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基于iWrite系统平台的大学英语写作智慧教学探究 被引量:1
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作者 朱虹 《品位·经典》 2025年第2期138-140,共3页
近年来,互联网人工智能技术的迅速发展使得社会生活的各个领域都开始与人工智能技术相融合,高等教育也不例外。基于互联网人工智能技术的大学英语写作智慧教学就是对于这种融合式教学的一个新尝试。基于人工智能技术的大学英语写作智慧... 近年来,互联网人工智能技术的迅速发展使得社会生活的各个领域都开始与人工智能技术相融合,高等教育也不例外。基于互联网人工智能技术的大学英语写作智慧教学就是对于这种融合式教学的一个新尝试。基于人工智能技术的大学英语写作智慧教学依托外语教学与研究出版社的iWrite英语写作教学与评阅系统平台,线上利用人工智能对学生英语写作进行机评,线下授课中教师有针对性地对学生进行个性化写作指导,不仅提高了学生的英语写作水平,增强了学生的大学英语学习信念,还提高了英语的整体水平,并取得了良好的大学英语学习结果。 展开更多
关键词 大学英语写作 iwrite 智慧教学
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基于iWrite平台的英语写作思辨能力培养模式研究 被引量:1
2
作者 梁小栋 陈潇 《语言与文化研究》 2025年第2期38-41,共4页
本文探讨了在当前教育环境中英语写作思辨能力培养的重要性,阐述了思辨能力与英语写作的关系,介绍了iWrite平台在英语写作及思辨能力培养中的作用,包括其功能、特点及具体应用,设计并实施了基于iWrite平台的英语写作思辨能力培养模式,... 本文探讨了在当前教育环境中英语写作思辨能力培养的重要性,阐述了思辨能力与英语写作的关系,介绍了iWrite平台在英语写作及思辨能力培养中的作用,包括其功能、特点及具体应用,设计并实施了基于iWrite平台的英语写作思辨能力培养模式,评估了该模式的效果,最后得出结论,强调通过iWrite平台构建有效的英语写作思辨能力培养模式对提高学生英语表达和批判性思维能力具有重要意义。 展开更多
关键词 iwrite平台 英语写作 思辨能力 培养模式
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iWrite 2.0在线英语作文评分信度研究 被引量:44
3
作者 李艳玲 田夏春 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第2期75-80,共6页
随着国内自动评分技术的飞速发展,写作自动评分方法不断涌现,i Write英语写作教学与评阅系统2.0应运而生。该系统拥有包含写作教学系统、智能批改引擎和自动评分引擎在内的多项自主知识产权技术,能够实现对英语作文的语言、内容、篇章... 随着国内自动评分技术的飞速发展,写作自动评分方法不断涌现,i Write英语写作教学与评阅系统2.0应运而生。该系统拥有包含写作教学系统、智能批改引擎和自动评分引擎在内的多项自主知识产权技术,能够实现对英语作文的语言、内容、篇章结构和技术规范四个维度的机器智能评阅。文章从真实语言测试中获取了大量英语作文语料,充分利用一致性和一致率算法,将作文的人工评分与i Write 2.0的机器评分做了多角度对比,并对i Write 2.0在线英语作文评分的信度进行了实证研究。 展开更多
关键词 英语写作自动评价系统 iwrite 2.0 信度 一致性 一致率
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基于iWrite英语写作教学与评阅系统3.0开展高职大学英语写作应用个案研究 被引量:7
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作者 王猛 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2019年第2期62-67,104,共7页
在互联网+教育背景下,传统大学英语写作教学模式已经无法满足当代大学生对英语写作教学的要求。综合分析iWrite英语写作教学与评阅系统3.0的优势,基于该系统开展高职大学英语写作个案研究,对形成互联网+背景下高职大学英语写作教学新模... 在互联网+教育背景下,传统大学英语写作教学模式已经无法满足当代大学生对英语写作教学的要求。综合分析iWrite英语写作教学与评阅系统3.0的优势,基于该系统开展高职大学英语写作个案研究,对形成互联网+背景下高职大学英语写作教学新模式,改善并解决高职大学英语写作教学中存在的主要问题具有一定的积极作用。 展开更多
关键词 iwrite3.0 大学英语写作 应用 个案研究
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基于iWrite平台的高职学生英语写作教学实践研究 被引量:2
5
作者 于天娇 孙川 《北京工业职业技术学院学报》 2024年第3期92-96,共5页
为研究智能评阅平台对高职学生英语写作的影响,对学生在iWrite平台上的英语写作任务进行了错误点分析。结合平台分数反馈,通过文献研究法和行动研究法客观分析了高职英语写作教学现状。结果显示,智能评阅显著改善了分值较低、基础较弱... 为研究智能评阅平台对高职学生英语写作的影响,对学生在iWrite平台上的英语写作任务进行了错误点分析。结合平台分数反馈,通过文献研究法和行动研究法客观分析了高职英语写作教学现状。结果显示,智能评阅显著改善了分值较低、基础较弱学生的技术规范和语法错误,对于学生英文写作水平有一定的提升效果,在教学实践中该类型平台值得推广应用。 展开更多
关键词 高职英语写作 iwrite平台 智能评阅 错误分析
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基于“iWrite续写模块”的大学英语教学与实践研究——以天水师范学院为例 被引量:2
6
作者 杨晓春 郭晓英 《牡丹江大学学报》 2019年第9期112-117,共6页
基于“iWrite续写模块”的大学英语教学与实践研究,开辟了语言习得理论研究新的切入点,打开了语言教学应用新的空间。但是,由于学生的英语基础不同,“续写模块”提供的阅读选篇未必适用于所有学生。以天水师范学院为例,该模块提供的阅... 基于“iWrite续写模块”的大学英语教学与实践研究,开辟了语言习得理论研究新的切入点,打开了语言教学应用新的空间。但是,由于学生的英语基础不同,“续写模块”提供的阅读选篇未必适用于所有学生。以天水师范学院为例,该模块提供的阅读选篇适用于创新班学生,不适用于普通班学生。在今后的写作教学中,创新班学生可直接使用该模块提供的阅读选篇,普通班学生则需要老师重新整理适合本层次学生的阅读选篇,以便达到写作教学的最佳效果。 展开更多
关键词 iwrite续写模块 创新班 普通班
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基于iWrite的大学英语四六级写作智慧教学研究 被引量:3
7
作者 王悦 史娜威 《英语广场(学术研究)》 2019年第9期73-74,共2页
随着信息技术和大数据智慧在教学领域的不断发展和传播,基于iWrite进行大学英语四六级写作教学不仅能够弥补传统写作教学存在的弊端,为学生提供丰富的写作资源,提高学生的自主学习能力,还可以成为教师创新教学的智能工具,引导学生进行... 随着信息技术和大数据智慧在教学领域的不断发展和传播,基于iWrite进行大学英语四六级写作教学不仅能够弥补传统写作教学存在的弊端,为学生提供丰富的写作资源,提高学生的自主学习能力,还可以成为教师创新教学的智能工具,引导学生进行智慧教学的实践探索,并通过建立写作中心等措施开展大学英语四六级写作的智慧教学与教学改革。 展开更多
关键词 iwrite 大学英语 四六级写作 智慧教学
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iWrite2.0与大学英语写作教学的融合研究 被引量:5
8
作者 张之材 《湖北函授大学学报》 2018年第16期179-180,183,共3页
文章探讨如何将i Write2.0写作自动评阅系统与大学英语写作教学相融合。根据传统写作教学和写作自动评阅系统的优势和不足,研究者设计了相应的教学过程,总结出系统即时反馈修正词汇语法+教师归纳总结及内容点评的教学模式。该模式既发... 文章探讨如何将i Write2.0写作自动评阅系统与大学英语写作教学相融合。根据传统写作教学和写作自动评阅系统的优势和不足,研究者设计了相应的教学过程,总结出系统即时反馈修正词汇语法+教师归纳总结及内容点评的教学模式。该模式既发挥了技术的优势,也突出了教师的主导作用,一定程度上提高了学生英语写作的数量、质量、语言和内容,为大学英语写作教学提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 iwrite2.0 大学英语写作教学 行动研究
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iWrite评阅系统在英语写作混合式教学模式中的应用研究 被引量:3
9
作者 冯娟 《英语广场(学术研究)》 2021年第21期110-112,共3页
大学英语教学改革要求教师的教学内容和教学方法要有与时俱进的变革。近年来飞速发展的互联网技术和信息技术为英语教学方法的变革提供了新的契机。英语写作能力的提升方法一直是英语教师和学习者最为关注的话题之一,iWrite英语写作教... 大学英语教学改革要求教师的教学内容和教学方法要有与时俱进的变革。近年来飞速发展的互联网技术和信息技术为英语教学方法的变革提供了新的契机。英语写作能力的提升方法一直是英语教师和学习者最为关注的话题之一,iWrite英语写作教学与评阅系统强大的功能为学生提供了快速评阅反馈,也为教师汇总了写作数据,助力了英语写作教学。本文对英语写作教学应用该系统的优势进行分析,同时也对在该系统使用过程中教师应注意的问题进行总结。 展开更多
关键词 iwrite系统 英语写作 评阅反馈
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活动理论视域下融入iWrite自动评阅系统的英语写作教学实践与探索 被引量:1
10
作者 潘崇堃 杨洪 《北京化工大学学报(社会科学版)》 2022年第1期83-88,共6页
在自动评阅系统被广泛引进课堂的大背景下,英语写作课堂教学该如何调整是亟待解决的问题。在活动理论指导下,融入iWrite自动评阅系统的英语专业写作课堂教学实践证明,探索多元互动教学模式、以体裁知识的传授为侧重点、组织多种互动活... 在自动评阅系统被广泛引进课堂的大背景下,英语写作课堂教学该如何调整是亟待解决的问题。在活动理论指导下,融入iWrite自动评阅系统的英语专业写作课堂教学实践证明,探索多元互动教学模式、以体裁知识的传授为侧重点、组织多种互动活动、构建课程教学多元评价体系,能够有效提高学生的写作能力和文本质量。 展开更多
关键词 活动理论 iwrite 2.0 自动评阅系统 多元互动 体裁知识 多元评价
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基于iWrite2.0的大学英语混合式写作教学模式研究 被引量:2
11
作者 刘艳艳 李彦美 《海外英语》 2022年第9期173-174,198,共3页
该研究以iWrite 2.0写作教学与评阅系统为平台,开展了基于SMART(Systematic、Measurable、Accessible、Reproductive、Traceable)原则的混合式英语写作教学模式研究。研究发现“,学、评、赛”三维一体的混合式写作教学模式将线上学习与... 该研究以iWrite 2.0写作教学与评阅系统为平台,开展了基于SMART(Systematic、Measurable、Accessible、Reproductive、Traceable)原则的混合式英语写作教学模式研究。研究发现“,学、评、赛”三维一体的混合式写作教学模式将线上学习与评阅与线下针对性指导相结合,机器智能评阅与师生互评相结合,有效地解决了写作教学课时不足、教学反馈滞后等问题。此外,学赛融合,以赛促写,高效地调动了学习者的学习积极性和自主性。写作资源丰富,评价多元,反馈及时,切实满足了大学英语写作教学的现实要求。 展开更多
关键词 iwrite 2.0 大学英语写作 混合式
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iWrite3.0续写模块在大学英语写作教学中的应用 被引量:1
12
作者 张小艳 《英语广场(学术研究)》 2022年第32期81-85,共5页
本文通过实证研究、问卷调查及访谈等方式探索了iWrite3.0续写训练对大学生英语写作能力、英语阅读能力以及英语写作兴趣和动机的影响。研究结果表明,iWrite3.0续写训练能有效促进学生英语写作语言、内容和总分的提高,能有效提升学生的... 本文通过实证研究、问卷调查及访谈等方式探索了iWrite3.0续写训练对大学生英语写作能力、英语阅读能力以及英语写作兴趣和动机的影响。研究结果表明,iWrite3.0续写训练能有效促进学生英语写作语言、内容和总分的提高,能有效提升学生的英语阅读能力,并能增强学生的英语写作动机。iWrite3.0续写模块为大学英语写作难题带来了启发性的解决方案。 展开更多
关键词 iwrite3.0续写 英语写作 英语阅读 写作动机
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iWrite在大学英语写作教学中的应用探讨——以信息工程大学为例 被引量:3
13
作者 张小艳 董伟 赵秋霞 《佳木斯职业学院学报》 2020年第11期146-147,150,共3页
作文批改与反馈对提升大学生的英语写作水平至关重要。iWrite能够实现对英语作文的语言、内容、篇章结构和技术规范四个方面的机器智能评阅[1]。本文通过实证研究探讨iWrite在大学英语写作教学中的有效性。研究发现,iWrite智能评阅与人... 作文批改与反馈对提升大学生的英语写作水平至关重要。iWrite能够实现对英语作文的语言、内容、篇章结构和技术规范四个方面的机器智能评阅[1]。本文通过实证研究探讨iWrite在大学英语写作教学中的有效性。研究发现,iWrite智能评阅与人工评阅在语言、篇章结构、技术规范和总分方面具有较高的一致性。经过一个学期的系统实验后,智能评阅组在语言、技术规范和总分方面都有显著提高。此外,iWrite智能评阅有助于增强写作动机和转变写作理念。综合智能评阅和人工评阅的混合式评阅将是今后主流的大学英语作文评阅方式。 展开更多
关键词 iwrite智能评阅 人工评阅 大学英语写作 语言 内容
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iWrite系统辅助写作教学的促学效果研究--以长治学院大学英语教学为例 被引量:1
14
作者 赵亚莉 《长治学院学报》 2020年第1期69-71,共3页
长治学院外语系大学英语教学借助iWrite英语写作教学与评阅系统进行促学效果研究显示,学生对系统有内在需求,反应也较为主动。如果能够有效利用该平台,对学生自主学习能力的提高、写作知识的完整建构和写作态度的转变具有积极的意义。
关键词 iwrite英语写作教学与评阅系统 大学英语 写作教学
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教学智能化平台协同大学英语写作教学实践研究——以iWrite2.0英语写作教学与评阅系统为例 被引量:3
15
作者 余海溶 《吉林农业科技学院学报》 2020年第6期101-103,共3页
教学智能化平台立足于强化学生语言基本技能的培养,突出语言教学与语言实践相结合的应用型人才培养特色。既可以基本满足全校公共英语、英语专业等课程的教学任务及实践教学任务,还可极大地提高教师业务水平,改善本科教学和学习质量,并... 教学智能化平台立足于强化学生语言基本技能的培养,突出语言教学与语言实践相结合的应用型人才培养特色。既可以基本满足全校公共英语、英语专业等课程的教学任务及实践教学任务,还可极大地提高教师业务水平,改善本科教学和学习质量,并有效提高学生综合素质。大学英语写作作为一种产出技能在英语教学中占有十分重要的地位。本文对教学智能化平台协同大学英语写作教学的实效性进行研究,论证教学智能化平台的合理利用对提高大学英语写作课程的教学和学生的写作能力有效性。 展开更多
关键词 大学英语 智能化平台 iwrite 写作教学
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基于iWrite2.0对大学英语写作教学改革的研究 被引量:3
16
作者 王悦 《信息记录材料》 2019年第2期237-238,共2页
传统的英语写作教学模式有其不可替代性,但随着互联网技术的飞速发展,大学生作为网络技术使用的中坚力量,对网络的依赖程度越来越高,因此大学英语的写作教学模式也应当适应时代的发展而进行改革。基于iWrite2.0的写作教学可以很好地弥... 传统的英语写作教学模式有其不可替代性,但随着互联网技术的飞速发展,大学生作为网络技术使用的中坚力量,对网络的依赖程度越来越高,因此大学英语的写作教学模式也应当适应时代的发展而进行改革。基于iWrite2.0的写作教学可以很好地弥补传统英语写作教学模式的不足,给大学英语写作教学改革注入新的活力,实现二者的优势互补。 展开更多
关键词 iwrite2.0 大学英语写作 教学改革
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基于iWrite2.0的本科英语写作生态教学模式构建研究 被引量:3
17
作者 李晶 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2021年第3期35-39,共5页
iWrite英语写作与评阅系统是信息技术发展背景下研发的智能化英语写作与评阅系统,该系统为高校英语教学革新提供了强大的动力和技术支持。基于iWrite2.0在线智能评价系统,从生态语言学的视角,构建本科英语写作生态教学模式,并验证该系... iWrite英语写作与评阅系统是信息技术发展背景下研发的智能化英语写作与评阅系统,该系统为高校英语教学革新提供了强大的动力和技术支持。基于iWrite2.0在线智能评价系统,从生态语言学的视角,构建本科英语写作生态教学模式,并验证该系统在生态教学模式中的作用,有利于发挥现代化信息技术的优势和写作教学中各生态因子的作用,提高学生的写作能力与思辨能力,推动英语写作教学的智能化和智慧化。 展开更多
关键词 iwrite2.0系统 英语写作 生态教学模式
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在线英语写作测评系统iWrite 2.0应用个案评估 被引量:2
18
作者 李丹云 《中国教育技术装备》 2018年第23期26-28,共3页
基于英语语言测试理论,试图分析和评估国内某著名在线英语写作测评系统iWrite2.0在某高校新生入学英语摸底水平考试中所表现的优势及不足。设计启用一份半封闭调查问卷,用以收集测试使用者的反馈信息,进行测试有用性分析。
关键词 iwrite 2.0 在线英语写作测评系统 大学英语 无纸化在线考试
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基于BP人工神经网络的iWrite英语写作教学与评阅系统的语用研究 被引量:1
19
作者 武喆 《山东农业工程学院学报》 2020年第12期44-48,共5页
本文是基于BP人工神经网络的"iWrite 2.0"英语写作教学与评阅系统的语用研究。首先追溯了以PEG、IEA和E-rater为表性的三大国外自动作文评阅系统理论依据的形成背景;然后比较iWrite与国内"冰果"和"句酷"... 本文是基于BP人工神经网络的"iWrite 2.0"英语写作教学与评阅系统的语用研究。首先追溯了以PEG、IEA和E-rater为表性的三大国外自动作文评阅系统理论依据的形成背景;然后比较iWrite与国内"冰果"和"句酷"评阅系统之间的异同特点,凸显自身两大特征:"联想词库"内容评价法和GEC"错误类型"识别法;接着提出基于BP人工神经网络的新技术;最后阐释了该系统测评维度上"重语义,轻语用"的弊端,并给与有效建议。 展开更多
关键词 BP人工神经网络 iwrite英语写作教学与评阅系统 语用研究
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批改网和iWrite评分信度及效度对比研究
20
作者 何旭良 顾秋月 《考试与评价》 2022年第5期22-26,共5页
随着国内外自然语言处理、人工智能等技术的不断发展,各种英语作文自动评分系统层出不穷,以批改网与iWrite为代表的机器评分在大学阶段得到广泛的应用。文章以英语专业大四学生的英语作文为研究对象,信度分析发现批改网、iWrite评分信... 随着国内外自然语言处理、人工智能等技术的不断发展,各种英语作文自动评分系统层出不穷,以批改网与iWrite为代表的机器评分在大学阶段得到广泛的应用。文章以英语专业大四学生的英语作文为研究对象,信度分析发现批改网、iWrite评分信度较高,但是均分都显著低于人工评分。批改网与iWrite无法从作文的逻辑结构、连贯性等深层维度准确评分,效度都不高。但是这两种评分系统存在各自的优势,批改网从词汇、词语搭配、语法等语言层面提供反馈,iWrite根据文体对学生作文质量提供整体反馈。教师根据教学目的,择优而用之,辅助英语作文教学。 展开更多
关键词 批改网 iwrite 信度 效度
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