一道抽象代数课后习题的解法与教学反思

1

作者 周潘岳 《教育教学研究前沿》 2025年第8期102-104,共3页

针对抽象代数课程中的一道经典课后习题,提出了一种新的解法,并对解题思路进行深入分析。结果表明,学生在理解抽象概念和应用定理时常存在困难,解题思维容易局限于单一方法。为解决这一问题,提出加强概念教学、引导多解思维和注重方法... 针对抽象代数课程中的一道经典课后习题,提出了一种新的解法,并对解题思路进行深入分析。结果表明,学生在理解抽象概念和应用定理时常存在困难,解题思维容易局限于单一方法。为解决这一问题,提出加强概念教学、引导多解思维和注重方法本质的教学策略,以提升学生的数学思维能力和问题解决能力,为抽象代数教学实践提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 抽象代数 课后习题 多解思维 教学策略

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作业减负:以学生的问题为中心 被引量：9

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作者 张勇 龙宝新 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2015年第3期91-97,共7页

学生课业负担过重令社会关注,虽原因庞杂但从作业入手无疑是解决问题的积极之举。作业量必须追本溯源,回归教学本质,以学生的问题为中心,是适合学生发展的必要作业量。最小作业量既是绝对量又是相对量,是保"质"前提下的"... 学生课业负担过重令社会关注,虽原因庞杂但从作业入手无疑是解决问题的积极之举。作业量必须追本溯源,回归教学本质,以学生的问题为中心,是适合学生发展的必要作业量。最小作业量既是绝对量又是相对量,是保"质"前提下的"量"。在具体操作中,作业量设计要精研细选低负高效、综合配套、协同提高、集腋成裘,积极倡导以学生问题为中心的作业量,全面实现作业布置的多样化价值。 展开更多

关键词 减负 作业量 问题 高效课堂

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当前我国中小学生作业问题之思考 被引量：6

3

作者 张家军 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2011年第2期45-49,共5页

作业在中小学课堂教学乃至学生发展成长的过程中都占有非常重要的地位。但综观我国的中小学作业布置与评价,不难发现仍然存在着一定的问题,如作业的目的不明,针对性差;作业超量;作业内容单一、死板,缺乏灵活性;作业缺乏层次性;对作业的... 作业在中小学课堂教学乃至学生发展成长的过程中都占有非常重要的地位。但综观我国的中小学作业布置与评价,不难发现仍然存在着一定的问题,如作业的目的不明,针对性差;作业超量;作业内容单一、死板,缺乏灵活性;作业缺乏层次性;对作业的评价刻板,加重了教师负担等。为了更好地发挥作业的功能,教师在布置和批改作业时,应注意以下方面:明确作业的目的,加强作业的针对性;作业题量要适中;作业的形式应灵活多样;注意作业的层次性;改进作业的批改方式,做好作业档案跟踪。 展开更多

关键词 中小学生 作业 问题 措施

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什么样的作业是好作业:作业设计新理念 被引量：32

4

作者 赵德成 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2023年第6期45-53,共9页

作业设计是“双减”政策背景下基础教育课程改革领域的热点,也是难点。然而,对于什么样的作业设计是好的作业设计,研究相对缺乏。基于相关政策、理论与实践,当前中小学作业设计应遵循如下核心理念:强化核心素养立意,以核心素养为导向设... 作业设计是“双减”政策背景下基础教育课程改革领域的热点,也是难点。然而,对于什么样的作业设计是好的作业设计,研究相对缺乏。基于相关政策、理论与实践,当前中小学作业设计应遵循如下核心理念:强化核心素养立意,以核心素养为导向设计作业,特别是聚焦问题解决能力;加强作业情境创设,将任务嵌入真实生产生活情境中,让学生在真实情境中学习,提高作业的趣味性、综合性与实践性;增加题目的探究性与开放性,以更好激发学生的好奇心,培养学生的探究能力,充分发挥作业的育人功能。 展开更多

关键词 作业设计 “双减” 问题解决 情境创设 探究性 开放性

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“作业减负”新思维 被引量：1

5

作者 侯丽娜 杜金津 《大连教育学院学报》 2015年第3期52-53,共2页

在新课程改革全面深入推进的背景下,中小学家庭作业问题备受关注,应减轻学生过重课业负担的角度,找出现阶段我国中小学作业布置存在的主要问题,并针对"作业减负"问题进行改革尝试。

关键词 家庭作业 存在问题 改革

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美国中小学生家庭作业的若干基本问题——以哈里斯·库珀的研究为例 被引量：8

6

作者 张君 车晓丹 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2014年第11期125-127,共3页

美国自20世纪90年代以来十分重视家庭作业的研究,其中哈里斯·库珀的研究是比较突出的。他对家庭作业的相关基本问题做了广泛、深入的研究,包括家庭作业的内涵与外延、目的与类型、积极与消极影响,家庭作业的布置及过程模型等问题... 美国自20世纪90年代以来十分重视家庭作业的研究,其中哈里斯·库珀的研究是比较突出的。他对家庭作业的相关基本问题做了广泛、深入的研究,包括家庭作业的内涵与外延、目的与类型、积极与消极影响,家庭作业的布置及过程模型等问题。这些成果,丰富了我们对中小学生作业的教育学认知,而且对于提升家庭作业的管理与操作水平也不无启示。 展开更多

关键词 美国 中小学生家庭作业 基本问题 哈里斯·库珀

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初中生课后作业现存问题及改进策略分析——以大连市为例 被引量：2

7

作者 侯丽娜 朱宝学 《大连教育学院学报》 2019年第3期46-49,共4页

2018年大连市初中生课后作业调查数据显示,初中生作业负担仍然较重,且随年级而逐渐上升。初中生课后作业存在取材范围狭窄、作业形式单一、评价反馈低效等问题。这些问题的产生与对中高考改革理念的滞后回应、传统作业观念根深蒂固、缺... 2018年大连市初中生课后作业调查数据显示,初中生作业负担仍然较重,且随年级而逐渐上升。初中生课后作业存在取材范围狭窄、作业形式单一、评价反馈低效等问题。这些问题的产生与对中高考改革理念的滞后回应、传统作业观念根深蒂固、缺少有效作业设计有直接的关系。作业改进要以理念更新引领行为、以培训指导改善行为、以制度具化约束行为、以评价反馈规范行为、以技术手段创新行为。 展开更多

关键词 课后作业 问题 改进

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小学生家庭作业问题的调研与思考

8

作者 王静娴 《湖南第一师范学院学报》 2012年第3期18-20,共3页

近年来,在呼唤素质教育的减负和基础教育新课程改革形势下,社会各界关于家庭作业的争论不绝于耳,家庭作业的有效性受到质疑。如何能让家庭作业做到"减负"而不"减质",这是家庭作业改革的关键。通过对当前小学生家庭... 近年来,在呼唤素质教育的减负和基础教育新课程改革形势下,社会各界关于家庭作业的争论不绝于耳,家庭作业的有效性受到质疑。如何能让家庭作业做到"减负"而不"减质",这是家庭作业改革的关键。通过对当前小学生家庭作业中存在的问题进行调研,并对这些问题进行分析、总结和思考,为提高家庭作业的有效性和家庭作业改革提供参考意见。 展开更多

关键词 小学生 家庭作业 问题 思考

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有机化学作业中存在问题与对策分析

9

作者 郑金云 《广州化工》 CAS 2016年第10期246-248,共3页

有机化学是化学专业中一门重要的专业基础课,其作业是教学过程中必要的反馈环节。学生通过完成作业,可以巩固、掌握所学知识,教师通过批改作业,可以了解学生易错、难掌握的知识点,从而改进教学方案。但目前有机化学作业在内容、数量、... 有机化学是化学专业中一门重要的专业基础课,其作业是教学过程中必要的反馈环节。学生通过完成作业,可以巩固、掌握所学知识,教师通过批改作业,可以了解学生易错、难掌握的知识点,从而改进教学方案。但目前有机化学作业在内容、数量、讲解反馈、考试反馈情况等都存在很多问题。本文主要从教师和学生两个角度去分析有机化学作业中存在的问题并提出相应的解决对策。 展开更多

关键词 有机化学 作业问题 教师 学生

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高中英语课后作业设计现状分析及策略——以蔚县第一中学为例 被引量：2

10

作者 张利红 王珍 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2021年第1期115-116,F0003,共3页

对高中英语课后作业设计现状进行调查分析,针对目前存在的问题提出了建议与优化策略。旨在为一线高中英语教师提供有关课后作业设计的理论参考,进而提高英语教学质量,从而更好地培养学生的英语综合运用能力。

关键词 高中英语 课后作业 问题 对策

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“双减”视域下英语非书面作业布置的问题及对策 被引量：2

11

作者 陈亚红 杜冠南 《延安职业技术学院学报》 2023年第1期33-36,共4页

作业是学科课程教学不可或缺的重要内容,“双减”政策下,合理调控作业结构、控制作业总量,保证学习任务完成效果、知识拓展、知识运用能力发展具有特殊的意义。在初中英语学习方面,多元的非书面作业是对书面作业的有效补充,不仅能克服... 作业是学科课程教学不可或缺的重要内容,“双减”政策下,合理调控作业结构、控制作业总量,保证学习任务完成效果、知识拓展、知识运用能力发展具有特殊的意义。在初中英语学习方面,多元的非书面作业是对书面作业的有效补充,不仅能克服了书面作业的单一,同时还可以提高学生学习英语的兴趣和语言运用能力,对作业效率的提高有着积极且重要的作用。 展开更多

关键词 双减视域下 英语非书面作业 问题及对策

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小学生内化问题对学业成绩的影响:链式中介效应分析 被引量：1

12

作者 吕美娟 侯金芹 +3 位作者 何筱荷 翁丽娟 贾洁盈 陈祉妍 《教育生物学杂志》 2022年第3期224-228,共5页

目的探讨学业效能感和家庭作业努力在小学生内化问题与学业成绩之间的链式中介作用。方法采用广泛性焦虑自评量表、流调中心抑郁量表(简版)、学业效能感量表、家庭作业努力问卷对750名三到五年级的小学生进行问卷调查。结果小学生内化... 目的探讨学业效能感和家庭作业努力在小学生内化问题与学业成绩之间的链式中介作用。方法采用广泛性焦虑自评量表、流调中心抑郁量表(简版)、学业效能感量表、家庭作业努力问卷对750名三到五年级的小学生进行问卷调查。结果小学生内化问题与学业效能感、家庭作业努力、学业成绩均呈显著负相关;学业效能感、家庭作业努力和学业成绩均呈显著正相关。学业效能感和家庭作业努力是内化问题与学业成绩之间的中介变量。内化问题通过学业效能感来影响家庭作业努力,进而影响学业成绩,即学业效能感和家庭作业努力起链式中介作用。结论学业效能感和家庭作业努力在小学生内化问题与学业成绩之间起链式中介作用。 展开更多

关键词 内化问题 学业成绩 学业效能感 家庭作业努力

暂未订购

一道自由基聚合综合习题——高分子化学习题形式创新与作业功能拓展 被引量：7

13

作者 郭霖 隋坤艳 +3 位作者 丛海林 张小艳 王久兴 王彦欣 《大学化学》 CAS 2021年第4期245-252,共8页

提出了通过综合习题帮助学生高效学习、系统总结以及综合运用自由基聚合知识,提高学生知识综合运用能力、知识探究能力、知识建构能力、知识迁移能力、提出问题的能力、解决问题能力,以及提高批判性思维及查阅文献意识的想法。基于该想... 提出了通过综合习题帮助学生高效学习、系统总结以及综合运用自由基聚合知识,提高学生知识综合运用能力、知识探究能力、知识建构能力、知识迁移能力、提出问题的能力、解决问题能力,以及提高批判性思维及查阅文献意识的想法。基于该想法,设计了一道涵盖自由基聚合各主要问题的综合习题,并将其设计成小组作业,运用于高分子化学教学实践。创新了高分子化学习题形式,拓展了高分子化学作业功能,开拓了学生思路,取得了良好效果。 展开更多

关键词 高分子化学 自由基聚合 习题 小组作业 形式创新 功能拓展

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关于“问题教学” 被引量：17

14

作者 问题解决教学的研究课题组 《临沂师范学院学报》 2000年第4期44-46,共3页

前苏联著名的教育科学博士马赫穆托夫 ,于 1975年在他的专著《问题教学的理论和实践》和《问题教学·基础理论问题》中 ,首次提出了“问题教学”的理论。 2 0多年来“问题教学”的理论经过广大教育工作者的不断充实、完善和发展 ,... 前苏联著名的教育科学博士马赫穆托夫 ,于 1975年在他的专著《问题教学的理论和实践》和《问题教学·基础理论问题》中 ,首次提出了“问题教学”的理论。 2 0多年来“问题教学”的理论经过广大教育工作者的不断充实、完善和发展 ,目前已成为一种典型的普通教育理论 ,并在基础教育中得到了应用。数学教育在基础教育中占有重要位置 ,如何在数学教育中运用“问题教学”理论 ,使数学教育成为发展性教学的高级类型 ,是当前国内基础教育中非常有意义的研究课题。本文结合数学教育特点 ,探讨了“问题教学”在学科教育中的应用程式和方法 ,在学科教育领域中发展了“问题教学” 展开更多

关键词 问题教学 问题情景 教学组织 认识性作业 数学教学 基础教育 课堂提问 问题性问题

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论“杨振宁式提问”对学生作业发展的启示——兼释“大问题”“小问题”“大概念”的相关教育意义 被引量：1

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作者 胡扬洋 《教学研究》 2022年第5期64-71,共8页

我国基础教育高质量发展存在多方面的挑战,尤其是学生作业问题,已成为棘手难题。作业在微观上是“题”的组合,革新“题”有可能成为促进作业发展的“蝴蝶效应”。在观念上,“题”应该具备基础性的享用价值,题的类型应该是特色多元的,题... 我国基础教育高质量发展存在多方面的挑战,尤其是学生作业问题,已成为棘手难题。作业在微观上是“题”的组合,革新“题”有可能成为促进作业发展的“蝴蝶效应”。在观念上,“题”应该具备基础性的享用价值,题的类型应该是特色多元的,题的功能组合则是一种非线性叠加关系。这是革新“题”的正确发展观。在杨振宁先生教育思想的启示下,通过分析表明,从“小问题”到“大问题/大概念”需要的是“全新的思想”,“涌现性”是“全新思想”出现的机理。基于此可以明确,“杨振宁式提问”是指向并启发科学美学的提问。未来对学生作业的改革应规整“小问题”,慎选“大问题”,直面“真问题”,提出“好问题”。 展开更多

关键词 作业 杨振宁 问题解决 双减 钱学森之问 大概念

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浅析加强矿井通风安全管理的方法 被引量：7

16

作者 牛明东 《能源与节能》 2016年第4期41-42,共2页

探讨矿井通风安全管理的重要性,分析矿井通风安全管理目前存在的问题,并深入分析矿井通风安全管理的方法。

关键词 矿井作业 通风安全管理 问题和方法

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论小学数学的趣味设计 被引量：8

17

作者 史金花 《科教导刊》 2013年第22期145-146,169,共3页

本文立足于针对当今小学数学教育的作业设置中出现的不足之处,做出了一些改进,通过在数学教学过程中设置一些趣味性的数学问题,引导学生在现实生活中寻找数学的根源,同时也将数学问题能够真正融入到学生的生活中。

关键词 小学数学作业 趣味设计 趣味数学题

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数学应用题教学“归于生活”探究 被引量：1

18

作者 朱积宝 《成才之路》 2021年第17期34-35,共2页

数学是一门应用比较广泛的学科。在小学数学教学中,应用题与学生生活密切相关。在数学应用题教学中,教师可采取以下策略,实施生活化教学:创设生活情境,引发学生兴趣;引入生活实例,促进学生思考;设计生活问题,进行巩固练习;布置生活作业... 数学是一门应用比较广泛的学科。在小学数学教学中,应用题与学生生活密切相关。在数学应用题教学中,教师可采取以下策略,实施生活化教学:创设生活情境,引发学生兴趣;引入生活实例,促进学生思考;设计生活问题,进行巩固练习;布置生活作业,增加实践机会。 展开更多

关键词 数学 应用题教学 生活化 生活情境 生活实例 生活问题 生活作业

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“985废物”现象背后的教育思考

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作者 肖美霖 《煤炭高等教育》 2022年第6期55-63,共9页

对网络社群进行线上调研后发现,名校学子自称为“985废物”的主要原因如下:自我认识不清,目标缺失;拖延、焦虑、不规律的生活状态;选错专业,专业匹配失败,无一技之长,求职不顺利。“985废物”现象反映的教育问题包括:精英教育理念给学... 对网络社群进行线上调研后发现,名校学子自称为“985废物”的主要原因如下:自我认识不清,目标缺失;拖延、焦虑、不规律的生活状态;选错专业,专业匹配失败,无一技之长,求职不顺利。“985废物”现象反映的教育问题包括:精英教育理念给学生带来不合理的心理预期和压力、高等教育与基础教育之间缺乏有效衔接、高等教育对社会人才需求反应迟钝、以绩点为中心的学业评价机制让学生失去学习动力。为避免“985废物”现象,高校应引导学生发现自我,树立人生目标;加强高中与大学的衔接,帮助学生适应大学生活;调整学科专业,加大教学投入,帮助学生提高知识水平;改善学业评价机制,让更多学生有出彩的机会。 展开更多

关键词 985废物 小镇做题家 教育问题

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