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Project-driven Teaching Method Reform and Practice of Automotive Theory
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作者 Ting Hu Fangde Gu 《教育研究前沿(中英文版)》 2021年第3期58-62,共5页
In recent years,with the rapid development of the automobile industry in China and even in the world,the demand for professional talents in automobile related enterprises is extremely urgent,and the requirements are a... In recent years,with the rapid development of the automobile industry in China and even in the world,the demand for professional talents in automobile related enterprises is extremely urgent,and the requirements are also increasing,so the teaching reform highlights its importance at present."The car"teaching quality,directly affects the new vehicle engineering applied talents under the background of engineering training,this article analysis the automobile theory teaching present situation,according to arcane knowledge,practice limited conditions and the evaluation method is proposed combining theory with practice,the practice of the project to drive the teaching plan,at the same time,put forward to reduce examination of course evaluation.The aim is to stimulate students'subjective initiative in learning,cultivate students'hands-on and brain-using ability,and let students devote themselves to the class,so as to make the boring derivation of theoretical formulas vivid and improve the efficiency of teaching. 展开更多
关键词 Automobile Theory project driven Teaching Reform The Practice Teaching
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宇航类卓工校企联合培养模式探索
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作者 安若铭 胡玉东 +2 位作者 高长生 杜青峰 隋鹏 《高教学刊》 2026年第1期1-4,共4页
针对当前卓越工程师培养中难以形成以人才培养为目标的利益双赢共同体的现状,从校企双主体体制建设和产教融合全新培养要素两个方面论述宇航类卓工培养体系的构建思路,包括企业主体的选取、管理机构建设、依托项目的双主导培养、培养方... 针对当前卓越工程师培养中难以形成以人才培养为目标的利益双赢共同体的现状,从校企双主体体制建设和产教融合全新培养要素两个方面论述宇航类卓工培养体系的构建思路,包括企业主体的选取、管理机构建设、依托项目的双主导培养、培养方案制定、导师队伍建设和宇航特色专业课程体系构建等内容。探讨创新人才的评价体系,包括企业专家评价、项目实践过程跟踪、多维度评价制度的制定、调整优化和鼓励创新等几个层面,为不断提升研究生培养质量以适应国家对高层次人才的需求提供参考。 展开更多
关键词 宇航类 卓越工程师 培养体系 评价体系 项目驱动
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基于进阶学习的工科项目制教学探索与实践
3
作者 于蕾 穆琳琳 潘大鹏 《高教学刊》 2026年第2期110-113,共4页
该文探索以渐进式工程实践项目为牵引的“教学内容层层递进,能力培养持续进阶”的教学体系。通过在真实的工程环境中完成电子系统设计,在实践过程中引导学生构建整个电子信息知识体系,强调在电子技术学习中理论知识与实际工程需求的紧... 该文探索以渐进式工程实践项目为牵引的“教学内容层层递进,能力培养持续进阶”的教学体系。通过在真实的工程环境中完成电子系统设计,在实践过程中引导学生构建整个电子信息知识体系,强调在电子技术学习中理论知识与实际工程需求的紧密结合,旨在提升学生的实践意识和工程设计理念,以培养学生的系统思维能力和解决实际问题的能力。从实践结果来看,试点学生在实践能力上显著高于普通班级,反映出有效的教学方法和课程设计的成功,为新工科背景下的课程改革提供有益的思路和实践经验。 展开更多
关键词 创新课程体系 系统思维能力 项目驱动 工程设计理念 综合评价
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项目驱动式翻转课堂在“嵌入式系统开发及应用”课程中的应用
4
作者 吕莉 朱渊萍 吴莉娟 《豫章师范学院学报》 2026年第1期75-82,共8页
“嵌入式系统开发及应用”课程具有学科交叉和实践性强的特点,其教学过程面临理论知识枯燥、学时少、技术更新快等挑战。而项目驱动式翻转课堂可以培养学生的自主学习和合作探究能力,将其应用到该课程中,可以有效调动学生的学习兴趣,提... “嵌入式系统开发及应用”课程具有学科交叉和实践性强的特点,其教学过程面临理论知识枯燥、学时少、技术更新快等挑战。而项目驱动式翻转课堂可以培养学生的自主学习和合作探究能力,将其应用到该课程中,可以有效调动学生的学习兴趣,提高项目开发能力,并培养学生的综合能力。基于项目驱动式翻转课堂的“嵌入式系统开发及应用”课程围绕课前预习、课中教学、课后巩固三个阶段展开教学设计,同时建立相应的教学效果评价体系。通过问卷调查总结出影响教学效果的主要影响因素,进而形成基于项目驱动式翻转课堂的“嵌入式系统开发及应用”课程的教学改革方法,为计算机类专业课程教学改革提供依据,也为培养新时期新工科背景下的复合型人才提供具体思路。 展开更多
关键词 项目驱动 翻转课堂 “嵌入式系统开发及应用”课程 教学设计 评价指标体系
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新质生产力驱动下高校复合型创新人才培养路径研究
5
作者 李运德 《现代教育科学》 2026年第2期135-142,共8页
新质生产力的发展对人才能力结构提出了系统性重构的要求,驱动高校人才培养由知识传递范式向复杂能力的动态生成机制转变。项目驱动教学通过嵌入真实产业情境、支持跨学科整合与成果可交付性,被视为实现这一转型的有效路径。然而其深化... 新质生产力的发展对人才能力结构提出了系统性重构的要求,驱动高校人才培养由知识传递范式向复杂能力的动态生成机制转变。项目驱动教学通过嵌入真实产业情境、支持跨学科整合与成果可交付性,被视为实现这一转型的有效路径。然而其深化实践面临三重结构性矛盾:课程体系中“学科中心”范式与新质生产力要求脱节、教师角色转型与制度支持的双重滞后、学生内驱力激发与协作素养培育机制的缺失。本文基于情境学习理论与自我决定理论,提出“课程重构、师资赋能、内驱激活、生态融合”四维协同改革框架,破解学科壁垒以重建真实情境,强化实践教学支持,激活内生动力系统并打造可持续产教融合生态,为高校创新人才培养提供路径参照。 展开更多
关键词 新质生产力 项目驱动教学 创新人才培养 课程体系 教学改革
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人工智能背景下嵌入式类课程实践教学体系建设--以湖南中医药大学为例
6
作者 梁杨 《计算机教育》 2026年第3期271-276,共6页
针对中医药院校嵌入式类课程实践教学层次不清、医工融合度低、智能化水平不足等教学实际,分析当前课程体系中存在的主要矛盾与能力培养短板,阐述构建“三层次四类型”实践教学体系与人工智能赋能融合教学机制的改革思路,介绍湖南中医... 针对中医药院校嵌入式类课程实践教学层次不清、医工融合度低、智能化水平不足等教学实际,分析当前课程体系中存在的主要矛盾与能力培养短板,阐述构建“三层次四类型”实践教学体系与人工智能赋能融合教学机制的改革思路,介绍湖南中医药大学以“掌中宝”智能康复设备为代表的项目实践实施路径,说明该体系在提升学生综合能力、促进医工融合与服务地方高校课程改革方面取得的良好成效。 展开更多
关键词 嵌入式教学 人工智能 实践教学体系 医工融合 项目驱动
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基于多源数据融合的工程质量安全智能监控体系构建
7
作者 何静 王林璞 +1 位作者 王俊夫 李龙辉 《中国厨卫》 2026年第3期39-41,共3页
针对传统工程质量安全监控中存在的数据孤立、反应迟缓等问题,文章整合多源数据理论,结合物联网、机器学习与边缘计算技术,搭建了涵盖整体架构、数据采集预处理和智能分析判断的智能监控体系。结果显示,该体系能够将质量缺陷识别准确率... 针对传统工程质量安全监控中存在的数据孤立、反应迟缓等问题,文章整合多源数据理论,结合物联网、机器学习与边缘计算技术,搭建了涵盖整体架构、数据采集预处理和智能分析判断的智能监控体系。结果显示,该体系能够将质量缺陷识别准确率提升至92.3%,安全风险预警响应时间缩短至5分钟以内,相较于传统模式具有显著优势,为工程质量管理提供了高效、数据驱动的智能解决方案。 展开更多
关键词 多源数据融合 工程质量安全 智能监控体系 数据驱动 物联网
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Teaching Reform for Mobile Application Development with Industrial Projects,Double Instructors,and Automatic Assessments
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作者 Ruipeng Gao Weiwei Xing Dan Tao 《计算机教育》 2020年第12期95-99,共5页
Mobile Application Development is a well-known undergraduate specialized course majoring in Computer Science and Software Engineering.Since it is a rapid developing technique and requires extensive project samples to ... Mobile Application Development is a well-known undergraduate specialized course majoring in Computer Science and Software Engineering.Since it is a rapid developing technique and requires extensive project samples to help understand,current teaching mechanism has still limitations in rare real project examples,outdated course contents,and lack of automatic assessment platforms.In order to improve the teaching effects and cultivate students’practical ability,we employ this teaching reform with industrial projects,double instructors,and automatic assessment platform to allow students participating in every course process.We aim to improve students’practical and collaboration ability during conducting the project spontaneously,and cultivate their awareness of self-learning and lifelong learning.Our classroom feedback has demonstrated that this teaching reform is effective on improving students’practical abilities,learning initiatives and comprehensive qualities. 展开更多
关键词 mobile application development project driven double instructors automatic assessment platform
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基于OBE理念的嵌入式系统设计课程研究与实践 被引量:3
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作者 周涛 张锐敏 +2 位作者 张永才 郝者闻 李栓明 《中国现代教育装备》 2025年第3期74-77,共4页
以嵌入式系统设计课程为例,从课程教学现状、课程教学改革实践、课程改革效果等方面阐述了基于OBE理念的教学改革路径,构建了“成果导向、线上线下课堂同步、翻转课堂、项目驱动式实践教学、多维度过程性考核”的教学模式。结果表明,改... 以嵌入式系统设计课程为例,从课程教学现状、课程教学改革实践、课程改革效果等方面阐述了基于OBE理念的教学改革路径,构建了“成果导向、线上线下课堂同步、翻转课堂、项目驱动式实践教学、多维度过程性考核”的教学模式。结果表明,改革后的教学模式激发了学生学习的主观能动性,提升了学生的工程应用能力和创新能力。 展开更多
关键词 OBE理念 嵌入式系统设计 混合式教学 项目驱动
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项目驱动的综合电子系统设计实例分析
10
作者 刘静波 张月航 《中国现代教育装备》 2025年第7期104-107,共4页
针对原有实践教学模式下教学内容缺乏吸引力、学生缺少主动性的问题,为优化实践教学内容,提高实践教学效果,增强学生主动学习的兴趣,提出项目驱动的综合电子系统设计实践教学模式。以频谱分析与波形识别系统设计为例,对项目分析、软硬... 针对原有实践教学模式下教学内容缺乏吸引力、学生缺少主动性的问题,为优化实践教学内容,提高实践教学效果,增强学生主动学习的兴趣,提出项目驱动的综合电子系统设计实践教学模式。以频谱分析与波形识别系统设计为例,对项目分析、软硬件模块化设计、系统整体调试与测试等进行阐述。通过项目驱动模式完成电子系统设计,把知识点分解到各个模块的设计任务之中,培养学生的系统设计能力,促使其做到学以致用,具备良好的工程应用能力。 展开更多
关键词 项目驱动 综合电子系统 模块化设计 应用型人才 频谱分析
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电子系统设计项目驱动式教学方法探索与实践 被引量:2
11
作者 刘宁艳 张虹 张璞 《中国现代教育装备》 2025年第5期94-97,共4页
为培养学生的综合实践能力和科技创新能力,电子系统设计课程推行了基于项目驱动的开放式教学改革,以项目为导向,依托模块化实验平台,开展“基础教学-拓展训练-项目实战”递进式教学。通过阶段性任务引导学生进行自主学习和设计,构建多... 为培养学生的综合实践能力和科技创新能力,电子系统设计课程推行了基于项目驱动的开放式教学改革,以项目为导向,依托模块化实验平台,开展“基础教学-拓展训练-项目实战”递进式教学。通过阶段性任务引导学生进行自主学习和设计,构建多元化的项目驱动式教学方法。 展开更多
关键词 电子系统设计 项目驱动 开放式教学
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Latest research progress for LBE coolant reactor of China initiative accelerator driven system project 被引量:3
12
作者 Long GU Xingkang SU 《Frontiers in Energy》 SCIE CSCD 2021年第4期810-831,共22页
China’s accelerator driven subcritical system(ADS)development has made significant progress during the past decade.With the successful construction and operation of the international prototype of ADS superconducting ... China’s accelerator driven subcritical system(ADS)development has made significant progress during the past decade.With the successful construction and operation of the international prototype of ADS superconducting proton linac,the lead-based critical/subcritical zero-power facility VENUS-II and the comprehensive thermal-hydraulic and material test facilities for LBE(lead bismuth eutectic)coolant,China is playing a pivotal role in advanced steady-state operations toward the next step,the ADS project.The China initiative Accelerator Driven System(CiADS)is the next facility for China’s ADS program,aimed to bridge the gaps between the ADS experiment and the LBE cooled subcritical reactor.The total power of the CiADS will reach 10 MW.The CiADS engineering design was approved by Chinese government in 2018.Since then,the CiADS project has been fully transferred to the construction application stage.The subcritical reactor is an important part of the whole CiADS project.Currently,a pool-type LBE cooled fast reactor is chosen as the subcritical reactor of the CiADS.Physical and thermal experiments and software development for LBE coolant were conducted simultaneously to support the design and construction of the CiADS LBEcooled subcritical reactor.Therefore,it is necessary to introduce the efforts made in China in the LBE-cooled fast reactor to provide certain supporting data and reference solutions for further design and development for ADS.Thus,the roadmap of China’s ADS,the development process of the CiADS,the important design of the current CiADS subcritical reactor,and the efforts to build the LBE-cooled fast reactor are presented. 展开更多
关键词 LBE(lead bismuth eutectic)coolant reactor China initiative Accelerator driven system(CiADS)project research progress
原文传递
基于项目驱动的教学实践探究——以《电子工程设计与实践》课程为例
13
作者 李小勇 杨亚让 《模具制造》 2025年第8期50-52,共3页
电子工程设计与实践课程是专门为提高学生电子系统综合开发能力而开设的课程。在本课程中,采用项目化教学方式,使学生通过数个完整的项目开发实践,激发学生的学习兴趣、培养实践能力和创新能力。同时,结合本课程在喀什地区开设的实际情... 电子工程设计与实践课程是专门为提高学生电子系统综合开发能力而开设的课程。在本课程中,采用项目化教学方式,使学生通过数个完整的项目开发实践,激发学生的学习兴趣、培养实践能力和创新能力。同时,结合本课程在喀什地区开设的实际情况,在实施细节上进行了适应性调整。通过整体介绍和重点分析超声波测距系统项目,阐述了项目化教学实践中线上线下相结合的一种思路。项目化教学实践结果表明,在培养学生综合应用能力,提高项目设计能力,融会贯通运用知识能力等方面起到了良好作用,进一步推进了面向应用型本科教育的人才培养。 展开更多
关键词 项目驱动 系统仿真 系统实践 超声波测距 应用型人才培养
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基于项目驱动法的“Linux操作系统管理”课程教学改革探索
14
作者 黄佳惠 《计算机应用文摘》 2025年第3期45-48,共4页
“Linux操作系统管理”是计算机科学和软件工程领域的核心课程,能够帮助学生掌握使用各种工具和功能来解决多用户管理、网络通信等任务。文章分析了国内外关于Linux课程驱动教学的研究及课程教学现状,重点从教学内容、教学方式和评价体... “Linux操作系统管理”是计算机科学和软件工程领域的核心课程,能够帮助学生掌握使用各种工具和功能来解决多用户管理、网络通信等任务。文章分析了国内外关于Linux课程驱动教学的研究及课程教学现状,重点从教学内容、教学方式和评价体系3个层面梳理了存在的问题。基于此,提出了一种基于项目驱动法的“Linux操作系统管理”课程教学模式,旨在坚持学生主体地位,强化项目驱动式教学,建立多维度的考核体系。通过实施项目驱动法,深入探讨了该方法在“Linux操作系统管理”课程中的应用,力求通过课程优化提升学生解决实际项目问题的能力,为培养高素质的技术技能人才提供参考。 展开更多
关键词 项目驱动 Linux操作系统管理 课程改革
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基于项目驱动的高职计算机软件开发课程体系建设
15
作者 程远 《移动信息》 2025年第9期120-122,共3页
随着信息技术的快速发展,计算机软件开发已经成为现代社会各行业不可或缺的部分。文中通过分析高职计算机软件开发课程体系的需求,探讨了基于项目驱动的课程体系建设策略,重点设计基础课程与核心课程模块,并提出项目类型与内容创新的实... 随着信息技术的快速发展,计算机软件开发已经成为现代社会各行业不可或缺的部分。文中通过分析高职计算机软件开发课程体系的需求,探讨了基于项目驱动的课程体系建设策略,重点设计基础课程与核心课程模块,并提出项目类型与内容创新的实施路径。同时,还探讨了实施项目驱动课程体系的具体策略,包括师资队伍建设、教学资源整合与配置,以及校企合作模式的探索,以期为高职院校计算机软件开发课程体系的改革与优化提供参考。 展开更多
关键词 项目驱动 计算机软件 开发课程 体系建设
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以项目驱动为导向的专业综合实验课程设计与实践 被引量:43
16
作者 周秦武 张博 +2 位作者 张大龙 赵永席 冯怡 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第3期183-185,共3页
提出了一种基于项目驱动为导向的生物医学工程专业综合实验教学方法,提出了实验教学目标、实验项目设置方法,以及实验考核评价体系,深入分析了实验教学对创新型人才培养的巨大促进作用,在实验内容设计和指导教师选拔培养两方面构建了完... 提出了一种基于项目驱动为导向的生物医学工程专业综合实验教学方法,提出了实验教学目标、实验项目设置方法,以及实验考核评价体系,深入分析了实验教学对创新型人才培养的巨大促进作用,在实验内容设计和指导教师选拔培养两方面构建了完善的实验教学保障体系,多年的教学实践证明,课程内容得到了学生广泛的欢迎,对学生的工程实践能力和创新能力有明显的促进和提高。 展开更多
关键词 综合实验 项目驱动 评价体系 工程实践
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基于《华盛顿协议》的工程训练开放教学体系的构建与实践 被引量:31
17
作者 张艳蕊 毕海霞 +1 位作者 王伟 马玉琼 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第3期199-202,共4页
在经济全球化时代,需要越来越多的国际工程师加入国际工程项目。作为工程教育重要组成部分,工程实践教育——工程训练的教育方式必然与国际工程教育接轨。在此背景下,提出了以国际工程教育《华盛顿协议》认证体系为指导思想,以学生为中... 在经济全球化时代,需要越来越多的国际工程师加入国际工程项目。作为工程教育重要组成部分,工程实践教育——工程训练的教育方式必然与国际工程教育接轨。在此背景下,提出了以国际工程教育《华盛顿协议》认证体系为指导思想,以学生为中心,以培养学生综合能力为目标,构建了基于模块化、层次化、项目驱动、网络预约的工程训练开放教学体系,对开放教学的体系结构、内容体系、教学模式、运行模式、管理与保障、支撑平台等方面进行了重点研究。 展开更多
关键词 《华盛顿协议》 工程训练 开放 教学体系 项目驱动
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“光通信器件及系统”课程教学改革的探索与实践
18
作者 鲁明莉 刘鑫玥 《灯与照明》 2025年第4期221-223,共3页
针对“光通信器件及系统”课程传统教学模式中存在的理论与实践脱节、学生创新能力不足等问题,提出了系统化的教学改革方案。通过分析传统教学方法的局限性,结合行业发展需求,从教学内容优化、教学方法创新、实践环节强化及评价体系改... 针对“光通信器件及系统”课程传统教学模式中存在的理论与实践脱节、学生创新能力不足等问题,提出了系统化的教学改革方案。通过分析传统教学方法的局限性,结合行业发展需求,从教学内容优化、教学方法创新、实践环节强化及评价体系改革四个方面展开探索。具体措施包括引入项目驱动教学法、虚拟仿真技术、校企合作模式,以及构建多元化评价体系。实践表明,改革有效提升了学生的实践能力与创新思维,增强了课程内容与行业需求的契合度,为培养适应高速光通信技术发展的高素质人才提供了可行路径。 展开更多
关键词 光通信器件及系统 教学改革 实践能力 校企合作 项目驱动教学
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面向解决复杂工程问题的机械工程专业实践教学体系 被引量:24
19
作者 邹光明 刘源泂 +3 位作者 肖涵 王兴东 侯宇 余震 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第9期221-226,共6页
工程教育专业认证工作的实施对大学生解决复杂工程问题的能力要求越来越凸显,为提高工程教育水平,剖析了复杂工程问题的特征和内涵,构建了面向解决复杂工程问题的机械工程专业实践教学体系。将实践环节分为人文社会实践、工程基础实践... 工程教育专业认证工作的实施对大学生解决复杂工程问题的能力要求越来越凸显,为提高工程教育水平,剖析了复杂工程问题的特征和内涵,构建了面向解决复杂工程问题的机械工程专业实践教学体系。将实践环节分为人文社会实践、工程基础实践、工程设计与综合实践和工程创新实践等模块,分析复杂工程问题特征,优化实践环节和实践内容,构建面向工程的多方位实践教学平台,采用基于项目驱动的实践模式,全面开展实践,引领学生学会用技术解决复杂工程问题。实践教学体系改革有效提高了机械工程专业学生解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 复杂工程问题 机械工程专业 实践教学体系 项目驱动
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项目驱动的嵌入式系统教学改革 被引量:15
20
作者 冀常鹏 马飞 徐维 《电气电子教学学报》 2011年第6期26-27,45,共3页
我们在介绍嵌入式系统知识体系的基础上,分析嵌入式系统教学的特点及目前教学中存在的普遍问题,提出项目驱动的嵌入式系统教学模式,并探讨如何将嵌入式系统的工程项目引入到嵌入式系统课程体系及实训体系中。实践证明,案例驱动的嵌入式... 我们在介绍嵌入式系统知识体系的基础上,分析嵌入式系统教学的特点及目前教学中存在的普遍问题,提出项目驱动的嵌入式系统教学模式,并探讨如何将嵌入式系统的工程项目引入到嵌入式系统课程体系及实训体系中。实践证明,案例驱动的嵌入式系统教学方法能够有效化解课程教学难点,提高学生实践能力。 展开更多
关键词 嵌入式系统 教学模式 项目驱动 课程体系
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