长枝木霉菌T115D诱导大豆叶片防御酶活性及疫病盆栽防治效果 被引量：19

1

作者 台莲梅 高俊峰 +3 位作者 左豫虎 靳学慧 张亚玲 李海燕 《中国生物防治学报》 CSCD 北大核心 2018年第6期897-905,共9页

采用分光光度和盆栽方法,分别测定长枝木霉菌T115D对大豆叶片防御酶活性的影响及大豆疫病的防治效果。结果表明,菌株T115D发酵液的不同处理均可诱导大豆叶片PAL、POD、PPO、SOD和CAT的活性增强,并且比单独接种疫霉菌处理的酶活持续时间... 采用分光光度和盆栽方法,分别测定长枝木霉菌T115D对大豆叶片防御酶活性的影响及大豆疫病的防治效果。结果表明,菌株T115D发酵液的不同处理均可诱导大豆叶片PAL、POD、PPO、SOD和CAT的活性增强,并且比单独接种疫霉菌处理的酶活持续时间长、峰值高;提前接种木霉有孢子发酵液后,第2 d再挑战接种大豆疫霉菌的处理诱导效果最好,PAL、POD、PPO和CAT 4种酶的活性在处理后第5 d达到最大值,分别是Petri培养液对照处理的2.5、6.6、4.8和3.5倍。菌株T115D发酵液不同处理均可降低大豆疫病的发生。发酵液喷雾处理中,提前1d接有孢子发酵液,第2d接大豆疫霉菌处理的防效最好,其防效为73.3%,显著高于其他处理;发酵液灌根处理中发酵液和疫霉菌同时灌根处理的防效最好,其防效为51.8%,显著高于其他处理。菌株T115D发酵液不同接种量对大豆疫病的防治效果,以接有孢子的发酵液15 mL最高,防效为达70.9%。 展开更多

关键词 长枝木霉 大豆疫病 防御酶 盆栽防效

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构建和谐课堂心理环境:一种生态学分析 被引量：3

2

作者 张玉琴 李美华 顾玲玲 《宜宾学院学报》 2007年第3期97-99,共3页

课堂心理环境是一个较为复杂的微观生态系统。本文试图以生态学科中的生态平衡原理、限定因子定律和花盆效应为理论基点,提出建构平等的师生观、正确的教学观和开放的心理观,以期构建和谐课堂心理环境,激发学生的学习积极性。

关键词 和谐 课堂心理环境 生态平衡 限定因子定律 花盆效应

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胡萝卜黑腐病生防放线菌G-1抑菌活性研究 被引量：2

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作者 张家榕 高振峰 +1 位作者 李娜 张晓宇 《河南农业科学》 北大核心 2019年第11期99-104,共6页

为筛选出对胡萝卜黑腐病防治具有良好效果的放线菌,采用平板稀释涂布法、对峙培养法、生长速率法、盆栽试验和16S rRNA序列分析,对胡萝卜表层土中的放线菌分离、抑菌活性、盆栽防效和分类地位进行研究。结果表明,15株放线菌中仅菌株G-1... 为筛选出对胡萝卜黑腐病防治具有良好效果的放线菌,采用平板稀释涂布法、对峙培养法、生长速率法、盆栽试验和16S rRNA序列分析,对胡萝卜表层土中的放线菌分离、抑菌活性、盆栽防效和分类地位进行研究。结果表明,15株放线菌中仅菌株G-1对胡萝卜黑腐交链孢(Alternaria radicina)具有较好抑菌活性,其平板和发酵液抑菌率分别为77.2%、78.5%,显著高于其他菌株;经16S rRNA序列分析,将该菌株鉴定为微白黄链霉菌(Streptomyces albidoflavus);盆栽防效以稀释50~100倍效果较好,可保持70%以上防效。综上所述,菌株G-1在胡萝卜黑腐病生物防治中具有良好应用价值。 展开更多

关键词 放线菌 胡萝卜黑腐交链孢 抑菌活性 盆栽防效

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“花盆效应”的克服与学生英语自主学习能力的培养 被引量：2

4

作者 易永忠 《桂林电子科技大学学报》 2009年第2期169-172,共4页

结合网络环境下我国大学英语自主学习的现状,通过对外语教学中"花盆效应"进行解说,提出利用网络技术构建一个新的课堂教学模式,克服教育中"局部生境效应"情景,实现学生英语自主学习能力的培养。

关键词 网络环境 花盆效应 自主学习 能力培养

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教育生态学视野下的大学英语自主学习 被引量：1

5

作者 毛琰虹 《南阳师范学院学报》 CAS 2013年第8期74-76,共3页

外语自主学习的最终目标是实现学习者之间、学习者与外界环境之间动态、和谐、平衡的互动交流,生态型的自主学习系统不仅仅只是按部就班地完成教师布置的学习任务,而是各生态主体间积极、主动、互动的情感交流和信息交换。教育生态学中... 外语自主学习的最终目标是实现学习者之间、学习者与外界环境之间动态、和谐、平衡的互动交流,生态型的自主学习系统不仅仅只是按部就班地完成教师布置的学习任务,而是各生态主体间积极、主动、互动的情感交流和信息交换。教育生态学中可持续性发展和协作竞争的理念和生态哲学的思维模式对指导外语自主学习,实现外语教育可持续发展有着积极的意义。 展开更多

关键词 自主学习 教育生态学 花盆效应 生态位

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高校学生教育管理中的“花盆效应”:表现、生成原因及改革路向 被引量：1

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作者 卜谦祥 掌海啸 《常熟理工学院学报》 2014年第6期59-61,84,共4页

"花盆效应"是高校学生教育管理中一种常见的现象。早期教育实践的延展、高校考核评价的短期化行为导向以及辅导员职业倦怠是高校教育管理实践中"花盆效应"生成的主要原因。要破除"花盆效应",从中观层面而... "花盆效应"是高校学生教育管理中一种常见的现象。早期教育实践的延展、高校考核评价的短期化行为导向以及辅导员职业倦怠是高校教育管理实践中"花盆效应"生成的主要原因。要破除"花盆效应",从中观层面而言,应当从变革教育管理模式,优化考核评价体系以及消弭高校辅导员的职业倦怠三个方面着手。 展开更多

关键词 花盆效应 选择性政策执行 职业倦怠

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语料库与生态化英语教学模式 被引量：1

7

作者 陈芙 《浙江理工大学学报（社会科学版）》 2015年第5期452-457,共6页

目前从小学到研究生的各层次英语教学改革正朝着生态化教学模式的方向发展,需要革新教学理念和策略,改善英语教学的环境,创造有效途径增加学生真实语言的接触和使用机会,打破传统英语课堂的花盆效应。语料库具有库容庞大、更新及时、设... 目前从小学到研究生的各层次英语教学改革正朝着生态化教学模式的方向发展,需要革新教学理念和策略,改善英语教学的环境,创造有效途径增加学生真实语言的接触和使用机会,打破传统英语课堂的花盆效应。语料库具有库容庞大、更新及时、设计灵活、使用便捷等优势,可以很好地解决传统英语教学中语言输入局限和素材更新缓慢等问题。发挥语料库的强大功能和优势,将语料库充分运用于课堂教学和课外自主学习中,有助于构建生态化英语教学模式,全面提高学生英语语言素质。 展开更多

关键词 英语教学 花盆效应 语料库 生态化

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“花盆效应”对翻译教学的启示 被引量：1

8

作者 刘丽 《通化师范学院学报》 2013年第3期135-137,共3页

随着国际化交往的日益频繁,外语翻译人才的需求越来越大,相应的高校外语翻译教学也蓬勃地发展起来。国内外的翻译教学研究取得了斐然的成就,但也存在着不足。影响翻译教学发展的因素是多样的,"花盆效应"就是其中之一。"... 随着国际化交往的日益频繁,外语翻译人才的需求越来越大,相应的高校外语翻译教学也蓬勃地发展起来。国内外的翻译教学研究取得了斐然的成就,但也存在着不足。影响翻译教学发展的因素是多样的,"花盆效应"就是其中之一。"花盆效应"对翻译教学存在着教师的积极性不足、学生的主体性体现的不明显、学生的理论学习与实践应用相脱节等负面影响。针对这种情况,建议在翻译教学中打破"花盆效应",提高教师的工作积极性,多为学生提供课外实践机会,构建学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 “花盆效应” 翻译教学 负面影响 启示

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高职院校课程生态教学改革的探索——以CorelDRAW为例 被引量：1

9

作者 姜双林 《中国教育技术装备》 2011年第30期51-53,共3页

在创建生态校园的背景下,从教育生态学的视角下,运用生态位原理,限制因子定律、花盆效应来指导高职院校中CorelDRAW的课程教学改革,力图为高职院校的课程改革提供新的思路,创建新的可持续发展的教学模式。

关键词 CORELDRAW 生态位 限制因子 花盆效应

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以多元化的英语寝室活动克服教学中的花盆效应

10

作者 于娜 李德义 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2013年第5期179-180,共2页

结合我国大学英语的教学现状,通过对外语教学中"花盆效应"进行解说,提出一个新的课外教学模式——多元化的英语寝室活动,以克服教育中"局部生境效应"情景,实现学生英语自主学习能力的培养。

关键词 花盆效应 英语寝室 外语教学

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论翻译生态学视角下翻译教学中的“花盆效应” 被引量：2

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作者 王亚敏 《忻州师范学院学报》 2014年第5期88-90,共3页

翻译生态学是一门新兴的边缘性学科,它是以生态学的观点,对翻译进行新的解读。如果翻译教学长期局限在半封闭的传统体系中,会产生负面的"花盆效应"。文章以翻译生态学的基本原理之一——花盆效应为研究对象,审视当前中国翻译... 翻译生态学是一门新兴的边缘性学科,它是以生态学的观点,对翻译进行新的解读。如果翻译教学长期局限在半封闭的传统体系中,会产生负面的"花盆效应"。文章以翻译生态学的基本原理之一——花盆效应为研究对象,审视当前中国翻译教学中的实际问题,探讨教学体制中制约翻译人才培养的因素,寻求翻译教学可持续发展的路径。 展开更多

关键词 翻译生态学 翻译 教学 花盆效应 生态系统

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“双师结构”商务英语教学团队的“花盆效应”研究 被引量：1

12

作者 高英娟 《内蒙古财经大学学报》 2015年第4期129-131,共3页

利用生态学"花盆效应"原理分析"双师结构"商务英语教学团队可以发现:教学团队生存与发展的土壤被学校人为限制在了学校内部的狭窄环境之中,导致教学团队脱离市场需求,难以和企业实施有效的合作,无法发挥"双师... 利用生态学"花盆效应"原理分析"双师结构"商务英语教学团队可以发现:教学团队生存与发展的土壤被学校人为限制在了学校内部的狭窄环境之中,导致教学团队脱离市场需求,难以和企业实施有效的合作,无法发挥"双师结构"教学团队应有的生命力和适应力。因此,本研究建议从三方面改革商务英语教学团队的建设环境:正确理解"双师结构"的内涵;在校企合作过程中,克服学校本位的思想;建立和完善有效的团队管理制度和政策。 展开更多

关键词 花盆效应 双师结构 教学团队 商务英语

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教师专业发展取向的“花盆效应”及改革路向 被引量：1

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作者 李路路 《宁波教育学院学报》 2021年第1期71-74,共4页

教师专业发展取向的“花盆效应”指理智、反思及生态取向下教师专业发展中外部成长空间与自身发展的局限性等问题,这会导致教师个体生态、群体生态以及生态系统的失衡。由此提出:在教师专业成长的起始阶段,应坚持理智取向下教学理论与... 教师专业发展取向的“花盆效应”指理智、反思及生态取向下教师专业发展中外部成长空间与自身发展的局限性等问题,这会导致教师个体生态、群体生态以及生态系统的失衡。由此提出:在教师专业成长的起始阶段,应坚持理智取向下教学理论与教育实践的协同;在专业发展的成长阶段,应坚持实践取向下教学反思与教师协作共同引领;在专业成长的成熟阶段,应由生态平衡与专业创新共同守护。 展开更多

关键词 花盆效应 教师专业发展 生态系统

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中学教师专业发展的花盆效应分析

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作者 张琛 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2017年第12期31-34,共4页

中学教师的专业发展是一个生态现象,依据教育生态学理论分析,花盆效应在中学教师专业发展中普遍存在,主要表现在教学环境的花盆效应、学校政策的花盆效应、中学教师文化的花盆效应、中学教师培训的花盆效应等方面,长期处在这种狭隘的空... 中学教师的专业发展是一个生态现象,依据教育生态学理论分析,花盆效应在中学教师专业发展中普遍存在,主要表现在教学环境的花盆效应、学校政策的花盆效应、中学教师文化的花盆效应、中学教师培训的花盆效应等方面,长期处在这种狭隘的空间内,严重限制了中学教师的专业发展。对此,应根据教育生态学的基本规律,采取完善中学教师评价制度、改革人事制度和管理制度、开展校本教研、营建和谐的校园生态、建立中学教师学习共同体、开展高效的校本培训等策略,破解中学教师专业发展的花盆效应。 展开更多

关键词 花盆效应 中学教师 专业发展

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