期刊文献+
共找到449篇文章
< 1 2 23 >
每页显示 20 50 100
Notes on Data-driven System Approaches 被引量:31
1
作者 XU Jian-Xin HOU Zhong-Sheng 《自动化学报》 EI CSCD 北大核心 2009年第6期668-675,共8页
关键词 数据驱动 数据分析 自动化系统 分析方法
在线阅读 下载PDF
A semi-implicit three-step method based on SUPG finite element formulation for flow in lid driven cavities with different geometries 被引量:1
2
作者 Cheng HUAN Dai ZHOU Yan BAO 《Journal of Zhejiang University-Science A(Applied Physics & Engineering)》 SCIE EI CAS CSCD 2011年第1期33-45,共13页
A numerical algorithm using a bilinear or linear finite element and semi-implicit three-step method is presented for the analysis of incompressible viscous fluid problems. The streamline upwind/Petrov-Galerkin (SUPG) ... A numerical algorithm using a bilinear or linear finite element and semi-implicit three-step method is presented for the analysis of incompressible viscous fluid problems. The streamline upwind/Petrov-Galerkin (SUPG) stabilization scheme is used for the formulation of the Navier-Stokes equations. For the spatial discretization, the convection term is treated explicitly, while the viscous term is treated implicitly, and for the temporal discretization, a three-step method is employed. The present method is applied to simulate the lid driven cavity problems with different geometries at low and high Reynolds numbers. The results compared with other numerical experiments are found to be feasible and satisfactory. 展开更多
关键词 Semi-implicit three-step method Streamline upwind/Petrov-Galerkin (SUPG) finite element method (FEM) Unsteady incompressible flows Lid driven cavity problem
原文传递
基于物理信息神经网络的薄板静力响应计算模型
3
作者 黄敏沾 彭玉祥 +2 位作者 蒋镇涛 孙鹏楠 刘念念 《哈尔滨工程大学学报》 北大核心 2026年第1期96-105,共10页
针对物理信息神经网络在薄板结构力学正问题中的应用问题,通过结合物理机理与数据驱动方法,提升薄板弯曲响应计算的准确性与泛化能力。介绍物理信息神经网络的基本结构和原理以及薄板弯曲基本理论,并根据相关理论建立力学正问题物理信... 针对物理信息神经网络在薄板结构力学正问题中的应用问题,通过结合物理机理与数据驱动方法,提升薄板弯曲响应计算的准确性与泛化能力。介绍物理信息神经网络的基本结构和原理以及薄板弯曲基本理论,并根据相关理论建立力学正问题物理信息神经网络模型。利用物理信息神经网络模型求解正弦载荷作用下的薄板静力响应,并与传统神经网络的计算结果进行对比。最后将载荷信息作为神经网络的输入,求解了变载荷作用下的薄板静力响应,结果表明,物理信息神经网络模型有着更高的精度。物理信息神经网络模型能够对变载荷作用下的结构静力响应进行实时预测。 展开更多
关键词 物理信息神经网络 传统神经网络 薄板结构 力学正问题 变载荷 静力响应 数据驱动 结构监测
在线阅读 下载PDF
基于真问题驱动的城市轨道交通学科研究生培养模式 被引量:1
4
作者 黄世泽 孙章 +3 位作者 张毅 肖军华 邹亮 伍丹 《城市轨道交通研究》 北大核心 2025年第1期6-9,14,共5页
[目的]城市轨道交通系统作为城市交通的重要组成部分,与人们出行和城市发展紧密相关。城市化进程的不断加快和人们对出行效率的不断追求,对城市轨道交通领域的人才培养提出了更高的要求。目前城市轨道交通学科研究生的培养模式存在与产... [目的]城市轨道交通系统作为城市交通的重要组成部分,与人们出行和城市发展紧密相关。城市化进程的不断加快和人们对出行效率的不断追求,对城市轨道交通领域的人才培养提出了更高的要求。目前城市轨道交通学科研究生的培养模式存在与产业需求脱节、选题脱离实际需求、产学融合度低等问题,不仅制约了学生的全面发展和专业素养的提升,也将影响城市轨道交通领域技术的创新和发展,需对城市轨道交通学科研究生创新培养模式进行研究。[方法]对真问题驱动培养模式的特点进行分析,结合城市轨道交通学科研究生培养模式的现状及问题,以中国城市轨道交通科技创新创业大赛为例,提出了一种真实问题驱动的研究生培养创新模式。[结果及结论]在引入真实问题情境后,学生能够深度参与实际项目,并进一步与企业合作,从而培养其实践能力和创新精神。真问题驱动的城市轨道交通学科研究生培养模式能够激发学生的学习兴趣和实践动力,锻炼学生创新思维,并提升学生解决实际问题以及创新思维方面的能力。 展开更多
关键词 城市轨道交通 学科教育 真问题驱动 研究生培养 创新训练
在线阅读 下载PDF
问题牵引式大学物理课程知识图谱探索与实践 被引量:4
5
作者 周可雅 孟庆鑫 +5 位作者 曹永印 张伶莉 丁卫强 任延宇 霍雷 张宇 《大学物理》 2025年第1期66-69,75,共5页
知识图谱是人工智能技术赋能现代教育的重要途径,课程知识图谱将教学内容拆解和系统梳理,构建知识点之间的相互关系并优化知识表达,对课程建设和人才培养具有划时代的意义.本文以2023年出版的《理工科类大学物理课程教学基本要求》为依... 知识图谱是人工智能技术赋能现代教育的重要途径,课程知识图谱将教学内容拆解和系统梳理,构建知识点之间的相互关系并优化知识表达,对课程建设和人才培养具有划时代的意义.本文以2023年出版的《理工科类大学物理课程教学基本要求》为依据构建了大学物理课程图谱,设计提出并实践了三种问题牵引式教学策略,完成了课程知识图谱的教学探索,能够为新工科视域下的数智化数理基础课程建设提供有益启示. 展开更多
关键词 知识图谱 大学物理 新工科 问题驱动式教育
在线阅读 下载PDF
基于研究生创新能力提升的问题驱动化教学改革与实践 被引量:1
6
作者 王宜举 王成飞 《教育教学论坛》 2025年第8期145-148,共4页
在知识经济时代,研究生作为知识创新的主力军,在国家和社会发展中发挥着越来越重要的作用。随着研究生招生规模的不断扩大,我国研究生教育取得了长足发展,但与发达国家相比仍有一定差距。其中,研究生创新能力不足是制约研究生教育发展... 在知识经济时代,研究生作为知识创新的主力军,在国家和社会发展中发挥着越来越重要的作用。随着研究生招生规模的不断扩大,我国研究生教育取得了长足发展,但与发达国家相比仍有一定差距。其中,研究生创新能力不足是制约研究生教育发展的主要瓶颈。探讨了基于研究生创新能力提升的问题驱动化教学改革与实践。通过构建以问题驱动为核心的教学体系、应用多种教学方法和现代教育技术、优化实验室与实践基地建设、整合校内外资源,提升研究生的创新能力。通过系统的教学改革,希望可以为研究生教育提供新思路和实践路径,培养具有创新能力和实践能力的高层次人才,为社会和经济发展贡献力量。 展开更多
关键词 教学模式 问题驱动 创新能力
在线阅读 下载PDF
项目化学习:知识驱动还是问题驱动 被引量:2
7
作者 荣维东 邹佳叡 《现代基础教育研究》 2025年第1期118-123,共6页
通过梳理中国和美国一些代表性的项目化学习要素和实施框架可以发现,美国的相关研究较多地强调问题驱动导向,中国的相关研究较多地强调知识驱动导向。造成这种分歧的主要原因是中美课程的指导性文件——课程标准存在巨大的差异,并由此... 通过梳理中国和美国一些代表性的项目化学习要素和实施框架可以发现,美国的相关研究较多地强调问题驱动导向,中国的相关研究较多地强调知识驱动导向。造成这种分歧的主要原因是中美课程的指导性文件——课程标准存在巨大的差异,并由此造成项目化学习在项目目标的确定、项目成果制作以及项目评价方面的一系列不同。针对这一分歧必须结合我国的教育现状进行理性审视,以实现项目化学习在理念和实践上的价值回归。 展开更多
关键词 项目化学习 核心素养 知识驱动 真实问题驱动
在线阅读 下载PDF
基于“OBE+5C+PBL”的公共政策分析课程教学改革探索 被引量:1
8
作者 叶大凤 史云贵 孟群 《高教学刊》 2025年第20期151-154,共4页
“5C”核心素养已经成为很多国家进行教育政策调整和教育改革的依据。然而,公共政策分析做为公共管理学科的核心课程,其教学内容和方法缺乏对“5C”核心素养的系统设计,不能适应新文科对公共管理人才核心素养的需要。因此,建议针对公共... “5C”核心素养已经成为很多国家进行教育政策调整和教育改革的依据。然而,公共政策分析做为公共管理学科的核心课程,其教学内容和方法缺乏对“5C”核心素养的系统设计,不能适应新文科对公共管理人才核心素养的需要。因此,建议针对公共政策分析教学实践面临的难题,以“5C”核心素养为基本框架,从能力导向、核心素养、问题驱动等多维视角,对公共政策分析教学内容、教学方法和考核机制进行系统设计。旨在提升学生的综合素质,以培养高质量的复合型公共管理专业人才。 展开更多
关键词 公共政策分析 “5C”核心素养 能力导向 问题驱动 混合式教学模式
在线阅读 下载PDF
新医科背景下中医骨伤科学专业药理学创新型教学模式探索
9
作者 余黄合 李斌 +4 位作者 王炜 易刚强 彭彩云 陈絮蒙 杜可 《药学教育》 2025年第3期112-116,共5页
药理学是药学专业核心课程,对学生临床实践和创新思维培养至关重要。传统教学模式存在理论与实践脱节、中医与西医结合困难、创新能力不足等问题。基于专业特点,本文以问题驱动学习为核心,头脑风暴法激发思维,合理整合多种教学模式。通... 药理学是药学专业核心课程,对学生临床实践和创新思维培养至关重要。传统教学模式存在理论与实践脱节、中医与西医结合困难、创新能力不足等问题。基于专业特点,本文以问题驱动学习为核心,头脑风暴法激发思维,合理整合多种教学模式。通过案例分析和临床操作,引导学生主动解决临床实际问题,鼓励学生参与科研,培养创新能力和科学精神。该创新教学模式显著提升中医骨伤科学专业的教学质量,推动专业的发展。 展开更多
关键词 新医科 中医骨伤科学 药理学 创新型教学模式 问题驱动学习 头脑风暴法
在线阅读 下载PDF
给排水专业课程建设与教学改革探索——以水质工程学课程为例
10
作者 欧阳二明 赵瑞 +3 位作者 陈战利 黄小华 杨宏伟 石磊 《高教学刊》 2025年第8期154-157,162,共5页
随着社会和科技的飞速发展,作为传统工科的给排水科学与工程专业正面临着新时代的机遇与挑战。该文针对当前给排水科学与工程专业现状展开探讨,分析目前给排水科学与工程专业课教学存在的主要问题,提出相应的教学改革原则,归纳总结翻转... 随着社会和科技的飞速发展,作为传统工科的给排水科学与工程专业正面临着新时代的机遇与挑战。该文针对当前给排水科学与工程专业现状展开探讨,分析目前给排水科学与工程专业课教学存在的主要问题,提出相应的教学改革原则,归纳总结翻转课堂、项目驱动、问题驱动和电子学习这几种教学方法的定义、特点,并以此构建新型立体教学模式,结合其在水质工程学课程中的应用与效果,进行效果评价并揭示这一模式对提升教学效果的积极作用,总结教改成果并展望未来给排水科学与工程专业课程建设与教学改革的发展方向。 展开更多
关键词 水质工程学 教学方法 翻转课堂 问题驱动 项目驱动 电子学习
在线阅读 下载PDF
博士研究生教学模式创新探索与实践——以“装备发展论证理论与方法”课程为例
11
作者 贺波 吴诗辉 +1 位作者 项华春 章磊 《教育教学论坛》 2025年第40期97-101,共5页
博士研究生要求具备更高的系统思维、创造思维、批判思维等高阶性思维能力和复杂知识的综合运用能力。围绕“装备发展论证理论与方法”课程的创新实践活动,通过重塑课程知识体系、创新运用“项目驱动问题链”式教学法以及“教员—学员... 博士研究生要求具备更高的系统思维、创造思维、批判思维等高阶性思维能力和复杂知识的综合运用能力。围绕“装备发展论证理论与方法”课程的创新实践活动,通过重塑课程知识体系、创新运用“项目驱动问题链”式教学法以及“教员—学员—导师”三方合作个性化教学方式,探索了一种基于“专题引领+项目驱动”的新型教学模式。通过教学实践验证,有效提升了学员的高阶性思维能力,打通了不同学科间的知识壁垒,学员的研究创新能力显著提升。 展开更多
关键词 专题引领 项目驱动 问题探究 三方合作
在线阅读 下载PDF
基于问题驱动的高职信息技术课程教学实证研究
12
作者 万雅莹 谢裕莲 《南京开放大学学报》 2025年第1期65-71,共7页
问题驱动教学模式是以问题为主线、以学生为主体的教学过程。以高职信息技术课程为例,目前高职信息技术课程在教学实施中存在教学形式传统、学习活动较少、教学评价单一的问题,需要从明确问题驱动教学模式的基本概念和教学流程入手,根... 问题驱动教学模式是以问题为主线、以学生为主体的教学过程。以高职信息技术课程为例,目前高职信息技术课程在教学实施中存在教学形式传统、学习活动较少、教学评价单一的问题,需要从明确问题驱动教学模式的基本概念和教学流程入手,根据问卷数据统计,分析问题驱动教学模式对高职学生计算思维培养的有效性。提出让问题赋予驱动意义、让学生经历有效失败、让AI助教作为认知教练等问题驱动教学模式实施建议,为高职信息技术课程教育教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 问题驱动 高职信息技术课程 计算思维培养
在线阅读 下载PDF
冶金工程专业研究生PBL联合CBL教学模式探索与实践
13
作者 蒋胜龙 《教育教学论坛》 2025年第19期77-80,共4页
随着人工智能技术的迅速发展,冶金、化工和材料等传统工业行业正加速转型升级,这也给高校冶金工程专业研究生的教学带来了新的挑战。为了培养适应未来冶金行业发展需求的高素质人才,探索和实践了一种新的研究生教学模式。融合PBL和CBL... 随着人工智能技术的迅速发展,冶金、化工和材料等传统工业行业正加速转型升级,这也给高校冶金工程专业研究生的教学带来了新的挑战。为了培养适应未来冶金行业发展需求的高素质人才,探索和实践了一种新的研究生教学模式。融合PBL和CBL教学法的优点,按照“理论+问题+案例+研讨”的途径组织教学过程,旨在实现理论与实践教学的有机融合,激发学生对新技术的兴趣和参与度,进而提升他们的创新意识、实践能力和团队合作精神,以更好地适应未来冶金行业的技术变革。 展开更多
关键词 冶金工程 系统建模 案例驱动 问题引导 教学改革
在线阅读 下载PDF
基于“以学为中心”的财会类课程混合式教学改革研究
14
作者 彭艳 曹楚燕 陈媛媛 《教育教学论坛》 2025年第34期61-64,共4页
基于当前财会类课程教学所面临的新环境,阐述了“以学为中心”的基本内涵,并针对财会类课程教学中出现的以知识技能培养为主、能力培养不足、教学模式较为单一、教学内容体系性不强等问题,立足财会岗位能力需求和学生能力素质培养目标,... 基于当前财会类课程教学所面临的新环境,阐述了“以学为中心”的基本内涵,并针对财会类课程教学中出现的以知识技能培养为主、能力培养不足、教学模式较为单一、教学内容体系性不强等问题,立足财会岗位能力需求和学生能力素质培养目标,建立了线上线下混合教学基本模式。从教学内容、教学方法、教学组织以及课程考核等方面,形成了以项目为牵引、以问题链教学法为核心的混合式教学策略,为全面提高财会类课程教学效果,提升学生的能力素质提供了有效途径。 展开更多
关键词 以学为中心 财会类 混合式教学 项目牵引 问题链
在线阅读 下载PDF
循证视角下数字人文实践路径研究 被引量:2
15
作者 刘嘉龙 李亚菲 +1 位作者 宋宁远 裴雷 《图书与情报》 北大核心 2025年第1期74-86,共13页
数字人文为人文研究资料的处理提供了新方法,但在具体实践中却存在重数据分析、轻问题论证与解释的现象,无法有效融入传统人文研究框架。在循证视角下,文章梳理人文研究循证过程,构建SMCI模型描述人文研究问题,从证据检索、证据质量评... 数字人文为人文研究资料的处理提供了新方法,但在具体实践中却存在重数据分析、轻问题论证与解释的现象,无法有效融入传统人文研究框架。在循证视角下,文章梳理人文研究循证过程,构建SMCI模型描述人文研究问题,从证据检索、证据质量评价、证据综合三个层面开展问题驱动的数字人文循证决策。以南京大屠杀为例,从证据利用检索出发梳理人文研究问题描述中的证据检索、证据质量评价特征及证据综合的具体路径;从证据制作检索出发梳理人文研究问题论证中资料的差异性特征,分析二手证据与问题论证的相关性,并依据论证需求制作一手证据。结果表明,循证视角下的数字人文循证路径,为数字人文开展研究问题有谱系、研究证据有来源、研究结果可解释的数据分析提供理论基础,问题驱动的数字人文循证决策的开展需依据循证范式重构人文研究资料。 展开更多
关键词 循证决策 数字人文循证 问题驱动 南京大屠杀
在线阅读 下载PDF
超越教育研究中的简单化思维
16
作者 王建华 《深圳职业技术大学学报》 2025年第5期29-35,共7页
受科学主义和理科思维的影响,教育研究亦尝试通过量化分析推断因果关系。基于原因—结果的分析路径,问题—解决逐渐成为教育研究中居于主导的思维框架。作为世间最复杂的事,教育中很少有单一的、线性的因果关系。基于教育自身的复杂性,... 受科学主义和理科思维的影响,教育研究亦尝试通过量化分析推断因果关系。基于原因—结果的分析路径,问题—解决逐渐成为教育研究中居于主导的思维框架。作为世间最复杂的事,教育中很少有单一的、线性的因果关系。基于教育自身的复杂性,其改革发展不适用目标—行动策略,教育研究需要超越原因—结果和问题—解决的范式。教育发展与人的发展和社会发展相互镶嵌,没有“没有问题的教育”,也没有“没有教育的问题”。面对层出不穷的教育问题,教育研究要有问题意识,但也要避免陷入问题主义和问题解决主义的泥淖。教育问题是教育自身发展的一部分。教育研究应致力于研究真问题而不是企图一劳永逸地解决全部问题。 展开更多
关键词 教育研究 因果推断 问题—解决 目标导向 简单化 复杂性
在线阅读 下载PDF
设计教学法与项目化学习的分歧及启示 被引量:1
17
作者 邹佳叡 荣维东 《晓庄学院教育科学学报》 北大核心 2025年第5期51-59,共9页
项目化学习的前身是克伯屈提出的设计教学法,二者之间是继承和发展的关系。当前,国内外对项目化学习研究较为深入,且影响力较大的机构是巴克教育研究所。通过将二者的实施框架进行比较可以发现,其存在着问题驱动和知识驱动的分歧。出现... 项目化学习的前身是克伯屈提出的设计教学法,二者之间是继承和发展的关系。当前,国内外对项目化学习研究较为深入,且影响力较大的机构是巴克教育研究所。通过将二者的实施框架进行比较可以发现,其存在着问题驱动和知识驱动的分歧。出现这一分歧的主要原因在于设计教学法和项目化学习产生的历史背景和理论基础的不同。同时,设计教学法和项目化学习之间的分歧也会对教育实践产生不同的影响:它使设计教学法与项目化学习优势和风险并存,同时导致设计教学法和项目化学习适用于不同的知识类型。这为当前项目化学习的实施和推广提供了一定的启示,即注重劣构问题的创设;选择和提炼合适的知识类型;实现知识与劣构问题的深度融合等。 展开更多
关键词 项目化学习 设计教学法 知识驱动 问题驱动
在线阅读 下载PDF
核心素养视野下高等数学课堂问题驱动教学路径探索 被引量:5
18
作者 霍凯凰 《焦作大学学报》 2025年第1期89-92,共4页
阐述了高等数学课堂运用问题驱动式教学模式所具备的优势:能够充分落实学生中心教学理念、有效提升学生数学学习能力、充分提高学生综合素质,明确了在高等数学课堂教学中应用该模式的相关要求,进而深入探究了核心素养视域下高等数学课... 阐述了高等数学课堂运用问题驱动式教学模式所具备的优势:能够充分落实学生中心教学理念、有效提升学生数学学习能力、充分提高学生综合素质,明确了在高等数学课堂教学中应用该模式的相关要求,进而深入探究了核心素养视域下高等数学课堂问题驱动式模式的教学路径,旨在为提升高等数学教学质量与学生核心素养提供有益的参考与借鉴。 展开更多
关键词 高等数学 问题驱动 核心素养 教学改革
在线阅读 下载PDF
肿瘤治疗中的科学困境与精准治疗未来路径探讨 被引量:4
19
作者 贾罄竹 金铮 朱波 《中国科学基金》 北大核心 2025年第1期24-33,共10页
肿瘤治疗领域始终保持着理念与技术的持续革新。然而,当前肿瘤治疗仍面临诸多挑战:精准治疗尚未实现、获得性耐药难以规避、联合治疗方案及治疗时序仍需优化、系统化管理不足以及疗效评估和后续治疗选择困难等问题亟待解决。为应对这些... 肿瘤治疗领域始终保持着理念与技术的持续革新。然而,当前肿瘤治疗仍面临诸多挑战:精准治疗尚未实现、获得性耐药难以规避、联合治疗方案及治疗时序仍需优化、系统化管理不足以及疗效评估和后续治疗选择困难等问题亟待解决。为应对这些挑战,未来研究应聚焦三大方向:深入解析肿瘤生物学特征,发现新靶点并研发新药;从异质性、演化性、可塑性和系统性角度精准描述肿瘤演变规律;基于这些特征和规律,优化药物设计、治疗时序和联合方案。本文旨在剖析当前肿瘤治疗的主要困境,展望未来研究方向,提炼临床治疗困境背后的科学问题,提出“临床问题驱动的肿瘤研究新范式”,以期推动基础与临床研究的融合与转化。 展开更多
关键词 精准治疗 肿瘤异质性 肿瘤微环境 临床问题驱动 个体化治疗 研究范式
原文传递
《地理信息系统实验》教学改革与实践
20
作者 郑文婷 许章华 +3 位作者 邹亚锋 王前锋 王琳 刘智才 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第8期233-238,共6页
基于“任务驱动+”教学理念,借助云计算、大数据与人工智能等前沿技术,对《地理信息系统实验》课程进行系统改革,破解传统教学痛点。创新性构建“线上、线下、课内、课外”四维重构下的“任务驱动+”教学模式:线上以“任务驱动+线上学... 基于“任务驱动+”教学理念,借助云计算、大数据与人工智能等前沿技术,对《地理信息系统实验》课程进行系统改革,破解传统教学痛点。创新性构建“线上、线下、课内、课外”四维重构下的“任务驱动+”教学模式:线上以“任务驱动+线上学习”化陌生为熟悉,助力拔尖;线下以“任务驱动+人工智能”化良好为优秀,激发创新;课内以“任务驱动+双思问题链”教学模式化讲授为引导,提升思维;课外以“任务驱动+科研项目”化虚拟为真实,勇迎挑战。通过“四驱联动,智能育人”,学生对课程教学的认可度显著提升,取得明显教学成果。该探索具有一定的推广价值。 展开更多
关键词 地理信息系统 实验教学 双思问题链 任务驱动+
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 23 下一页 到第
使用帮助 返回顶部