问题线索和自我生成教学策略影响沉浸式学习效果的实证研究

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作者 郑旭东 吉馨元 +2 位作者 徐佳敏 罗佳乐 杨现民 《现代教育技术》 2026年第2期89-98,共10页

沉浸式学习已成为数字时代的重要学习方式,而在虚拟环境中嵌入科学的学习支架有助于提高学习效果。作为沉浸式学习中常见的教学支架,问题线索和自我生成教学策略的作用机制有待进一步实证检验。为此,文章采用2(问题线索:有/无)×3(... 沉浸式学习已成为数字时代的重要学习方式,而在虚拟环境中嵌入科学的学习支架有助于提高学习效果。作为沉浸式学习中常见的教学支架,问题线索和自我生成教学策略的作用机制有待进一步实证检验。为此,文章采用2(问题线索:有/无)×3(自我生成教学策略:书写文本/面对真人口述/面对虚拟人口述)的被试间实验,对104名被试的学习成绩、内在动机、认知负荷、认知加工进行了分析,结果显示:问题线索能激发学生的内在动机、降低认知负荷、促进长期记忆编码与提取,显著提升了学习成绩;面对真人口述的策略在增强内在动机与促进认知加工方面效果显著,有效提升了学习成绩;问题线索与面对真人、面对虚拟人的口述策略相结合,显著提升了学生的内在动机和知识记忆水平。此外,文章还从认知加工视角揭示了问题线索和自我生成教学策略在沉浸式学习中的作用机制,为沉浸式学习环境中教学支架的设计提供了实证依据与实践启示。 展开更多

关键词 沉浸式学习 问题线索 自我生成教学 脑电图 认知加工

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纪检监察工作中予以了结制度的适用困境与优化路径

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作者 潘奕辰 吴沛泽 《学术探索》 2025年第4期118-125,共8页

予以了结制度是纪检监察工作中的处置方式与适用程序之一。鉴于适用阶段、线索内容与后续处置的不同,在予以了结内部实际上存在不同的了结类型。问题线索质量的差异化显著、制度规范供给不足、监督制约机制缺失构成了予以了结制度目前... 予以了结制度是纪检监察工作中的处置方式与适用程序之一。鉴于适用阶段、线索内容与后续处置的不同,在予以了结内部实际上存在不同的了结类型。问题线索质量的差异化显著、制度规范供给不足、监督制约机制缺失构成了予以了结制度目前存在的主要适用问题。为了确保予以了结制度的规范化运作、提升纪检监察机关的监督效能,应从以下三个方面对予以了结制度进行优化:首先,在“事前”构建科学化与高效化的线索处置机制;其次,通过明确了结标准与了结要求、厘定予以了结处置决定的作出主体等方式完善予以了结制度的基本程序框架;最后,合理构建相应的配套制度以确保予以了结的质效实现。 展开更多

关键词 纪检监察 予以了结 问题线索处置 监督制约

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国际流行彩色宝石品质分级评估体系的比较及其启示 被引量：5

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作者 罗香兰 丘志力 +2 位作者 李榴芬 魏巧坤 黎志伟 《宝石和宝石学杂志》 CAS 2010年第1期36-42,共7页

彩色宝石品质分级标准对彩色宝石市场的形成与发展具有重要意义。彩色宝石品种的多样性和品质影响要素的复杂性,加上不同国家、地区或民族对彩色宝石颜色的偏好不同,在国际市场上要建立一个统一的彩色宝石品质分级评估体系困难重重。通... 彩色宝石品质分级标准对彩色宝石市场的形成与发展具有重要意义。彩色宝石品种的多样性和品质影响要素的复杂性,加上不同国家、地区或民族对彩色宝石颜色的偏好不同,在国际市场上要建立一个统一的彩色宝石品质分级评估体系困难重重。通过比较各彩色宝石聚集地(如美国、泰国、中国香港与大陆等)现有的彩色宝石品质分级评估体系,探讨了不同体系对其颜色、净度、切工分级的思想与方法。结果显示,目前国际上不同彩色宝石分级体系在颜色分级术语上强调的要素有一定的差异,对净度分级在思路上有明显的不同,对切工分级则在思路及技术操作上均存在明显差异。因此,要建立统一的国际彩色宝石品质分级体系尚需时日。最后提出,中国可以尝试以宝石的净度和透明度分级为先导,结合颜色、净度与切工分级设计新的彩色宝石二级递进制(时尚首饰级和宝石级)品质评估分级体系。 展开更多

关键词 彩色宝石 品质分级 评估体系 存在问题 启示

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提示对儿童问题发现的影响研究及其教育启示 被引量：3

4

作者 陈丽君 张庆林 《宁波大学学报（教育科学版）》 2006年第3期15-18,共4页

问题发现能力是创造性思维能力的一个重要方面。文章考查了提示因素对小学儿童问题发现的影响, 研究结果显示,提示可以集中儿童的思考范围,对儿童发现问题的数量有一定的促进作用,但提示对发现问题的质量方面没有影响。该结果启示教育... 问题发现能力是创造性思维能力的一个重要方面。文章考查了提示因素对小学儿童问题发现的影响, 研究结果显示,提示可以集中儿童的思考范围,对儿童发现问题的数量有一定的促进作用,但提示对发现问题的质量方面没有影响。该结果启示教育工作者,在教学中应该重视对提示的合理运用,包括认识提示的两面性、明确提示目的、谨慎运用提示和警惕“潜提示”的负面影响等。 展开更多

关键词 问题发现 提示 创造性思维 教育

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关于纪检监察机关运用函询处置问题线索的思考 被引量：3

5

作者 陈振 《广州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2016年第12期11-16,共6页

党的十八大以来,中央纪委高度重视运用函询处置问题线索,体现了纪检监察机关处置问题线索方式的创新和监督执纪理念的转型。函询主要适用于比较轻微,带有一般性或较为笼统,可查性不强的问题。函询说明要由被反映人所在单位党组织和纪检... 党的十八大以来,中央纪委高度重视运用函询处置问题线索,体现了纪检监察机关处置问题线索方式的创新和监督执纪理念的转型。函询主要适用于比较轻微,带有一般性或较为笼统,可查性不强的问题。函询说明要由被反映人所在单位党组织和纪检组织主要负责人签字背书,通过审核把关起到担保、证明、监督作用,推动全面从严治党主体责任和监督责任落到实处。被反映人应如实向组织说明情况,认真书写函询说明,隐瞒、欺骗组织的要严肃处理,视情节轻重给予批评教育、组织处理或党纪处分。 展开更多

关键词 纪检监察机关 函询 问题线索 处置 思考

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推动信访举报向问题线索转化的困境与出路——基于高校纪检监察机关“三转”视角 被引量：4

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作者 陈永凤 《成都大学学报（社会科学版）》 2017年第6期1-4,共4页

信访举报是纪检监察机关发现腐败问题线索的主要来源。党的十八届三中全会提出了纪检监察工作要"转职能、转方式、转作风"(简称"三转")的新要求,强调"加强反腐败体制创新和制度保障"。因此分析高校纪检... 信访举报是纪检监察机关发现腐败问题线索的主要来源。党的十八届三中全会提出了纪检监察工作要"转职能、转方式、转作风"(简称"三转")的新要求,强调"加强反腐败体制创新和制度保障"。因此分析高校纪检监察机关信访举报工作所面临的困境,深刻领会"三转"实质,以寻求推动信访举报有效转化为问题线索的出路。 展开更多

关键词 三转 信访举报 转化 问题线索 思考

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改革课堂教学,构建新型课堂教学模式——“主线-问题-渗透”课堂教学模式的研究和实践 被引量：16

7

作者 张璞扬 张权 《大学物理》 北大核心 2003年第3期42-44,47,共4页

不论进行何种教学改革都要通过课堂教学来实现 ,因此构建新型课堂教学模式势在必行 .我们在教学实践中总结出“主线 -问题 -渗透”课堂教学模式 ,注意处理好课堂教学中的四个关系 ,推进了素质教育 ,提高了教学质量 .

关键词 课堂教学模式 中心主线 问题 渗透

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浅析进一步发挥科研单位思想政治工作的积极作用——基于江苏省农业科学院问题线索处置工作视角下的思考 被引量：2

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作者 钱玉婷 陈文君 《农业科技管理》 2023年第2期86-88,共3页

文章以江苏省农业科学院为例,基于纪检监察工作的视角,总结了在相关问题线索处置和案件办理过程中发现的职工思想政治方面存在的问题以及通过思想政治工作解决问题所取得的成效,并结合科研单位实际,从确保高质高效、强化履职尽责、消除... 文章以江苏省农业科学院为例,基于纪检监察工作的视角,总结了在相关问题线索处置和案件办理过程中发现的职工思想政治方面存在的问题以及通过思想政治工作解决问题所取得的成效,并结合科研单位实际,从确保高质高效、强化履职尽责、消除问题病灶等方面提出了进一步发挥思想政治工作积极作用的对策建议,以期为科研单位开展思想政治工作提供借鉴参考。 展开更多

关键词 科研单位 思想政治工作 问题线索处置 纪检监察

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当前环境工程地质领域的几个主要问题及研究对策 被引量：27

9

作者 黄润秋 张倬元 王士天 《工程地质学报》 CSCD 1996年第3期10-16,共7页

本文总结了当前环境工程地质领域几个急待研究解决的主要问题，分析了这些问题的研究现状，主要科学问题及研究对策。最后，提出了研究解决这些问题的基本技术路线。

关键词 环境工程地质 科学问题 研究对策 技术路线

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问题解决在线协作学习中的问题设计研究 被引量：11

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作者 马志强 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第3期51-56,共6页

问题设计是问题解决学习中知识建构的基础,是问题解决学习得以开展的前提条件。首先,研究分析了问题解决在线协作学习所针对的问题,在性质、组成信息等方面的基本特征,并针对上述特征,提出由意义信息、支持信息和知识线索组成的问题设... 问题设计是问题解决学习中知识建构的基础,是问题解决学习得以开展的前提条件。首先,研究分析了问题解决在线协作学习所针对的问题,在性质、组成信息等方面的基本特征,并针对上述特征,提出由意义信息、支持信息和知识线索组成的问题设计结构。其次,实证研究部分利用准实验研究的方法,验证了问题设计结构的有效性。实证研究的结论认为,问题设计结构能够增强学习者在线问题解决学习的效果,并提升学习者对学习的主观感知。最后,结合具体的设计经验,研究给出了问题设计的具体策略。 展开更多

关键词 劣构问题 问题解决 问题结构 问题解决学习 协作学习 问题设计 知识线索

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基于主题的思想政治课堂教学构建 被引量：1

11

作者 何振华 《教育参考》 2016年第3期96-100,53,共6页

本文通过对思想政治课教学中常见的"以知识逻辑为主线索"和"以问题情境为主线索"两种教学结构的比较分析,提出了基于教学主题建构思想政治课堂教学的建议;并分析了思想政治课教学主题的设计、展开和评价应具有与学... 本文通过对思想政治课教学中常见的"以知识逻辑为主线索"和"以问题情境为主线索"两种教学结构的比较分析,提出了基于教学主题建构思想政治课堂教学的建议;并分析了思想政治课教学主题的设计、展开和评价应具有与学生积极的情感体验趋同、引领教学对话的开展、与学生健全人格的养成同向等不同于其他学科的重要特征;从而提出了破课题而立主题、立主题而定话题、由话题而设问题三个基于主题的课堂教学线索整合策略。 展开更多

关键词 思想政治 教学线索 主题教学 问题情境教学

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畅通高校问题线索渠道之我见

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作者 苏茜 《湖北开放职业学院学报》 2021年第8期125-126,共2页

新形势下高校纪检监察部门发现问题线索来源渠道逐渐多元,但同时存在着信访举报主渠道作用发挥不够、谈话函询后续跟踪了解不深入、相关职能部门参与监督的配合度不高、基层党支部纪检人员的作用难以发挥等堵塞问题线索渠道,导致高校问... 新形势下高校纪检监察部门发现问题线索来源渠道逐渐多元,但同时存在着信访举报主渠道作用发挥不够、谈话函询后续跟踪了解不深入、相关职能部门参与监督的配合度不高、基层党支部纪检人员的作用难以发挥等堵塞问题线索渠道,导致高校问题线索数量整体偏少,质量总体不高。提出从加强信访举报宣传,做好谈话函询“后半篇文章”,强化与审计、巡察、人事、科研、财务等部门的协作联动,发挥基层触角作用等方面,进一步畅通问题线索渠道的参考建议。 展开更多

关键词 问题线索 渠道

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省、市纪检监察机关线索管理与处置的现状、问题及建议

13

作者 冉红音 《廉政学研究》 2020年第2期134-147,192,193,共16页

调研发现,党的十八大以来,省、市纪检监察机关按照规范要求,加强了问题线索管理与处置的工作,取得了明显成效,主要体现为:问题线索来源比较集中;集中管理实现程度高;分类处置比较规范;专题会议作用大。但目前仍然存在一些问题需要进一... 调研发现,党的十八大以来,省、市纪检监察机关按照规范要求,加强了问题线索管理与处置的工作,取得了明显成效,主要体现为:问题线索来源比较集中;集中管理实现程度高;分类处置比较规范;专题会议作用大。但目前仍然存在一些问题需要进一步解决,主要是问题线索数量仍然较大,质量有待提高;集中管理中职责不够清晰,仍有一定风险;分类处置环节在制度、执行、人员等方面都存在一定问题。解决以上问题,应主要从以下五个方面着力:进一步划清部门职责,细分具体任务;细化分类标准,促进精准处置;完善相关制度,切实保证执行;优化管理程序,建好信息平台;配强干部队伍,提升专业能力。 展开更多

关键词 纪检监察机关 问题线索 集中管理 分类处置

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源问题数量与策略提示对顿悟问题解决的影响

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作者 邢强 《宁波大学学报（教育科学版）》 2012年第4期64-67,共4页

通过三种源问题数量与两种策略信息提示组合成六种实验条件,探讨了源问题数量与策略提示对顿悟问题解决中关键启发信息激活的影响。结果表明:源问题数量与关键启发信息激活之间呈现"V"型趋势,中等数量源问题的关键启发信息归... 通过三种源问题数量与两种策略信息提示组合成六种实验条件,探讨了源问题数量与策略提示对顿悟问题解决中关键启发信息激活的影响。结果表明:源问题数量与关键启发信息激活之间呈现"V"型趋势,中等数量源问题的关键启发信息归纳与提取的难度最大,因而激活效果最差;选择式策略提示不利于关键启发信息激活,这与策略提示的类型有关,后续研究可以进一步考察不同类型的策略提示对顿悟问题解决的影响。 展开更多

关键词 源问题数量 策略提示 关键启发信息

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引入线索约束的设计模式变体挖掘研究 被引量：3

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作者 肖卓宇 何锫 +3 位作者 徐运标 陈果 郭杰 黄俊 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2021年第6期1014-1023,共10页

针对设计模式变体挖掘准确率较低的问题,提出引入线索约束的设计模式变体挖掘方法,旨在基于约束满足问题CSP描述设计模式变体线索,给出DPVMC算法,分结构特征约束与时序特征约束2个阶段引入线索。以Proxy、Bridge、Command、Factory Met... 针对设计模式变体挖掘准确率较低的问题,提出引入线索约束的设计模式变体挖掘方法,旨在基于约束满足问题CSP描述设计模式变体线索,给出DPVMC算法,分结构特征约束与时序特征约束2个阶段引入线索。以Proxy、Bridge、Command、Factory Method模式变体为例,设计了2阶段的单个设计模式变体挖掘实验与集成设计模式变体挖掘实验,通过4种主流设计模式挖掘工具与4种基准系统进行了设计模式挖掘实验,实验结果表明,本文方法取得了较好的效果。 展开更多

关键词 设计模式 设计模式变体 线索 CSP 约束

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解题型微课中线索组合对初中生学习的影响 被引量：5

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作者 周梦哲 蔡建东 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第7期48-54,共7页

为了探究线索组合在解题型微课中的最佳呈现方式,文章通过眼动实验,在解题型微课中加入不同类型的线索组合(即无线索组、颜色线索组、颜色+箭头线索组和颜色+箭头+言语线索组),探究了不同类型线索组合对初中生学习的影响,结果发现:加入... 为了探究线索组合在解题型微课中的最佳呈现方式,文章通过眼动实验,在解题型微课中加入不同类型的线索组合(即无线索组、颜色线索组、颜色+箭头线索组和颜色+箭头+言语线索组),探究了不同类型线索组合对初中生学习的影响,结果发现:加入不同类型的线索组合不会对学习者的认知负荷、学习满意度产生显著影响,而对学习者迁移测试成绩的影响不完全一致;相较于其他三组,颜色+箭头+言语线索组的认知负荷均值最低、学习满意度均值和迁移测试成绩均值最高;加入不同类型的线索组合会显著增加学习者对线索兴趣区的注视次数、总注视时间、访问时间和访问次数。据此,文章认为加入颜色+箭头+言语线索为解题型微课的最佳呈现方式,在此基础上针对解题型微课的设计提出了相关建议,以期为微课的顶层设计提供参考,并推动多媒体学习的进一步发展。 展开更多

关键词 解题型微课 线索组合 学习效果 多媒体学习

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信息化追溯系统在高校纪检监督执纪工作中的运用 被引量：1

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作者 杨旭 白汉庭 +2 位作者 章勇凡 潘宏斌 王海帆 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2023年第4期76-80,共5页

目前,各级纪检监察机关,特别是高校纪委在问题线索处置过程中,通常使用纸质台账或电子表格对问题线索进行管理。各类文书填报均使用手工填写的方式,使得文书档案无法与问题线索动态关联,管理质量和效率较低,不利于对问题线索处置过程及... 目前,各级纪检监察机关,特别是高校纪委在问题线索处置过程中,通常使用纸质台账或电子表格对问题线索进行管理。各类文书填报均使用手工填写的方式,使得文书档案无法与问题线索动态关联,管理质量和效率较低,不利于对问题线索处置过程及措施的全过程动态跟踪管理。研究提出,利用WPF框架的强大功能,采用MVVM模式设计开发出信息动态管理和追溯功能的信息化追溯系统,可对文书与问题线索进行动态管理,对问题线索处置过程进行监测和判断,进一步提高纪检监察机关问题线索的处置管理效率。 展开更多

关键词 信息化 监督执纪 追溯系统 问题线索统计

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流变世界与因果作用的非超距性——论休谟问题的两大核心前提 被引量：2

18

作者 袁建新 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2001年第11期1-4,共4页

作者认为休谟问题的真正核心在于 :一是内在世界和外在世界的流变性 ,这从休谟对实体的否认上体现出来 ;二是这双重世界之间因果作用的非超距性 ,这集中地体现在休谟探讨构成因果关系的三个必要条件的论述上 。

关键词 休谟问题 核心 流变性 因果作用 非超距性 世界

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试论中国企业文化的构建 被引量：2

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作者 吕艺高 《江苏工业学院学报（社会科学版）》 2009年第4期42-45,共4页

企业文化是在一定的社会经济文化背景下形成的,是企业在长期的生产经营过程中形成的管理思想,是企业宝贵的、潜在的无形资产、精神财富。良好的企业文化是企业的灵魂,是企业生存和发展的源动力。作为一种新颖的管理模式,企业文化发挥了... 企业文化是在一定的社会经济文化背景下形成的,是企业在长期的生产经营过程中形成的管理思想,是企业宝贵的、潜在的无形资产、精神财富。良好的企业文化是企业的灵魂,是企业生存和发展的源动力。作为一种新颖的管理模式,企业文化发挥了一般管理手段所起不到的作用。我国企业文化的建设经历了一个长足的发展过程,但仍然存在许多问题。构建我国的企业文化要做到:在借鉴西方企业文化的同时,注意与我国传统文化相结合,形成具有中国特色的企业文化;立足国情和企业实际,构建富有个性和不断创新的企业文化;重视企业家在企业文化形成过程中的关键性作用;建立和完善现代企业制度,明晰产权,最大限度地发挥"人"的作用。 展开更多

关键词 企业文化 现存问题 构建思路

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历史公式题解题基本策略探究——以2015年高考“课标全国文综卷I‘41题’”为例

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作者 宋晓亮 《教育与教学研究》 2016年第11期123-128,共6页

历史公式题题材新颖,提供的信息比较抽象,作答较为困难。近年最为典型的历史公式题出现于2015年的全国卷高考题。文章以最为典型的公式题为例子,以现行主流教材岳麓版内容为论证材料,对公式题的作答通过问题分析、提炼关键元素、梳理主... 历史公式题题材新颖,提供的信息比较抽象,作答较为困难。近年最为典型的历史公式题出现于2015年的全国卷高考题。文章以最为典型的公式题为例子,以现行主流教材岳麓版内容为论证材料,对公式题的作答通过问题分析、提炼关键元素、梳理主线索等方法,能实现化繁为简、明晰思路之目的;通过问题分解、作答角度对比、有效选择作答维度、以教材知识论证所选视角等步骤,对历史公式题的做题技巧、做题思路、解答步骤等作出详细的解析和证答。最终,一系列具体可操作的步骤与策略,实现了剖析历史公式题怎样有效作答的目的。 展开更多

关键词 历史公式题 提炼关键线索 问题分解 对比分析 选择适宜角度

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