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题名教育家精神融入教师教育课程的三重向度
被引量：13
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作者
谌舒山
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机构
晓庄学院教育科学学院
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出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第6期17-22,58,共7页
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基金
湖南省研究生科研创新项目(CX20240498)。
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文摘
教育家精神是无数教育家思想、品格等的集中体现,它为教师成长指明了方向,并引领着教师队伍的高质量建设。教育家精神引领作用长效性的前提是将其与教师教育课程相融合。在融合价值上,教育家精神融入教师教育课程是课程文化转向的不竭动力、中国式教师教育现代化构筑的重要支撑、高质量教师队伍建设的长效机制。在融合逻辑上,育人愿景一致、内在意涵共通以及国家政策偏向是两者融合的起点、基础与保障。在融合路径上,亟需以教育家精神的价值性意涵为理念,构建“职业—事业—志业”一体的课程目标体系,以教育家精神的整体性意涵为指引,构建开放融合的课程内容体系,以教育家精神的实践性意涵为指导,构建“叙说与对话”的课程实施体系,以教育家精神的生长性意涵为标准,构建关注学生的发展性课程评价体系。
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关键词
教育家精神
教师教育课程
融合逻辑
教师队伍建设
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Keywords
educationalism
teacher education programs
logic of integration
construction of the teaching force
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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