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基于PDCA循环的PBL教学法联合Mini-CEX在消化内科住培教学中的应用
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作者 姚建宁 韩菲 高仕霖 《中国卫生产业》 2025年第22期1-4,共4页
目的评估基于PDCA循环的问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)联合迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)在消化内科住院医师规范化培训(简称住培)中的实施效果。方法选取2024年3-10月郑州大学第一附属... 目的评估基于PDCA循环的问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)联合迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)在消化内科住院医师规范化培训(简称住培)中的实施效果。方法选取2024年3-10月郑州大学第一附属医院消化内科40名住培医师作为研究对象,根据教学方法不同分为观察组和对照组,每组20名。观察组采用基于PDCA循环的PBL教学法联合Mini-CEX进行教学,对照组采用传统教学法。比较两组住培医师理论考核成绩、技能考核成绩、Mini-CEX评分及教学满意度。结果观察组住培医师理论及技能考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。观察组Mini-CEX总评分为(42.10±2.36)分,高于对照组的(35.00±1.78)分,差异有统计学意义(t=10.749,P<0.05)。观察组住培医师教学满意度为100.00%(20/20),高于对照组的70.00%(14/20),差异有统计学意义(P=0.020)。结论基于PDCA循环的PBL教学法联合Mini-CEX应用于消化内科住培中,可有效提高整体的教学成效及教学满意度。 展开更多
关键词 PDCA循环 PBL教学法 mini-CEX 消化内科 住院医师规范化培训
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BOPPPS联合Mini-CEX教学方法对神经外科实习生临床实践能力的影响
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作者 杨岩 张勖 +2 位作者 邓国棋 盛强 王晓宇 《中国卫生产业》 2025年第13期170-173,共4页
目的探讨BOPPPS联合迷你临床演练评估(mini clinical evaluation exercise,Mini-CEX)教学方法对神经外科实习生临床实践能力的影响。方法选取2023年1月—2024年12月新疆医科大学第二附属医院神经外科的60名神经外科实习生为研究对象,根... 目的探讨BOPPPS联合迷你临床演练评估(mini clinical evaluation exercise,Mini-CEX)教学方法对神经外科实习生临床实践能力的影响。方法选取2023年1月—2024年12月新疆医科大学第二附属医院神经外科的60名神经外科实习生为研究对象,根据不同教学方法分为两组。A组(30名,2023年1—12月)实施传统教学,B组(30名,2024年1—12月)实施BOPPPS联合Mini-CEX教学方法,比较两组实习生的考核成绩、临床胜任能力、临床思维能力。结果B组理论知识、实践操作考核成绩均高于A组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。B组临床胜任能力评分高于A组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。B组临床思维中批判性、系统性、循证性的评分为(8.50±1.29)分、(7.94±1.43)分、(8.31±1.34)分,高于A组的(7.11±1.53)分、(6.39±1.62)分、(7.03±1.29)分,差异均有统计学意义(t=3.804,3.929,3.769;P均<0.05)。结论BOPPPS联合Mini-CEX教学方法在神经外科实习生临床实践能力培养中的应用效果较好,可提高实习生的考核成绩、临床胜任能力以及临床思维能力。 展开更多
关键词 BOPPPS mini-CEX教学方法 神经外科 实习生 临床实践能力
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SOAP病例分析法与Mini-CEX的交叉融合在儿科住培医师培训中的实践探索 被引量:2
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作者 单鸣凤 唐维兵 +2 位作者 曹黎明 田野 周凯 《卫生职业教育》 2025年第10期60-64,共5页
将80名儿科住培医师随机分为Mini组和SOAP融合组,分别采用不同的教学方法,通过病历书写、沟通、人文关怀等进行教学效果评价,并调查师生的满意度情况,以探索SOAP病例分析法与Mini-CEX的交叉融合在儿科住培医师培训中的应用效果。研究结... 将80名儿科住培医师随机分为Mini组和SOAP融合组,分别采用不同的教学方法,通过病历书写、沟通、人文关怀等进行教学效果评价,并调查师生的满意度情况,以探索SOAP病例分析法与Mini-CEX的交叉融合在儿科住培医师培训中的应用效果。研究结果证实,SOAP病例分析法融合Mini-CEX可提高住培医师的临床思维能力、沟通技能、人文关怀等多方面的临床诊疗能力,可作为现阶段实用且高效的方法应用于临床教学。 展开更多
关键词 SOAP病例分析法 mini-CEX 儿科 住培医师
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Mini-CEX联合CBL教学法在妇科实践教学中的应用 被引量:1
4
作者 李品 王伟明 +2 位作者 秦金金 刘春晖 蔡智慧 《中国继续医学教育》 2025年第10期87-91,共5页
目的 分析迷你临床演练评价法(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合案例教学法(casebased learning,CBL)在妇科实践教学的应用效果。方法选取2023年7月-2024年12月河北大学附属医院2019级72名本科医学生为研究对象,采用随... 目的 分析迷你临床演练评价法(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合案例教学法(casebased learning,CBL)在妇科实践教学的应用效果。方法选取2023年7月-2024年12月河北大学附属医院2019级72名本科医学生为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,各36名。对照组采取以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL),研究组采用Mini-CEX联合CBL教学法进行教学,比较2组教学成绩以及结果反馈。结果 研究组理论知识、实践技能操作评分分别为(61.41±6.20)分、(26.41±1.74)分,均高于对照组的(54.21±6.10)分、(20.59±1.18)分,差异有统计学意义(P <0.001)。研究组在妇科学习兴趣和积极性,培养自学、自我思考的能力,对妇科培训内容掌握程度,实习时注意力的保持度,记忆提高效率的增强的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论 在妇科实践教学中应用Mini-CEX联合CBL教学法能够有效培养医学生的临床思维能力和人文素质,同时也能提高临床实习教学质量和效率。 展开更多
关键词 案例教学法 迷你临床演练评价法 妇科实践教学 教学质量 教学效率 临床思维能力
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Mini-CEX对神经内科住院医师岗位胜任力的影响
5
作者 尹文超 王方 +3 位作者 潘心 李颖 刘毅 王翠 《中国继续医学教育》 2025年第5期117-121,共5页
目的研究迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在神经内科的住院医师规范化培训中对岗位胜任力的影响。方法选取2023年9―12月在大连理工大学附属中心医院神经内科进行住院医师规范化培训的26名住培学员作为... 目的研究迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在神经内科的住院医师规范化培训中对岗位胜任力的影响。方法选取2023年9―12月在大连理工大学附属中心医院神经内科进行住院医师规范化培训的26名住培学员作为研究对象。在入科、中期、出科时分别应用Mini-CEX对住培学员的岗位胜任力进行教学评估,并由带教老师和住培学员进行满意度评分。结果中期时,住培学员在病史询问、体格检查、人文关怀、临床判断、组织效能、整体表现的Mini-CEX评分均高于入科时的分数,差异有统计学意义(P<0.05)。出科时,住培学员的Mini-CEX各项评分均高于入科时评分,差异有统计学意义(P<0.001)。带教老师在出科时的满意度评分高于入科时的满意度评分[(5.96±1.39)分vs.(4.78±1.00)分],差异有统计学意义(P<0.05)。住培学员在出科时的满意度评分高于入科时的满意度评分[(6.85±1.34)分vs.(4.88±1.03)分],差异有统计学意义(P<0.001)。结论在神经内科的住院医师规范化培训中实施Mini-CEX进行评估,可以提高住培学员的岗位胜任力,并得到较高的满意度评分。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 神经内科 迷你临床演练评估 岗位胜任力 形成性评价 教学评估法
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基于Mini Rodini品牌的童装图案设计分析 被引量:1
6
作者 杨保强 王小雷 孟颖 《天津纺织科技》 2025年第3期14-18,共5页
如今童装消费市场和消费人群观念发生巨大改变,这种变化要求童装设计师应充分考虑儿童的特点进行相关设计。童装中图案的儿童化设计在整个设计环节中显得尤其重要,针对童装图案的儿童化设计问题,文中主要分析瑞典童装品牌Mini Rodini服... 如今童装消费市场和消费人群观念发生巨大改变,这种变化要求童装设计师应充分考虑儿童的特点进行相关设计。童装中图案的儿童化设计在整个设计环节中显得尤其重要,针对童装图案的儿童化设计问题,文中主要分析瑞典童装品牌Mini Rodini服装中的图案设计方法。研究表明,Mini Rodini品牌服装中的图案在素材选取方面主要以动植物为主,食物、蔬果类、探险类、文字和时尚类素材运用也较多;色彩搭配呈现鲜艳明快、活泼的特点;表现手法主要以拟人化、夸张化、故事性、字母图形化和同一素材的相似性表现为主;构图形式以单独形式和不规则的散点式四方连续为主。以上几个方面都很好地迎合了儿童的特性,具有儿童化设计的特点。 展开更多
关键词 童装 图案设计 儿童化设计 mini Rodini品牌 设计方法
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基于雨课堂的CBL联合mini-CEX混合式教学在康复护理临床教学中的应用
7
作者 房芳芳 马洪艳 +2 位作者 史小品 季中蕾 曲桂玉 《中国医药科学》 2025年第22期164-168,共5页
目的研究基于雨课堂的案例教学法(CBL)联合迷你-临床演练评估(mini-CEX)混合式带教在康复护理临床教学中的开展价值。方法选取2023年9月至2024年10月山东第二医科大学附属医院康复科学习的100名护生入组研究,并结合学习时间差异建组,对... 目的研究基于雨课堂的案例教学法(CBL)联合迷你-临床演练评估(mini-CEX)混合式带教在康复护理临床教学中的开展价值。方法选取2023年9月至2024年10月山东第二医科大学附属医院康复科学习的100名护生入组研究,并结合学习时间差异建组,对照组(50名,2023年9月至2024年3月)按传统模式带教,观察组(50名,2024年4—10月)在对照组教学基础上开展基于雨课堂的CBL联合mini-CEX混合式带教,为期4周。比较两组护生的理论考核成绩、临床实践能力、自主学习能力与护理带教评价。结果观察组学习后的理论考核成绩(概述、评估、措施、疾病宣教及总分)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。学习后,观察组的临床实践能力(人文关怀、交流能力、护理评估、护理措施、临床判断能力、组织效率与整体评价)得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。学习后,观察组的自主学习能力(学习动机、信息素质、学习合作能力与自我管理能力)得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生的带教总满意度为94.00%(47/50),高于对照组的80.00%(40/50),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在康复护理临床带教中开展基于雨课堂的CBL联合mini-CEX混合式教学,能够明显提升护生的理论考核成绩,增强其临床实践能力与自主学习能力,并获得其更高的护理带教评价。 展开更多
关键词 康复护理 雨课堂 案例教学法 迷你-临床演练评估 混合式教学
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改良式TBL教学法联合Mini-CEX在呼吸内科住培教学中的应用
8
作者 阎雪 白璐 李国威 《中国继续医学教育》 2025年第4期75-79,共5页
目的探讨改良式基于团队的教学法(team-based learning,TBL)联合迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在呼吸内科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法选取2022年7月—2023年10月在锦州医科大学第一附属... 目的探讨改良式基于团队的教学法(team-based learning,TBL)联合迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在呼吸内科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法选取2022年7月—2023年10月在锦州医科大学第一附属医院呼吸内科住院医师规范化培训(简称“住培”)医师72名为研究对象。采用随机数表法将住培医师分为研究组和对照组各36名,研究组采用改良式TBL教学法联合Mini-CEX,对照组采用传统教学法,教学结束后,比较2组住培医师Mini-CEX评分、考核成绩、教学效果及教学满意度。结果教学后,研究组住培医师Mini-CEX各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);教学后,研究组住培医师的理论知识考核成绩[(88.25±8.85)分]、病例分析能力[(90.16±9.18)分]、临床操作能力[(89.46±8.26)分]得分均高于对照组[(81.26±8.67)分、(82.38±8.54)分、(80.18±8.05)分],差异有统计学意义(P<0.05);教学后,研究组住培医师的教学效果各项得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);教学后,研究组住培医师的教学满意度(94.44%)高于对照组(75.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论改良式TBL教学法配合Mini-CEX可提高呼吸内科住培医师的考核成绩、教学效果及教学满意度,为后续进一步优化住培教学方法提供依据。 展开更多
关键词 改良式基于团队的教学法 迷你临床演练评估 呼吸内科 住院医师规范化培训 教学效果 考核成绩 教学满意度
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Mini-CEX结合CBL在妇产科临床实践教学中的应用与效果评价 被引量:3
9
作者 潘静 玛依拉·阿布拉 +2 位作者 薄晓莉 张瑜 布买日艳木·艾海提 《中国卫生产业》 2024年第4期1-3,12,共4页
目的探讨迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)与案例教学法(Case-based Learning,CBL)相结合应用于妇产科临床实践教学中的可行性和有效性,为临床教学质量的提高以及教学效果的评估创造条件。方法选取2022年... 目的探讨迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)与案例教学法(Case-based Learning,CBL)相结合应用于妇产科临床实践教学中的可行性和有效性,为临床教学质量的提高以及教学效果的评估创造条件。方法选取2022年7月—2023年7月在新疆医科大学第二附属医院妇产科实习的115名医学生为研究对象,经随机数表法分观察组(n=58)和对照组(n=57)。观察组行Mini-CEX结合CBL教学,对照组行传统讲授式教学,对比两组医学生出科时的Mini-CEX量表分数和教学满意度。结果观察组Mini-CEX量表各指标评分均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组对教学方法的总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论Mini-CEX结合CBL教学法对于临床实践教学效果与质量的提升具有积极的促进作用。 展开更多
关键词 临床实践教学 迷你临床演练评估 案例教学法
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Mini-CEX联合DOPS的形成性评价在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用 被引量:3
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作者 刘博 廖键侥 冷玉华 《中国继续医学教育》 2024年第24期144-148,共5页
目的探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合操作技能直接观察评估(directly observed procedural skills,DOPS)在风湿免疫科住院医师规范化培训中的价值。方法选取2021年12月—2022年12月在广西医科大... 目的探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合操作技能直接观察评估(directly observed procedural skills,DOPS)在风湿免疫科住院医师规范化培训中的价值。方法选取2021年12月—2022年12月在广西医科大学第二附属医院风湿免疫科进行轮转培训的住培医师64名,采用抽签法进行简单随机分组,分为观察组和对照组各32名,观察组每2周进行1次Mini-CEX评价,每月进行1次DOPS考核,对照组按传统常规方式开展临床教学,第8周轮转结束时2组分别进行Mini-CEX考核、DOPS考核、出科理论和技能考核,比较2组教学效果和住培医师学习效果。结果出科时观察组的Mini-CEX考核指标问诊技巧[7.0(7.0,8.0)分vs.6.0(5.0,6.0)分]、体格检查[7.5(7.0,8.0)分vs.6.0(5.0,6.0)分]、人文关怀[8.0(7.0,8.0)分vs.6.0(5.0,6.0)分]、临床判断[8.0(7.0,8.0)分vs.6.0(5.0,6.0)分]、沟通技能[7.0(7.0,8.0)分vs.6.0(5.0,6.0)分]、组织效能[7.5(7.0,8.0)分vs.6.0(5.0,6.0)分]、整体表现[8.0(7.0,8.0)分与6.0(5.0,6.0)分],得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组出科时DOPS考核[(58.56±3.16)分vs.(53.03±2.57)分]、出科理论考核[(86.84±2.48)分vs.(79.56±2.20)分]及技能考核[(85.72±3.12)分vs.(79.88±2.84)分]得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论将Mini-CEX联合DOPS的形成性评价应用于风湿免疫科住培教学中可提高住院医师的岗位胜任力,对风湿免疫科住培教学工作的开展具有积极意义和实用价值。 展开更多
关键词 形成性评价 迷你临床演练评估 操作技能直接观察评估 住院医师规范化培训 风湿免疫科 岗位胜任力 临床教学 教学方法
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以疾病为导向的案例教学法结合Mini Quest教学法在门诊口腔护理教学中的应用研究 被引量:4
11
作者 汤屹群 王辉 曹霞 《口腔材料器械杂志》 2024年第3期178-182,共5页
目的分析在门诊口腔护理教学中应用以疾病为导向的案例教学法结合Mini Quest教学模式应用效果。方法选择2022年6月至2024年2月期间68名于上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔综合科实习的口腔护理方向实习生,将其随机分为两组,对照... 目的分析在门诊口腔护理教学中应用以疾病为导向的案例教学法结合Mini Quest教学模式应用效果。方法选择2022年6月至2024年2月期间68名于上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔综合科实习的口腔护理方向实习生,将其随机分为两组,对照组34例,按照传统教学法教学;实验组34例,应用以疾病为导向的案例教学法结合Mini Quest教学模式,教学完成后4周分别对比两组学生的理论和实践考核成绩以及评判性思维能力的情况,应用SPSS 25.0软件对数据进行统计学分析。结果实验组学生的理论和实践考核成绩分别为82.53±6.43和79.32±9.86,高于对照组76.48±7.62和71.22±8.49,两者差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生的思维评判能力显著高于对照组(P<0.001)。结论以疾病为导向的案例教学法结合Mini Quest教学法应用于门诊口腔护理实习教学,能够提高学生理论和实践考核成绩、提升评判性思维能力,改善教学效果,值得进一步推广。 展开更多
关键词 口腔护理教学 案例教学法 mini QUEST 教学法 以疾病为导向
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Mini-CEX评估法联合PBL教学法在脑瘫康复带教中的应用 被引量:3
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作者 蒋洁 徐艳 +2 位作者 孙建伟 杨雷 温晓红 《中国高等医学教育》 2024年第5期127-128,131,共3页
目的:探讨脑瘫康复带教采用Mini-CEX评估法联合PBL教学法的效果。方法:选取本医疗健康集团康复科2019年至2021年69位实习生,随机分为对照组和试验组,对照组采用常规教学授课法,试验组在对照组的基础上施以PBL教学,两组均采用Mini-CEX评... 目的:探讨脑瘫康复带教采用Mini-CEX评估法联合PBL教学法的效果。方法:选取本医疗健康集团康复科2019年至2021年69位实习生,随机分为对照组和试验组,对照组采用常规教学授课法,试验组在对照组的基础上施以PBL教学,两组均采用Mini-CEX评估法评价教学效果。结果:与对照组相比,试验组在脑瘫康复实习的理论成绩、实践成绩均高于对照组(P<0.05),Mini-CEX评估7个核心能力分数均高于对照组(P<0.05)。结论:在脑瘫康复带教采用Mini-CEX评估法联合PBL教学法优于常规教学法。 展开更多
关键词 mini-CEX评估法 PBL教学法 脑瘫康复
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Mini-CEX联合CBL在老年综合评估规范化培训中的应用与思考 被引量:1
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作者 冯晓瑜 陈曦 +2 位作者 操明 张存泰 郑凯 《中国高等医学教育》 2024年第7期83-85,共3页
目的:探讨Mini-CEX联合CBL教学在老年科老年综合评估规范化培训中的应用效果。方法:选取2019年1月至2020年1月在武汉同济医院老年科进行老年综合评估规范化培训的60名医师为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组30名。对照组进行常规带... 目的:探讨Mini-CEX联合CBL教学在老年科老年综合评估规范化培训中的应用效果。方法:选取2019年1月至2020年1月在武汉同济医院老年科进行老年综合评估规范化培训的60名医师为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组30名。对照组进行常规带教,试验组在对照组的基础上每周对医师的临床老年综合评估进行1次Mini-CEX评估,并采用CBL教学方法开展1次典型案例的分析讨论。培训结束后对两组医师进行老年综合评估理论知识、实践操作技能考核,并统计教师和医师对教学的满意度。结果:试验组的理论考核和实践操作技能考核分数均显著高于对照组,试验组对教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将Mini-CEX联合CBL教学应用于老年综合评估规范化培训中,有助于提高老年综合评估的教学效果,有利于老年科临床医师更好地进行老年健康管理,提升临床诊疗的深度。 展开更多
关键词 mini-CEX CBL教学 老年综合评估 规范化培训 教学方法
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微格教学法结合Mini-CEX评分量表在造口专科护士教学门诊中的应用 被引量:5
14
作者 赵蕾 张金萍 《卫生职业教育》 2024年第3期146-149,共4页
目的探讨微格教学法结合迷你临床演练评估(Mini-CEX)评分量表在造口专科护士教学门诊中的应用效果。方法从中国医科大学附属盛京医院选取40名参加造口专科培训的护士作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组20人。对照组采用传统教学... 目的探讨微格教学法结合迷你临床演练评估(Mini-CEX)评分量表在造口专科护士教学门诊中的应用效果。方法从中国医科大学附属盛京医院选取40名参加造口专科培训的护士作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组20人。对照组采用传统教学方式进行临床教学,观察组在此基础上参加采用微格教学法的教学门诊培训。培训前后使用Mini-CEX评分量表对两组进行测评,了解其在临床技能和知识方面的表现。对观察组进行问卷调查,了解其教学满意度。结果与对照组相比,观察组Mini-CEX评分量表各项成绩均显著提高,教学满意度也较培训前有所提高。结论微格教学法结合Mini-CEX评分量表在造口专科护士教学门诊中的应用能够有效提高护士综合能力,激发其学习兴趣,为护士教育提供有益指导,值得临床推广。 展开更多
关键词 微格教学法 迷你临床演练评估 专科护士 教学门诊
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基于Mini-CEX和DOPS评分量表的桌面推演情景模拟教学方法在急诊医学实习中的应用 被引量:1
15
作者 杨雪林 吴敏 +2 位作者 潘群婕 张龚平 叶海琴 《浙江医学教育》 2024年第5期290-295,308,共7页
目的探讨基于迷你临床演练评估(Mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)和操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)的桌面推演情景模拟教学方法在急诊医学实习中的应用效果。方法选取2021年7月至2023... 目的探讨基于迷你临床演练评估(Mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)和操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)的桌面推演情景模拟教学方法在急诊医学实习中的应用效果。方法选取2021年7月至2023年3月在温州医科大学附属第五医院急诊医学科实习的温州医科大学2017级和2018级五年制临床医学专业80名实习医生为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组,每组均为40名实习医生。试验组实习医生采用基于Mini-CEX和DOPS评分量表的桌面推演情景模拟教学方法;对照组实习医生采用传统教学方法。急诊医学科实习开始时,对两组实习医生进行急诊医学理论知识和操作技能摸底考核。急诊医学科实习结束后,再次对两组实习医生进行理论知识和操作技能考核,比较其急诊医学理论知识、心肺复苏术、电除颤、简易呼吸皮囊应用、病历书写、体格检查和思维决策等考核成绩;对两组实习医生进行问卷调查,比较其对各自教学方法的教学满意率。结果两组实习医生入科时理论知识和操作技能考核成绩比较,其差异均无统计学意义(均P>0.05);两组实习医生出科时理论知识和操作技能考核成绩均高于本组同项目入科时考核成绩,其差异均具有统计学意义(均P<0.001);试验组实习医生出科时急诊医学理论知识、心肺复苏术和电除颤考核成绩均高于对照组实习医生,其差异均具有统计学意义(均P<0.05);两组实习医生出科时简易呼吸皮囊应用考核成绩比较,其差异无统计学意义(P>0.05);试验组实习医生出科时病历书写、体格检查和思维决策评分均高于对照组实习医生,其差异均具有统计学意义(均P<0.001)。问卷调查结果显示,试验组实习医生教学满意率高于对照组实习医生,其差异具有统计学意义(P<0.001)。结论基于Mini-CEX和DOPS评分量表的桌面推演情景模拟教学方法在急诊医学实习中的应用取得了显著效果,可以提高实习医生的急诊医学理论知识和操作技能成绩,锻炼实习医生的临床思维,获得了较高的教学满意率。 展开更多
关键词 急诊医学 迷你临床演练评估 操作技能直接观察评估 桌面推演 情景模拟 教学方法
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“三明治+案例式立体教学法+Mini-CEX评分表”在妇科教学考核中的应用 被引量:3
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作者 魏云芳 唐虹 李林霞 《教育教学论坛》 2024年第21期121-124,共4页
“三明治”、案例式立体教学法和迷你临床演练评估评分表已经应用于多项教学领域,并取得了较好的教学效果。在临床医学生的临床实习过程中,传统的教学常具有教学形式单一、学生兴趣不高、考核形式固定、教学反馈不足的缺点。如何改进实... “三明治”、案例式立体教学法和迷你临床演练评估评分表已经应用于多项教学领域,并取得了较好的教学效果。在临床医学生的临床实习过程中,传统的教学常具有教学形式单一、学生兴趣不高、考核形式固定、教学反馈不足的缺点。如何改进实习教学方法,提升学生学习兴趣,巩固临床知识和技能,成为临床教育的关键。以妇产科子宫内膜癌教学为例,将“三明治”、案例式立体教学和Mini-CEX评分表联合起来,培养实习生独立学习的能力,以及解决实际问题的临床技能,改善传统“填鸭式”医学教育方式,探索其在临床教育中的应用。 展开更多
关键词 “三明治”教学法 案例式立体教学法 迷你临床演练评估 妇产科 实习教学
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Optimized air-ground data fusion method for mine slope modeling
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作者 LIU Dan HUANG Man +4 位作者 TAO Zhigang HONG Chenjie WU Yuewei FAN En YANG Fei 《Journal of Mountain Science》 SCIE CSCD 2024年第6期2130-2139,共10页
Refined 3D modeling of mine slopes is pivotal for precise prediction of geological hazards.Aiming at the inadequacy of existing single modeling methods in comprehensively representing the overall and localized charact... Refined 3D modeling of mine slopes is pivotal for precise prediction of geological hazards.Aiming at the inadequacy of existing single modeling methods in comprehensively representing the overall and localized characteristics of mining slopes,this study introduces a new method that fuses model data from Unmanned aerial vehicles(UAV)tilt photogrammetry and 3D laser scanning through a data alignment algorithm based on control points.First,the mini batch K-Medoids algorithm is utilized to cluster the point cloud data from ground 3D laser scanning.Then,the elbow rule is applied to determine the optimal cluster number(K0),and the feature points are extracted.Next,the nearest neighbor point algorithm is employed to match the feature points obtained from UAV tilt photogrammetry,and the internal point coordinates are adjusted through the distanceweighted average to construct a 3D model.Finally,by integrating an engineering case study,the K0 value is determined to be 8,with a matching accuracy between the two model datasets ranging from 0.0669 to 1.0373 mm.Therefore,compared with the modeling method utilizing K-medoids clustering algorithm,the new modeling method significantly enhances the computational efficiency,the accuracy of selecting the optimal number of feature points in 3D laser scanning,and the precision of the 3D model derived from UAV tilt photogrammetry.This method provides a research foundation for constructing mine slope model. 展开更多
关键词 Air-ground data fusion method mini batch K-Medoids algorithm Ebow rule Optimal cluster number 3D laser scanning UAV tilt photogrammetry
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多媒体案例教学法+Mini Quest教学法对口腔内科学课程教学质量的提升评价
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作者 毛德霞 刘为玲 《中国卫生产业》 2024年第2期164-166,174,共4页
目的分析多媒体案例教学法+Mini Quest教学法对口腔内科学教学质量的提升效果。方法选取2023年1—7月莒县人民医院口腔内科的100名实习生为研究对象,随机分为P组、N组,每组50名。P组采用多媒体案例教学,N组采用多媒体案例教学法+Mini Qu... 目的分析多媒体案例教学法+Mini Quest教学法对口腔内科学教学质量的提升效果。方法选取2023年1—7月莒县人民医院口腔内科的100名实习生为研究对象,随机分为P组、N组,每组50名。P组采用多媒体案例教学,N组采用多媒体案例教学法+Mini Quest教学法。对比两组实习生的考试成绩及教学质量指标。结果教学后,N组实习生理论成绩与操作成绩均优于P组,差异有统计学意义(P均<0.05)。N组临床思维、学习兴趣两项教学质量评分均优于P组,差异有统计学意义(P均<0.05)。N组实习生对教学满意度(94.00%)高于P组(74.00%),差异有统计学意义(χ^(2)=7.441,P<0.05)。结论口腔内科学教学中,采用多媒体案例教学法+Mini Quest教学法能够奠定实习生更扎实的理论基础,提高教学质量。 展开更多
关键词 多媒体案例教学法 mini Quest教学法 口腔内科学 课程教学质量提升
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迷你临床演练评量表联合标准化病人在外科护理综合实践教学改革中的应用效果 被引量:1
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作者 孟娣娟 孙蓉 +5 位作者 袁晓敏 张艺雄 潘娅岚 戎有和 林丹 张薛晴 《医药高职教育与现代护理》 2025年第4期292-295,共4页
目的探讨迷你临床演练评量表(Mini-CEX)联合标准化病人(SP)在外科护理综合实践教学改革中的应用效果。方法2023年12月采用便利抽样法,选取南京中医药大学2021级(大学三年级)护理学专业全日制本科6个班297名护生作为研究对象。在外科护... 目的探讨迷你临床演练评量表(Mini-CEX)联合标准化病人(SP)在外科护理综合实践教学改革中的应用效果。方法2023年12月采用便利抽样法,选取南京中医药大学2021级(大学三年级)护理学专业全日制本科6个班297名护生作为研究对象。在外科护理综合实践教学中,应用Mini-CEX联合SP,评估护生在不同实践能力维度的表现,并通过问卷调查了解护生对教学模式改革的评价。结果参与教学效果评价的护生中,绝大多数(96.2%~98.7%)认可该教学设计在提升学习积极性和教学效果方面的积极作用。护生在护理诊断(得分率:97.25%)和护理措施(得分率:87.33%)方面表现较好,但在人文与沟通技巧(得分率:72.83%)、护理问诊(得分率:71.84%)及护理查体(得分率:63.97%)方面表现相对薄弱。结论Mini-CEX联合SP在外科综合实践教学改革中能够科学评估护生的临床实践能力,显著提升其综合实践技能与学习积极性,具有较高的推广价值。 展开更多
关键词 迷你临床演练评量表 标准化病人 外科护理学 综合实践教学 综合能力 教学方法
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“5E”教学法联合迷你临床演练评估在护理本科生心内科临床实践教学中的应用效果分析 被引量:1
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作者 周苔花 胡尧尧 +4 位作者 陈潇潇 顾丹凤 朱凌云 朱萍 孙仁娟 《医药高职教育与现代护理》 2025年第2期115-119,共5页
目的 探讨“5E”教学法联合迷你演练评估(Mini-CEX)在护理本科生临床实践中的教学效果。方法 选取2022年9月至2022年10月在江南大学附属医院心内科进行临床护理实践的28名江南大学护理本科生为对照组,2023年9月至2023年10月在心内科进... 目的 探讨“5E”教学法联合迷你演练评估(Mini-CEX)在护理本科生临床实践中的教学效果。方法 选取2022年9月至2022年10月在江南大学附属医院心内科进行临床护理实践的28名江南大学护理本科生为对照组,2023年9月至2023年10月在心内科进行临床护理实践的25名江南大学护理本科生为干预组。对照组实施传统教学法,干预组实施“5E”教学法联合Mini-CEX的教学模式,比较两组学生自主学习能力、课堂氛围和综合成绩。结果 教学结束后,干预组学生自主学习能力得分(82.08±7.90)分,课堂氛围得分(106.04±11.48)分,综合成绩(93.60±1.32)分,均高于对照组学生的(71.68±7.67)分、(98.14±10.39)分、(92.08±2.30)分,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论 “5E”教学法联合Mini-CEX能够丰富临床实践教学形式,深化护理教育改革,对提高护生自主学习能力、改善课题氛围和提升学习成绩有助益作用。 展开更多
关键词 “5E”教学法 迷你临床演练评估 护理教学 临床实践
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