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我国对CPTPP成员国ICT产品出口的贸易效率及潜力研究
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作者 茅海军 叶婉乔 《商业经济研究》 北大核心 2026年第6期141-145,共5页
本文依据2006-2022年中国出口CPTPP成员国ICT产品贸易的面板数据,运用RCA指数和HM指数对ICT产品的竞争优势和出口依赖展开分析,建立时变模型探究中国对CPTPP成员国的ICT产品出口贸易的影响因素,并测算出口效率及潜力。研究表明:人均GDP... 本文依据2006-2022年中国出口CPTPP成员国ICT产品贸易的面板数据,运用RCA指数和HM指数对ICT产品的竞争优势和出口依赖展开分析,建立时变模型探究中国对CPTPP成员国的ICT产品出口贸易的影响因素,并测算出口效率及潜力。研究表明:人均GDP、人口数量、拥有共同边界、使用共同语言、进口国的贸易自由度指数、货币自由度指数、贸易活跃度、自由贸易协定和信息通信技术发展水平会推动出口贸易发展,而班轮运输连通性指数会阻碍ICT产品出口;出口效率存在明显的国别差异,扩张型市场1个,发展型市场3个和冰山型市场6个。 展开更多
关键词 CPTPP ict产品 随机前沿引力模型 贸易非效率模型
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中美政治风险对中国ICT产业全球化的影响——以绿地投资为例
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作者 王晓慧 杨永春 陈浩冉 《地理科学进展》 北大核心 2026年第2期311-328,共18页
在全球数字化转型与地缘政治风险加剧的背景下,中美政治风险正在深刻影响着中国信息通信技术(ICT)产业的全球化进程。论文以绿地投资为切入点,结合社会网络分析与全球价值链异质性视角,系统评估了中美政治风险对中国ICT产业全球资本配... 在全球数字化转型与地缘政治风险加剧的背景下,中美政治风险正在深刻影响着中国信息通信技术(ICT)产业的全球化进程。论文以绿地投资为切入点,结合社会网络分析与全球价值链异质性视角,系统评估了中美政治风险对中国ICT产业全球资本配置与全球网络地位的影响。研究发现,中美政治风险通过“脱钩与制裁”“限制与导向”“竞争对手培育”三重机制,弱化中国ICT产业的吸资能力和在全球生产网络的核心地位,尤其在总部研发与销售服务环节影响显著。同时,美国主导的战略重构加快了印度、阿联酋、越南等新兴国家的网络地位跃升,加剧了中国面临的国际竞争压力。论文强调中美政治风险已从外部干扰转变为重构全球生产网络的核心变量,并提出通过自主创新、区域协同等路径增强中国ICT产业的韧性与适应性。研究有助于理解地缘政治背景下产业全球化的新机制,并为中国制定相关政策提供理论支撑。 展开更多
关键词 政治风险 ict产业 绿地投资 全球价值链 网络中心性
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高校教师ICT胜任力评价与影响因素研究
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作者 肖连传 高飞 周子琦 《黑龙江科学》 2026年第1期80-83,共4页
在信息技术逐渐融入高等教育教学实践背景下,教师的ICT胜任力成为推动教育现代化与提升教学质量的核心因素。基于云南M大学816份教师问卷与4733份学生问卷,采用Welch t检验法从师生双视角分析教师自评分数与学生对教师评价分数的差异性... 在信息技术逐渐融入高等教育教学实践背景下,教师的ICT胜任力成为推动教育现代化与提升教学质量的核心因素。基于云南M大学816份教师问卷与4733份学生问卷,采用Welch t检验法从师生双视角分析教师自评分数与学生对教师评价分数的差异性,并将教师分为三种类型。构建多元逻辑回归模型,分析影响教师类型的关键变量。研究结果显示,教师的年龄、性别、学历、教龄、本科所学专业与所教学科是否匹配、是否愿意参加学校组织的信息技术应用培训是影响教师类型的重要变量。 展开更多
关键词 ict胜任力 高校教师 师生差异 Welch t检验 逻辑回归 教学评价
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产教融合视角下高职ICT类专业学生职业憧憬及职业指导优化研究
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作者 雷顺 罗梦婷 +1 位作者 李京宸 王兵 《教育教学研究前沿》 2026年第3期176-178,共3页
以某高职院校2024级ICT类专业大一学生为调研对象,通过问卷调查系统分析学生职业认知、职业憧憬及发展需求现状。研究发现,高职ICT类专业学生存在行业信息不对称、专业选择被动、职业价值取向多元、资源供给失衡等特征,而产教融合不足... 以某高职院校2024级ICT类专业大一学生为调研对象,通过问卷调查系统分析学生职业认知、职业憧憬及发展需求现状。研究发现,高职ICT类专业学生存在行业信息不对称、专业选择被动、职业价值取向多元、资源供给失衡等特征,而产教融合不足是导致职业憧憬与现实脱节的关键因素。基于此,从产教融合视角构建“全程化融入、精准化对接、场景化赋能”的职业指导体系,为高职院校优化职业生涯教育、提升学生就业质量提供实践路径。 展开更多
关键词 高职学生 ict专业 职业憧憬 产教融合 就业指导
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华为ICT大赛反哺云平台搭建职业能力实训课程改革
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作者 陈文静 张家兴 曹建春 《计算机教育》 2026年第2期221-225,共5页
针对传统云计算实训课程教学中存在的痛点,基于“以赛促教”教育理念,提出竞赛资源反哺实训课程改革思路,以华为ICT大赛的实践案例为例介绍课程改革过程,最后说明教学改革效果。
关键词 以赛促教 华为ict大赛 云平台搭建 实训课程改革 职业能力培养
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“东数西算”工程下基于云计算的ICT人才“校企基”协同培养路径研究
6
作者 蔡云龙 《家电维修》 2026年第1期41-43,共3页
为响应“东数西算”工程下云计算领域ICT人才的需求,本研究制订了基于云计算的“校企基”协同培养方案,经由企业需求与教育体系对接,整合实际云计算项目及企业认证标准,搭建模块化课程体系,实现教育链同产业链的深度融合,依靠企业导师... 为响应“东数西算”工程下云计算领域ICT人才的需求,本研究制订了基于云计算的“校企基”协同培养方案,经由企业需求与教育体系对接,整合实际云计算项目及企业认证标准,搭建模块化课程体系,实现教育链同产业链的深度融合,依靠企业导师与院校教师一同开发课程,学生得以在真实云计算场景里积累实践经验,切实增强与岗位的适配性。该模式可缓解云计算领域人才短缺问题,助力职校与企业更紧密的合作,为“东数西算”工程给予技术支撑与人才保证。 展开更多
关键词 东数西算 云计算 ict人才 校企基协同培养 产教融合
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International Girls in ICT Day
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《China Standardization》 2026年第2期36-36,共1页
April 23,global celebration&webcastInternational Girls in ICT Day has been a flagship ITU initiative since 2011,aimed at encouraging girls and young women to pursue studies and careers in information and communica... April 23,global celebration&webcastInternational Girls in ICT Day has been a flagship ITU initiative since 2011,aimed at encouraging girls and young women to pursue studies and careers in information and communication technologies (ICT).It focuses on awareness raising on the opportunities that ICT can provide for educational and socio-economic empowerment of girls and young women. 展开更多
关键词 awareness raising Socio Economic Empowerment International Girls ict Day information communication technologies itu initiative Educational Empowerment
原文传递
华为ICT学院计算机类专业四协同四融通多元育人模式构建研究
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作者 常红 卢彩虹 马延霞 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第1期033-036,共4页
华为ICT学院计算机类专业所构建的四协同四融通多元育人模式,其目的是为了满足数字经济时代产业升级给人才培育带来的全新要求。这一模式将校企之间的协同以及产教的融合当作核心要点,凭借目标协同、资源协同、过程协同、评价协同这样... 华为ICT学院计算机类专业所构建的四协同四融通多元育人模式,其目的是为了满足数字经济时代产业升级给人才培育带来的全新要求。这一模式将校企之间的协同以及产教的融合当作核心要点,凭借目标协同、资源协同、过程协同、评价协同这样的四维框架结构,达成教育链、人才链与产业链、创新链之间的深度融合与贯通。有研究显示,该模式通过对人才培养目标予以重新构建、对资源整合机制进行创新、使课程体系得到优化以及打造出多维评价体系,极大地提高了人才培养和产业需求之间的匹配程度。不过,在实际操作过程当中,存在着协同机制的制度化建设不够完善、课程更新跟不上发展节奏、师资队伍具备双师能力的情况较为薄弱等各类问题。鉴于这种状况,相关研究给出了一系列优化策略,像是推进协同机制的制度化建设、建立课程的动态调整机制、打造师资培养的长效机制以及从多个方面拓展实践平台等,以此推动该模式不断迭代升级,进而为高等教育产教融合改革打造出可以广泛应用的范例。 展开更多
关键词 华为ict学院 四协同四融通 多元育人模式
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新型生产要素对ICT制造业供应链韧性的影响 被引量:6
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作者 张志强 李昭漫 《科技进步与对策》 北大核心 2025年第5期32-43,共12页
在新一代信息技术革命驱动下,ICT(Information and Communications Technology,信息通信技术)制造业产业竞争力越来越受制于供应链韧性,不断整合、构建和重新配置内外部资源,优化生产要素组合是企业增强供应链韧性的有效途径。以2018-2... 在新一代信息技术革命驱动下,ICT(Information and Communications Technology,信息通信技术)制造业产业竞争力越来越受制于供应链韧性,不断整合、构建和重新配置内外部资源,优化生产要素组合是企业增强供应链韧性的有效途径。以2018-2022年ICT制造业上市企业为研究样本,选取新型生产要素代理变量,构建供应链韧性评价指标体系,运用面板数据回归模型揭示新型生产要素对ICT制造业供应链韧性的影响。研究发现:(1)数据要素、管理要素对ICT制造业供应链韧性呈显著正向影响,知识要素、技术要素呈显著负向影响,当组合作用时数据要素和知识要素之间存在替代效应,即数据要素水平普遍提升时,知识悖论风险对供应链韧性的负面影响受到一定程度抑制;(2)ICT制造业产业上下游企业供应链韧性存在显著差异,下游企业供应链韧性优于上游企业,且新型要素对上下游供应链韧性具有不同作用;(3)产业地区间竞争格局分化明显,新型要素对供应链韧性的影响存在区域异质性。据此,提出如下建议:促进各要素间协同应用,加强安全管理;促进上下游供应链伙伴间沟通合作,深化供应链各环节协同配套;鼓励中西部地区ICT制造业企业发展,引导新型生产要素在区域之间、产业之间双向流动,培育产业竞争新优势。 展开更多
关键词 新型生产要素 ict制造业 供应链韧性 资源基础 动态能力
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计算思维如何测评:澳大利亚NAP-ICT2025的经验及启示
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作者 陈烟兰 彭红超 张基惠 《中国考试》 北大核心 2025年第10期85-93,共9页
计算思维是学生核心素养的重要组成部分。如何有效测评计算思维,对于深化教育评价改革、应对数智时代挑战意义重大。澳大利亚国家测评项目将计算思维融入ICT素养测评,围绕课程内容构建测评指标,设计以现实问题为导向的任务情境,并利用... 计算思维是学生核心素养的重要组成部分。如何有效测评计算思维,对于深化教育评价改革、应对数智时代挑战意义重大。澳大利亚国家测评项目将计算思维融入ICT素养测评,围绕课程内容构建测评指标,设计以现实问题为导向的任务情境,并利用信息技术手段推动测评数字化。借鉴澳大利亚NAP-ICT2025项目经验,我国在课程领域开展大规模计算思维测评时,应建立与课程内容紧密衔接的测评指标体系,构建以核心素养为导向的整体测评框架,同时利用信息技术创设任务情境,推动计算思维测评的数字化转型。 展开更多
关键词 计算思维 ict素养测评 澳大利亚 NAP-ict
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ICT专项调查:国际经验及对中国的启示 被引量:1
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作者 张美慧 屈超 《东北财经大学学报》 2017年第3期18-24,共7页
信息与通讯技术(ICT)产业是促进国民经济增长的重要产业部门,在国家发展战略中占有重要地位。为了缩小中国与发达国家间存在的"数字鸿沟",促进中国ICT产业发展,健全中国ICT产业的统计体系,增强ICT数据的国际可比性,开展ICT专... 信息与通讯技术(ICT)产业是促进国民经济增长的重要产业部门,在国家发展战略中占有重要地位。为了缩小中国与发达国家间存在的"数字鸿沟",促进中国ICT产业发展,健全中国ICT产业的统计体系,增强ICT数据的国际可比性,开展ICT专项调查是一个重要的基础步骤。本文归纳了经济合作与发展组织、欧盟、测度ICT发展的伙伴关系组织,以及美国、加拿大等国际组织和国家对ICT专项调查的研究成果,总结了澳大利亚、南非在构建ICT卫星账户时开展ICT专项调查的经验。并将国际经验与中国的信息化调查进行对比分析,提出了一些符合中国国情的ICT专项调查建议。 展开更多
关键词 信息与通讯技术(ict) ict专项调查 ict产业 ict卫星账户 国民经济核算
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专利诉讼对企业技术创新的影响研究--基于全球ICT企业的实证研究
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作者 张利飞 姜晓 +1 位作者 贺景景 张运生 《中国科技论坛》 北大核心 2025年第2期65-72,共8页
专利诉讼已逐渐成为ICT企业在市场竞争中的重要工具和策略。选取2008—2021年全球57家ICT企业作为研究样本,探讨不同诉讼角色下企业诉讼经历对技术创新的影响。基础回归研究结果表明,主动和被动诉讼经历丰富的企业,均会对技术创新活动... 专利诉讼已逐渐成为ICT企业在市场竞争中的重要工具和策略。选取2008—2021年全球57家ICT企业作为研究样本,探讨不同诉讼角色下企业诉讼经历对技术创新的影响。基础回归研究结果表明,主动和被动诉讼经历丰富的企业,均会对技术创新活动产生积极推动作用,这些企业更倾向于增加研发投资和专利产出以提升市场竞争力。异质性分析结果表明,主动专利诉讼对市场领先型企业的技术创新投入和产出促进作用更大,市场追随型企业在经历被诉后则同时增加创新投入和专利产出,主动专利诉讼经历对高融资约束水平企业的技术创新活动具有更明显的激励效果,相比ICT服务企业,ICT制造企业的诉讼经历对技术创新更具有促进作用。 展开更多
关键词 专利诉讼 技术创新 主动诉讼 被动诉讼 ict企业
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会聚视角下ICT产业关键核心技术研发特征与突破路径 被引量:1
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作者 刘岩 贾涵博 高艳慧 《创新科技》 2025年第9期38-52,共15页
ICT产业是数字经济发展的技术基石。中国在该领域虽已形成一定的研发优势,但仍面临关键核心技术“卡脖子”问题,亟须对ICT技术的突破路径进行深入探讨。基于ICT产业发明专利数据,运用熵值法识别关键核心技术,并结合网络分析方法展开对... ICT产业是数字经济发展的技术基石。中国在该领域虽已形成一定的研发优势,但仍面临关键核心技术“卡脖子”问题,亟须对ICT技术的突破路径进行深入探讨。基于ICT产业发明专利数据,运用熵值法识别关键核心技术,并结合网络分析方法展开对比分析,研究发现美国、日本、韩国与中国在关键核心技术的会聚情况上存在显著差异。中国ICT产业的发明专利申请总量位居全球第一,但关键核心专利拥有量仅位列全球第三,凸显出“重数量轻质量”的结构性问题;四国在下一代信息网络、电子核心以及新兴软件等领域各具特色,均展现出一定的技术竞争力,但ICT产业技术研发突破路径存在差异。其中,美国采用“多产业技术领域融合发展+跨技术部类交叉融合+产学研深度融合”的发展模式;日本依托“领先技术高质量发展需求+技术内部类别融合+产业链上中下游企业深度协同合作”的路径;韩国采取“多领域技术浅发展+技术内部类别融合+领军企业带动创新联合体”的模式;而中国则以“领先技术高质量发展需求+技术内部类别融合+领军企业带动创新联合体”为核心突破路径。基于此,我国可在关键核心技术基础共性研究领域积极借鉴美国经验,在优势产业的高质量发展进程中合理参考韩国模式,着力构建以科技领军企业为主导、全链条协同的创新生态体系。 展开更多
关键词 ict产业 关键核心技术 技术网络 技术会聚 研发特征 突破路径 专利识别 专利布局
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科教融汇视域下ICT行业现场工程师培养路径研究
14
作者 廖清远 《产业与科技论坛》 2025年第9期121-123,共3页
“科教融汇”理念倡导“科学技术与职业教育深度融合”的创新发展模式,为培育高层次职业教育人才开辟了新途径,成为推动职业教育转型升级的关键力量。在此背景下,通过制定“鸿蒙生态产业”ICT现场工程师的培养标准,构建“四专业组群、... “科教融汇”理念倡导“科学技术与职业教育深度融合”的创新发展模式,为培育高层次职业教育人才开辟了新途径,成为推动职业教育转型升级的关键力量。在此背景下,通过制定“鸿蒙生态产业”ICT现场工程师的培养标准,构建“四专业组群、四课程融入、三导师带徒”的ICT现场工程师培育体系,组建“科教双轮驱动”ICT现场工程师产业学院,形成科教融汇视域下ICT行业现场工程师培养路径,为我国职业教育培养复合型技术创新人才提供科学指引。 展开更多
关键词 科教融汇 ict现场工程师 人才培养
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应用型本科院校ICT类专业克服同质化倾向促进专业特色发展路径探析
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作者 厉鹏 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2025年第6期032-035,共4页
本文深入探讨了应用型本科院校ICT类专业同质化倾向的问题,分析了其产生的原因,包括教育政策导向的统一性和规模化要求、市场需求变化的快速性与高校调整的滞后性、学校资源限制以及盲目对标研究型大学的发展模式等。以辽东学院信息工... 本文深入探讨了应用型本科院校ICT类专业同质化倾向的问题,分析了其产生的原因,包括教育政策导向的统一性和规模化要求、市场需求变化的快速性与高校调整的滞后性、学校资源限制以及盲目对标研究型大学的发展模式等。以辽东学院信息工程学院ICT类专业为例,本文提出了克服同质化倾向、促进专业特色发展的有效路径,包括明确专业特色定位、构建与区域产业结构紧密对接的课程体系、推动新技术在课程教学中的应用、加强师资队伍建设与资源整合以及构建完善的教学质量监控与评价体系等。这些措施的实施有助于提升应用型本科院校ICT类专业的市场竞争力和社会服务能力,为同类院校提供了可借鉴的经验。未来,应用型本科院校ICT类专业需要更加紧密地结合区域经济社会发展的需求,加强产学研深度融合,推动科研成果的转化和应用,以培养更多高素质、高技能的ICT类人才。 展开更多
关键词 应用型本科院校 ict类专业 同质化倾向 专业特色发展
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产教融合视域下“岗课赛证”与ICT学院融通策略研究
16
作者 李颜瑞 《教育信息化论坛》 2025年第7期136-138,共3页
在当前全球信息化、智能化时代背景下,ICT已成为经济社会发展的关键驱动力。ICT人才需求激增,对人才质量也提出了更高要求。因此,国家推行“学历证书+若干职业技能等级证书”制度,促进“岗课赛证”相融通教学方式的发展,ICT学院应运而... 在当前全球信息化、智能化时代背景下,ICT已成为经济社会发展的关键驱动力。ICT人才需求激增,对人才质量也提出了更高要求。因此,国家推行“学历证书+若干职业技能等级证书”制度,促进“岗课赛证”相融通教学方式的发展,ICT学院应运而生。基于此,探讨高职院校ICT学院的教育背景及意义,分析高职院校ICT学院课证融通存在的问题,并提出产教融合视域下“岗课赛证”与ICT学院的融通策略,如优化课程设置、提高教师实践能力、改善实训条件、采用项目化教学、开发网络教学空间和在线精品课程及将教学、大赛和证书内容相融合等,旨在通过这些措施,解决当前问题,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 ict学院 “岗课赛证”融通 高职院校
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基于“华为ICT学院”的计算机课程建设与校企双元育人模式探究
17
作者 邱建英 《微型计算机》 2025年第24期121-123,126,共4页
华为ICT学院是推进产教融合的重要载体,文章探究了其计算机课程体系的建设路径,分析了如何将企业技术标准融入高校教学目标,并实践了“课程共建、资源共享、教师互聘、实践联动”的双元育人模式。研究发现,通过嵌入企业技术认证、驱动... 华为ICT学院是推进产教融合的重要载体,文章探究了其计算机课程体系的建设路径,分析了如何将企业技术标准融入高校教学目标,并实践了“课程共建、资源共享、教师互聘、实践联动”的双元育人模式。研究发现,通过嵌入企业技术认证、驱动真实项目以及联合开发教材,可有效促进计算机专业人才培养与产业需求对接。针对当前我国双元育人中课程衔接不畅与企业参与度不足的问题,文章提出了优化校企协同机制和加强师资双元能力培育的改革策略,以期为我国高等教育和ICT产业的进一步融合发展提供借鉴。 展开更多
关键词 华为ict学院 计算机课程 校企双元育人
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澳大利亚ICT素养国家评估项目的背景、特征及启示
18
作者 牛金鹏 余江涛 刘颖 《中国教育信息化》 2025年第12期84-95,共12页
学生的ICT素养被列为21世纪新能力评价的起点,受到国际社会的普遍关注。澳大利亚已经开展了六次大规模的ICT素养国家评测,由注重基本的ICT操作到关注数字思维和数字伦理,由依托学校主体到多元利益相关者的参与,由独立评估到构建与数字... 学生的ICT素养被列为21世纪新能力评价的起点,受到国际社会的普遍关注。澳大利亚已经开展了六次大规模的ICT素养国家评测,由注重基本的ICT操作到关注数字思维和数字伦理,由依托学校主体到多元利益相关者的参与,由独立评估到构建与数字课程的映射关系。研究表明,澳大利亚ICT素养国家评估项目的实施与响应式评估的变革基因、多元政策工具的引领、大规模教育测评的技术积淀、数字原生迷思、数字鸿沟隐忧等背景因素有关。同时,该项目呈现出一些独有的特征,包括协调多元主体参与、构建多元指标体系、促进工具与价值意义的共生、开展基于质量的循环对话等。然而,面对数字技术更迭的时代要求,其也面临诸多挑战,如评估框架与评估内容存在滞后性、评估框架与V9课程框架的映射关系仍有待改善。借鉴该项目的测评经验,我国可从以下几个方面优化中小学生ICT素养评估体系:建立由教育部统一管理、社会组织有序参与的多元合作体系;逐步健全数字化测评系统,向完全基于计算机的评估方式过渡;建立数字评估框架与课程体系的映射机制,提升培养过程的有效性;注重形成性评价,动态推进ICT素养评估体系。 展开更多
关键词 澳大利亚 ict素养国家评估项目 ict素养 教育数字化 第四代评估理论
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