基于itest和ismart平台的高职英语教学模式实践探究 被引量：7

1

作者 张锐 《职业技术教育》 北大核心 2018年第17期37-39,共3页

在建构主义理论指导下,把itest和ismart平台应用到高职英语教学模式中,是高职英语教学改革的一个有益尝试。这种动态的课上课下相结合的立体化教学模式的创建,有助于提高学生英语学习的兴趣和增强学生的英语应用能力。其操作要点是,教... 在建构主义理论指导下,把itest和ismart平台应用到高职英语教学模式中,是高职英语教学改革的一个有益尝试。这种动态的课上课下相结合的立体化教学模式的创建,有助于提高学生英语学习的兴趣和增强学生的英语应用能力。其操作要点是,教师根据学生学习起点,精心设计听、读、译、作业、时间等各个教学要素,将课下在线自主学习与课堂教学实践相结合。针对实施成效,提出进一步的改进建议。 展开更多

关键词 高职院校 英语教学 itest平台 ismart平台 动态教学模式

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基于iSmart平台的高职公共英语SPOC课堂教学设计探析 被引量：9

2

作者 田灵兴 《岳阳职业技术学院学报》 2018年第1期65-68,共4页

该文基于iSmart平台对高职公共英语进行SPOC课堂教学设计,将传统课堂的教学内容在线上和课后的学习活动设计在实体课堂完成,通过师生互动答疑、讨论、拓展或动手操作解决问题,完成知识的内化,使在线学习和课堂教学有机融合,该设计充分... 该文基于iSmart平台对高职公共英语进行SPOC课堂教学设计,将传统课堂的教学内容在线上和课后的学习活动设计在实体课堂完成,通过师生互动答疑、讨论、拓展或动手操作解决问题,完成知识的内化,使在线学习和课堂教学有机融合,该设计充分发挥了学生的学习主体性,保证了课堂教学活动的高效实现。 展开更多

关键词 ismart平台 SPOC课堂 教学设计

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iSmart智能学习平台支持下大学英语混合课程构建研究——以呼伦贝尔学院为例 被引量：1

3

作者 刘天坤 《呼伦贝尔学院学报》 2024年第2期130-134,共5页

混合式教学是目前国内教学改革方案中被采用最多的一种,也是国内教学改革的一个大趋势。混合式教学的重点在于将学习者的学习由浅到深,有机地结合“线上”和“线下”两种教学方式。其中,“线上”教学不是整个教学活动的辅助,而是必不可... 混合式教学是目前国内教学改革方案中被采用最多的一种,也是国内教学改革的一个大趋势。混合式教学的重点在于将学习者的学习由浅到深,有机地结合“线上”和“线下”两种教学方式。其中,“线上”教学不是整个教学活动的辅助,而是必不可少的教学活动,“线下”教学也不是照抄传统课堂教学活动,而是在前期“线上”学习的基础上,开展更深入的教学活动。项目所依托的iSmart智能学习平台,可以扩展传统教学的维度,实现混合式教学。本文重点从呼伦贝尔学院大学英语混合式课堂开展现状入手,对其框架、构成、特点及优势与局限等内容进行剖析,并针对现存问题,探索新教学模式的有效路径。 展开更多

关键词 混合式教学 ismart外语智能学习平台 大学英语教学

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基于建构主义理论的高职英语口语“iSmart平台+线下课堂”教学探索与实践 被引量：7

4

作者 刘明辉 《杨凌职业技术学院学报》 2020年第4期84-87,共4页

在建构主义理论指导下,把iSmart平台应用到高职英语口语教学中,创设出“iSmart平台+线下课堂”的教学模式,是一次有意义的教学改革。在分析建构主义理论、iSmart平台以及线下课堂的基础上,提出了“iSmart平台+线下课堂”教学模式可以解... 在建构主义理论指导下,把iSmart平台应用到高职英语口语教学中,创设出“iSmart平台+线下课堂”的教学模式,是一次有意义的教学改革。在分析建构主义理论、iSmart平台以及线下课堂的基础上,提出了“iSmart平台+线下课堂”教学模式可以解决目前高职英语口语教学问题的观点,并以一堂口语课为例,从线上课前教学、线下课堂教学、线上课后巩固三个方面阐述了如何利用“iSmart平台+线下课堂”的教学模式进行口语教学改革,从而提高英语口语教学质量。 展开更多

关键词 英语口语 建构主义 ismart平台 线下课堂

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基于iSmart平台的高职英语混合式教学模式探析 被引量：1

5

作者 姚妙琴 《牡丹江大学学报》 2023年第2期96-102,108,共8页

以iSmart外语学习平台为依托的高职英语线上+线下混合式教学模式充分考虑了高职院校学生的实际情况,在教学中合理利用平台在线英语学习的优势,精心搭建线上线下立体化学习框架,通过“课前线上自主学习-课中课堂探究-课后线上拓展”的流... 以iSmart外语学习平台为依托的高职英语线上+线下混合式教学模式充分考虑了高职院校学生的实际情况,在教学中合理利用平台在线英语学习的优势,精心搭建线上线下立体化学习框架,通过“课前线上自主学习-课中课堂探究-课后线上拓展”的流程和多元化、多维度的教学评价体系,真正实现“教师主导、学生主体”的教学主张,提升学生的学习积极性和主观能动性,培养学生终身学习的能力。 展开更多

关键词 高职英语教学 混合式教学模式 ismart外语学习平台

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Ismart平台支持下的大学英语混合教学模式实证研究 被引量：2

6

作者 权志成 陆文 《吉林省教育学院学报》 2019年第5期71-74,共4页

本文以兰州财经大学陇桥学院大学英语混合教学模式为例,主要探究借助Ismart外语智能教学平台,如何融合线下课堂教学与线上自主学习,为学生提供多种混合教学模式,旨在提高学生学习自主性和运用英语语言的能力,并达到"等时增效"... 本文以兰州财经大学陇桥学院大学英语混合教学模式为例,主要探究借助Ismart外语智能教学平台,如何融合线下课堂教学与线上自主学习,为学生提供多种混合教学模式,旨在提高学生学习自主性和运用英语语言的能力,并达到"等时增效"的目标。 展开更多

关键词 ismart外语智能教学平台 混合学习 大学英语

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基于iSmart平台的旅游英语翻译混合式教学模式应用研究

7

作者 刘念 《文化创新比较研究》 2021年第9期152-155,共4页

近些年,课堂教育模式不断变革和更新,iSmart平台应运而生,为旅游英语翻译教学工作带来了较大帮助,促进了混合式教学的应用。该文以iSmart平台优势入手,阐述了混合式教学模式相关内容,分析了旅游英语翻译混合式教学的建设步骤,提出了基于... 近些年,课堂教育模式不断变革和更新,iSmart平台应运而生,为旅游英语翻译教学工作带来了较大帮助,促进了混合式教学的应用。该文以iSmart平台优势入手,阐述了混合式教学模式相关内容,分析了旅游英语翻译混合式教学的建设步骤,提出了基于iSmart平台旅游英语翻译混合式教学应用策略。 展开更多

关键词 ismart平台 旅游英语翻译 混合式教学

原文传递

以信息技术辅助开展词汇深度教学提升高职生学习效果

8

作者 左薇 《天津职业院校联合学报》 2020年第9期47-50,共4页

以国外很流行的“单词墙”的学习方法为参考,改革创新了“单词拾荒者”活动;并配合使用一些适当的信息技术,例如扇贝单词软件及iSmart平台中的各种学习软件,有效的提升了学习者的学习主动性及兴趣,并最终提升了单词记忆成果及相应的运... 以国外很流行的“单词墙”的学习方法为参考,改革创新了“单词拾荒者”活动;并配合使用一些适当的信息技术,例如扇贝单词软件及iSmart平台中的各种学习软件,有效的提升了学习者的学习主动性及兴趣,并最终提升了单词记忆成果及相应的运用能力。 展开更多

关键词 词汇深度教学 单词墙 单词拾荒者 信息技术 ismart平台

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国内翻译教学平台综述 被引量：1

9

作者 王乐洋 《中国教育技术装备》 2016年第22期20-23,共4页

根据计算机应用于翻译教学的不同目的,介绍三类翻译教学平台:为教学管理服务的翻译教学平台、为技能技巧训练服务的翻译教学平台、为实训服务的翻译教学平台。三类平台各有所长,高校可根据实际情况选择适当的平台。

关键词 翻译教学平台 翻译技能 翻译实训 教学管理 BLACKBOARD MOODLE ismart

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基于iSmart平台的线上线下相结合的混合教学模式研究 被引量：2

10

作者 李娟 《创新创业理论研究与实践》 2020年第7期142-143,共2页

基于新课程标准要求的教育教学新模式发展火热,相较于传统教学模式,融合了新课程标准相关要求的混合教学模式凭借全新的教学理念和有效的技术手段,推动了我国教育教学的现代化发展。高职院校英语教学借助i Smart平台,正积极实践和应用... 基于新课程标准要求的教育教学新模式发展火热,相较于传统教学模式,融合了新课程标准相关要求的混合教学模式凭借全新的教学理念和有效的技术手段,推动了我国教育教学的现代化发展。高职院校英语教学借助i Smart平台,正积极实践和应用线上线下相结合的混合教学模式,旨在推进高职院校英语教学实效的显著增强。 展开更多

关键词 ismart平台 线上线下 混合教学模式

原文传递

iSmart外语数字化教学平台应用的现状调查与对策研究——以喀什大学2020级《大学英语》为例

11

作者 席柳 周洁 王童 《现代英语》 2021年第22期29-31,共3页

作为应用于大学英语教学领域的教学管理平台,iSmart外语数字化教学平台集评估测试、教育管理、互动交流与线上学习等多项功能于一体。但是在对iSmart数字化教学平台的实际操作使用过程中,也会存在诸多的问题。该研究将以喀什大学《大学... 作为应用于大学英语教学领域的教学管理平台,iSmart外语数字化教学平台集评估测试、教育管理、互动交流与线上学习等多项功能于一体。但是在对iSmart数字化教学平台的实际操作使用过程中,也会存在诸多的问题。该研究将以喀什大学《大学英语》课程为例,分析iSmart外语数字化教学平台使用的现状以及存在的问题,同时提出相应的策略,以期能发挥网络教学的优势,对教师教学效率和学生学习效率的各个方面都能有所帮助。 展开更多

关键词 ismart外语数字化教学平台 大学英语 教学效率 学习效率

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