化工原理实验预习方法探讨 被引量：7

1

作者 吴彩金 杨勇 胡涛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第7期210-212,共3页

针对学生不重视实验预习,不懂如何预习实验,造成实验效果差的现状,以化工原理实验中"对流传热系数的测定"为例,探讨了以设计者身份进行实验预习的方法,达到在做实验前对实验原理、实验装置、实验步骤、实验现象预判有清楚的... 针对学生不重视实验预习,不懂如何预习实验,造成实验效果差的现状,以化工原理实验中"对流传热系数的测定"为例,探讨了以设计者身份进行实验预习的方法,达到在做实验前对实验原理、实验装置、实验步骤、实验现象预判有清楚的理解与认识,从而大大提高实验效果,增强学生的设计能力。 展开更多

关键词 实验预习 方法探讨 化工原理实验

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数字逻辑电路精品实验项目的设计与实践 被引量：15

2

作者 王心刚 贺利 +2 位作者 张冬至 姜文聪 任旭虎 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第9期175-178,共4页

数字逻辑电路综合设计性实验-汽车尾灯控制电路将《电工电子学》课程中数字逻辑电路部分的内容融合于一体,作为一个精品实验项目进行建设。项目实施过程中理论教学与实验教学相辅相成,实验预习作为理论课的大作业,通过小组合作的方式完... 数字逻辑电路综合设计性实验-汽车尾灯控制电路将《电工电子学》课程中数字逻辑电路部分的内容融合于一体,作为一个精品实验项目进行建设。项目实施过程中理论教学与实验教学相辅相成,实验预习作为理论课的大作业,通过小组合作的方式完成,保证高质量的预习效果;学生自主设计实验步骤,个人独立完成实验;实验时间由2学时改为4学时,保障学生有充分的分析问题、解决问题、优化电路的时间。从学生提交的多种预习设计方案以及实验过程中排除故障、优化方案来看,该精品实验项目培养了学生运用知识解决问题的能力,提高了学生工程实践能力。 展开更多

关键词 数字逻辑电路 汽车尾灯控制电路 精品实验项目 实验预习 工程实践能力

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电机及运动控制实验教学中的CDIO能力培养 被引量：5

3

作者 徐银梅 李擎 鲁亿方 《实验室科学》 2015年第2期106-108,共3页

介绍了CDIO工程教育模式及"电机及运动控制"课程实验的基本情况。对照CDIO工程教育模式的要求,分析了传统教育模式下"电机及运动控制"实验教学在学生工程能力培养及实验教学方法方面的欠缺与不足,通过实验教学研究... 介绍了CDIO工程教育模式及"电机及运动控制"课程实验的基本情况。对照CDIO工程教育模式的要求,分析了传统教育模式下"电机及运动控制"实验教学在学生工程能力培养及实验教学方法方面的欠缺与不足,通过实验教学研究与改革,从实验内容设计、实验教学方法的改进及教师CDIO能力的提高等方面着手,形成了新的实验教学模式,培养了CDIO所要求的工程实践能力、自主学习能力、团队协作能力及工程系统能力四个层面的能力。 展开更多

关键词 CDIO 实验教学改革 预习 任务设定教学法

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多媒体化工原理实验手册制作及应用研究 被引量：1

4

作者 李青彬 曹云丽 +1 位作者 赵晓军 徐伏 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第5期211-213,共3页

在实验教学与理论教学不同步的情况下,为提高实验预习效果,制作了多媒体化工原理实验手册。手册采用Windows操作系统,Adobe Dreamware网页制作平台连接多媒体,以Microsoft Word和Webcompile制作电子书,以Microsoft PowerPoint制作PPS格... 在实验教学与理论教学不同步的情况下,为提高实验预习效果,制作了多媒体化工原理实验手册。手册采用Windows操作系统,Adobe Dreamware网页制作平台连接多媒体,以Microsoft Word和Webcompile制作电子书,以Microsoft PowerPoint制作PPS格式自动播放讲稿,以Webexe将主页面转化为可执行程序并用WinRAR封装为自解压自动运行文件。制作的多媒体实验手册亦可直接转化为在线学习系统。以气-气列管换热实验为例,对比分析发现,多媒体实验手册可有效提高预习效果。 展开更多

关键词 化工原理实验 实验手册制作 预习 多媒体计算机辅助教学

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任务型教学法应用于课前预习的实验研究 被引量：5

5

作者 陈佳园 《浙江海洋学院学报（人文科学版）》 2011年第1期75-79,共5页

课前预习作为自主学习的一种形式,能端正学生的学习态度并培养学生的自学能力。本研究是运用任务型教学法(TBL)指导实验班学生进行课前预习的实验研究。实验前对实验班和控制班进行了课前预习的问卷调查,结果反映大学生课前预习情况并... 课前预习作为自主学习的一种形式,能端正学生的学习态度并培养学生的自学能力。本研究是运用任务型教学法(TBL)指导实验班学生进行课前预习的实验研究。实验前对实验班和控制班进行了课前预习的问卷调查,结果反映大学生课前预习情况并不乐观。整个实验过程为期一个学年。在授课时间一致的前提下,控制班以常规教学进行授课;实验班则以任务型教学法(TBL)指导学生进行有效的英语课前预习。实验结果表明实验班学生在任务型教学法的指导下增加了预习时间,有效提高了学习效率。 展开更多

关键词 任务型教学法 课前预习 实验研究

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基于“微信+问卷星”闯关式化学实验预习模式的创新与实践——以“大学化学实验”为例 被引量：10

6

作者 钱建刚 田东亮 鹿现永 《大学化学》 CAS 2022年第1期40-47,共8页

实验教学在培养工科学生的动手能力和科学素养等方面起着不可替代的作用。实验预习对于学生形成良好的实验习惯和安全意识攸关重要。本文基于"微信+问卷星"平台对大学化学实验预习模式进行了改革,引入游戏闯关理念,开发出闯... 实验教学在培养工科学生的动手能力和科学素养等方面起着不可替代的作用。实验预习对于学生形成良好的实验习惯和安全意识攸关重要。本文基于"微信+问卷星"平台对大学化学实验预习模式进行了改革,引入游戏闯关理念,开发出闯关式大学化学实验预习在线考试小程序,以替代传统的纸质预习思考题,引导学生主动接受闯关式挑战,并取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 大学化学实验 实验预习模式 闯关式 问卷星

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仿真技术在有机化学实验教学预习环节应用研究 被引量：8

7

作者 廖小建 徐石海 《广东化工》 CAS 2021年第9期274-274,295,共2页

课前预习是有机化学实验教学的第一个环节,此环节直接关系到教学质量。传统的预习就是简单地浏览一下实验内容,流于形式,单调枯燥,很难吸引学生兴趣。本文探索将仿真技术用于有机化学实验预习环节,学生模拟实验操作,加上有声的画面更加... 课前预习是有机化学实验教学的第一个环节,此环节直接关系到教学质量。传统的预习就是简单地浏览一下实验内容,流于形式,单调枯燥,很难吸引学生兴趣。本文探索将仿真技术用于有机化学实验预习环节,学生模拟实验操作,加上有声的画面更加吸引学生的兴趣,极大提高有机化学实验课程教学质量。 展开更多

关键词 仿真技术 虚拟实验 有机化学实验 实验预习

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思维导图构建在药剂学实验教学中的应用研究 被引量：2

8

作者 李瑞娟 刘佳 +4 位作者 金蓉 赛那 李海欧 吕晓洁 顾艳丽 《中国中医药现代远程教育》 2018年第15期23-25,共3页

将思维导图引入药剂学实验教学,选取炉甘石洗剂的制备作为具体实验思维导图的示范,在实验预习、课中应用、实验评价及课后助记等诸多环节中,探索学生自学及教师指导与思维导图相结合的方法,以帮助师生构建清晰的知识网络和思维能力,增... 将思维导图引入药剂学实验教学,选取炉甘石洗剂的制备作为具体实验思维导图的示范,在实验预习、课中应用、实验评价及课后助记等诸多环节中,探索学生自学及教师指导与思维导图相结合的方法,以帮助师生构建清晰的知识网络和思维能力,增强课前实验预习的兴趣和效果、课中实验操作的积极性和针对性、课后知识点记忆的持续性和系统性。 展开更多

关键词 药剂学实验 思维导图 实验预习 课中应用 实验评价

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注重实验预习提高实验效果的探讨

9

作者 张臣发 《张家口师专学报》 2001年第6期49-50,共2页

为增进学生物理实验预习的效果,提高学生物理实验的技能和素质.文中提出了为学生提供物理实验仪器相关资料的方法,并说明了这种方法的必要性.同时对实验预习的检查和指导提出了自己的操作方法.为进一步推动物理系实验预习向更完善的方... 为增进学生物理实验预习的效果,提高学生物理实验的技能和素质.文中提出了为学生提供物理实验仪器相关资料的方法,并说明了这种方法的必要性.同时对实验预习的检查和指导提出了自己的操作方法.为进一步推动物理系实验预习向更完善的方向发展作一次探讨. 展开更多

关键词 实验效果 实验预习 相关资料 操作方法 学生 教学 物理

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视觉标记的预览实验范式

10

作者 卢伊颖 《湛江师范学院学报》 2010年第2期33-35,共3页

视觉标记包括预搜索范式、预览变化探测范式和视错觉范式三种预览实验范式。预搜索范式是分两次呈现分心物的视觉搜索,其又形成了经典预搜索范式、独立操纵预搜索范式和两种预搜索范式;预览变化探测范式是把预览技术与变化探测任务结合... 视觉标记包括预搜索范式、预览变化探测范式和视错觉范式三种预览实验范式。预搜索范式是分两次呈现分心物的视觉搜索,其又形成了经典预搜索范式、独立操纵预搜索范式和两种预搜索范式;预览变化探测范式是把预览技术与变化探测任务结合的实验范式;视错觉范式是以错觉图片作为实验材料,错觉量为检测指标的实验范式。未来的预览实验范式研究如在挖掘视觉搜索中新的预览范式、发展预览变化探测范式的新范式、探索视错觉范式的新材料和新模式上做出努力将更有意义。 展开更多

关键词 视觉标记 预览实验范式 预搜索 预览效应

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提升电类基础课实验预习效果的教学探索

11

作者 周素华 李增民 《中国教育技术装备》 2023年第6期141-145,共5页

为解决电类基础课中实验教学预习效果不佳的问题,提出一种将计算机辅助分析软件MATLAB和电路仿真软件Multisim优势互补的方法,有效提升实验效果。用简化版MATLAB提高待测量理论值的计算效率和准确度;用Multisim进行实验预做,将实验内容... 为解决电类基础课中实验教学预习效果不佳的问题,提出一种将计算机辅助分析软件MATLAB和电路仿真软件Multisim优势互补的方法,有效提升实验效果。用简化版MATLAB提高待测量理论值的计算效率和准确度;用Multisim进行实验预做,将实验内容和步骤落到实处。在电路分析的两个实验中开展教学实践,取得良好效果。 展开更多

关键词 MATLAB MULTISIM 电路分析 实验预习 实验教学

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基于工程素养培养的化工原理实验教学改革

12

作者 王丽梅 李荣春 +2 位作者 刘明丽 耿龙龙 张秀玲 《山东化工》 CAS 2020年第11期191-192,共2页

为了适应应用型人才培养需求,培养学生的工程素养,在化工原理实验教学中,增设实验预习途径,改进实验教学方法,辨析理论与实验的关系。通过模型展示、问题设置、现场预习和仿真预演,不仅扩大了学生自主学习的时间与空间,而且培养了学生... 为了适应应用型人才培养需求,培养学生的工程素养,在化工原理实验教学中,增设实验预习途径,改进实验教学方法,辨析理论与实验的关系。通过模型展示、问题设置、现场预习和仿真预演,不仅扩大了学生自主学习的时间与空间,而且培养了学生的工程意识。采用提纲挈领法进行实验教学,即复习了理论知识,又明确了实验装置结构的合理性,体现了理论指导工程实践的过程,培养了学生的而工程素养。通过辨析理论知识与实验结果的关系,理清工程中理论与实践相互依存的关系,培养了学生的工程素养和综合素质。 展开更多

关键词 化工原理实验 实验教学 工程素养 实验预习 实验教学方法

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中药专业仪器分析实验教学中的问题及改进策略

13

作者 王晓群 芦男男 +3 位作者 韩智莉 程旺兴 王雷 汪电雷 《广州化工》 CAS 2023年第24期140-142,共3页

仪器分析实验是中药专业仪器分析课程中非常重要的一个教学环节,是培养大学生实验创新能力的入门课。如何提高仪器分析实验的教学效果,对学生学习该门课程非常重要。本文提出了从预习报告、教师讲解、学生操作、书写报告、以及教师评分... 仪器分析实验是中药专业仪器分析课程中非常重要的一个教学环节,是培养大学生实验创新能力的入门课。如何提高仪器分析实验的教学效果,对学生学习该门课程非常重要。本文提出了从预习报告、教师讲解、学生操作、书写报告、以及教师评分等方面进行改革。期望这些改革策略能提高仪器分析实验的教学效果,激发学生学习仪器分析课程的积极性,并在实验教学中培养学生的科学素养。 展开更多

关键词 仪器分析实验 问题 改进策略 预习报告 实验操作 实验报告 评分

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基于知识图谱的实验预习教学实践——以化工技术基础实验课程为例

14

作者 黄群武 刘倩婷 范江洋 《化工高等教育》 2025年第6期33-37,74,共6页

利用人工智能等新兴技术推动课程数字化转型是教育发展的必然趋势。实验预习是影响实验教学质量的关键环节,如何提高实验预习效果是高校教师在实验教学中普遍面临的难题。在化工技术基础实验课程知识图谱平台上整合丰富的教学资源、发... 利用人工智能等新兴技术推动课程数字化转型是教育发展的必然趋势。实验预习是影响实验教学质量的关键环节,如何提高实验预习效果是高校教师在实验教学中普遍面临的难题。在化工技术基础实验课程知识图谱平台上整合丰富的教学资源、发布教学任务引导学生完成实验预习的各项任务,并利用知识图谱平台来检验学生实验预习效果,这样的教学设计不仅解决了学生实验预习效果检验难题,而且突破了实验指导书内容篇幅和实验课时的限制,便于教师进行详细的、拓展性的讲解。基于知识图谱的实验预习有利于提高学生的学习主动性和积极性,进而提高实验教学质量。 展开更多

关键词 知识图谱 实验预习 化工技术基础实验

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将“雨课堂”融入环境监测实验教学 被引量：3

15

作者 鲁楠 关久念 +2 位作者 秦伟超 边红枫 曹勇宏 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第13期130-131,共2页

为了适应环境科学专业发展需求,培养高素质人才,在环境监测实验教学中融入"雨课堂",深入研究实验预习、实践教学、实验讲授及实验考核等教学过程,充分体现了教为辅、学为主、考为指导,为不断提高学生自主学习能力、提升教学... 为了适应环境科学专业发展需求,培养高素质人才,在环境监测实验教学中融入"雨课堂",深入研究实验预习、实践教学、实验讲授及实验考核等教学过程,充分体现了教为辅、学为主、考为指导,为不断提高学生自主学习能力、提升教学效果探究新的教学模式。 展开更多

关键词 雨课堂 实验预习 实践 翻转课堂 实验考核

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