目的探讨医体结合模式对改善智力发育障碍儿童的运动发育与基本动作技能的疗效。方法采用前瞻性研究方法,选取2022年7月至2023年7月在广东三九脑科医院住院治疗的90例智力发育障碍患儿,按照随机数字表法将其分为观察组(n=45)与对照组(n=...目的探讨医体结合模式对改善智力发育障碍儿童的运动发育与基本动作技能的疗效。方法采用前瞻性研究方法,选取2022年7月至2023年7月在广东三九脑科医院住院治疗的90例智力发育障碍患儿,按照随机数字表法将其分为观察组(n=45)与对照组(n=45)。2组均给予认知训练、作业治疗、感觉统合训练的常规疗法,观察组在常规疗法的基础上给予体适能训练,治疗均1次/d,训练时长40 min/次,每周休息2 d,连续治疗8周。治疗前、治疗8周后分别采用Gesell发育量表中的粗大运动能区、大肌肉动作发展量表第2版(Test of Gross Motor Development-Second Edition,TGMD-2)、Berg平衡量表得分进行评定。统计学方法采用t检验、χ^(2)检验。结果连续治疗8周后,观察组患儿粗大运动发育年龄高于对照组[(33.10±7.72)个月与(27.57±7.03)个月,t=-2.987,P=0.003)]。治疗8周后,观察组患儿位移技能得分、操控技能得分及总分均高于治疗前[(27.62±4.10)分与(25.07±4.03)分,(23.36±5.44)分与(21.24±3.81)分,(50.98±8.92)分与(46.31±6.92)分,t值分别为-5.951、-3.103、-4.978,P值均<0.05];对照组患儿治疗前后上述得分差异均无统计学意义(P值均>0.05);治疗8周后,观察组患儿位移技能得分、操控技能得分及总分均高于对照组[(27.62±4.10)分与(25.51±2.58)分,(23.36±5.44)分与(21.56±2.33)分,(50.98±8.92)分与(47.07±3.65)分,t值分别为2.922、2.039、2.723,P值均<0.05]。治疗8周后,观察组患儿动态平衡得分、静态平衡得分及总分均高于治疗前[(26.80±2.07)分与(25.24±4.52)分,(17.22±1.95)分与(15.67±4.17)分,(44.02±3.43)分与(40.91±8.43)分,t值分别为-2.729、-2.842、-3.025,P值均<0.05];对照组患儿治疗前后上述得分差异均无统计学意义(P值均>0.05);治疗8周后,观察组患儿动态平衡得分、静态平衡得分及总分均高于对照组[(26.80±2.07)分与(25.20±4.89)分,(17.22±1.95)分与(15.87±2.43)分,(44.02±3.43)分与(41.07±5.76)分,t值分别为2.020、2.919、2.957,P值均<0.05]。结论医体结合模式能有效提高智力发育障碍儿童的基本动作技能,改善平衡功能,促进运动发育,值得临床推广。展开更多
文摘目的探讨医体结合模式对改善智力发育障碍儿童的运动发育与基本动作技能的疗效。方法采用前瞻性研究方法,选取2022年7月至2023年7月在广东三九脑科医院住院治疗的90例智力发育障碍患儿,按照随机数字表法将其分为观察组(n=45)与对照组(n=45)。2组均给予认知训练、作业治疗、感觉统合训练的常规疗法,观察组在常规疗法的基础上给予体适能训练,治疗均1次/d,训练时长40 min/次,每周休息2 d,连续治疗8周。治疗前、治疗8周后分别采用Gesell发育量表中的粗大运动能区、大肌肉动作发展量表第2版(Test of Gross Motor Development-Second Edition,TGMD-2)、Berg平衡量表得分进行评定。统计学方法采用t检验、χ^(2)检验。结果连续治疗8周后,观察组患儿粗大运动发育年龄高于对照组[(33.10±7.72)个月与(27.57±7.03)个月,t=-2.987,P=0.003)]。治疗8周后,观察组患儿位移技能得分、操控技能得分及总分均高于治疗前[(27.62±4.10)分与(25.07±4.03)分,(23.36±5.44)分与(21.24±3.81)分,(50.98±8.92)分与(46.31±6.92)分,t值分别为-5.951、-3.103、-4.978,P值均<0.05];对照组患儿治疗前后上述得分差异均无统计学意义(P值均>0.05);治疗8周后,观察组患儿位移技能得分、操控技能得分及总分均高于对照组[(27.62±4.10)分与(25.51±2.58)分,(23.36±5.44)分与(21.56±2.33)分,(50.98±8.92)分与(47.07±3.65)分,t值分别为2.922、2.039、2.723,P值均<0.05]。治疗8周后,观察组患儿动态平衡得分、静态平衡得分及总分均高于治疗前[(26.80±2.07)分与(25.24±4.52)分,(17.22±1.95)分与(15.67±4.17)分,(44.02±3.43)分与(40.91±8.43)分,t值分别为-2.729、-2.842、-3.025,P值均<0.05];对照组患儿治疗前后上述得分差异均无统计学意义(P值均>0.05);治疗8周后,观察组患儿动态平衡得分、静态平衡得分及总分均高于对照组[(26.80±2.07)分与(25.20±4.89)分,(17.22±1.95)分与(15.87±2.43)分,(44.02±3.43)分与(41.07±5.76)分,t值分别为2.020、2.919、2.957,P值均<0.05]。结论医体结合模式能有效提高智力发育障碍儿童的基本动作技能,改善平衡功能,促进运动发育,值得临床推广。