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题名基于认知建构主义理论的自我成长团体模型
被引量：3
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作者
吕建国
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机构
绵阳师范学院心理系
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出处
《西华大学学报（哲学社会科学版）》
2004年第1期86-90,共5页
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文摘
自我概念的建构过程是个体主动将外部社会关系内化 ,从而建构起一种心理———社会适应结构的过程。在这个过程中 ,影响是双向的 ;团体中的人际关系结构作为客观环境而影响主观建构 ;进而 ,通过主观建构过程形成的自我认知结构又要指导个体在团体中的行为 ,这些行为通过互动反过来又影响团体中的结构。作为一种心理干预工作系统 。
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关键词
自我概念
自我成长团体
自我社会认知
认知建构主义
自我成长的双向建构
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Keywords
self-concept
self-growth team
social cognition of self
cognitive constructionalism
mutual construction of self-growth
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名知识生产之刃:郑杭生学术历程的方法理念再现
被引量：1
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作者
姜利标
杨辰燕
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机构
西安交通大学社会学系
西安交通大学实证社会科学研究所
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出处
《社会学评论》
CSSCI
北大核心
2024年第6期73-91,共19页
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文摘
作为中国社会学恢复重建后的先行者,郑杭生早期哲学领域的求学经历,为其后来的学术发展奠定了辩证理性的认知根基。改革开放之后,他将自我的学术研究兴趣和具体的社会现实分析紧密地结合起来,从哲学研究转向了恢复重建之中的社会学。基于历史和辩证视角,郑杭生提出了社会学知识存在的两种形态,并构建出具有代表性的社会运行论和社会转型论;与此同时,他在反思中西方现代性背景下个人与社会的关系时,又先后提出具有本土特色的互构论和实践结构论。最重要的是,郑杭生晚年也在谋划中国社会学的学科发展事业。他不仅呼吁学术共同体要拥有理论自觉意识,还强调构建中国社会学话语权的重要性,试图为中国社会学进入世界舞台提供明确发展路径。纵观郑杭生的学术历程可以发现,其学术人生背后的知识生产之道,实际上可以看作一个在自身研究方法理念引导下的动态创造过程。
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关键词
知识生产
历史唯物主义
互构主义
主体性话语
方法理念
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Keywords
knowledge production
historical materialism
mutual constructionism
subjective discourse
methodological principles
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分类号
K825.1
[历史地理—历史学]
C91
[经济管理]
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