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问题牵引式教学法在“方向导数”教学中的应用 被引量：19
1
作者 景慧丽 赵伟舟 +1 位作者 王惠珍 杨宝珍 《首都师范大学学报（自然科学版）》 2015年第6期13-17,共5页
问题牵引式教学法是以问题为牵引组织教学,这种教学法可打破常规教学的沉闷气氛,激发学员的学习兴趣,有利于培养学员独立学习、批判性和创新性思维能力,让学员在解决问题中实现自我提高.在《高等数学》课程中,如果教员能有效地运用问题... 问题牵引式教学法是以问题为牵引组织教学,这种教学法可打破常规教学的沉闷气氛,激发学员的学习兴趣,有利于培养学员独立学习、批判性和创新性思维能力,让学员在解决问题中实现自我提高.在《高等数学》课程中,如果教员能有效地运用问题牵引式教学法,将会增加学员学习的积极性和主动性.本文结合自己的教学实践,以"方向导数"的教学为例探讨了问题牵引式教学法. 展开更多
关键词 高等数学 方向导数 问题牵引式教学法
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多学科诊疗引领模式在胃肠外科临床教学中的应用价值 被引量：9
2
作者 贾后军 李智 文博 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2018年第A02期161-163,共3页
目的探讨多学科诊疗(MDT)引领模式在胃肠外科临床教学中的应用价值。方法将2016年进行传统案例教学模式的规培生28名纳入对照组,将2017年进行MDT引领模式和教育问题教学方法(PBL)基础教学模式的规培生28名纳入研究组,比较两组规培生教... 目的探讨多学科诊疗(MDT)引领模式在胃肠外科临床教学中的应用价值。方法将2016年进行传统案例教学模式的规培生28名纳入对照组,将2017年进行MDT引领模式和教育问题教学方法(PBL)基础教学模式的规培生28名纳入研究组,比较两组规培生教学效果。结果研究组临床实践能力、文章阅读、技能操作、讲课以及理论考试评分较对照组升高(P<0.05)。研究组满意度96.4%(27/28)高于对照组的71.4%(20/28)(χ2=6.487,P=0.011)。结论将MDT引领模式应用于胃肠外科临床教学当中,在提升规培生综合能力的同时,也能够促进教学满意度的提高,值得广泛应用和推广。 展开更多
关键词 胃肠外科 多学科诊疗引领模式 基于问题教学方法
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引导式问题在问题式教学中的运用及效果——基于《社会调查与统计》课程的行动研究
3
作者 金卉 《现代基础教育研究》 2013年第2期202-207,共6页
问题式教学中的“问题”是提升学生解决问题能力的载体，也是教学设计的重点；问题的提出应当遵循可研究性、可解答性和可操作性三条原则。基于以上原则，作者在《社会调查与统计》课程的设计中，以引导式问题为基础，要求学生建立由事... 问题式教学中的“问题”是提升学生解决问题能力的载体，也是教学设计的重点；问题的提出应当遵循可研究性、可解答性和可操作性三条原则。基于以上原则，作者在《社会调查与统计》课程的设计中，以引导式问题为基础，要求学生建立由事实信息、必要知识、研究问题和研究方案为主要内容的问题结构，在此基础上完成对问题的回答。通过近两年的行动研究，发现学生在参与度和解决实际问题的能力方面都有较为明显的提高。 展开更多
关键词 引导式问题 问题式教学 问题结构
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问题牵引式教学法在大学计算机基础教学中的扩展 被引量：2
4
作者 刘红敏 《景德镇高专学报》 2012年第3期23-24,共2页
针对目前大学计算机基础教学中存在的突出问题和矛盾,通过分析基础教学的本质特征,围绕以人为本、因材施教的总体方针,将"问题牵引式"教学法细化为课前细心摸底筹划、课堂悉心设计规划、课后耐心指导谋划这三个阶段。教学实... 针对目前大学计算机基础教学中存在的突出问题和矛盾,通过分析基础教学的本质特征,围绕以人为本、因材施教的总体方针,将"问题牵引式"教学法细化为课前细心摸底筹划、课堂悉心设计规划、课后耐心指导谋划这三个阶段。教学实践表明,该教学模式具有良好的教学效果。 展开更多
关键词 计算机基础教学 问题牵引 教学法
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浅谈高职英语课堂导入 被引量：1
5
作者 沈玉婷 《科教文汇》 2012年第26期121-121,123,共2页
课堂导入是英语课教学中一个最首要也是最关键的环节,因为课堂导入的成功与否直接影响着学生对课堂教学的兴趣度以及接受度。针对高职高专学生的英语学习现状,结合多年英语课堂教学实践,本文总结出了情景导入、话题导入等多种课堂导入方... 课堂导入是英语课教学中一个最首要也是最关键的环节,因为课堂导入的成功与否直接影响着学生对课堂教学的兴趣度以及接受度。针对高职高专学生的英语学习现状,结合多年英语课堂教学实践,本文总结出了情景导入、话题导入等多种课堂导入方法,并对教师在课堂导入时应注意的几个问题进行了探讨。 展开更多
关键词 高职高专 英语教学 课堂导入 方法 问题
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结合引领策略的MMC求解最大约束满足问题
6
作者 赵双梅 崔佳旭 张永刚 《南京大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2018年第1期134-147,共14页
约束满足问题(Constraint Satisfaction Problem,CSP)是人工智能的一个重要研究方向,相关技术被广泛应用于配置、调度及规划等问题求解.但实际应用中,很多问题往往不存在满足所有约束的解,即呈现为过度约束.MaxCSP是处理过度约束一个简... 约束满足问题(Constraint Satisfaction Problem,CSP)是人工智能的一个重要研究方向,相关技术被广泛应用于配置、调度及规划等问题求解.但实际应用中,很多问题往往不存在满足所有约束的解,即呈现为过度约束.MaxCSP是处理过度约束一个简单而有效的框架,它的思想是求出满足尽可能多约束的解,其本质是约束优化问题.受元启发式算法在求解连续约束优化问题方面大量成功案例的启发,基于新近提出的作曲家算法(Method of Musical Composition,MMC)求解MaxCSP,在标准MMC算法的基础上引入引领策略,并将其离散化,以求解MaxCSP.最后,在广为流行的MaxCSP测试问题实例集上进行了求解测试并与改进的教与学(Teaching-learningbased Optimization,TLBO)算法和差分进化(Differential Evolution,DE)算法进行比较.实验结果表明,改进的算法无论对于求解可满足MaxCSP还是不可满足MaxCSP,都具有明显的优势. 展开更多
关键词 约束满足问题 Max-CSP 作曲家算法 引领策略 教与学算法 差分进化算法
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问题引领任务驱动教学法在口腔正畸学应用中的探究 被引量：7
7
作者 张铁刚 王菲 任旭 《职业技术》 2017年第2期70-71,共2页
口腔正畸学是一门理论较抽象,实践性强的学科。文章对传统教学法与问题引领任务驱动教学法在口腔正畸学教学中的应用进行试验研究和比较研究,探索了符合高职高专口腔正畸学的教学方法。改革后的教学方法更趋于合理性、科学性和实用性,... 口腔正畸学是一门理论较抽象,实践性强的学科。文章对传统教学法与问题引领任务驱动教学法在口腔正畸学教学中的应用进行试验研究和比较研究,探索了符合高职高专口腔正畸学的教学方法。改革后的教学方法更趋于合理性、科学性和实用性,能够提高教学质量。 展开更多
关键词 传统教学法 问题引领任务驱动教学法 比较研究
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实际问题引领的目标教学法在课堂教学中的实践与研究——以数据库基础与应用课程为例 被引量：1
8
作者 华创立 康鲜菜 《电脑与电信》 2015年第11期48-51,共4页
以高职数据库基础与应用的课堂教学改革为载体,以解决实际问题为导向,模拟企业一线实际工作环境设计问题,从围绕问题的原理理解、实操训练、讨论和扩展、综合解决问题、实践活动六个方面来设定学习目标、设计能力训练项目,以提升学生的... 以高职数据库基础与应用的课堂教学改革为载体,以解决实际问题为导向,模拟企业一线实际工作环境设计问题,从围绕问题的原理理解、实操训练、讨论和扩展、综合解决问题、实践活动六个方面来设定学习目标、设计能力训练项目,以提升学生的工作能力和学习能力,达到提高课堂教学质量的目的,帮助学生积累经验,最终提升学生的就业竞争力和可持续发展能力。 展开更多
关键词 问题引领 目标教学法 课堂教学 多项目并行
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以教师为主导的问题教学法在中医基础教学中的运用 被引量：1
9
作者 倪祥惠 《中医教育》 2010年第6期47-49,共3页
中医学以整体的、形象的、推演的思维方法为主,而经过10余年的现代西方科学熏陶的大学生是以分析还原的思维方法为主,这种现状导致现在大学生对于中医学的理论难以理解和接受。而以教师为主导的问题教学法充分考虑到这一现状,借助建构... 中医学以整体的、形象的、推演的思维方法为主,而经过10余年的现代西方科学熏陶的大学生是以分析还原的思维方法为主,这种现状导致现在大学生对于中医学的理论难以理解和接受。而以教师为主导的问题教学法充分考虑到这一现状,借助建构主义的支架式教学等方法,结合中医学的特点,指导学生重视使用由功能到结构、功能与结构相结合的思维方式,使学生较快地理解和建构中医学理论体系。 展开更多
关键词 主导 问题教学法 中医教学 思维方法
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