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题名“四元五环”视域下语文课堂语言运用策略探究
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作者
伍则玲
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机构
福建省福清市东张中心小学
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出处
《成才之路》
2025年第25期77-80,共4页
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基金
福建省福清市教育科学研究“十四五”规划2024年度课题“‘四元五环’视域下小学语文课堂语言运用的实践探究”(审批编号:FQ2024ZX10)研究成果之一。
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文摘
在“四元五环”教学模式视域下,语文课堂需围绕精问、思考、互动、运用四维目标,通过课堂导学、组织交流、阅读汇报、反思互动、实践应用五环联动,构建语言运用能力培育体系。在情境创设环节,教师要融入趣味性语言,以激发学生学习兴趣。在分析交流环节,教师要善用开放性语言,以拓展学生思维广度。在汇报解答环节,教师要巧用互动性语言,以提高学生表达能力。在质疑反思环节,教师要引入启发性语言,以培养学生批判思维。在实践应用环节,教师要妙用评价性语言,以实现学生素养转化。
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关键词
小学语文
四元五环
课堂语言
问题情境
质疑反思
核心素养
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Keywords
primary school Chinese
four elements and five cycles
classroom language
problem-based context questioning and reflection
core competencies
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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