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托幼一体服务的政策特征、问题审视与优化路径——基于LDA主题模型分析
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作者 洪秀敏 王艳 刘梦娇 《杭州师范大学学报(社会科学版)》 2025年第5期94-105,共12页
大力发展托幼一体服务是《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》与2025年国务院《政府工作报告》共同部署的战略性任务。对相关政策文本的系统分析可以使托幼一体服务得到进一步优化与落实。因此,2021年至今的50份托幼一体服务政策可基... 大力发展托幼一体服务是《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》与2025年国务院《政府工作报告》共同部署的战略性任务。对相关政策文本的系统分析可以使托幼一体服务得到进一步优化与落实。因此,2021年至今的50份托幼一体服务政策可基于LDA主题模型展开文本挖掘与分析,提炼出“协同管理”“财政保障”“资源统筹”“师资建设”“课程体系”五大主题。与此同时,托幼一体服务面临协同管理制度未健全、托班财政补助难覆盖成本、空余学位转托位面临挑战、师资队伍专业建设保障缺位、托幼衔接课程体系缺乏指导标准等困境,需构建并完善托幼一体服务全方位服务框架、全要素衔接标准、全过程支撑体系。 展开更多
关键词 托幼一体服务 托幼一体化 LDA主题模型 幼儿园托班
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幼儿园教师家园合作胜任力现状与提升策略——基于16省(市)2211名教师的实证调查
2
作者 秦旭芳 田梦 武怡君 《沈阳师范大学学报(教育科学版)》 2025年第1期38-48,共11页
家园合作是幼儿园高质量发展的重要着力点,幼儿园教师具有较高的家园合作胜任力能进一步增强家园合作的效果。对全国16省(市)2211名幼儿园教师进行调查的结果显示:当前幼儿园教师家园合作胜任力整体发展良好,但胜任力各特征中的家园合... 家园合作是幼儿园高质量发展的重要着力点,幼儿园教师具有较高的家园合作胜任力能进一步增强家园合作的效果。对全国16省(市)2211名幼儿园教师进行调查的结果显示:当前幼儿园教师家园合作胜任力整体发展良好,但胜任力各特征中的家园合作能力较低;学业经历中的专业和学历、工作经验中的教龄和职务、园所背景中的园所等级对幼儿园教师家园合作胜任力的影响存在显著差异。基于洋葱模型,幼儿园教师家园合作胜任力提升策略包括:“以培立志”,优化培养与培训,孕育幼儿园教师深层元胜任力;“以管促建”,强化自评与考核,塑造幼儿园教师中间层态度胜任力;“以省励进”,深化学习与反思,锤炼幼儿园教师表层知能胜任力。 展开更多
关键词 家园合作胜任力 幼儿园教师 洋葱模型
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“五乐五阶”模型赋能幼儿园教师发展:新时代教育评价改革的创新实践与探索
3
作者 王玲 唐曼静 《“生活·实践”教育研究》 2025年第2期71-78,共8页
在新时代教育评价改革的背景下,文章针对当前教师评价中重结果轻过程、重经验轻数据等问题,提出“五乐五阶”评价模型,聚焦教师的师德修养、专业能力和教学实践,探讨幼儿园教师发展评价体系的构建与实践。通过数字化工具和循证方法,实... 在新时代教育评价改革的背景下,文章针对当前教师评价中重结果轻过程、重经验轻数据等问题,提出“五乐五阶”评价模型,聚焦教师的师德修养、专业能力和教学实践,探讨幼儿园教师发展评价体系的构建与实践。通过数字化工具和循证方法,实现教师专业发展的精准评估与动态跟踪。研究分为顶层设计、体系优化和数字化赋能三个阶段,构建了以“五乐”为核心、以“五阶”为发展路径的评价体系,通过数字化平台生成个性化发展报告,帮助教师明确发展方向。实践表明,该模型有效提升了教师专业素养和幼儿园教育质量,为新时代教师评价改革提供了科学依据和实践范例。 展开更多
关键词 “五乐五阶”模型 幼儿园教师发展 教育评价改革
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教育数字化转型背景下幼儿园教师云教研共同体的SECI知识模型构建
4
作者 谢娜 郭凯娟 《陕西学前师范学院学报》 2025年第7期10-19,共10页
云教研是传统教研在教育数字化转型期开展协同教研的新形态,构建云教研共同体是幼儿园教研组织转型的重要探索。在此背景下,基于对幼儿园教师云教研共同体知识创生模型构建的必然性分析,以SECI模型为理论框架,构建幼儿园教师云教研共同... 云教研是传统教研在教育数字化转型期开展协同教研的新形态,构建云教研共同体是幼儿园教研组织转型的重要探索。在此背景下,基于对幼儿园教师云教研共同体知识创生模型构建的必然性分析,以SECI模型为理论框架,构建幼儿园教师云教研共同体知识创生模型,以期为云教研共同体建设实践与教师知识创生提供参考。为保障云教研共同体的稳健发展,建议幼儿教师:深化数字素养培育,夯实云教研共同体交互根基;厚植知识共创意识,激活云教研共同体创新动能;强化数字伦理规范,护航云教研共同体健康运行。 展开更多
关键词 云教研共同体 SECI模型 幼儿园教师 知识创生
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协同提质背景下地方高校与幼儿园合作教研模式构建研究
5
作者 刘丹青 高培军 《九江学院学报(社会科学版)》 2025年第4期76-84,128,共10页
协同提质是新时代推动教育高质量发展的核心理念,但当前学前教育仍存在教师专业素养不均衡、课程实施质量参差不齐等问题,地方高校也面临科研成果转化率低、人才培养脱节等挑战。对此,地方高校与幼儿园可从制度协同、资源互补、课程共... 协同提质是新时代推动教育高质量发展的核心理念,但当前学前教育仍存在教师专业素养不均衡、课程实施质量参差不齐等问题,地方高校也面临科研成果转化率低、人才培养脱节等挑战。对此,地方高校与幼儿园可从制度协同、资源互补、课程共研、师资互通等四方面构建合作教研模式:通过契约化协议与动态调整机制实现规范化运行;依托数字化平台共享理论与实践资源;基于需求调研联合开发园本课程;通过驻园指导与双导师制促进师资双向成长。该模式能够提升幼儿园园本教研能力与育人水平,推动高校教学内容实践化与人才培养一体化,为区域学前教育高质量发展提供实践路径。 展开更多
关键词 协同提质 地方高校与幼儿园 合作教研模式
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基于仿真模拟的幼儿园活动单元出口疏散设计研究
6
作者 马帅康 贾晓浒 +2 位作者 赵晓晨 徐哲 常利鹏 《当代建筑》 2025年第6期180-186,共7页
幼儿园活动单元作为幼儿日常学习、游戏与生活的主要空间,其出口的布局设计直接关系幼儿的身心健康与安全保障,尤其在紧急疏散的场景下,活动单元的出口布局是保障幼儿生命安全的关键因素,对疏散的效率与成功率具有决定性影响。然而,当... 幼儿园活动单元作为幼儿日常学习、游戏与生活的主要空间,其出口的布局设计直接关系幼儿的身心健康与安全保障,尤其在紧急疏散的场景下,活动单元的出口布局是保障幼儿生命安全的关键因素,对疏散的效率与成功率具有决定性影响。然而,当前针对幼儿园活动单元出口布局如何影响儿童疏散行为与效率的研究尚显不足,缺乏明确的设计指引与理论基础。为此,本文旨在系统研究影响幼儿疏散效率的活动单元出口布局关键因素。为弥补此研究不足,本文聚焦于活动单元的核心布局模式:“教寝合用”与“教寝分离”,采用基于智能体建模的计算机仿真模拟方法,精细构建儿童疏散行为模型,深入探究出口空间配置对疏散时间的影响机制。本文的研究结果不仅有助于提升学龄前儿童在紧急情况下的存活率,为其安全提供关键保障,还有效填补了该领域实证研究的空白,为幼儿园建筑设计规范及安全疏散标准的精细化修订提供了重要的数据支撑与理论依据。 展开更多
关键词 儿童 幼儿园疏散 活动单元出口 仿真模拟
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农村集团园一体化治理的“五共”策略
7
作者 周佳蓉 《宁波教育学院学报》 2025年第2期21-24,共4页
农村集团园在规模扩张过程中,普遍面临文化认同不足、治理机制不完善、团队发展滞后、课程建设薄弱、协同共育困难等成长问题。宁海县梅林幼教集团以文化共情带动,破解文化认同困境;以机制共建联动,破解治理认知困境;以队伍共生推动,破... 农村集团园在规模扩张过程中,普遍面临文化认同不足、治理机制不完善、团队发展滞后、课程建设薄弱、协同共育困难等成长问题。宁海县梅林幼教集团以文化共情带动,破解文化认同困境;以机制共建联动,破解治理认知困境;以队伍共生推动,破解团队发展困境;以课程共创驱动,破解课程建设困境;以家社共融促动,破解协同共育困境。集团园聚焦“治理五共”关键领域,有效破解农村集团园发展中的核心难题,推动了集团化管理的现代化进程。 展开更多
关键词 农村集团园 一体化 治理模式
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县域幼儿园教师游戏支持能力模型构建及应用
8
作者 张心雪 《陕西学前师范学院学报》 2025年第7期42-50,共9页
为了构建适用于县域幼儿园教师的游戏支持能力测量工具,科学评估其专业能力结构。本研究基于教师专业发展理论、社会文化发展理论和游戏本体论,重构PARK SO-YOUNG等人开发的量表,形成涵盖五个维度的测评工具,并对258名县域幼儿园教师开... 为了构建适用于县域幼儿园教师的游戏支持能力测量工具,科学评估其专业能力结构。本研究基于教师专业发展理论、社会文化发展理论和游戏本体论,重构PARK SO-YOUNG等人开发的量表,形成涵盖五个维度的测评工具,并对258名县域幼儿园教师开展问卷调查。结果显示,教师在游戏创设与支持方面表现较好,在记录评价与反思提升方面相对薄弱,且性别、年龄、学历、教龄、职称等变量在不同维度上存在显著差异。研究认为,应关注幼儿教师发展的阶段性特点,强化培训与反思支持,该工具可以为县域幼儿园教师游戏支持培训提供实践路径与决策支持。 展开更多
关键词 县域幼儿园教师 游戏支持能力 模型构建
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示范性幼儿园示范作用发挥现状与存在问题探析及其完善建议 被引量:14
9
作者 李晓敏 张建忠 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期15-24,共10页
示范性幼儿园是政府为提升学前教育整体质量而专门设置的"榜样"幼儿园,具有"以点带面"的质量辐射优势。本研究以河南省491所幼儿园(其中示范园129所、普通园362所)为例,采用问卷法和访谈法对示范园示范作用发挥的... 示范性幼儿园是政府为提升学前教育整体质量而专门设置的"榜样"幼儿园,具有"以点带面"的质量辐射优势。本研究以河南省491所幼儿园(其中示范园129所、普通园362所)为例,采用问卷法和访谈法对示范园示范作用发挥的现状以及存在的问题进行探析,结果显示从示范园与普通园的空间布局来看,绝大多数普通园表示在其行政区内有示范园供其学习,但实际上部分普通园未能参与示范活动,其主要原因是根本不知道有此类活动,另有少量幼儿园是由于师资和财力有限而无精力参加。从示范活动的组织过程来看,示范活动多由教育行政部门主导,示范园开展示范活动的积极性和主动性不高,普通园的学习需要也很少被考虑;示范活动内容和方式的突出特点是"泛"而"浅",受益教师人数有限。可见,示范园示范作用发挥不理想,其根源主要是示范活动的督导和激励机制不健全、促进示范活动开展的支持系统不完善、对示范园和示范活动的错误定位。为促进示范园示范作用的有效发挥,政府首先应健全示范园评估与激励机制,并完善示范活动开展的支持系统,激活示范园开展示范活动的积极性和主动性,其次应纠正有关示范园与示范活动的错误观念,正确认识其作用,权衡示范活动的数量与质量,兼顾示范园在传播专业知识与促进教师专业能力发展中的作用。 展开更多
关键词 示范性幼儿园 示范活动 示范作用 示范园评估
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幼儿园区域活动教师指导的有效性研究——以湖南省部分示范性幼儿园为例 被引量:22
10
作者 杨莉君 邓双 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期33-37,32,共6页
本研究通过对示范性幼儿园区域活动教师指导的有效性进行调查和观察,呈现了真实、客观的示范性幼儿园区域活动教师指导的状况,在调查和观察结果分析讨论的基础上,对示范性幼儿园区域活动教师指导的有效性提出一些建议。
关键词 示范性幼儿园 区域活动 教师指导 有效性
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幼儿园教师付出—回报失衡感表征、行为选择及平衡重构——基于SSO因果模型
11
作者 李杨 贺敬雯 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2025年第4期65-76,共12页
为探究幼儿园教师付出—回报失衡感的产生原因、类型与失衡后的行为选择,基于扎根理论,以14位幼儿园教师为研究对象,并结合SSO因果模型构建幼儿园教师付出—回报失衡感框架。结果表明,幼儿园教师付出—回报失衡感具有多重性和层次性,其... 为探究幼儿园教师付出—回报失衡感的产生原因、类型与失衡后的行为选择,基于扎根理论,以14位幼儿园教师为研究对象,并结合SSO因果模型构建幼儿园教师付出—回报失衡感框架。结果表明,幼儿园教师付出—回报失衡感具有多重性和层次性,其失衡感可分为物质回报失衡、情感回报失衡、职业稳定回报失衡三类。其中,由工作负担加剧、组织分配不均触发的幼儿园教师物质回报失衡是首要“着力点”,由人际关系紧张、家长理解偏颇构成的幼儿园教师情感回报失衡是间接“催化剂”,由职业稳定性不足、发展空间受限导致的幼儿园教师职业稳定回报失衡是最终“助推器”。在失衡的压力下,幼儿园教师利用已有的资源进行平衡重构,从而产生坚守初心、循环上升、工作退缩、无奈离职四种行为选择。为此,应从改善园所薪资待遇,缓解幼儿园教师物质失衡;增强园所内部支持,调和幼儿园教师情感失衡;主动寻求发展机会,减少幼儿园教师稳定失衡三方面着手,以改善幼儿园教师付出—回报的失衡感,不断增强幼儿园教师的职业归属感与情感韧性。 展开更多
关键词 幼儿园教师 付出—回报失衡感 扎根理论 SSO模型 情感韧性
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面向基础教育阶段的教学资源推荐系统 被引量:6
12
作者 张海东 倪晚成 +1 位作者 赵美静 杨一平 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2014年第11期3353-3356,3364,共5页
针对传统推荐方法应用于教学场景存在数据稀疏、缺乏对课程内容和教师上下文环境分析的问题,设计了一种面向基础教育阶段的网络教学资源推荐系统。该系统由数据层、离线层和在线层组成:1)数据层基于马尔可夫链和向量空间模型构建课程模... 针对传统推荐方法应用于教学场景存在数据稀疏、缺乏对课程内容和教师上下文环境分析的问题,设计了一种面向基础教育阶段的网络教学资源推荐系统。该系统由数据层、离线层和在线层组成:1)数据层基于马尔可夫链和向量空间模型构建课程模型和资源模型,综合教师个人注册信息和课程模型的节点构建教师模型;2)离线层使用词频-逆向文件频率(TF-IDF)算法提取课程和资源的内容特征,初始化并优化数据层的课程模型和资源模型,进一步应用关联规则挖掘和相似度量方法,计算任意两资源或课程与资源之间的关系,并结合课程模型推理教师模型,产生用于推荐的中间结果;3)在线层采用加权混合的方式产生推荐资源列表。该系统现已应用于某教育资源共享平台中,可实现对其中60万条资源的个性化推荐。 展开更多
关键词 推荐系统 马尔可夫链 教师上下文环境 课程模型 向量空间模型 基础教育阶段
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基于SWOT模型的民办幼儿园环境分析 被引量:16
13
作者 岳亚平 宋丽芹 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期9-16,共8页
SWOT模型是对企业外部环境和内部条件进行分析,然后探寻最佳可行战略组合的一种工具。民办幼儿园作为我国学前教育事业发展中不可或缺的力量,同样面临着园所规划与有效管理的问题。基于SWOT模型,对民办幼儿园外部环境中的机会和威胁、... SWOT模型是对企业外部环境和内部条件进行分析,然后探寻最佳可行战略组合的一种工具。民办幼儿园作为我国学前教育事业发展中不可或缺的力量,同样面临着园所规划与有效管理的问题。基于SWOT模型,对民办幼儿园外部环境中的机会和威胁、内部环境中的优势和劣势进行详细分析,结果表明民办幼儿园根据自己的实际情况可以采取增长型、转型升级、多元化或防御式等发展策略。 展开更多
关键词 SWOT模型 民办幼儿园 环境分析
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湖南省示范性幼儿园的建设状况及对策 被引量:6
14
作者 田景正 杨庆 《晓庄学院教育科学学报》 CSSCI 2011年第2期66-69,共4页
20世纪90年代以来,湖南省逐步形成了示范性幼儿园建设的制度,创建了一批示范性幼儿园,形成了省市州县区各级示范性幼儿园网络,为推动全省幼儿教育事业的整体发展奠定了坚实的基础。但要发挥好湖南省各级示范性幼儿园的作用,还需积极做... 20世纪90年代以来,湖南省逐步形成了示范性幼儿园建设的制度,创建了一批示范性幼儿园,形成了省市州县区各级示范性幼儿园网络,为推动全省幼儿教育事业的整体发展奠定了坚实的基础。但要发挥好湖南省各级示范性幼儿园的作用,还需积极做好相关方面的工作。 展开更多
关键词 示范性幼儿园 评估制度 示范作用
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幼儿园中层管理者胜任力模型与表现特点 被引量:5
15
作者 李琼 旭红 +1 位作者 贺文洁 高丹兴阳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期48-57,共10页
幼儿园中层管理者作为幼儿园管理的中枢,是幼儿园的关键人物,他们既是管理者,又是执行者,其专业素质特别是岗位胜任力是影响幼儿园教育质量的关键因素。本研究对北京市29名幼儿园园长与中层管理者的行为事件访谈以及655名幼儿园中层管... 幼儿园中层管理者作为幼儿园管理的中枢,是幼儿园的关键人物,他们既是管理者,又是执行者,其专业素质特别是岗位胜任力是影响幼儿园教育质量的关键因素。本研究对北京市29名幼儿园园长与中层管理者的行为事件访谈以及655名幼儿园中层管理者岗位胜任力的问卷调查,实证考察了幼儿园中层管理者胜任力模型与胜任力的表现特点。结果发现幼儿园中层管理者胜任力模型包含三维度十要素:专业胜任力,包括业务力、学习力、科研力;管理胜任力,包括内省力、执行力、领导力;人际胜任力,包括关怀力、沟通力、包容力、调适力。该模型能够比较好地解释幼儿园中层管理者胜任力量表的结构效度,表明幼儿园中层管理者的胜任力具有比较稳定的心理结构。其中专业胜任力是幼儿园中层管理者从事幼儿教育事业的专业基础,管理胜任力是幼儿园中层管理者的核心素养,良好的人际胜任力是幼儿园中层管理者高效工作的人际关系基础。学历是影响幼儿园中层管理者胜任力的重要因素,提升本科以下层次中层管理者的胜任力是目前学前教育培训的重要内容。此外,工作时间也显著地影响着中层管理者的胜任力。对于新任中层管理者,前3年是其专业胜任力、管理胜任力与人际胜任力培养和发展的关键时期,但是工作20年以上的中层管理者其专业胜任力表现出下降的趋势。高等院校、政府及幼儿园应从源头上着力提高学前教育专业毕业生入职的学历层次,同时加强幼儿园教师的职后专业发展,促进有经验中层管理者的持续专业发展热情与工作动力。 展开更多
关键词 幼儿园中层管理者 胜任力 胜任力模型
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基于DEA模型的我国东部城市幼儿园办学效率分析 被引量:16
16
作者 包海芹 徐丹 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期3-12,共10页
本研究将幼儿园视为学前教育生产决策单元,利用东部地区180所城市幼儿园的调查数据,通过数据包络分析方法(DEA)对幼儿园办学效率进行评价和影响因素分析。结果发现,我国城市幼儿园办学效率总体情况并不理想,大多数幼儿园尚存较大的改进... 本研究将幼儿园视为学前教育生产决策单元,利用东部地区180所城市幼儿园的调查数据,通过数据包络分析方法(DEA)对幼儿园办学效率进行评价和影响因素分析。结果发现,我国城市幼儿园办学效率总体情况并不理想,大多数幼儿园尚存较大的改进空间;不同类型幼儿园办学效率之间存在显著差异,民办幼儿园的办学效率水平最佳,企事业单位办幼儿园的办学效率水平最不佳;幼儿园班级规模、教师编制显著影响幼儿园的办学效率,生均图书册数和保育员数对幼儿园办学效率的促进作用比较弱,在维持现有教育规模水平下,提高幼儿园教师质量是改善幼儿园办学效率的有效途径。 展开更多
关键词 DEA模型 数据包络分析 办学效率 幼儿园管理
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托幼机构儿童心理卫生服务模式研究 被引量:2
17
作者 曲红明 谢海虹 +2 位作者 刘静 毛辰 莫宝庆 《中国儿童保健杂志》 CAS 2008年第3期360-362,共3页
【目的】合理利用现有卫生资源,建立儿童心理卫生保健三级防治网,扩大儿童心理卫生服务覆盖面。【方法】在托幼机构开展心理卫生分级管理,明确职能和分工,提高防治水平。【结果】实施托幼机构心理卫生规划,分析影响儿童心理健康因素,监... 【目的】合理利用现有卫生资源,建立儿童心理卫生保健三级防治网,扩大儿童心理卫生服务覆盖面。【方法】在托幼机构开展心理卫生分级管理,明确职能和分工,提高防治水平。【结果】实施托幼机构心理卫生规划,分析影响儿童心理健康因素,监控妨碍儿童心理卫生发展的危险指标。以人为本,在托幼机构开展系列心理保健服务,实施在园儿童心理卫生咨询、辅导,内展外延,服务于大众。开设绿色转诊通道,做好家庭、托幼园所、医院之间的桥梁沟通,将托幼机构作为医院治疗的后续干预手段,帮助儿童早日恢复健康和自信。【结论】扩大儿童心理卫生服务覆盖面,发挥托幼机构主渠道的预防、保健作用,保障儿童身心健康。 展开更多
关键词 托幼机构 儿童 心理卫生 服务模式
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幼儿园园长信息化领导力的内涵及理论模型 被引量:8
18
作者 颜荆京 汪基德 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第4期52-58,共7页
幼儿园园长信息化领导力指的是幼儿园园长在信息化情境中影响追随者及利益相关者持续实现设定的教育信息化愿景的能力。幼儿园园长信息化领导力主要由信息素养、信息化系统规划、信息化建设与实施、信息化建设经验总结与评价这四个模块... 幼儿园园长信息化领导力指的是幼儿园园长在信息化情境中影响追随者及利益相关者持续实现设定的教育信息化愿景的能力。幼儿园园长信息化领导力主要由信息素养、信息化系统规划、信息化建设与实施、信息化建设经验总结与评价这四个模块构成。其中,信息素养作为内核,辐射影响信息化系统规划、信息化建设与实施、信息化建设经验总结与评价;信息化系统规划、信息化建设与实施、信息化建设经验总结与评价三者形成一个环;信息化情境是幼儿园园长信息化领导力得以发生的前提。 展开更多
关键词 幼儿园园长 信息化领导力 理论模型
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幼儿园组织氛围与教师专业发展结构模型研究 被引量:26
19
作者 钱琴珍 姜勇 阮婷 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第3期723-726,共4页
通过对317名教师的问卷调查,建立了幼儿园组织氛围与教师专业发展的结构模型。结果表明:(1)反思是幼儿园组织氛围作用于教师专业发展的重要中介变量;(2)幼儿园组织氛围对教师专业发展有直接或间接的影响,幼儿园支持氛围对教师职业倦怠... 通过对317名教师的问卷调查,建立了幼儿园组织氛围与教师专业发展的结构模型。结果表明:(1)反思是幼儿园组织氛围作用于教师专业发展的重要中介变量;(2)幼儿园组织氛围对教师专业发展有直接或间接的影响,幼儿园支持氛围对教师职业倦怠的影响作用最大,研究氛围对教师专业认同的影响最大,支持氛围对教师教育效能感的影响最大;(3)幼儿园的支持氛围、研究氛围对教师专业发展的影响作用大于赋权氛围的影响。 展开更多
关键词 组织氛围 教师专业发展 结构模型
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幼儿园教师信息技术素养及其模型构建研究 被引量:20
20
作者 朱书慧 汪基德 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期121-128,共8页
幼儿园教师是学前教育信息化的实践主体,其信息技术素养水平将直接影响信息技术在学前教育中应用的效果和质量。文章在界定幼儿园教师信息技术素养概念的基础上,结合文献分析、专家咨询以及实证检验的多轮迭代,构建幼儿园教师信息技术... 幼儿园教师是学前教育信息化的实践主体,其信息技术素养水平将直接影响信息技术在学前教育中应用的效果和质量。文章在界定幼儿园教师信息技术素养概念的基础上,结合文献分析、专家咨询以及实证检验的多轮迭代,构建幼儿园教师信息技术素养模型,包括信息技术使用的意识态度、知识技能、应用实践、行为习惯四个层面。该模型为开展信息技术应用能力提升培训、探索提升幼儿园教师信息技术素养的有效路径提供了依据。 展开更多
关键词 幼儿园教师 信息技术 信息技术素养 模型构建
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