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From "the Individual Character of Personal" to "the Overall Development of Individuals" Research on People's Problem of Marx and Lenin
1
作者 Li Ting 《学术界》 CSSCI 北大核心 2015年第12期310-314,共5页
On the basis of scientific practice,Marx scientifically illustrated the three phases of human development,and put forward that"individual character"is the highest stage of development.He correctly revealed t... On the basis of scientific practice,Marx scientifically illustrated the three phases of human development,and put forward that"individual character"is the highest stage of development.He correctly revealed the man's all-round development thought and implementation approach.As a theoretical source and logical starting point,Lenin combined it with real life.On the one hand,Lenin developed Marx's people theory into a more specific"overall development of individuals"generally,and improved the practical level;on the other hand,he self-consciously implemented the thought in practice so that Marxist theory was pushed to a higher new state. 展开更多
关键词 马克思主义 人的全面发展 列宁 个性 科学实践 人的发展
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“党的领导”表述之历史形成 被引量:1
2
作者 李放春 《天府新论》 2025年第1期109-116,158,159,共10页
1920年共产国际第二次代表大会通过关于无产阶级政党作用的决议,高度强调了共产党在无产阶级革命中的领导作用。1921年俄国共产党第十次代表大会召开,瞿秋白随即为北京《晨报》撰写了系列相关时事通讯,而党的领导之观念与制度通过其文... 1920年共产国际第二次代表大会通过关于无产阶级政党作用的决议,高度强调了共产党在无产阶级革命中的领导作用。1921年俄国共产党第十次代表大会召开,瞿秋白随即为北京《晨报》撰写了系列相关时事通讯,而党的领导之观念与制度通过其文字也首次被介绍给中国公众。中国共产党成立后,很快接受了共产国际主张的这一列宁主义的基本政治原则。至于“党的领导”之中文表述用语的形成,则经历了一个过程。20世纪20年代上半期,在李达、蔡和森、瞿秋白等共产党人的引领下,“领导”逐渐成为重要的革命政治词汇。至1925年中共第四次全国代表大会召开时,“领导”一词已频繁出现在大会议决案中。不过,在党的正式文件措辞中,直到中共第六次全国代表大会召开时仍更惯于把党与“指导”一词联系在一起。1929年中共六届二中全会召开前后,“党的领导”这一政治表述才在党内逐渐固定下来。 展开更多
关键词 党的领导 列宁 瞿秋白 中国共产党
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列宁对苏俄社会主义现代化的探索及其现实启示
3
作者 王淼 李玉才 《西南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第2期120-130,311,共12页
列宁成功领导俄国无产阶级取得了社会主义革命的胜利,以非凡的魄力对社会主义建设道路进行了艰辛探索,为开启苏俄社会主义现代化提供了现实基础和有利条件。在理论上,列宁全面论述了苏俄社会主义现代化的基本理念及建设规律,系统阐明了... 列宁成功领导俄国无产阶级取得了社会主义革命的胜利,以非凡的魄力对社会主义建设道路进行了艰辛探索,为开启苏俄社会主义现代化提供了现实基础和有利条件。在理论上,列宁全面论述了苏俄社会主义现代化的基本理念及建设规律,系统阐明了苏俄开展社会主义现代化建设的基本方略。在实践中,列宁积极领导苏俄人民实现工业、农业以及包括电气化在内的科学技术的现代化,努力发展现代化经济,谱写了苏俄社会主义现代化建设的壮丽篇章。列宁关于苏俄社会主义现代化的探索对于我们扎实推进中国式现代化,努力实现全面建成社会主义现代化强国的宏伟目标具有重要意义。 展开更多
关键词 列宁 苏俄 社会主义 现代化 中国特色社会主义 中国式现代化
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列宁文化革命观的整体结构及其核心命题
4
作者 郑伟 陈沛元 《当代中国价值观研究》 2025年第2期24-31,共8页
列宁文化革命观既立足对俄国文化整体结构的科学认知之上,又置于整个人类文化发展的大框架之中。其基础是党性论,主张依靠马克思主义执政党及其领导的无产阶级的党性自觉来引领整个社会文化的转型。其整体结构是,在确保马克思主义执政... 列宁文化革命观既立足对俄国文化整体结构的科学认知之上,又置于整个人类文化发展的大框架之中。其基础是党性论,主张依靠马克思主义执政党及其领导的无产阶级的党性自觉来引领整个社会文化的转型。其整体结构是,在确保马克思主义执政党文化领导权的基础上,继承优秀文化遗产,在向包括资本主义文化在内的世界文化的吸收中建设社会主义文化。其核心命题是,马克思主义主导的社会主义文化建设并非以党性为标准来衡量其他文化形态能否继续存在,而是以无产阶级及其执政党的“党性”来引领社会文化整体性转型的历史过程。列宁文化革命观对现代马克思主义文化建设的启示在于,只有在马克思主义政党成为执政党并形成强大社会文化凝聚力的基础上,朝向社会主义的整体文化建设才会真正落地。 展开更多
关键词 列宁 文化革命观 整体结构 核心命题
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列宁早期维护马克思主义意识形态话语权的逻辑进路
5
作者 唐晓燕 《甘肃理论学刊》 2025年第2期60-68,F0002,共10页
理论与实践相结合、论战与捍卫相结合、坚持与发展相结合既是列宁探讨意识形态问题的基本特征,又清晰呈现出列宁早期维护马克思主义意识形态话语权的逻辑起点、逻辑主线和逻辑目标,因而实质上勾勒了列宁早期维护马克思主义意识形态话语... 理论与实践相结合、论战与捍卫相结合、坚持与发展相结合既是列宁探讨意识形态问题的基本特征,又清晰呈现出列宁早期维护马克思主义意识形态话语权的逻辑起点、逻辑主线和逻辑目标,因而实质上勾勒了列宁早期维护马克思主义意识形态话语权的逻辑进路。列宁在与形形色色非马克思主义、反马克思主义思潮的斗争中树立了坚持与发展马克思主义、维护马克思主义意识形态话语权的光辉典范,为在新时期坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、以“两个结合”推进马克思主义中国化时代化提供了学理启发和经验借鉴。 展开更多
关键词 马克思主义 意识形态 话语权 列宁 逻辑进路
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列宁晚年在现代化建设中坚持社会主义取向的探索及当代启示
6
作者 顾训宝 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2025年第6期50-59,共10页
中国式现代化是社会主义现代化,在现代化建设中如何坚持社会主义是中国共产党必须要回答的一个重大时代课题。回答这一时代之问,离不开认真汲取国际共运史中的有关经验。列宁晚年在领导俄国现代化建设过程中严厉批判社会主义“早产论”... 中国式现代化是社会主义现代化,在现代化建设中如何坚持社会主义是中国共产党必须要回答的一个重大时代课题。回答这一时代之问,离不开认真汲取国际共运史中的有关经验。列宁晚年在领导俄国现代化建设过程中严厉批判社会主义“早产论”等错误思潮,指出“早产论”者根本不懂革命辩证法,不懂得可以利用上层建筑对经济基础的能动作用来造就社会主义所需要的经济前提,以此破除其对在现代化建设中坚持社会主义的干扰。他不断深化对社会主义本质的认识,并根据马克思主义经典作家的设想,于1918年提出著名的社会主义公式,认为共产主义就是苏维埃政权加全国电气化。通过实行新经济政策,渐进迂回走向社会主义;发展合作社,引导农民走社会主义道路;实行政治制度改革和文化革命,积极探索适合俄国国情的社会主义建设道路,积累了在现代化建设中坚持社会主义取向的宝贵经验。这启示中国共产党在新时代现代化建设中坚持社会主义,必须敢于同各种错误言行进行斗争;必须体现中国特色,加强党的领导;必须立足中国国情,大力发展新质生产力。 展开更多
关键词 列宁 现代化 社会主义
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列宁出版自由思想演进及其特点考察
7
作者 贾乐蓉 《新闻春秋》 2025年第6期3-12,共10页
出版自由是列宁思想的重要组成部分,现有研究多以列宁原典为基础进行分析,而较少有从演变角度进行的考察。事实上,列宁出版自由思想同其全部新闻思想一样,是伴随革命与社会主义建设的实践而不断发展演进的。因此,只有在他从事革命和政... 出版自由是列宁思想的重要组成部分,现有研究多以列宁原典为基础进行分析,而较少有从演变角度进行的考察。事实上,列宁出版自由思想同其全部新闻思想一样,是伴随革命与社会主义建设的实践而不断发展演进的。因此,只有在他从事革命和政治的具体历史背景中,才能全面深入地理解其思想本质。本文在列宁从事革命与政治的历史背景中对其出版自由思想的发展演变进行系统梳理和分析,进而揭示其主要特点。本文认为,列宁关于出版自由的思想与其革命和政治实践密切相关;同时,列宁从阶级立场看待出版自由的核心观点始终没有改变;最后,列宁出版自由思想的重要方面是为出版自由提供切实的物质保障。 展开更多
关键词 列宁 出版自由思想 演变 特点
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21世纪以来瑞典共产党的理论策略、挑战及发展前景
8
作者 刘卫卫 李赜 《聊城大学学报(社会科学版)》 2025年第5期17-26,共10页
进入21世纪以来,瑞典共产党对其理论内涵和策略主张进行了新的阐释,强调要坚持马克思主义列宁主义的指导思想,将党建设成为革命性的工人阶级先锋队,同时对资本主义展开了无情批判,形成了对社会主义的新认识。在国际问题上,瑞共表达了对... 进入21世纪以来,瑞典共产党对其理论内涵和策略主张进行了新的阐释,强调要坚持马克思主义列宁主义的指导思想,将党建设成为革命性的工人阶级先锋队,同时对资本主义展开了无情批判,形成了对社会主义的新认识。在国际问题上,瑞共表达了对北约和欧盟的强烈不满。展望未来,一方面,瑞典国内政治的制约性因素、工人阶级结构的变化以及瑞共自身变革能力不足,严重制约了瑞共的发展;另一方面,世界社会主义运动的振兴、瑞典社会矛盾的尖锐以及共产党主观上图强的努力,为瑞共的发展提供了良好的机遇。如何抓住机遇、克服挑战,将瑞典社会主义运动的发展推向新的阶段,极大地考验着瑞共的政治智慧。 展开更多
关键词 瑞典共产党 马克思列宁主义 资本主义 社会主义
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列宁《怎么办?》中蕴含的理想信念建设思想及其当代启示研究
9
作者 李春梅 吴玮 《宜春学院学报》 2025年第5期1-6,共6页
《怎么办?》是马克思主义党建理论的经典之作,蕴藏着丰富的理想信念建设思想。在《怎么办?》一文中,列宁从革命理论、“灌输”手段、组织建设与意识形态等方面阐发了无产阶级政党理想信念建设思想的内容体系。它指引无产阶级政党要在同... 《怎么办?》是马克思主义党建理论的经典之作,蕴藏着丰富的理想信念建设思想。在《怎么办?》一文中,列宁从革命理论、“灌输”手段、组织建设与意识形态等方面阐发了无产阶级政党理想信念建设思想的内容体系。它指引无产阶级政党要在同各种错误思潮的理论斗争中夯实理想信念之基,要运用阶级分析方法把握理想信念建设正确方向,要在坚持根本原则前提下增强理想信念建设工作的策略性。新征程上,“四大考验”与“四大危险”仍然存在,中国共产党应当深刻领悟《怎么办?》中蕴含的理想信念建设思想,坚持以马克思主义理论为行动哲学,纵深推进党的自我革命,充分发挥政治媒介传播功能,以此推动党的理想信念建设行稳致远。 展开更多
关键词 列宁 《怎么办?》 理想信念建设 中国共产党 当代启示
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列宁意识形态话语建构思想及其当代价值 被引量:2
10
作者 冯兵 《思想战线》 北大核心 2025年第2期9-18,共10页
19世纪末20世纪初,以俄国社会民主工党内部出现思想混乱局面为背景,列宁撰写《怎么办?》一书,初步形成意识形态话语建构思想。列宁批判经济派以对理论的忽视否定马克思主义的科学性,强调以重视革命理论为话语核心,主张培养职业革命家作... 19世纪末20世纪初,以俄国社会民主工党内部出现思想混乱局面为背景,列宁撰写《怎么办?》一书,初步形成意识形态话语建构思想。列宁批判经济派以对理论的忽视否定马克思主义的科学性,强调以重视革命理论为话语核心,主张培养职业革命家作为话语主体,创办全俄政治报作为话语载体,进而通过强化话语宣教以及批判经济主义的话语斗争实现党内思想统一,重构了马克思主义的话语地位,无产阶级政党得以在工人运动中发挥引领作用。列宁的意识形态话语建构思想对新时代中国共产党的启示在于,要坚持党对意识形态工作的领导权,不断丰富意识形态话语内容,创新意识形态话语表达方式,高度重视意识形态工作队伍建设。 展开更多
关键词 列宁 意识形态 无产阶级 话语建构
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列宁关于民族共同体的思想及其启示 被引量:1
11
作者 田世锭 刘晨星 《民族学刊》 北大核心 2025年第5期44-51,156,共9页
列宁所界定的民族共同体具有四种本质意涵,即自觉自愿的联合体、真正平等的联合体、共治共享的联合体,以及向自由人共同体过渡的联合体;其核心价值在于实现共同体内部各民族及每个人的解放和自由,维护民族共同体的共同利益,并为自由人... 列宁所界定的民族共同体具有四种本质意涵,即自觉自愿的联合体、真正平等的联合体、共治共享的联合体,以及向自由人共同体过渡的联合体;其核心价值在于实现共同体内部各民族及每个人的解放和自由,维护民族共同体的共同利益,并为自由人共同体的实现创造条件;构建民族共同体必须以社会主义为制度前提,以共同文化为内在根基,以共同教育为实践路径。列宁的民族共同体思想启示我们,要坚持中国特色社会主义根本制度,巩固中华民族共同体建设的制度基础;遵循民族共同体的本质意涵与核心价值,深化和巩固中华民族共同体内部各民族间的关系;坚持发展各民族的共同文化,特别是要有效推进社会主义与共产主义思想和道德教育,铸牢中华民族共同体的文化根基;始终保持高度警惕,坚决防范和抵御资本帝国主义和资产阶级民族主义对中华民族共同体的侵蚀。 展开更多
关键词 列宁 民族共同体 本质意涵 核心价值 实现路径
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列宁对社会主义现代化道路的自主探索及其方法论意蕴
12
作者 徐凯翔 王永贵 《社会主义研究》 北大核心 2025年第5期35-42,共8页
列宁坚持自主探索苏俄现代化道路,完成了对社会主义文明的图景拓新和道路开辟。“自己来找出路”精神是列宁自主探索现代化道路的精神密钥,从主要内容看,列宁以极大的灵活性和果敢精神,就怎样制定正确策略,怎样运用苏俄现有条件以及怎... 列宁坚持自主探索苏俄现代化道路,完成了对社会主义文明的图景拓新和道路开辟。“自己来找出路”精神是列宁自主探索现代化道路的精神密钥,从主要内容看,列宁以极大的灵活性和果敢精神,就怎样制定正确策略,怎样运用苏俄现有条件以及怎样认识经济文化落后国家革命的必然性等一系列问题进行了深邃思考,彰显出“自己来找出路”精神的精髓要义;从方法自觉看,列宁的理论与实践探索中内蕴着发扬求实精神、坚定人民立场和回应现实课题的方法论特质;从价值指向看,列宁对社会主义现代化道路的自主性探索,对于在新征程上立足中国具体实际掌握自主权和主动权,紧紧依靠人民群众推动理论创新,坚持独立自主推进和拓展中国式现代化等具有价值镜鉴。 展开更多
关键词 列宁 社会主义现代化 自主探索 “自己来找出路”
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数字帝国主义时代的国家安全——基于列宁帝国主义理论视角 被引量:1
13
作者 刘睿 林智赫 《决策与信息》 2025年第4期78-88,共11页
帝国主义本质上是垄断与扩张的霸权势力,对发展中国家的安全构成天然的威胁。在数字帝国主义时代,由于数据的集中而产生平台垄断,随着数字资本和金融资本深度融合,数字寡头逐渐形成。列宁的帝国主义理论紧扣“垄断”这一核心特征,对于... 帝国主义本质上是垄断与扩张的霸权势力,对发展中国家的安全构成天然的威胁。在数字帝国主义时代,由于数据的集中而产生平台垄断,随着数字资本和金融资本深度融合,数字寡头逐渐形成。列宁的帝国主义理论紧扣“垄断”这一核心特征,对于阐释数字帝国主义影响发展中国家的逻辑机理依旧具有深刻的解释力。数字帝国主义以技术阻滞为武器,以空间扩张为途径,以经济剥削为目的,以政治干预为手段,以文化规训为渠道,从多个维度侵蚀发展中国家安全。列宁帝国主义理论启示我们,当前必须坚定不移地运用总体国家安全观,抵御数字帝国主义的全球扩张,以数字安全格局保障数字新发展格局。 展开更多
关键词 列宁 数字帝国主义 垄断 国家安全
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列宁“一国胜利论”的形成与发展:马克思主义在俄国的实践与超越
14
作者 易达扬 刘先江 《湖南开放大学学报》 2025年第1期42-48,共7页
“一国胜利论”是列宁基于帝国主义阶段资本主义发展不平衡规律提出的重要理论,认为即使在物质条件落后的国家,只要具备正确的理论指导、成熟的政党和群众基础,也能率先实现社会主义政治革命并基本建成社会主义。十月革命及其后社会主... “一国胜利论”是列宁基于帝国主义阶段资本主义发展不平衡规律提出的重要理论,认为即使在物质条件落后的国家,只要具备正确的理论指导、成熟的政党和群众基础,也能率先实现社会主义政治革命并基本建成社会主义。十月革命及其后社会主义建设实践证明了该理论的科学性,并促使列宁进一步提出“一国建成”思想,强调通过经济建设实现独立发展,为国际革命提供支持。但列宁逝世后,该思想被曲解为“一国建成完全的社会主义”论,导致苏联经济结构失衡、路线偏离。苏联的经验表明,社会主义建设需坚持正确理论并灵活运用历史唯物主义原则,正确理解“一国胜利论”及其后续发展对于汲取前苏联的经验教训、坚定社会主义信念具有重要意义。 展开更多
关键词 列宁 一国胜利论 马克思主义 俄国
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列宁《青年团的任务》中的青年教育观及其当代启示
15
作者 潘金倩 孙迪亮 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2025年第6期123-131,共9页
在《青年团的任务》中,列宁不仅深刻阐释了青年教育对于建设共产主义社会、恢复和发展国民经济、推动青年成长成才所具有的重要意义,而且立足苏俄社会主义建设实际和青年发展实际,从思想道德教育、科学文化知识教育和劳动教育三个主要... 在《青年团的任务》中,列宁不仅深刻阐释了青年教育对于建设共产主义社会、恢复和发展国民经济、推动青年成长成才所具有的重要意义,而且立足苏俄社会主义建设实际和青年发展实际,从思想道德教育、科学文化知识教育和劳动教育三个主要方面合理设定了青年教育的基本内容,并从理论教育与实践锻炼相结合、外部灌输与内部消化相结合、组织引领与榜样示范相结合、批判斗争与建构发展相结合等方面科学规划了青年教育的工作路径,从而科学地解析了“为何教育、教育什么、如何教育”等关于青年教育的一系列基本问题。深刻领悟与科学借鉴列宁的青年教育观,对于当下我国提高青年教育的质量与成效、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要的现实启示意义。 展开更多
关键词 列宁 《青年团的任务》 青年 青年教育
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列宁《怎么办?》中蕴含的自我革命思想及其当代价值
16
作者 黄瑶 王飞霞 《楚雄师范学院学报》 2025年第1期33-43,共11页
列宁《怎么办?》是无产阶级政党建设的经典文献,蕴含着丰富的自我革命思想。从自我净化、自我完善、自我革新、自我提高四个维度对列宁《怎么办?》中蕴含的自我革命思想进行探析,将有助于更好地领悟无产阶级政党自我革命思想。它启示新... 列宁《怎么办?》是无产阶级政党建设的经典文献,蕴含着丰富的自我革命思想。从自我净化、自我完善、自我革新、自我提高四个维度对列宁《怎么办?》中蕴含的自我革命思想进行探析,将有助于更好地领悟无产阶级政党自我革命思想。它启示新时代党的建设要开展批评与自我批评,积极发现并整改问题、抓好“关键少数”,培育高素质领导人才队伍、贯彻党的群众路线,始终坚持以人民为中心、坚持马克思主义指导,用科学理论武装头脑。 展开更多
关键词 列宁 《怎么办?》 自我革命 党的建设 当代价值
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列宁对资本主义民主的批判及其当代价值 被引量:1
17
作者 刘仁营 吴丹 《学术探索》 2025年第1期82-92,共11页
列宁通过厘清民主话语内涵、资本主义民主与社会主义民主比较、无产阶级革命实践三条基本路径,对资本主义普选制与“金钱民主”、资本主义议会制与党争制、资本主义的宪政制和法官终身制进行了系统而深入的批判,揭示了资本主义民主的资... 列宁通过厘清民主话语内涵、资本主义民主与社会主义民主比较、无产阶级革命实践三条基本路径,对资本主义普选制与“金钱民主”、资本主义议会制与党争制、资本主义的宪政制和法官终身制进行了系统而深入的批判,揭示了资本主义民主的资产阶级本质,以及狭隘性、虚伪性、低效性等特征。列宁对资本主义民主的批判,有助于我们正确认识当代西方资本主义民主的本质和新表现;有助于解构西方资本主义民主话语的霸权;有助于提升中国民主的国际话语权,坚定中国特色社会主义政治制度自信。 展开更多
关键词 列宁 资本主义民主 全过程人民民主
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列宁净化党内政治生态思想及其当代价值 被引量:1
18
作者 史为磊 高嘉晨 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2025年第3期111-118,共8页
在领导俄国社会主义革命和建设的过程中,列宁对俄国无产阶级政党的政治生态问题进行了深入的理论思考和实践探索,形成了关于净化党内政治生态的重要思想。他强调,净化党内政治生态,必须开展批评与自我批评,严肃党内政治生活;实行极严格... 在领导俄国社会主义革命和建设的过程中,列宁对俄国无产阶级政党的政治生态问题进行了深入的理论思考和实践探索,形成了关于净化党内政治生态的重要思想。他强调,净化党内政治生态,必须开展批评与自我批评,严肃党内政治生活;实行极严格的铁的纪律,自觉加强纪律修养和纪律意识;坚持选人用人的政治标准,注重提高党员质量和加强政治历练;积极改造俄国旧政治文化,建设具有社会主义性质的党内政治文化。深入探究列宁净化党内政治生态思想的精髓深蕴,有助于我们从列宁那里寻求净化党内政治生态的理论依据,对于新时代中国共产党始终保持风清气正的政治生态,破解大党独有难题,建设长期执政的马克思主义政党,具有十分重要的理论价值和实践意义。 展开更多
关键词 列宁 政治生态 党内政治生活 党内政治文化
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留苏学生与中国共产党的早期翻译活动研究(1921—1941)
19
作者 陶源 任欣竹 《中国俄语教学》 2025年第2期65-73,共9页
新民主主义革命时期约有4000名学生留学苏联,其中一大批学生的马列主义践行与翻译活动紧密相关。本文以俄罗斯社会政治史档案馆的一手史料和大量回忆录为资料来源,从系统梳理1921—1941年留苏学生留学期间的翻译活动入手,阐释其对中国... 新民主主义革命时期约有4000名学生留学苏联,其中一大批学生的马列主义践行与翻译活动紧密相关。本文以俄罗斯社会政治史档案馆的一手史料和大量回忆录为资料来源,从系统梳理1921—1941年留苏学生留学期间的翻译活动入手,阐释其对中国革命和中国共产党的作用和影响。研究发现,留苏学生的翻译实践可分为教学翻译、经典著作翻译、军事翻译三部分,三者共同构筑了留苏学生翻译活动的全貌。其中教学翻译和军事翻译成为中共留苏学生和苏联教员沟通的桥梁,大大推动了留苏学生理论和军事水平的提升;经典著作翻译促进了留苏学生对于马列主义的深入理解和认知,并成为马列主义在中国的翻译和传播重要推手。 展开更多
关键词 留苏学生 翻译活动 马列主义践行
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中央苏区列宁小学的红色音乐教育考论
20
作者 王颖峰 《井冈山大学学报(社会科学版)》 2025年第4期20-29,共10页
中央苏区列宁小学的红色音乐教育是中国共产党在音乐教育方面的最初探索,具有鲜明的革命特质。在当时极其艰难的革命环境和办学条件下,中国共产党在教员培训、课程设置、教材编写和教学方法等方面都进行了创新性的探索,还通过“以赛促... 中央苏区列宁小学的红色音乐教育是中国共产党在音乐教育方面的最初探索,具有鲜明的革命特质。在当时极其艰难的革命环境和办学条件下,中国共产党在教员培训、课程设置、教材编写和教学方法等方面都进行了创新性的探索,还通过“以赛促教”和用音乐辅助其他课程等创新举措来大力营造红色音乐教育的氛围。这些探索既体现了中国共产党早期的执政能力和教育创新能力,也体现了音乐教育在践行国家意志和促进社会变革中不可替代的重要作用,并为延安时期和新中国成立以后的小学音乐教育提供了宝贵经验。 展开更多
关键词 中央苏区 列宁小学 红色音乐教育 唱游课
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