期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到468篇文章
< 1 2 … 24 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
试论生成式人工智能的科学基础和科学范式——关于教育智能化新阶段的战略思考 被引量：2
1
作者 桑新民 余中 李曙华 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第3期3-15,共13页
从生成式人工智能引发人工智能领域爆发性发展的原因入手,分析其与传统人工智能的本质区别,比较OpenAI与DeepSeek的差异,针对目前人工智能大模型经常出现的“AI幻觉”现象,归纳其缺陷和不足之处产生的原因。在进一步深入探讨中提出生成... 从生成式人工智能引发人工智能领域爆发性发展的原因入手,分析其与传统人工智能的本质区别,比较OpenAI与DeepSeek的差异,针对目前人工智能大模型经常出现的“AI幻觉”现象,归纳其缺陷和不足之处产生的原因。在进一步深入探讨中提出生成式人工智能未来发展的科学观、科学研究方法论,揭示了技术路径选择受文化价值观与资源背景影响且具互补性,阐述了中西方科学携手共创生成式人工智能的现实探索与未来前景。在此基础上提出了创建“智能教育大学堂”和作为智能教育“大脑”的高质量信息资源库,由此冲破工业文明“三中心”教育模式的牢笼,在信息时代的教育哲学和智能教育理论与实践探索中开创健康、可持续发展的教育新生态。 展开更多
关键词 生成式人工智能 OpenAI DeepSeek 系统生成论 智能教育
在线阅读 下载PDF
职业教育专业教学标准的价值定位、逻辑理路和应用策略 被引量：11
2
作者 王春燕 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第3期13-19,共7页
标准体系建设对于推动职业教育高质量发展具有重要意义,专业教学标准在标准体系中发挥着承上启下的关键作用。新版职业教育专业教学标准贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》精神,体现了需求导向、中高本一体化、要素自洽的... 标准体系建设对于推动职业教育高质量发展具有重要意义,专业教学标准在标准体系中发挥着承上启下的关键作用。新版职业教育专业教学标准贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》精神,体现了需求导向、中高本一体化、要素自洽的主要特征:从社会逻辑看,新版标准注重需求导向,服务区域发展、产业发展和助力高水平对外开放的布局体系落地实施;从体系逻辑看,新版标准遵循人才发展规律、职业教育规律,注重中高本一体化设计;从内在逻辑看,标准文本要素自洽,具有清晰的逻辑理路。在实践应用中,应把握教学标准与各级各类标准、与学校人才培养方案、与认证评价的关系,需关注标准的时效性与新变化、普适性与个性化、局限性与创新性等方面的关系。 展开更多
关键词 职业教育 国家专业教学标准 价值定位 逻辑理路 应用策略
原文传递
西部大开发背景下职普融通教材建设:价值诉求、逻辑遵循与路径选择 被引量：5
3
作者 朱德全 曹渡帆 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第1期42-48,57,共8页
西部地区高质量教育体系建设的关键在职普融通,职普融通的关键在课程,而课程的关键在教材建设。在西部大开发形成新格局的背景下,职普融通教材承载了更多的价值诉求,加快职普融通教材建设是促进西部地区产业转型升级的重要方式,是西部... 西部地区高质量教育体系建设的关键在职普融通,职普融通的关键在课程,而课程的关键在教材建设。在西部大开发形成新格局的背景下,职普融通教材承载了更多的价值诉求,加快职普融通教材建设是促进西部地区产业转型升级的重要方式,是西部地区教育改革发展的关键一环,更是西部地区人力资源开发的有效途径。西部大开发背景下职普融通教材建设作为一项综合性的教育工程,要遵循“区域适配”的社会逻辑、“多元一体”的文化逻辑,以及“知行合一”的教育逻辑,进而以教材为载体打破职普分离的壁垒,精准满足西部大开发战略对西部地区经济社会、文化政治与人才培养的需求。未来,西部地区职普融通教材建设要以“素质提升”为目标,以“理实共融”为重点,以“区域特色”为资源,为推进西部大开发形成新格局提供持久的教育活力。 展开更多
关键词 西部大开发 西部地区 职普融通 职业教育 教材
原文传递
人教-大同版小学英语新教材的编写理念与教学建议 被引量：4
4
作者 吴庄 章珩 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第2期50-55,共6页
人教-大同版小学英语新教材编写理念聚焦核心素养,有机融合工具性与人文性;强调立德树人,科学构建教材结构体系;培养跨文化意识,全面提升思维品质。研究认为,教师在使用新教材时应聚焦“新课标”理念,推动核心素养落地;立足学生需求,优... 人教-大同版小学英语新教材编写理念聚焦核心素养,有机融合工具性与人文性;强调立德树人,科学构建教材结构体系;培养跨文化意识,全面提升思维品质。研究认为,教师在使用新教材时应聚焦“新课标”理念,推动核心素养落地;立足学生需求,优化课程学习活动设计;围绕主题内容,创新大单元整体教学;利用配套课程资源,持续改进小学英语课程教学。 展开更多
关键词 小学英语新教材 教材编写 核心素养 育人价值
在线阅读 下载PDF
教育强国背景下职普融通的理论审视与思考——2024年职普融通研究与实践新进展 被引量：3
5
作者 刘晓 张子益 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第2期31-38,共8页
职普融通作为国家教育改革的重要命题,始终受到教育研究者的关注。通过梳理2024年职普融通相关研究文献发现,已有研究主要聚焦六个关键问题,即职普融通的时代内涵,中等职业教育的合法性,综合高中建设,职普融通的国际经验借鉴,职普融通... 职普融通作为国家教育改革的重要命题,始终受到教育研究者的关注。通过梳理2024年职普融通相关研究文献发现,已有研究主要聚焦六个关键问题,即职普融通的时代内涵,中等职业教育的合法性,综合高中建设,职普融通的国际经验借鉴,职普融通实践困境,职普融通政策优化。围绕上述关键问题,研究者们达成以下共识:一是将“职普融通”作为一个整体概念进行深化解读,明确职普融通在教育强国建设中的战略意义;二是坚持中等职业教育基础地位不动摇,稳步推进职普融通试点工作;三是强化地方党委、政府高位推动的主体责任,加强多部门协同推进职普融通。 展开更多
关键词 职业教育 职普融通 职业教育体系 中等职业教育 综合高中 科研综述
原文传递
改革开放以来家校社协同育人政策的演进特征与发展愿景
6
作者 张妍 李明 《现代教育管理》 北大核心 2025年第10期120-128,共9页
家校社协同育人政策是落实立德树人根本任务的关键举措,也是建设教育强国的重要途径,更是实现教育现代化的必由之路。回溯历史,我国家校社协同育人政策经历了四个发展时期:以德育建设为重点,明确各方职责的肇始时期;以学校教育为阵地,... 家校社协同育人政策是落实立德树人根本任务的关键举措,也是建设教育强国的重要途径,更是实现教育现代化的必由之路。回溯历史,我国家校社协同育人政策经历了四个发展时期:以德育建设为重点,明确各方职责的肇始时期;以学校教育为阵地,夯实发展基础的探索时期;以规范建设为导向,打造全方位育人格局的深化时期;以建章立制为保障,推动体系建设的创新时期。家校社协同育人政策呈现在逻辑上以坚守时代性为重要立场,价值取向从工具理性走向人文理性,内容从笼统零散向制度化迈进,主体合作方式从无序合作走向有序协调的演进特点。未来,家校社协同育人政策必须从三个方面发力:加强顶层设计,丰富拓展政策内涵;强化主体责任担当,构建良好的教育治理格局;完善监督评价机制,提升支撑保障能力。 展开更多
关键词 家校社协同 教育政策 “三全”育人 教育治理 高质量发展
在线阅读 下载PDF
义务教育优质均衡发展背景下集团化办学的价值、问题与机制创新
7
作者 潘黎 金鑫 李潮海 《现代教育管理》 北大核心 2025年第7期43-50,共8页
集团化办学是推进义务教育优质均衡与城乡一体化发展的重要举措,聚焦集团化办学过程,在深刻认识义务教育优质均衡发展背景下集团化办学的价值意蕴的基础上,对学校文化共生机制不健全、教师培养机制不完善、学校课程实施机制不合理、数... 集团化办学是推进义务教育优质均衡与城乡一体化发展的重要举措,聚焦集团化办学过程,在深刻认识义务教育优质均衡发展背景下集团化办学的价值意蕴的基础上,对学校文化共生机制不健全、教师培养机制不完善、学校课程实施机制不合理、数字化助力教育教学的共享机制不健全、助推集团整体质量提升的运行机制和评价体系不健全等问题进行归因分析,通过以学生发展为起点,形成和而不同的集团化办学文化育人机制;以自主成长为基点,优化专业化的教师队伍发展机制;以发展公平为导向,建立科学系统的集团特色课程研发机制;以信息技术为媒介,创新数字化赋能的教育集团共享机制;以依法治校为依据,建立激发活力的新型教育集团管理与评价机制,优化学校内部治理结构来提高集团化办学整体效益、推进义务教育优质均衡发展、加快建设教育强国。 展开更多
关键词 义务教育优质均衡发展 集团化办学 办学质量 治理机制 机制创新
在线阅读 下载PDF
学科融合视野下劳动与“双创”协同育人探索 被引量：1
8
作者 程苗 《长江师范学院学报》 2025年第4期105-112,共8页
本文着重讨论学科融合视野下劳动教育与“双创”教育协同育人的方式方法,旨在充分整合两者丰富的教育资源、融合两者的教育优势,实现劳育践创、以创促劳,为学生带来多元学习体验,推动人才培养工作的提质增效。以教育目标、教育方式、教... 本文着重讨论学科融合视野下劳动教育与“双创”教育协同育人的方式方法,旨在充分整合两者丰富的教育资源、融合两者的教育优势,实现劳育践创、以创促劳,为学生带来多元学习体验,推动人才培养工作的提质增效。以教育目标、教育方式、教育功能以及两者的作用关系为切入点来探究两者协同育人的可行性,并针对当前阻碍协同育人工作推进的育人目标分化、课程资源割裂、实践教学虚化、师资力量欠缺等现实挑战,提出通过全面推进顶层设计、整合多元育人资源、构建实践教学模块、加强师资队伍建设等举措来推动劳动教育与“双创”教育深度协同,以劳创融合的形式推动新时代高质量人才培养的观点。 展开更多
关键词 学科融合 劳动教育 “双创”教育 协同育人 劳创融合
在线阅读 下载PDF
中国高等教育评估改革四十年的演进、审思与展望
9
作者 姜涛 《现代教育管理》 北大核心 2025年第11期75-86,共12页
高等教育评估是高等教育发展的方向指引与动力来源,高等教育高质量发展体系需要高质量评估作为基底和支撑。在中国高等教育评估改革四十年之际,系统回顾其历史进程,对促进高等教育评估高质量发展具有重要意义。四十年来,我国高等教育评... 高等教育评估是高等教育发展的方向指引与动力来源,高等教育高质量发展体系需要高质量评估作为基底和支撑。在中国高等教育评估改革四十年之际,系统回顾其历史进程,对促进高等教育评估高质量发展具有重要意义。四十年来,我国高等教育评估改革不断朝着专业化、规范化、科学化方向迈进,取得了重要成就,总体上保持着渐进发展的稳健态势。与此同时,高等教育评估改革面临着制度执行灵活性不足、理念牵引导向性不稳、项目动员适应性不强、权力配置平衡性不高等现实挑战。高等教育强国建设的时代使命促使高等教育评估改革不断向前推进,夯实稳健的制度建设、强化自觉的理念认知、形塑系统的发展韧性、塑造均衡的关系格局成为重要的着力点和突破口。 展开更多
关键词 高等教育评估 评估改革 高质量发展 教育强国 制度建设
在线阅读 下载PDF
黄炎培大职教观在高职院校创新创业教育中的引领作用——基于社会性、实践性与人文性的三维视角
10
作者 王昆 《天津职业大学学报》 2025年第3期3-8,共6页
基于黄炎培大职教观的社会性、实践性与人文性三个特质,构建“三维协同与动态循环”理论模型,剖析黄炎培大职教观引领下创新创业教育价值意蕴,以社会性为方向标、实践性为方法论、人文性为价值锚点,创建“理念融合—机制创新—生态构建... 基于黄炎培大职教观的社会性、实践性与人文性三个特质,构建“三维协同与动态循环”理论模型,剖析黄炎培大职教观引领下创新创业教育价值意蕴,以社会性为方向标、实践性为方法论、人文性为价值锚点,创建“理念融合—机制创新—生态构建”的高职院校创新创业教育路径,为高职院校创新创业教育提供系统性解决方案。 展开更多
关键词 黄炎培大职教观 高职院校 创新创业教育 社会性 实践性 人文性
在线阅读 下载PDF
人工智能背景下高职思想政治教育话语构建面临的风险与应对
11
作者 董浩 《重庆电子工程职业学院学报》 2025年第3期83-94,共12页
思想政治教育话语是根据特定的教育目标将教育内容传递给受教育者的语言符号系统。生成式人工智能在文本信息处理和生成中的深度思考,实现了对人类语言的理解、经验的学习、思维的模仿、决策的建议等功能,为赋能高职思想政治教育话语构... 思想政治教育话语是根据特定的教育目标将教育内容传递给受教育者的语言符号系统。生成式人工智能在文本信息处理和生成中的深度思考,实现了对人类语言的理解、经验的学习、思维的模仿、决策的建议等功能,为赋能高职思想政治教育话语构建提供了技术与哲学基础。但也要警惕生成式人工智能在赋能高职思想政治教育话语构建中可能导致的内容失实、价值疏离、技术依赖、算法偏见、认知驯化等风险,并通过完善制度设计、提升技术认识、提高教育警觉、强化话语规训等路径防范化解风险。 展开更多
关键词 生成式人工智能 高职思想政治教育 话语构建 风险防范 技术赋能
在线阅读 下载PDF
创新赛制 全面升级 综合育人:打造具有中国特色、世界水平的职业院校技能大赛 被引量：7
12
作者 李静波 申培轩 耿洁 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第4期5-14,61,共11页
全国职业院校技能大赛作为我国职业教育工作的一项重大制度设计与创新,自2008年以来,已连续举办16届,办赛规模和影响力持续提升,已经成为广大职业学校学子展示风采、追梦圆梦的广阔舞台,成为促进我国职业教育改革发展的重要抓手。2024年... 全国职业院校技能大赛作为我国职业教育工作的一项重大制度设计与创新,自2008年以来,已连续举办16届,办赛规模和影响力持续提升,已经成为广大职业学校学子展示风采、追梦圆梦的广阔舞台,成为促进我国职业教育改革发展的重要抓手。2024年,全国职业院校技能大赛正式升级为世界职业院校技能大赛。作为2024年世界职业技术教育发展大会六大公共产品之一,2024年大赛以“技炫青春能创未来”为主题,秉持“精彩、公平、专业、开放”的办赛理念,坚持教育属性,突出综合育人功能,着眼于服务国家重点战略性产业、区域经济社会发展、大国外交布局体系和人的全面发展,在赛道设置等八个方面进行了全面升级;同时,按照升级后的赛制赛程安排,健全大赛制度设计、扩大国际队伍规模,赛事专业化、科学化、规范化和国际化水平得到进一步提升。 展开更多
关键词 世界职业院校技能大赛 职业教育 综合育人 国际交流
原文传递
大语言模型赋能大学知识生产的模式建构与路径优化 被引量：3
13
作者 崔延强 何臾熹 《大学教育科学》 北大核心 2025年第5期4-12,共9页
作为知识生产组织,大学知识生产模式一直受到科技变革影响而处于动态演变的状态。人工智能技术的全方位渗透正推动大学知识生产突破人类中心主义和学科专业壁垒,催生出人机协同、多向交互、动态多元、跨界融合等新特征。大模型赋能大学... 作为知识生产组织,大学知识生产模式一直受到科技变革影响而处于动态演变的状态。人工智能技术的全方位渗透正推动大学知识生产突破人类中心主义和学科专业壁垒,催生出人机协同、多向交互、动态多元、跨界融合等新特征。大模型赋能大学知识生产的模式可分为工具增强、深层嵌入、认知共生三个层次,实现了知识生产效率提升、知识生产流程重塑和人机认知增强。然而,由于大模型的幻觉现象、数据偏见、黑箱效应等固有特性以及人类对大模型的过度依赖,大学知识生产面临着技术失控、认知失范、伦理失序等多重风险。为此,大学亟须确立“以人为本”的理念,通过大模型技术攻坚、相关制度规范完善、师生智能素养培育等路径,在机遇把握和风险规避中充分释放知识生产潜能,最终形塑人机共生的新型知识生产生态。 展开更多
关键词 大模型 人工智能 知识生产 人机共生 高等教育
在线阅读 下载PDF
数字化赋能应用型高校创业教育的内在逻辑与实践模式 被引量：2
14
作者 刘思琪 宋晨晨 《扬州大学学报(高教研究版)》 2025年第4期74-84,共11页
数字化技术的迅速发展,为应用型高校的创业教育带来了前所未有的机遇。数字化不仅是技术层面的辅助工具,更是一种颠覆式的内在逻辑驱动,深刻影响着创业教育的目标界定、内容体系构建、教学过程组织以及人才培养模式转型。数字化赋能创... 数字化技术的迅速发展,为应用型高校的创业教育带来了前所未有的机遇。数字化不仅是技术层面的辅助工具,更是一种颠覆式的内在逻辑驱动,深刻影响着创业教育的目标界定、内容体系构建、教学过程组织以及人才培养模式转型。数字化赋能创业教育的“双螺旋”模式借鉴数字化转型中的双螺旋结构,强调数字技术与创业教育之间的紧密互动与协同,通过构建“三位一体”的教育体系、“五维联动”的教育模式和“场景教学”的沉浸方式,有效激发创新创业教育的内在活力,真正实现个性化学习与能力提升的统一,为社会培养更多具备创新思维与实践能力的高素质创业型人才。 展开更多
关键词 数字化赋能 应用型高校 创业教育 个性化学习
在线阅读 下载PDF
项目式学习驱动下复杂问题解决能力的教学实践与评价:废弃口罩资源化教学案例反思 被引量：6
15
作者 付金伟 魏佳鑫 +1 位作者 刘淑丽 Emmanuel Detournay 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第4期99-105,共7页
在“双碳”目标背景下,高等工程教育亟需面向绿色技术与可持续发展培养学生复杂问题解决能力。基于项目式学习理论,本文构建任务驱动、动态反馈与生成性评价相结合的教学框架,以废弃口罩增强混凝土断裂韧性试验为案例开展研究。实验测... 在“双碳”目标背景下,高等工程教育亟需面向绿色技术与可持续发展培养学生复杂问题解决能力。基于项目式学习理论,本文构建任务驱动、动态反馈与生成性评价相结合的教学框架,以废弃口罩增强混凝土断裂韧性试验为案例开展研究。实验测试与数值模拟揭示纤维桥接效应与能量耗散机制对混凝土性能优化的作用,验证动态任务与多目标冲突对学生系统性思维与创新能力的促进作用。研究设计贯穿任务认知、路径优化、过程调控与成果迁移的多维评价体系,精准捕捉能力生成轨迹并优化教学设计。结果表明,该模式能够系统提升学生从问题表征到方案创新的全链条能力,为“双碳”目标下绿色工程教育的人才培养与教学改革提供科学支持。 展开更多
关键词 项目式学习 复杂问题解决能力 绿色工程教育 废弃口罩资源化 双碳
原文传递
组织边界理论视阈下市域产教联合体运行机制研究 被引量：5
16
作者 李梦卿 王胜楠 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第15期24-33,共10页
市域产教联合体是激发现代职业教育新动能,深化产教融合的重要举措,是一种跨越教育领域和经济领域的多主体合作形式。多主体合作存在固有的组织边界,边界的识别、管理与整合维护了联合体的运作秩序,确立了各主体的专业分工。然而,物理... 市域产教联合体是激发现代职业教育新动能,深化产教融合的重要举措,是一种跨越教育领域和经济领域的多主体合作形式。多主体合作存在固有的组织边界,边界的识别、管理与整合维护了联合体的运作秩序,确立了各主体的专业分工。然而,物理边界固化性、社会边界模糊性以及心理边界冲突性削弱了市域产教联合体合作的深度、广度与力度。组织边界理论为推动市域产教联合体运行提供了新的发展视角,通过审视联合体的运作模式与现状,深入剖析其面临的困境及根源,充分挖掘和发挥各主体优势和潜力,打破、穿透、跨越组织界限,有利于构建且优化市域产教联合体的协同联动运行机制,以提升技术技能人才培养质量,持续推动经济社会发展。 展开更多
关键词 市域产教联合体 组织边界 产教融合
原文传递
“双创生态圈”医学生培养模式实践新探究——基于“高校—医院—新型研发机构”的“双创”教育新模式 被引量：1
17
作者 孙诏楷 朴花 +1 位作者 邹伟 刘晶 《科教文汇》 2025年第7期78-82,共5页
时代呼唤具有技术整合力、跨学科学习力、强研究能力、创新和批判性思维、全球视野和国际合作、终身学习观念的医学生。然而传统的医学生培养模式与新时代卫生健康事业的发展并不高度同频契合,培养医学生的新质生产力是一项极具挑战性... 时代呼唤具有技术整合力、跨学科学习力、强研究能力、创新和批判性思维、全球视野和国际合作、终身学习观念的医学生。然而传统的医学生培养模式与新时代卫生健康事业的发展并不高度同频契合,培养医学生的新质生产力是一项极具挑战性的任务,这涉及如何将先进技术和创新思维方式融入医学教育和研究,以培养出能够满足未来医学发展需求的医学创新人才。为此,该文以“高校—医院—新型研发机构”为依托,从创新医学生培养模式出发,紧贴国家重大发展战略和社会实际需求,构建了全方位沉浸式医学生创新创业教育环境,在“双创生态圈”医学生培养模式的指导下有效地培养了德才兼备的医学创新人才。 展开更多
关键词 医学生 医学教育 新型研发机构 创新创业教育
在线阅读 下载PDF
无尽前沿的再迈进:美国科技战略变革与高等教育的转型 被引量：3
18
作者 石耀月 鞠法胜 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第2期47-57,I0004,共12页
《科学:无尽的前沿》引领了美国20世纪科技的高速发展。21世纪以来,公共研发经费减少间接引发经济增长缓慢、私人研发为主的科研体制弊端日渐显露、全球科技领导地位遭受挑战等因素促使美国积极调整国家科技战略。《无尽的前沿:未来75... 《科学:无尽的前沿》引领了美国20世纪科技的高速发展。21世纪以来,公共研发经费减少间接引发经济增长缓慢、私人研发为主的科研体制弊端日渐显露、全球科技领导地位遭受挑战等因素促使美国积极调整国家科技战略。《无尽的前沿:未来75年的科学》和《无尽前沿法案》均以“无尽的前沿”作为命名的一部分,表明其被赋予了特殊的政治意蕴与国家期望。以《科学:无尽的前沿》为参照基准,对比分析上述两项科技战略的核心内容发现,高等教育的理念与布局在助益美国成为科技强国的过程中发生了转型。主要体现为:在战略定位上,从联邦政府期望的维护传统安全到保障非传统安全;在研究模式上,从线性创新模型到有组织科研;在人才培养上,更重视科学、技术、工程和数学人力资本的培育;在区域布局上,兼顾地区创新能力与地理多样性;在技术转移上,加快推进大学科技成果转化;在资金援助上,构建多元化组合式的资金支持体系。 展开更多
关键词 美国高校 科技强国 国家科技战略 高等教育转型
在线阅读 下载PDF
比利时区域资历框架构建:欧盟对接和本土特色——以弗兰德斯大区为例 被引量：1
19
作者 林素絮 何佳玲 林欣 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第3期95-103,共9页
资历框架已然成为各国在衡量跨国、跨地区人才知识与技能的关键指标,是促进终身教育和推动构建学习型社会的重要措施。比利时弗兰德斯大区资历框架(FQF)以欧盟资历框架为导向,在对接比利时法语社区和德语社区资历框架的过程中,着重提高... 资历框架已然成为各国在衡量跨国、跨地区人才知识与技能的关键指标,是促进终身教育和推动构建学习型社会的重要措施。比利时弗兰德斯大区资历框架(FQF)以欧盟资历框架为导向,在对接比利时法语社区和德语社区资历框架的过程中,着重提高相互支持程度和可操作性,并在不断完善中逐渐形成本土特色。研究表明,FQF在完善法律保障中实现“一对多”的区域互通协调;在推动利益相关者参与的基础上,推进区域互通协调性;在欧盟资历框架的资历等级划分的基础上,更侧重能力;在资历等级标准下,加强对非正式学习和非正规学习的认可;在更加贴近市场需求下,实现特色化的职业教育培养方式。因此,比利时弗兰德斯区域资历框架的构建经验,能够在一定程度上助力探索中国特色的国家资历框架新模式,并为我国建设学习型社会提供参考。 展开更多
关键词 区域资历框架 比利时 学习型社会 终身教育 教育现代化
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 24 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部