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基于足式智能机器人的复合式综合实训平台设计与应用
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作者 刘研 吴晋 +2 位作者 娄久 袁永峰 郝惠馨 《计算机教育》 2025年第12期168-172,共5页
在当前工业4.0的社会时代背景下,提出基于足式智能机器人的复合式综合实训平台设计方法,具体阐述如何在引入学科竞赛和项目任务的双重驱动下开展实验设计,以激发学生对实验的兴趣,优化实验教学效果,为培养从事嵌入式人工智能、智能无人... 在当前工业4.0的社会时代背景下,提出基于足式智能机器人的复合式综合实训平台设计方法,具体阐述如何在引入学科竞赛和项目任务的双重驱动下开展实验设计,以激发学生对实验的兴趣,优化实验教学效果,为培养从事嵌入式人工智能、智能无人系统、智能控制等技术应用领域的研究、设计和开发的创新复合型人才提供技能支持基础。 展开更多
关键词 人工智能 智能机器人 学科竞赛 项目任务
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基于校企合作的路桥工程施工与养护管理课程建设探索与实践
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作者 张鸿 吴多 孙红燕 《高教学刊》 2025年第16期112-115,共4页
依托南昌工程学院智慧土木现代产业学院为平台,在校企深度融合基础开展路桥工程施工与养护管理校企合作课程建设,取得以下成果。紧扣工程应用创新型人才培养目标,校企共同开发以工程项目任务为载体的教学资源,构建以创新为引领、动态更... 依托南昌工程学院智慧土木现代产业学院为平台,在校企深度融合基础开展路桥工程施工与养护管理校企合作课程建设,取得以下成果。紧扣工程应用创新型人才培养目标,校企共同开发以工程项目任务为载体的教学资源,构建以创新为引领、动态更新教学内容的课程体系;校企共建课程实践教学项目与场所,将课程教学与生产实践有机结合,创建产学一体的实践教学新模式;通过线上线下、实践基地、移动课堂和虚拟仿真实验项目等优质多元教学场景,构建多层次立体教学模式,突破传统教学场景的单一性,全方位拓展教学空间。通过项目的实施,有力地推动南昌工程学院道路桥梁与渡河工程专业课程教学研究的改革和实践,对提高道路桥梁与渡河专业的教学水平发挥积极作用,项目取得的成果具有较好的借鉴和辐射作用。 展开更多
关键词 校企合作 课程建设 项目任务教学 产学一体 多层次教学模式
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基于项目化任务驱动的教学模式研究--以包装设计与制作课程为例
3
作者 周倩 《吉林农业科技学院学报》 2025年第2期97-101,共5页
在包装设计与制作课程中,传统的教学方法无法满足学生全面成长的需求。本研究致力于探索学生自主学习的技能,提出采用基于项目化任务驱动的教学模式,以学生为中心,通过设定实际目标引导学生提高学习热情,积极参与课堂教学,增进自我学习... 在包装设计与制作课程中,传统的教学方法无法满足学生全面成长的需求。本研究致力于探索学生自主学习的技能,提出采用基于项目化任务驱动的教学模式,以学生为中心,通过设定实际目标引导学生提高学习热情,积极参与课堂教学,增进自我学习效能。通过任务引导,结合项目化学习和任务驱动教学,让学生参与实际项目,以激发创新思维和团队协作。与传统教学模式对比发现,试验组在在线平台活动参与次数、项目报告提交率、项目成绩和期末考试成绩等方面均高于对照组。结果表明,采用项目化任务驱动教学模式能显著提升学生参与度、学业成绩、满意度和自我效能感。 展开更多
关键词 项目化任务驱动 包装设计与制作 项目化学习 教学模式
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论基本养老服务央地财政事权的划分基准与调整方案
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作者 杨复卫 余意 《西南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期84-96,331,共14页
基本养老服务财政事权划分是基本养老服务有序推进的前提,然而目前我国基本养老服务财政事权划分的依据以政策性文本为主,实践过程中存在事项确证模糊、收支责任错位以及分配逻辑紊乱等问题。根本成因在于现行基本养老服务财政事权的划... 基本养老服务财政事权划分是基本养老服务有序推进的前提,然而目前我国基本养老服务财政事权划分的依据以政策性文本为主,实践过程中存在事项确证模糊、收支责任错位以及分配逻辑紊乱等问题。根本成因在于现行基本养老服务财政事权的划分基准不明与调整手段不当,为此审视该领域中财政事权划分基准的现实实践至关重要。同时,相应的事项属性、规范基准与局部划分等难题也需检视与查明。对基本养老服务财政事权的划分基准进行综合权衡后,提出以事项属性为基础、以服务目的为主导、以权责一致为理念的调整方案。在中央财政事权划分基准层面,应将项目法与任务清单进行接轨,确保财政事权划分基准井然有序;在地方财政事权体系治理层面,应落实地方服务清单类型化方案,确保基本养老服务惠及特定老年群体;在央地财政事权划分基准联动层面,最终达到基本养老服务财政事权划分的动态调整目的。 展开更多
关键词 基本养老服务 财政事权 支出责任 划分基准 任务清单 项目法
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基于知识覆盖度的基金项目目标实现程度评价方法研究——以人工智能领域为例
5
作者 唐晓波 刘齐悦 吴佳琳 《情报理论与实践》 北大核心 2025年第9期25-35,共11页
[目的/意义]基金项目绩效评价是科研管理的重要环节,准确评价项目目标的实现程度对科研资源优化配置具有重要价值。现有方法主要基于项目与成果的相关性,难以全面衡量成果组合对项目目标的覆盖情况。文章提出一种基于知识覆盖度的方法,... [目的/意义]基金项目绩效评价是科研管理的重要环节,准确评价项目目标的实现程度对科研资源优化配置具有重要价值。现有方法主要基于项目与成果的相关性,难以全面衡量成果组合对项目目标的覆盖情况。文章提出一种基于知识覆盖度的方法,用于量化项目目标的完成情况,提高基金项目绩效评价的精准性。[方法/过程]以国家自然科学基金(NSFC)资助的人工智能领域项目及其成果文献为数据集,采用规则与RaNER模型抽取问题、方法知识元,并基于SciBERT进行特征表示;计算成果文献对项目的问题覆盖度与方法覆盖度,据此评价项目目标实现程度。[结果/结论]提出的方法能够有效评价基金项目目标实现程度,提升了识别准确性,揭示了项目在具体研究问题或研究方法上的不足,为科研管理提供精准、高效的绩效评价工具。 展开更多
关键词 基金项目 目标实现 知识覆盖度 绩效评价 问题—方法知识元
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基于辅助行为去噪的多行为推荐 被引量:1
6
作者 陈文浩 陈媛 朱小飞 《计算机应用研究》 北大核心 2025年第8期2383-2389,共7页
多行为推荐(MBR)系统通过辅助行为分析用户偏好,以缓解数据稀疏性并提高推荐准确性。然而,先前工作使用随机初始化的用户和物品嵌入,无法提供良好的信息价值,也未考虑到在行为嵌入聚合中存在的噪音,以及辅助行为交互序列中的噪声。为了... 多行为推荐(MBR)系统通过辅助行为分析用户偏好,以缓解数据稀疏性并提高推荐准确性。然而,先前工作使用随机初始化的用户和物品嵌入,无法提供良好的信息价值,也未考虑到在行为嵌入聚合中存在的噪音,以及辅助行为交互序列中的噪声。为了解决这些问题,提出了一种基于辅助行为去噪的多行为推荐模型(ABD-MBR)。首先,使用预训练的方式来获取用户和物品初始嵌入。然后,设计投影聚合模块将辅助行为投影到目标行为空间上进行聚合来减少嵌入聚合时噪声的影响,并设计bot-k和top-k采样模块对辅助行为的交互序列进行优化来减少交互序列噪声的影响。最后,采用多任务学习对模型进行优化。在三个公开数据集上的实验表明,与MB-HGCN相比,该模型在HR@10上平均提高了10.2%,在NDCG@10上平均提高了13.4%,验证了模型的有效性。 展开更多
关键词 多行为推荐 辅助行为 预训练 嵌入投影 多任务学习
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基于项目化学习的高中语文单元研习任务设计与实施
7
作者 吴云洁 《上海课程教学研究》 2025年第10期52-59,共8页
高中语文课程标准中的学习任务群特别设置“研习”任务群,选必教材在每一单元最后又配套设置“单元研习任务”。从必修教材的“学习”到选必教材的“研习”,其中的变化与深化引发思考。基于项目化学习方式开展单元研习:明确单元研习目标... 高中语文课程标准中的学习任务群特别设置“研习”任务群,选必教材在每一单元最后又配套设置“单元研习任务”。从必修教材的“学习”到选必教材的“研习”,其中的变化与深化引发思考。基于项目化学习方式开展单元研习:明确单元研习目标;基于情境,聚焦真实问题;以任务驱动激发学习动力,以多元评价反馈真实学情,最终形成单元研习成果。整个项目既关注单元研习的重点,也针对性突破单元研习的难点,师生共同经历一次真实而有意义的学习历程。 展开更多
关键词 项目学习 单元研习 任务设计
原文传递
基于“项目导入、任务驱动”教学法的会计实践教学模式 被引量:1
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作者 王凤 罗忠莲 《宜春学院学报》 2025年第2期120-124,共5页
针对传统会计实践教学中理论与实践脱节的问题,提出了一种基于“项目导入、任务驱动”教学法的会计实践教学模式。该模式通过引入真实或模拟企业会计项目,以任务驱动为核心,旨在提升学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。从“价值... 针对传统会计实践教学中理论与实践脱节的问题,提出了一种基于“项目导入、任务驱动”教学法的会计实践教学模式。该模式通过引入真实或模拟企业会计项目,以任务驱动为核心,旨在提升学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。从“价值意蕴”“理论逻辑”“实践范式”三个方面对该模式进行了深入分析,搭建“任务情境-知识嵌入-能力转化”三阶递进教学框架,并结合实际探讨了其设计思路、实施步骤、保障措施与预期效果,以期为会计实践教学改革提供新的路径。 展开更多
关键词 项目导入 任务驱动 会计实践教学 实践范式
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中职院校机械设备装调实践课程教学模式探索与优化 被引量:2
9
作者 徐玉香 钱文广 《农机使用与维修》 2025年第1期143-146,共4页
机械设备装调实践课程可以培养学生机械设备的安装、调试和维护能力,提高实际操作水平。该文通过分析机械设备装调实践传统课程存在的理论与实践脱节、教学资源有限等问题,提出一种基于项目导向的教学方法,通过实际项目和任务引导学生... 机械设备装调实践课程可以培养学生机械设备的安装、调试和维护能力,提高实际操作水平。该文通过分析机械设备装调实践传统课程存在的理论与实践脱节、教学资源有限等问题,提出一种基于项目导向的教学方法,通过实际项目和任务引导学生进行自主学习和实践操作,增强学生的动手能力和问题解决能力。同时,优化教学资源配置,充分利用现代化教学工具和设备,促进教学质量的提升,旨在为中职院校机械专业教学改革提供参考。 展开更多
关键词 机械设备装调实践 任务驱动 项目导向 自主学习 动手能力
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基于项目导向和任务驱动模式的课程教学改革研究——以“单片机C语言开发”课程为例 被引量:1
10
作者 姚强 《计算机应用文摘》 2025年第8期5-7,共3页
基于项目导向和任务驱动模式,文章围绕“单片机C语言开发”课程的教学改革展开研究,通过重构课程内容、新编校本教材、激发学生学习动力、实施课赛融通以及创新教学方法等措施提升学生的动手能力和创新精神。这一改革为自动化类专业课... 基于项目导向和任务驱动模式,文章围绕“单片机C语言开发”课程的教学改革展开研究,通过重构课程内容、新编校本教材、激发学生学习动力、实施课赛融通以及创新教学方法等措施提升学生的动手能力和创新精神。这一改革为自动化类专业课程的教学提供了新思路,有效解决了传统教学中教材适用性差、学习动力不足、理论与实践脱节等问题,显著提升了教学效果。 展开更多
关键词 项目导向 任务驱动 单片机C语言开发
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项目式教学模式研究与实践——以过程原理课程为例
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作者 卫红梅 高强 严鹏飞 《化工高等教育》 2025年第5期77-83,93,共8页
针对过程原理课程教学中存在的公式推导烦琐、学生学习兴趣不高、知识应用和创新能力培养落实不到位等问题,文章遵循“重实践、重综合、重创造”的工程教育改革目标,将具有挑战性的科研项目和工程项目引入课堂,构建了以项目驱动为引导... 针对过程原理课程教学中存在的公式推导烦琐、学生学习兴趣不高、知识应用和创新能力培养落实不到位等问题,文章遵循“重实践、重综合、重创造”的工程教育改革目标,将具有挑战性的科研项目和工程项目引入课堂,构建了以项目驱动为引导、以新工科建设为目标、以产出为导向的混合式教学模式,旨在激发学生的学习动机,促进学生的知识理解、实践创新、合作学习,提高学生解决复杂问题的能力和高阶思维。 展开更多
关键词 项目式教学 模块化课程 任务化项目 新工科 混合式教学
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全过程工程咨询项目管理策略探索 被引量:1
12
作者 冀春辉 尚金龙 《建筑经济》 2025年第S1期61-63,共3页
本文聚焦全过程工程咨询项目管理的核心策略,结合理论分析与实践案例,提出系统性管理框架。首先,基于项目管理全生命周期理论,提炼出全过程咨询的“制度规范、任务分解、技术融合”三大策略;其次,以崇礼区庆典广场项目(冰雪博物馆区域)... 本文聚焦全过程工程咨询项目管理的核心策略,结合理论分析与实践案例,提出系统性管理框架。首先,基于项目管理全生命周期理论,提炼出全过程咨询的“制度规范、任务分解、技术融合”三大策略;其次,以崇礼区庆典广场项目(冰雪博物馆区域)为实证对象,详述策略在项目决策、设计、施工、运营阶段的具体应用及成效;最后,结合数字化与敏捷管理趋势,提出未来发展方向。 展开更多
关键词 全过程工程咨询 项目管理 制度规范 任务分解 技术融合
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新质生产力背景下传感器与检测技术课程网络平台资源建设
13
作者 周颖斐 《农机使用与维修》 2025年第8期15-17,21,共4页
网络平台资源辅助教学可以突破时空限制,丰富教学内容,还能为学生提供更加丰富、灵活的学习材料与互动方式。该文以“项目任务驱动”为核心,通过设计实际的项目任务,促使学生在解决实际问题的过程中,深入理解课程内容并提高实际操作能... 网络平台资源辅助教学可以突破时空限制,丰富教学内容,还能为学生提供更加丰富、灵活的学习材料与互动方式。该文以“项目任务驱动”为核心,通过设计实际的项目任务,促使学生在解决实际问题的过程中,深入理解课程内容并提高实际操作能力。围绕任务目标、任务导入、任务讲解、课程巩固、课程拓展5个方面开展平台资源建设,学生可以在自我驱动下进行个性化学习,同时平台还为教师提供了实时监控学生学习进展的功能,便于进行有针对性的指导。研究结果表明,通过对课程内容进行模块化设计,网络平台能够有效地帮助学生突破传统课堂的时空限制,提供较好学习体验。 展开更多
关键词 新质生产力 传感器与检测技术 网络平台 资源建设 项目任务驱动
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基于产品结构的一体化任务计划管理系统与设计
14
作者 梁晓纯 武楠 《计算机与网络》 2025年第2期117-122,共6页
面向部分科研院所及产业公司的项目型制造管理类型,设计了一种基于产品结构、一体化的总体路线策划和任务计划管理模式,重点设计并应用了服务项目总师的任务管理视图,解决了复杂产品结构搭建和结构化任务管控的难点,通过上下游系统深入... 面向部分科研院所及产业公司的项目型制造管理类型,设计了一种基于产品结构、一体化的总体路线策划和任务计划管理模式,重点设计并应用了服务项目总师的任务管理视图,解决了复杂产品结构搭建和结构化任务管控的难点,通过上下游系统深入集成协同,搭建了多维度的一体化任务计划管理平台,有力提升复杂制造项目的全局化管控能力及效率。 展开更多
关键词 项目型制造管理 结构化 一体化任务计划
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基于工作任务的项目课程标准建设与研究
15
作者 薛丽芝 《食品工程》 2025年第3期92-96,共5页
教育教学改革的关键在于课程标准的建设,这不仅是改革的起点,更是核心驱动力。以食品加工工艺专业中的“食品微生物检验”课程为例,探索基于工作任务的课程标准建设思路和核心要素。通过系统分析岗位任务所需职业能力、知识与技能,构建... 教育教学改革的关键在于课程标准的建设,这不仅是改革的起点,更是核心驱动力。以食品加工工艺专业中的“食品微生物检验”课程为例,探索基于工作任务的课程标准建设思路和核心要素。通过系统分析岗位任务所需职业能力、知识与技能,构建了一套既符合企业实际需求又具有可操作性的课程标准,为项目课程标准的撰写提供可借鉴的依据,也为职业教育教学改革提供新的思路和方法,有助于提升教育质量和满足行业需求。 展开更多
关键词 课程标准 工作任务 项目课程
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基于岗位工作任务的项目化教学改革的研究与实践
16
作者 李怀辉 陈将 《计算机应用文摘》 2025年第8期8-10,共3页
在当前职业教育快速发展的背景下,传统教学模式难以适应行业对高技能人才的动态需求,高职教育中普遍存在教学内容与岗位需求脱节、学生实践能力不足等问题。为解决这些问题,文章提出了基于岗位工作任务导向的项目化教学改革方案。该方... 在当前职业教育快速发展的背景下,传统教学模式难以适应行业对高技能人才的动态需求,高职教育中普遍存在教学内容与岗位需求脱节、学生实践能力不足等问题。为解决这些问题,文章提出了基于岗位工作任务导向的项目化教学改革方案。该方案通过重构课程体系与教学模式来强化学生的实践能力,旨在促进教育与行业需求有效衔接,从而提升学生的职业竞争力与就业能力。 展开更多
关键词 岗位工作任务 项目化教学 网页设计与制作
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基于核心素养的劳动项目化学习实践路径研究
17
作者 黄心怡 马凯 《现代教育科学》 2025年第6期141-148,共8页
基于核心素养的劳动项目化学习强调培养学生的劳动核心素养,以驱动性任务为导向,以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动这3类劳动为内容,强调评价方式的变革。针对劳动项目化学习现存的问题,本研究认为可从构建劳动“四维融合”的项目... 基于核心素养的劳动项目化学习强调培养学生的劳动核心素养,以驱动性任务为导向,以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动这3类劳动为内容,强调评价方式的变革。针对劳动项目化学习现存的问题,本研究认为可从构建劳动“四维融合”的项目目标体系、甄选符合学生实际发展水平的项目内容、挖掘项目任务“驱动点”、构建动态真实的劳动项目评价体系4个方面来构建实践路径。 展开更多
关键词 核心素养 劳动项目化学习 劳动教育 驱动性任务 评价体系
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项目导向的任务驱动软件测试课程教学实践
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作者 徐海锋 庞崇高 《计算机教育》 2025年第10期234-239,共6页
针对高校如何有效培养符合软件产业发展需求的软件测试技术人才的问题,提出项目导向的任务驱动教学思想,结合当前企业对软件测试人员的核心能力要求,以需求分析环节为例,介绍测试任务的设计和教学实施过程,最后说明教学实践效果。
关键词 项目导向 任务驱动 软件测试 测试任务
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“AI赋能、TBLT/PBL双轮驱动”的商务英语教学模式创新 被引量:1
19
作者 张雪 《德州学院学报》 2025年第3期105-110,共6页
如何借助AI赋能商务英语教学模式已成为数智时代高等教育的重要课题。任务型教学法(TBLT)与项目式学习(PBL)为此提供了有效载体。当前财经类高校商务英语教学存在教学内容滞后、任务设计欠专业、本土化案例不足等问题,影响了学生综合能... 如何借助AI赋能商务英语教学模式已成为数智时代高等教育的重要课题。任务型教学法(TBLT)与项目式学习(PBL)为此提供了有效载体。当前财经类高校商务英语教学存在教学内容滞后、任务设计欠专业、本土化案例不足等问题,影响了学生综合能力的培养。运用AI辅助的网络教学平台开展学情分析、结合TBLT驱动单元教学设计、探索TBLT与PBL融合模式以设计跨学科综合项目、迭代更新案例教学,构建“AI赋能、TBLT/PBL双轮驱动”的商务英语教学模式,有效提升了商务英语教学的实效性,为商务英语教学改革提供了可资借鉴的实践路径。 展开更多
关键词 商务英语 任务型教学法 项目式学习 AI赋能 案例库 教学创新
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数据库原理及应用课程多元化教学策略的改革探索
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作者 杭婷婷 陈业斌 +1 位作者 薛伟 申元霞 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2025年第2期61-63,71,共4页
在数据库的理论课程、实验环节及课程设计中融合了混合式教学法、任务驱动教学法以及项目教学法。混合式教学法通过整合线上线下资源,提高学生学习积极性。任务驱动教学法通过设定具体实验任务,增强了学生的实践操作技能。项目教学法则... 在数据库的理论课程、实验环节及课程设计中融合了混合式教学法、任务驱动教学法以及项目教学法。混合式教学法通过整合线上线下资源,提高学生学习积极性。任务驱动教学法通过设定具体实验任务,增强了学生的实践操作技能。项目教学法则引导学生参与真实项目,深化了学生对知识的理解和应用,培养学生的项目管理和团队合作能力。实践证明,采用多元化的教学策略显著提升了学生的学习兴趣、参与度及综合素质。 展开更多
关键词 数据库课程 混合式教学法 任务驱动教学法 项目教学法
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