所侧重,但申请与资助的认知存在较大差异。 展开更多
关键词 信息资源管理 学科发展态势 自科基金项目 主题挖掘 内容表示模型
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大地线反解的直接算法
3
作者 刘士威 金立新 +1 位作者 刘孟函 李登辉 《测绘科学》 北大核心 2025年第3期27-32,共6页
针对椭球面投影经差与贝塞尔球面归化经度之间存在经度缩量这一难题,分析了既有大地主题反解的迭代解法和直接解法,提出了新的思路,即利用复数高斯投影理论过渡方法来求取贝塞尔球面归化经度,实现消除经度缩量的目的。对大地线贝塞尔弧... 针对椭球面投影经差与贝塞尔球面归化经度之间存在经度缩量这一难题,分析了既有大地主题反解的迭代解法和直接解法,提出了新的思路,即利用复数高斯投影理论过渡方法来求取贝塞尔球面归化经度,实现消除经度缩量的目的。对大地线贝塞尔弧长微分方程进行了改造,推导了以类归化纬度为参数的大地线弧长微分和弧长公式,与子午线弧长公式具有相同的形式结构;利用大地线线素和等量坐标理论,导出了椭球面投影经差与贝塞尔球面投影经差的微分关系式,可以求得贝塞尔球面投影经差之差等于贝塞尔球面归化经度之差;利用两个点的归化纬度和投影经差,求解大地线常数,进而计算大地方位角和大地线弧长。利用复数高斯投影理论过渡方法克服了传统大地线贝塞尔微分方程的不方便,为大地主题反解的非迭代解即直接解法提供了一个新方法,可以实现高精度、结构化、计算稳定的结果,也为斜轴高斯投影提供了新途径。 展开更多
关键词 大地线 大地线常数 大地主题 高斯投影 投影经差
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项目式学习在初中道德与法治教学中的应用探索
4
作者 林小华 《成才之路》 2025年第22期109-112,共4页
在初中道德与法治教学中开展项目式学习不仅能够满足新课改的教学要求,提升学生的综合素养,还能提高教师的教学能力。文章从创设情境、明确项目主题,合理设计项目任务、逐步推进学习,指引项目实施、展示项目成果,互动交流、开展项目评... 在初中道德与法治教学中开展项目式学习不仅能够满足新课改的教学要求,提升学生的综合素养,还能提高教师的教学能力。文章从创设情境、明确项目主题,合理设计项目任务、逐步推进学习,指引项目实施、展示项目成果,互动交流、开展项目评价等方面,对项目式学习在初中道德与法治教学中的应用策略进行探讨,旨在为初中道德与法治教师提供切实可行的教学参考,帮助教师打破传统教学局限,打造更具活力的课堂。 展开更多
关键词 项目式学习 道德与法治 项目主题 项目实施 互动交流
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基于项目式学习的初中道德与法治作业设计探研
5
作者 陈燕秋 《成才之路》 2025年第25期109-112,共4页
基于项目式学习的初中道德与法治作业设计需遵循主体性原则、科学性原则、实践性原则,以充分激发学生学习兴趣为目标,促进学生在真实情境中实现知识内化。当前,初中道德与法治作业设计仍然存在作业设计理念亟待更新、作业设计形式有待... 基于项目式学习的初中道德与法治作业设计需遵循主体性原则、科学性原则、实践性原则,以充分激发学生学习兴趣为目标,促进学生在真实情境中实现知识内化。当前,初中道德与法治作业设计仍然存在作业设计理念亟待更新、作业设计形式有待丰富、作业评价方法较为单一等问题。对此,教师要合理设定项目主题、明确作业设计方向,灵活创设项目情境、激发学生探究作业的兴趣,设计项目驱动问题、帮助学生搭建探究作业支架,巧设小组合作探究任务、提高学生综合能力,展示项目学习成果、提高学生作业质量,以提升初中道德与法治作业的实效性与育人价值。 展开更多
关键词 项目式学习 初中 道德与法治 作业设计 项目主题 项目情境
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基于项目设计的Webquest专题学习网站设计及应用
6
作者 张小宁 刘永福 《科学与信息化》 2025年第2期22-26,共5页
为了建构一种适应实践教学发展需要的新型实践教学模式,提高高校实践教学水平,本文开展了以项目设计为中心的实践教学研究。通过对课程模式进行实证研究,详细分析了以项目设计为中心的实践教学模式的可行性与有效性,同时对构建模式中存... 为了建构一种适应实践教学发展需要的新型实践教学模式,提高高校实践教学水平,本文开展了以项目设计为中心的实践教学研究。通过对课程模式进行实证研究,详细分析了以项目设计为中心的实践教学模式的可行性与有效性,同时对构建模式中存在的问题进行了修正和完善。 展开更多
关键词 项目设计 WEBQUEST 专题学习
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项目式学习在英语课程教学中的应用探究
7
作者 景有利 《成才之路》 2025年第11期97-100,共4页
项目式学习是一种以学生为中心的新型教学模式,其在推动知识跨学科整合,提高学生的解决问题能力方面具有重要意义。在英语教学中,综合型、实践性、趣味化的学习项目,能够重构课堂教学活动,激发学生的听说读写兴趣,提高学生的英语核心素... 项目式学习是一种以学生为中心的新型教学模式,其在推动知识跨学科整合,提高学生的解决问题能力方面具有重要意义。在英语教学中,综合型、实践性、趣味化的学习项目,能够重构课堂教学活动,激发学生的听说读写兴趣,提高学生的英语核心素养。在具体应用中,教师可以项目式学习创新语法、词汇、阅读等教学内容,有效解决学生存在的思想僵化、学用分离等问题,使学生实现个性化成长、多元化发展。 展开更多
关键词 项目式学习 小学英语 主题 框架 介入 项目产品 评估
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高中英语跨学科主题项目式学习的应用探析
8
作者 杨欣培 《教育教学研究前沿》 2025年第12期161-163,共3页
项目式学习倡导从学生的实践探索出发,借助团队协作方式,指导学生应对现实世界中的真实问题。本研究以高中英语教材人教版必修一Unit 4 Natural Disasters为实践载体,系统论述高中英语开展项目式跨学科主题学习的设计方法与实施过程。
关键词 高中英语 项目式学习 跨学科主题 活动设计
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职业教育项目主题式教学组织的构建 被引量:5
9
作者 梁成艾 施丽红 朱德全 《职业技术教育》 北大核心 2011年第10期25-29,共5页
项目主题式教学组织强调教学既要回复知识与个体经验的逻辑联系,又要回复知识与其生活情境之间的实然联系,将师生活动的经验情境和生活情境结合起来。因此,职业教育项目主题式教学组织旨在以项目为载体,通过经验情境与生活情境来体现和... 项目主题式教学组织强调教学既要回复知识与个体经验的逻辑联系,又要回复知识与其生活情境之间的实然联系,将师生活动的经验情境和生活情境结合起来。因此,职业教育项目主题式教学组织旨在以项目为载体,通过经验情境与生活情境来体现和演绎主题工作任务,它注重知识与技能、理论与实践的充分结合,致力于让学生在焕发生命活力的教学活动中由"疑"生"惑",进而实现从无序走向有序,最终养成学生的"六性"素质和综合职业能力。 展开更多
关键词 项目主题式教学组织 情境 情境化教学 职业教育
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“项目主题式”课程与立体化教学资源建设 被引量:6
10
作者 蔡晓霞 朱丹 《宁波职业技术学院学报》 2014年第1期21-24,共4页
项目主题式是以项目为载体、以主题工作任务为单位来组织与实施课程教学的新模式,该模式既注重项目的系统性,又保证了知识体系的完整性。本研究针对当前课程模式存在的问题,从课程内容体系结构、网络教学平台、教学资源、教学手段、评... 项目主题式是以项目为载体、以主题工作任务为单位来组织与实施课程教学的新模式,该模式既注重项目的系统性,又保证了知识体系的完整性。本研究针对当前课程模式存在的问题,从课程内容体系结构、网络教学平台、教学资源、教学手段、评价体系等方面进行了优化和构建,以推动课程教学改革的深入开展,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 项目主题式 立体化 高职课程 教学资源
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政府投资项目和谐管理的探索与实践 被引量:1
11
作者 陈辉华 丰静 +1 位作者 王孟钧 陈卫东 《标准科学》 CSSCI 2009年第6期80-83,共4页
政府投资项目在国民经济发展中占据重要地位,探讨其和谐管理的实现具有重大意义。文章在借鉴和谐管理理论的基础上从微观、中观和宏观三个层面解析了项目和谐的内涵,并通过和谐主题与和谐耦合的概念探讨了项目和谐管理模式。文章以佛山... 政府投资项目在国民经济发展中占据重要地位,探讨其和谐管理的实现具有重大意义。文章在借鉴和谐管理理论的基础上从微观、中观和宏观三个层面解析了项目和谐的内涵,并通过和谐主题与和谐耦合的概念探讨了项目和谐管理模式。文章以佛山市"一环"项目实践为例,阐述了项目和谐管理的实现途径,为政府投资项目和谐管理提供借鉴。 展开更多
关键词 和谐管理 项目和谐 和谐主题 “一环”项目
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建设工程招投标合谋研究热点演化及其态势分析 被引量:9
12
作者 朱文喜 曾滢 陈赟 《系统工程》 北大核心 2021年第5期21-29,共9页
招投标合谋是我国建筑市场的一大顽疾,挖掘建设工程招投标合谋研究领域的研究热点及其演化历程,可以为建设工程招投标领域的研究者、政策制定者提供相对丰富情报和决策依据,以协助其深入研究或科学治理建设工程招投标合谋现象。基于Pyt... 招投标合谋是我国建筑市场的一大顽疾,挖掘建设工程招投标合谋研究领域的研究热点及其演化历程,可以为建设工程招投标领域的研究者、政策制定者提供相对丰富情报和决策依据,以协助其深入研究或科学治理建设工程招投标合谋现象。基于Python语言环境构建LDA模型,以建设工程招投标合谋研究领域的期刊及会议论文为研究对象,先识别该研究领域生命周期全局与不同阶段下的主题分布,后计算相邻阶段主题间的关联度,刻画该领域研究热点的演化历程。建设工程招投标合谋研究领域生命周期全局主题分布于合谋成因、合谋行为及腐败网络。合谋成因、合谋行为主题的研究贯穿于该研究领域生命周期的各个阶段,是稳定的研究热点;问题与对策、招投标风险主题的热度逐渐消散、融入其他主题;法律规制、评标机制、腐败网络成为近年来该领域的新兴研究热点。 展开更多
关键词 建设工程 招投标 合谋 LDA主题模型 主题演化
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基于成本-时间-质量的项目过程风险管理 被引量:2
13
作者 陈军华 张斌 夏季 《软科学》 CSSCI 2007年第3期50-54,共5页
由于成本、时间、质量的相互约束关系,在项目生命周期的不同发展阶段,需要对三者的相对重要关系做出权衡,把模糊综合矩阵模型和层次分析模型相结合,来判定他们相对权重以及各风险因素可能发生的概率,及其对成本、时间和质量的不同影响... 由于成本、时间、质量的相互约束关系,在项目生命周期的不同发展阶段,需要对三者的相对重要关系做出权衡,把模糊综合矩阵模型和层次分析模型相结合,来判定他们相对权重以及各风险因素可能发生的概率,及其对成本、时间和质量的不同影响。最后得出各风险因素的综合风险损失,进行排序及划分风险等级。从而可以对确立项目过程中的风险主题进行动态的过程风险的监控管理。 展开更多
关键词 项目过程风险管理 风险管理主题 模糊层次分析
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基于问题的项目主题式教学模式研究——以旅游类课程为例 被引量:2
14
作者 尹立杰 方法林 张宁 《江苏经贸职业技术学院学报》 2014年第2期89-92,共4页
基于问题的项目主题式教学模式旨在通过问题引导的教学组织结构,以情境化教学的外在表征,培养学生的行业能力。从教学模式特征、教学组织活动、教学目的、教学过程实施四个方面展开对基于问题的项目主题式教学模式的研究,以凸显教学模... 基于问题的项目主题式教学模式旨在通过问题引导的教学组织结构,以情境化教学的外在表征,培养学生的行业能力。从教学模式特征、教学组织活动、教学目的、教学过程实施四个方面展开对基于问题的项目主题式教学模式的研究,以凸显教学模式的重要价值。 展开更多
关键词 问题式学习 教学模式 项目 主题
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基于项目主题的“理虚实”一体化教学模式的应用研究——以《仪器分析》课程教学为例 被引量:3
15
作者 吴瑞香 《科技资讯》 2023年第3期189-192,共4页
课堂教学改革是落实职业教育教学改革、提高课堂教学水平和提升教学效率的重要保证。实践表明,在《仪器分析》课程课堂教学改革中,设计基于项目主题的“理虚实”一体化的教学模式,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,增... 课堂教学改革是落实职业教育教学改革、提高课堂教学水平和提升教学效率的重要保证。实践表明,在《仪器分析》课程课堂教学改革中,设计基于项目主题的“理虚实”一体化的教学模式,充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,增强了学习的信心,学生的自主学习能力和实践技能都得到了大幅度提高,提高了课堂教学质量和教学效率。 展开更多
关键词 仪器分析 项目主题 “理虚实”一体化 教学模式
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基于IPA方法的文化主题公园旅游项目优化研究——以开封清明上河园为例 被引量:39
16
作者 辛欣 陈楠 《资源科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第2期321-331,共11页
主题公园的未来发展趋势和潜在旅游需求是衍生其旅游产品并影响其旅游产品结构调整的根本动因。本研究选取大型文化主题公园——开封清明上河园为研究对象,对游客进行旅游项目重要性和满意度的感知调查,配对样本t检验结果表明有五组旅... 主题公园的未来发展趋势和潜在旅游需求是衍生其旅游产品并影响其旅游产品结构调整的根本动因。本研究选取大型文化主题公园——开封清明上河园为研究对象,对游客进行旅游项目重要性和满意度的感知调查,配对样本t检验结果表明有五组旅游项目的重要性和满意度之间存在显著性差异。采用IPA方法划分出清明上河园旅游项目优化的四种类型:积极提升型、控制优化型、适度发展型和重点推进型。结论部分有针对性地提出文化主题公园旅游项目优化需要围绕项目主题定位、项目开发创新、产业链与品牌建设、项目价值体验创造等方面来展开,研究的最后指出了本次研究的不足及未来发展方向。 展开更多
关键词 文化主题公园 旅游项目优化 IPA方法 开封清明上河园
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中国主题公园的多维度项目管理 被引量:3
17
作者 王光文 《企业经济》 CSSCI 北大核心 2011年第10期45-48,共4页
主题公园是围绕一个或多个主题的创意型游乐项目集(或项目组合),先进的管理是其成功的基础和保障。我国主题公园的项目管理应用大致经历了两个阶段:初步应用于工程建设的阶段和初步应用于投资与运营的阶段。我国主题公园应用项目管理的... 主题公园是围绕一个或多个主题的创意型游乐项目集(或项目组合),先进的管理是其成功的基础和保障。我国主题公园的项目管理应用大致经历了两个阶段:初步应用于工程建设的阶段和初步应用于投资与运营的阶段。我国主题公园应用项目管理的五个预期维度是:管理过程、生命周期、知识体系、资源集成与层级目标。文中重点阐释了市场调研的项目管理过程、主题公园项目前期和项目后期的管理要素、项目管理知识体系的创新应用、文化资源的集成开发、层级子目标及其实现保障。 展开更多
关键词 主题公园 项目管理 多维度
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地铁公共艺术设计整合脉络 被引量:7
18
作者 张勤 邓艺梅 《都市快轨交通》 北大核心 2017年第5期34-39,共6页
在地铁公共艺术设计系统的规划研究中,导入整合的系统理论。通过整理设计系统内部各要素与系统整体,利用多学科的研究视点和方法,从多角度分析地铁公共艺术设计系统整合的脉络——地铁网络的设计主题整合和视觉整合;地铁站点内不同设计... 在地铁公共艺术设计系统的规划研究中,导入整合的系统理论。通过整理设计系统内部各要素与系统整体,利用多学科的研究视点和方法,从多角度分析地铁公共艺术设计系统整合的脉络——地铁网络的设计主题整合和视觉整合;地铁站点内不同设计项目的整合;地铁地下公共艺术设计与地上城市周边环境的整合;地铁设计中文化与商业的整合;地铁不同设计、实施、后期阶段的整合管理。避免了传统设计研究方法重细节缺少全盘观的现象,有利于提高地铁公共艺术设计的质量和品质;有利于更好地理清散乱的本土文化,衔接好城市现代文明与被高速建设发展所隔断的城市历史文化;真正能够从人和自然的角度思考,满足城市人们物质与精神的需求,构建起人性化空间体系,形成地铁空间所独有的艺术和文化魅力。 展开更多
关键词 地铁 公共艺术设计 整合规划 主题整合 项目整合 空间整合 造型整合 整合管理
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融入大合肥后环巢湖体育休闲旅游主题设计 被引量:5
19
作者 王丽水 杨宝雷 +1 位作者 梁修 陈亚玲 《陇东学院学报》 2014年第1期57-60,共4页
运用文献资料法、专家访谈法和实地考察法对环巢湖区域自然优势资源进行了分析,在此基础上,提出了环巢湖区域体育休闲旅游主题项目的设计:湖泊型运动休闲主题、温泉运动康体休闲主题、河流、湿地、池塘运动休闲体验主题、环湖大道穿越... 运用文献资料法、专家访谈法和实地考察法对环巢湖区域自然优势资源进行了分析,在此基础上,提出了环巢湖区域体育休闲旅游主题项目的设计:湖泊型运动休闲主题、温泉运动康体休闲主题、河流、湿地、池塘运动休闲体验主题、环湖大道穿越休闲主题、环湖衍生资源休闲综合体验主题、山麓运动休闲体验主题及岛屿、洞穴文化寻踪体验主题。 展开更多
关键词 旅游资源 环巢湖区域 体育休闲旅游 主题项目
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高校主题班会“三化”创新研究 被引量:3
20
作者 武夏林 严晋 钟天送 《海南广播电视大学学报》 2015年第2期144-146,共3页
高校主题班会"三化"创新研究是班会主题选择的系列化、组织过程的模块化、实施过程的项目化。将主题班会作为完整项目来整合,有利于学生自主能力培养;有利于学生创新能力的锻炼和团队意识培养。尝试改变传统主题班会设计思路... 高校主题班会"三化"创新研究是班会主题选择的系列化、组织过程的模块化、实施过程的项目化。将主题班会作为完整项目来整合,有利于学生自主能力培养;有利于学生创新能力的锻炼和团队意识培养。尝试改变传统主题班会设计思路,提升主题班会完整性、推广性和育人效果。 展开更多
关键词 主题班会 系列化 模块化 项目化
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