当前计算机组成原理课程的实验教学,以实体实验箱、基于Logisim和基于FPGA开发板的仿真实验设计为主,这些实验形式分别存在着故障率高、时空受限、缺少直观性、交互性差、设计门槛高和内容抽象等问题。针对存在的问题,课程组基于OBE理念...当前计算机组成原理课程的实验教学,以实体实验箱、基于Logisim和基于FPGA开发板的仿真实验设计为主,这些实验形式分别存在着故障率高、时空受限、缺少直观性、交互性差、设计门槛高和内容抽象等问题。针对存在的问题,课程组基于OBE理念,采用成熟的Unity3D引擎和3D Studio Max等仿真开发技术,设计并实现了计算机组成原理虚拟仿真实验平台。基于仿真实验平台,对实验内容、实验组织形式和考核评价方式等实践教学环节进行了改进,优化了线上线下混合式教学模式。教学实践显示,新的实践教学模式能够提升区分度,在提高学生的学习兴趣和有针对性的持续改进方面,有重要的意义。展开更多
文摘当前计算机组成原理课程的实验教学,以实体实验箱、基于Logisim和基于FPGA开发板的仿真实验设计为主,这些实验形式分别存在着故障率高、时空受限、缺少直观性、交互性差、设计门槛高和内容抽象等问题。针对存在的问题,课程组基于OBE理念,采用成熟的Unity3D引擎和3D Studio Max等仿真开发技术,设计并实现了计算机组成原理虚拟仿真实验平台。基于仿真实验平台,对实验内容、实验组织形式和考核评价方式等实践教学环节进行了改进,优化了线上线下混合式教学模式。教学实践显示,新的实践教学模式能够提升区分度,在提高学生的学习兴趣和有针对性的持续改进方面,有重要的意义。
