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Advantages and Main Problems of Multimedia-Assisted Teaching Method in College English Teaching
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作者 蔡燕兰 《海外英语》 2010年第9X期84-86,共3页
As the information age commenced in the late 20th century.English is using rapidly as a universal language all over the world.However,Chinese English teacher faces many troubles in original teaching method.Multimedia-... As the information age commenced in the late 20th century.English is using rapidly as a universal language all over the world.However,Chinese English teacher faces many troubles in original teaching method.Multimedia-aided teaching method,based on multimedia and network technologies,comes into being.With its rich content and vivid forms,teachers can change the boring learning condition and atmosphere by means of pictures,sounds,images and so on.The advantages and disadvantages of it are analyzed in this paper.And then concluded that only by use it rationally,can the advantages outweigh the disadvantages. 展开更多
关键词 multimedia-ASSISTED TEACHING method English TEACHING advantages MAIN PROBLEMS
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3D Field-Scale Environmental Multimedia System Validation of the Dispersion of Benzene for Trail Road Landfill Site and Its Risk Assessment
2
作者 Jing Yuan Maria Elektorowicz Tadeusz Dabros 《Journal of Environmental Protection》 2012年第1期41-48,共8页
In this paper, a new modeling approach incorporating both a new environmental multimedia system (EMS) and the Monte Carlo method (MCM) is developed as a tool for the risk assessment of contaminants. An EMS has been de... In this paper, a new modeling approach incorporating both a new environmental multimedia system (EMS) and the Monte Carlo method (MCM) is developed as a tool for the risk assessment of contaminants. An EMS has been developed and validated by the use of field data and investigation to create a 3D simulation of current conditions of the Trail Road Landfill area. In addition, given the high level of uncertainty associated with EMS practices, the MCM approach is embedded into the developed EMS to deal with vague or imprecise model and site conditions related to uncertainties in the system. In this study, two emission rates were examined for risk assessment of Trail Road Landfill site in the years 2016 and 2026;the data are predicted on the basis of the known production trend from 2001 to 2006. The risk quotient (RQ) factors, combined with present and future rates of chemical pollution, provide spatial and temporal assessment of risk from the leachate in Trail Road Landfill site. Results of the risk assessment approach reveal that as the landfill or oil drilling site becomes depleted, adverse effects on the multimedia environment associated with benzene concentration occur, and the potential risk levels have been quantified for the Trail Road Landfill site. The present study indicates that the dispersion of a large volume of pollutants from the landfill or the oil drilling site poses possible risks to the regional multimedia environment. The new EMS will serve as a risk assessment tool to address the fate and transportation of pollutants in complex multimedia environments. This tool will also be useful in the management of the resulting environmental impacts. 展开更多
关键词 ENVIRONMENTAL multimedia System (EMS) MONTE Carlo method (MCM) Risk Assessment multimedia Environments
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眼视光医学临床教学中数字化PBL―CBL教学法的应用
3
作者 杨菁 刘文韬 +1 位作者 白燕慧 王卫群 《科教导刊》 2025年第4期35-38,共4页
目的:旨在探讨数字化PBL―CBL教学法在眼视光医学临床教学中的应用效果。方法:选取40名本科实习学生,按教学方法分为传统教学组、CBL+PBL组及数字化PBL―CBL组,进行3个月的集中学习。采用多种评估方法进行考核。结果:数字化PBL―CBL组... 目的:旨在探讨数字化PBL―CBL教学法在眼视光医学临床教学中的应用效果。方法:选取40名本科实习学生,按教学方法分为传统教学组、CBL+PBL组及数字化PBL―CBL组,进行3个月的集中学习。采用多种评估方法进行考核。结果:数字化PBL―CBL组在综合评定成绩、临床技能熟练度、匿名评定等指标上均明显优于传统教学组(P<0.05),CBL+PBL组与数字化PBL―CBL组无显著差异(P>0.05)。结论:数字化PBL―CBL教学法能有效地提高学生的临床能力,在眼视光医学临床教学中具有显著的应用价值。 展开更多
关键词 CBL PBL 多媒体 眼视光医学 教学模式
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多媒体联合PBL在骨肿瘤临床教育中的应用研究
4
作者 卢新昌 李甲振 +1 位作者 闻嘉 张雪萍 《继续医学教育》 2025年第6期61-64,共4页
目的 评估多媒体联合PBL教学模式在骨肿瘤临床教学中的效果。方法 选取郑州大学第一附属医院2020级的56名本科生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组各28名学生。实验组采用多媒体联合PBL教学模式授课骨肿瘤章节,对照组采用传统... 目的 评估多媒体联合PBL教学模式在骨肿瘤临床教学中的效果。方法 选取郑州大学第一附属医院2020级的56名本科生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组各28名学生。实验组采用多媒体联合PBL教学模式授课骨肿瘤章节,对照组采用传统多媒体授课模式授课。比较两组教学效果、知识掌握情况、学习积极性以及教学模式的满意度。结果 教学模式满意度方面,实验组学生的满意度为85.71%;对照组学生的满意度为60.72%。基础理论知识、临床病例评分,基础知识+临床病例总评分,实验组均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。学生的学习积极性及回答问题正确率,实验组也均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在骨肿瘤的临床教学过程中,采用多媒体联合PBL的教学模式比传统多媒体教学模式结果更佳,知识更易于被学生掌握,而且提高了学生探索临床问题的积极性。 展开更多
关键词 骨肿瘤 PBL教学 多媒体教学 教学方法 医学教育 主动学习
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三轨教学模式联合多媒体课件在肿瘤免疫教学中的应用
5
作者 慈维苹 高娜 +1 位作者 李涛涛 潘丽丽 《医学教育管理》 2025年第1期51-56,共6页
目的 探讨“传统授课法+以案例为基础的教学法+以问题为基础的教学法”三轨教学模式联合多媒体课件在肿瘤免疫教学中的效果。方法 以132名首都医科大学本科生为授课对象,分为试验组(85名)和对照组(47名)。试验组采用三轨教学模式联合多... 目的 探讨“传统授课法+以案例为基础的教学法+以问题为基础的教学法”三轨教学模式联合多媒体课件在肿瘤免疫教学中的效果。方法 以132名首都医科大学本科生为授课对象,分为试验组(85名)和对照组(47名)。试验组采用三轨教学模式联合多媒体课件进行教学,对照组采用传统授课法进行教学。通过考试和问卷调查对教学效果进行评价。结果 试验组考试成绩高于对照组,优秀率也高于对照组(P<0.001)。此外,试验组问卷调查结果显示,分别有97.5%、93.8%和95.1%的学生对三轨教学模式联合多媒体课件在肿瘤免疫课程的教学内容、培养临床思维能力和教学效果表示满意。结论 与传统教学法相比,三轨教学模式联合多媒体课件在肿瘤免疫的教学效果更好,可以提高教学质量。 展开更多
关键词 三轨教学模式 多媒体课件 肿瘤免疫 传统授课法 以案例为基础的教学法 以问题为基础的教学法
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PBL教学法联合多媒体教学在儿童保健教学中的应用
6
作者 马小燕 孙灵丽 余立平 《中国医药指南》 2025年第17期186-188,共3页
目的 探讨儿童保健教学中采取以问题为基础的教学模式(PBL)联合多媒体教学的作用效果。方法 选取武汉儿童医院实习生62名进行研究,2023年1至2023年12月对31名实习生在儿童保健教学中采取多媒体教学方法,设为对照组,2024年1至2024年12月... 目的 探讨儿童保健教学中采取以问题为基础的教学模式(PBL)联合多媒体教学的作用效果。方法 选取武汉儿童医院实习生62名进行研究,2023年1至2023年12月对31名实习生在儿童保健教学中采取多媒体教学方法,设为对照组,2024年1至2024年12月对31名实习生在儿童保健教学中采取PBL教学法联合多媒体教学方法,设为观察组,分析两组实习生的教学效果。结果 观察组实习生在理论知识考核成绩、实践操作考核成绩、学习兴趣、自主探究与合作解决问题能力评分方面均高于对照组(P<0.05)。结论 在儿童保健教学中运用PBL教学法联合多媒体教学,能提升教学效果,激发学生的学习兴趣,提升综合能力,有重要的借鉴与参考价值。 展开更多
关键词 儿童保健教学 PBL教学法 多媒体教学法 联合应用
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回授法结合多媒体宣教在轻度慢性牙周炎患者中的应用效果 被引量:1
7
作者 胡银兰 田媛 +2 位作者 艾迪那·阿达依 贺昕 陈丽君 《中外医药研究》 2025年第6期99-101,共3页
目的:探究回授法结合多媒体宣教在轻度慢性牙周炎患者中的应用效果。方法:选取2022年8月—2024年7月于乌鲁木齐市口腔医院牙周黏膜科就诊的90例轻度慢性牙周炎患者为研究对象,随机分为对照组(多媒体宣教)和试验组(回授法结合多媒体宣教)... 目的:探究回授法结合多媒体宣教在轻度慢性牙周炎患者中的应用效果。方法:选取2022年8月—2024年7月于乌鲁木齐市口腔医院牙周黏膜科就诊的90例轻度慢性牙周炎患者为研究对象,随机分为对照组(多媒体宣教)和试验组(回授法结合多媒体宣教),各45例。比较两组宣教效果。结果:干预1周、1个月、3个月后,两组牙菌斑指数、牙垢指数降低,试验组低于对照组(P<0.05);试验组宣教满意度高于对照组(P=0.024);干预后,两组刷牙次数、刷牙时间增加,甜品食用频率降低,试验组优于对照组(P<0.05)。结论:回授法结合多媒体宣教在轻度慢性牙周炎患者中的应用效果显著,有助于提高患者的菌斑控制能力,改善牙菌斑指数、牙垢指数、口腔清洁习惯,患者满意度较高。 展开更多
关键词 回授法 多媒体宣教 菌斑控制 慢性牙周炎
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多媒体结合典型病例分析在腕管综合征肌电图临床教学中的应用价值
8
作者 徐小莲 刘静 +1 位作者 祝新莉 崔珊珊 《中国卫生产业》 2025年第9期11-14,共4页
目的分析多媒体联合典型病例分析法在腕管综合征(carpal tunnel syndrome,CTS)肌电图教学中的效果。方法选取2022年6月—2023年12月山东第二医科大学附属医院神经内科的58名肌电图教学实习生为研究对象,按实习时间分为两组,每组29名。2... 目的分析多媒体联合典型病例分析法在腕管综合征(carpal tunnel syndrome,CTS)肌电图教学中的效果。方法选取2022年6月—2023年12月山东第二医科大学附属医院神经内科的58名肌电图教学实习生为研究对象,按实习时间分为两组,每组29名。2022年6—12月进行常规教学,为对照组。2023年1—12月行多媒体联合典型病例分析教学,为观察组。比较两组考核成绩、教学满意度、综合能力。结果观察组理论知识、病例分析和实践技能成绩分别为(94.26±2.18)分、(95.16±3.14)分、(94.22±2.84)分,高于对照组的(92.04±2.37)分、(92.84±3.08)分、(92.11±2.36)分,差异均有统计学意义(t=3.713,2.840,3.077;P均<0.05)。观察组教学满意度高于对照组,观察组综合能力评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论多媒体联合典型病例分析法的应用,使实习生对CTS肌电图的掌握程度提升,同时提高了自身综合能力,提升对教学的满意度。 展开更多
关键词 多媒体 典型病例分析法 腕管综合征 肌电图 临床教学
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日语专业基础阶段词汇教学方法创新研究
9
作者 赖晓东 《科教导刊》 2025年第12期83-85,共3页
高校日语专业基础阶段词汇教学在传统模式下存在机械记忆单一、文化背景缺失、脱离实际场景及缺乏个性化指导等问题,导致学生学习兴趣不足、语言应用能力受限。针对这些问题,文章提出情境化教学法、多媒体辅助教学法、游戏化学习法及文... 高校日语专业基础阶段词汇教学在传统模式下存在机械记忆单一、文化背景缺失、脱离实际场景及缺乏个性化指导等问题,导致学生学习兴趣不足、语言应用能力受限。针对这些问题,文章提出情境化教学法、多媒体辅助教学法、游戏化学习法及文化融入教学法等创新方法,并结合具体案例探讨其设计与实施路径。研究表明,这些方法能够有效激发学生学习兴趣、深化其对词汇的理解、提升语言的实用性及满足学生的个性化需求,为高校日语词汇教学改革提供了理论支持与实践参考。 展开更多
关键词 日语词汇教学 创新方法 情境化教学 多媒体辅助
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自动控制原理课程教学方法改革
10
作者 宋晓娜 王晓红 宋帅 《办公自动化》 2025年第4期32-34,共3页
文章主要探讨自动控制原理课程教学方法改革,围绕改进课程内容、创新教学方法、强化实践教学三方面展开详细讨论。首先,提出改进自动控制原理课程内容使其更具前沿性和实用性,以激发学生的学习热情并培养他们适应未来科技发展的能力。其... 文章主要探讨自动控制原理课程教学方法改革,围绕改进课程内容、创新教学方法、强化实践教学三方面展开详细讨论。首先,提出改进自动控制原理课程内容使其更具前沿性和实用性,以激发学生的学习热情并培养他们适应未来科技发展的能力。其次,设计创新教学方法,其主要包含多媒体与仿真融合教学、问题驱动式教学和在线“互联网+”教学平台构建,使学生对于抽象的理论概念可深入理解和应用。最后,阐述强化实践教学对提高学生实践能力、动手能力和团队协作能力的重要性。通过整合这些教学方法旨在提升学生的综合素质和实践能力,以更好地为未来的工程实践做准备。 展开更多
关键词 自动控制原理 课程教学方法改革 多媒体与仿真融合教学 问题驱动式教学 在线“互联网+”教学平台构建
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眼科教学中采用多媒体支持下问题导向教学法的应用效果
11
作者 肖正霞 孙嘉璋 +1 位作者 韩贝贝 赵晓燕 《中国卫生产业》 2025年第2期188-191,共4页
目的探讨眼科教学中采用多媒体支持下问题导向教学法的教学效果。方法选取2023年10月—2024年3月山东第二医科大学附属医院眼科中心接受眼科临床教学的60名学生,根据不同教学模式分为传统组和导向组,各30名。传统组采取传统教学,导向组... 目的探讨眼科教学中采用多媒体支持下问题导向教学法的教学效果。方法选取2023年10月—2024年3月山东第二医科大学附属医院眼科中心接受眼科临床教学的60名学生,根据不同教学模式分为传统组和导向组,各30名。传统组采取传统教学,导向组采取多媒体支持下问题导向教学。对比两组学生考核成绩、教学课程评价评分及教学方法满意度。结果教学后,导向组学生理论考核成绩为(84.62±5.17)分、实践考核成绩为(91.63±4.82)分,均高于传统组的(81.15±4.39)分与(88.27±5.26)分,差异均有统计学意义(t=2.802,2.580;P均<0.05)。导向组学生对教学课程各方面评分高于传统组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。教学后,导向组学生对教学方法满意率为93.33%(28/30),高于传统组的73.33%(22/30),差异有统计学意义(χ^(2)=4.320,P=0.038)。结论在眼科临床教学中采用多媒体支持下问题导向教学,可有效提升学生对理论知识和实践操作的掌握程度,提高学生对教学方式的认可程度及满意度。 展开更多
关键词 眼科教学 多媒体教学 问题导向教学法 理论考核 实践考核
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多媒体虚拟仿真教学法在微生物学实验中应用 被引量:44
12
作者 陈容容 孙益顶 +3 位作者 魏东盛 牛淑敏 张金红 刘方 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第11期194-196,200,共4页
传统教学模式在实验教学中具有表现形式单一、过程控制力不够、学生积极性不高等问题。引入多媒体、虚拟仿真现代教学方式能够更加生动、形象、直观地将实验技能教授给学生,尤其是对于操作肉眼不可见的微生物相关实验技能,可很好地解决... 传统教学模式在实验教学中具有表现形式单一、过程控制力不够、学生积极性不高等问题。引入多媒体、虚拟仿真现代教学方式能够更加生动、形象、直观地将实验技能教授给学生,尤其是对于操作肉眼不可见的微生物相关实验技能,可很好地解决以往常出现的学生操作动作不规范、师生互动较少以及课堂教学内容有限等问题,明显提高课堂教学效果和质量。 展开更多
关键词 多媒体教学法 微生物学 虚拟仿真实验 显微互动
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微生物学多媒体教学模式研究 被引量:9
13
作者 吕嘉枥 秦俊哲 +1 位作者 张智维 刘金平 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2003年第6期124-126,共3页
微生物学已成为生命科学领域的主干基础课程之一,其理论与应用技术发展迅速,为了增强学生的学习兴趣,更好的掌握微生物学知识,对传统的教学方法进行了改革和探索。重点进行了微生物学多媒体教学模式的研究,主要包括微生物学多媒体教学... 微生物学已成为生命科学领域的主干基础课程之一,其理论与应用技术发展迅速,为了增强学生的学习兴趣,更好的掌握微生物学知识,对传统的教学方法进行了改革和探索。重点进行了微生物学多媒体教学模式的研究,主要包括微生物学多媒体教学软件研制与开发、微生物学实验教学多媒体建设和微生物学网络教学多媒体建设等3个方面。 展开更多
关键词 微生物学 多媒体 教学模式
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血细胞形态学MCAI课件教学效果观察 被引量:11
14
作者 唐雪元 蒋铁斌 +2 位作者 彭伟莲 姚晨姣 张聪明 《实用预防医学》 CAS 2004年第1期196-197,共2页
目的 探讨MCAI课件在血细胞形态学教学中的应用价值。 方法 利用自制MCAI课件与传统教学方法进行对比研究 ,并通过理论与技能考核评估教学效果。 结果 该课件在很大程度上调动了学生的学习兴趣和积极性 ,提高了教学时效 ,提高了学... 目的 探讨MCAI课件在血细胞形态学教学中的应用价值。 方法 利用自制MCAI课件与传统教学方法进行对比研究 ,并通过理论与技能考核评估教学效果。 结果 该课件在很大程度上调动了学生的学习兴趣和积极性 ,提高了教学时效 ,提高了学生的学习能力及实践技能。 结论 本课件在血细胞形态学教学中有重要作用 。 展开更多
关键词 临床医学 血液病学 血细胞 形态 教学 MCAI
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PBL、CBL联合多媒体教学法在儿科见习教学中的应用 被引量:36
15
作者 王博玉 柏金秀 安娜 《河北医药》 CAS 2018年第7期1090-1093,1098,共5页
目的探讨以问题为基础的学习法(problem-based learning,PBL)、以病例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合多媒体教学法在儿科见习学习中的应用效果。方法选择2017年4~6月在儿科进行见习的临床本科学生80例,随机分为2组。试验... 目的探讨以问题为基础的学习法(problem-based learning,PBL)、以病例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合多媒体教学法在儿科见习学习中的应用效果。方法选择2017年4~6月在儿科进行见习的临床本科学生80例,随机分为2组。试验组采用PBL、CBL联合多媒体教学法,对照组采用传统教学法进行教学。比较2组学生期末考试成绩及提高分析解决问题的能力、提高自学能力、增强学习兴趣、培养临床思维等方面学生满意度的差异。结果比较2组学生期末考试成绩,联合教学组学生期末考试成绩优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,联合教学组学生在提高分析解决问题的能力、提高自学能力、增强学习兴趣、培养临床思维四个方面的满意度高于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL、CBL联合多媒体教学法能够提高学生的主观能动性,从而提高儿科教学质量,开辟新的教学局面。 展开更多
关键词 PBL教学法 CBL教学法 多媒体教学法 儿科见习
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集中多媒体法在膝关节置换患者术前访视中的运用 被引量:10
16
作者 林萍 庄敏 +1 位作者 沈慧莉 杜天莺 《上海护理》 2015年第3期5-8,共4页
目的探讨集中多媒体法在择期关节置换患者术前访视中的运用效果。方法选择2013年3—8月收治于上海交通大学附属第六人民医院拟行髋膝关节置换的患者400例,随机分为观察组和对照组各200例,分别于术前1 d护理访视。观察组集中应用多媒体... 目的探讨集中多媒体法在择期关节置换患者术前访视中的运用效果。方法选择2013年3—8月收治于上海交通大学附属第六人民医院拟行髋膝关节置换的患者400例,随机分为观察组和对照组各200例,分别于术前1 d护理访视。观察组集中应用多媒体演示访视内容,集中互动回答问题和心理干预。对照组以一对一的口头交谈方式告知相同内容。两组患者均于访视后及术后第2天进行焦虑评分、患者及家属满意度评分、床位医师满意度评分;记录访视前、术前、术中和术后的血压和心率;统计两组患者访视所用的人力成本。结果观察组的焦虑评分、术中心率及血压、患者及家属满意度评分、床位医师满意度评分和人力成本节约方面与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05),而在术前与术后的血压和心率方面比较差异无统计学意义。结论集中多媒体法可以更加有效地减轻患者围手术期的生理和心理应激反应,提高患者、家属和医师的满意度,节约人力成本,可操作性强,内容形式规范化,患者及家属参与积极,有利于提高术前访视效果。 展开更多
关键词 膝关节置换 择期手术 术前访视 集中多媒体法
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PBL与多媒体结合教学法在药学专业药物分析学教学中的应用 被引量:20
17
作者 吴虹 韩茹 +3 位作者 王丹 张群英 周安 刘丛彬 《中国医药导报》 CAS 2011年第3期112-113,共2页
在药学专业药物分析学教学中试行PBL与多媒体结合教学法,通过问卷调查方式和期末成绩分析对教学效果进行评价。PBL与多媒体结合教学法能提高学生学习积极性和主动性,与传统的LBL教学法比较均有显著性差异。PBL与多媒体结合教学班对综合... 在药学专业药物分析学教学中试行PBL与多媒体结合教学法,通过问卷调查方式和期末成绩分析对教学效果进行评价。PBL与多媒体结合教学法能提高学生学习积极性和主动性,与传统的LBL教学法比较均有显著性差异。PBL与多媒体结合教学班对综合分析型试题的考试成绩提高有显著性差异(P<0.01)。PBL与多媒体结合教学法明显优于传统教学法(LBL教学法),是可行的。 展开更多
关键词 药物分析学教学 PBL 教学法 多媒体
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案例教学法结合多媒体教学和标准化病人在呼吸内科见习教学中的应用 被引量:34
18
作者 陈晔 赵学琴 +2 位作者 梁思 魏亚宁 宋月平 《医学研究与教育》 CAS 2018年第5期75-80,共6页
目的探讨以病例为基础的案例教学法(case-based learning,CBL)联合多媒体教学法和标准化病人在呼吸内科见习教学中的应用效果。方法选择2017年9月至10月在呼吸内科进行见习的临床本科学生84名,随机分为2组。联合教学组采用CBL联合多媒... 目的探讨以病例为基础的案例教学法(case-based learning,CBL)联合多媒体教学法和标准化病人在呼吸内科见习教学中的应用效果。方法选择2017年9月至10月在呼吸内科进行见习的临床本科学生84名,随机分为2组。联合教学组采用CBL联合多媒体教学法、标准化病人进行教学,传统教学组采用传统教学法进行教学。比较2组学生提高学习兴趣、提高沟通合作能力、提高自主学习能力、提高综合分析能力、培养临床思维能力、是否增加学习压力等方面学生满意度的差异。结果 2组学生理论考试成绩,联合教学组学生理论考试总成绩优于传统教学组,差异有统计学意义(P <0. 05)。问卷调查显示,联合教学组学生在提高学习兴趣、提高沟通合作能力、提高自主学习能力、提高综合分析能力、培养临床思维能力五个方面的满意度优于传统教学组,差异均有统计学意义(P <0. 05),而在是否增加学习压力2种教学方法差异无统计学意义(P> 0. 05)。结论 CBL联合多媒体教学法、标准化病人能够明显提高呼吸内科见习教学质量,激发学生学习兴趣。 展开更多
关键词 案例教学法 多媒体教学法 标准化病人 呼吸内科见习
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传统教学方法与多媒体教学方法的相互配合 被引量:72
19
作者 郭庆 陈尚松 《电气电子教学学报》 2004年第1期95-97,共3页
传统教学方法与现代多媒体教学方法有各自的特点。但在教学中可将这两种方法配合起来使用 ,使其应相互补充 ,相得益彰。不能以现代多媒体教学方法去替代传统的教学方法。而应以传统的教学手段为主 ,以现代多媒体方法为辅。不能把多媒体... 传统教学方法与现代多媒体教学方法有各自的特点。但在教学中可将这两种方法配合起来使用 ,使其应相互补充 ,相得益彰。不能以现代多媒体教学方法去替代传统的教学方法。而应以传统的教学手段为主 ,以现代多媒体方法为辅。不能把多媒体教学方法留于形式 ,而要真正发挥计算机的长处 ,起到传统教学方法无法达到的作用。 展开更多
关键词 传统教学方法 多媒体 CAI课件 思维能力 信息优势
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《动物解剖学》教学改革与思考 被引量:21
20
作者 李健 司丽芳 +4 位作者 张自强 李梦云 李翔 位兰 薛帮群 《畜牧与饲料科学》 2011年第2期36-37,共2页
为了激发学生对《动物解剖学》课程的学习兴趣,提高该课程的教学效果,对《动物解剖学》的教学内容、教学方法和考核方式进行了探索和教学实践。在教学内容上,引入该学科新的进展和新技术,变机械记忆为理解记忆;综合应用多媒体技术,增强... 为了激发学生对《动物解剖学》课程的学习兴趣,提高该课程的教学效果,对《动物解剖学》的教学内容、教学方法和考核方式进行了探索和教学实践。在教学内容上,引入该学科新的进展和新技术,变机械记忆为理解记忆;综合应用多媒体技术,增强教学的直观性;采用多种形式、多层次的考核方式激发学习动力。通过各种改革,提高了学生的学习积极性和兴趣,同时也提高了教学质量。 展开更多
关键词 动物解剖学 教学改革 多媒体 考核方式
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