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古生物物种分异度计算和绘图的计算机化 被引量:1
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作者 朱弟成 林丽 朱利东 《古生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2000年第3期454-456,共3页
从Basic程序出发 ,方便、快捷、准确地绘制出了物种分异度图 ,并与其它应用软件资源共享 ,绘制出的图件显得整洁、美观 ,充分显示了计算机技术的优越性。
关键词 计算机技术 basic程序 古生物 物种分异度
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古生物物种分异度计算和绘图的计算机化
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作者 朱弟成 林丽 朱利东 《岩相古地理》 CSCD 1999年第4期53-60,共8页
本文采用BASIC程序,方便、快捷、准确地绘制出了物种分异度图,并与其它应用软件资源共享,绘制出的图件显得整洁、美观。
关键词 古生物 物种 分异度 basic程序 绘图 计算机
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在线评测系统在生源多元化的高职院校程序设计类教学中的应用研究 被引量:2
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作者 朱鹏 《信息与电脑》 2024年第1期248-250,共3页
对于高职院校的电子信息类专业而言,程序设计类课程(C语言程序设计、Python程序设计、Java程序设计等)属于必开的专业基础课。学生对于这些课程的掌握程度直接影响后续专业课程的学习。对于高职院校而言,生源结构多元化给程序设计类课... 对于高职院校的电子信息类专业而言,程序设计类课程(C语言程序设计、Python程序设计、Java程序设计等)属于必开的专业基础课。学生对于这些课程的掌握程度直接影响后续专业课程的学习。对于高职院校而言,生源结构多元化给程序设计类课程教学带来了巨大的挑战。文章通过在程序设计课程引入在线评测平台,自主建立题库,进行教学安排、课后学习、形成性考核,激发学生自主学习能力,解决学生学习没有目标、不能良好监督学生学习、教师反馈不及时等问题。教学实践证明,设计的教学系统教学效果良好。 展开更多
关键词 程序设计基础 在线评测平台 生源结构多元化
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Invasive mechanism and management strategy of Bemisia tabaci(Gennadius)biotype B:Progress report of 973 Program on invasive alien species in China 被引量:31
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作者 WAN FangHao ZHANG GuiFen +14 位作者 LIU ShuSheng LUO Chen CHU Dong ZHANG YouJun ZANG LianSheng JIU Min LüZhiChuang CUI XuHong ZHANG LiPing ZHANG Fan ZHANG QingWen LIU WanXue LIANG Pei LEI ZhongRen ZHANG YongJun 《Science China(Life Sciences)》 SCIE CAS 2009年第1期88-95,共8页
Bemisia tabaci(Gennadius) biotype B,called a "superbug",is one of the most harmful biotypes of this species complex worldwide.In this report,the invasive mechanism and management of B.tabaci biotype B,based ... Bemisia tabaci(Gennadius) biotype B,called a "superbug",is one of the most harmful biotypes of this species complex worldwide.In this report,the invasive mechanism and management of B.tabaci biotype B,based on our 5-year studies,are presented.Six B.tabaci biotypes,B,Q,ZHJ1,ZHJ2,ZHJ3 and FJ1,have been identified in China.Biotype B dominates the other biotypes in many regions of the country.Genetic diversity in biotype B might be induced by host plant,geographical conditions,and/or insecticidal application.The activities of CarE(carboxylesterase) and GSTs(glutathione-S-transferase) in biotype B reared on cucumber and squash were greater than on other host plants,which might have increased its resistance to insecticides.The higher activities of detoxification enzymes in biotype B might be induced by the secondary metabolites in host plants.Higher adaptive ability of biotype B adults to adverse conditions might be linked to the expression of heat shock protein genes.The indigenous B.tabaci biotypes were displaced by the biotype B within 225 d.The asymmetric mating interactions and mutualism between biotype B and begomoviruses via its host plants speed up widespread invasion and displacement of other biotypes.B.tabaci biotype B displaced Trialeurodes vaporariorum(Westwood) after 4-7 generations under glasshouse conditions.Greater adaptive ability of the biotype B to adverse conditions and its rapid population increase might be the reasons of its successful displacement of T.vaporariorum.Greater ability of the biotype B to switch to different host plants may enrich its host plants,which might enable it to better compete with T.vaporariorum.Native predatory natural enemies possess greater ability to suppress B.tabaci under field conditions.The kairomones in the 3rd and 4th instars of biotype B may provide an important stimulus in host searching and location by its parasitoids.The present results provide useful information in explaining the mechanisms of genetic diversity,evolution and molecular eco-adaptation of biotype B.Furthermore,it provides a base for sustainable management of B.tabaci using biological and ecological measures. 展开更多
关键词 National basic Research and Development program of China(973 program) invasive alien species Bemisia tabaci biotype B ecological mechanisms genetic diversity sustainable management
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“强基计划”:激发与保护学生学术探究冲动 被引量:39
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作者 母小勇 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期90-103,共14页
我国一直在探索学术拔尖人才的培养模式。"强基计划"是遵循学术拔尖人才成长规律,激发与保护学生的学术探究冲动并夯实学生基础学科能力的本科教育。学术探究冲动是直接推动学术人才执着于学术探究活动的内在动力。"强... 我国一直在探索学术拔尖人才的培养模式。"强基计划"是遵循学术拔尖人才成长规律,激发与保护学生的学术探究冲动并夯实学生基础学科能力的本科教育。学术探究冲动是直接推动学术人才执着于学术探究活动的内在动力。"强基计划"试点高等学校应该通过丰富多彩的学术活动,从兴趣、动机和人格等三个维度激发学生的学术探究冲动;建立人性化管理制度与科学运作机制,夯实学生基础学科能力,促进学生实现对学术偏好、学术能力与学术体验的自我认知,逐步形成并选择独特的学术探究领域。试点高校应该在教师与学生之间建立民主和谐的学术交往关系,探索科学分流机制,保护学生的学术探究冲动;健全学生个性化课程组合方案和个性化项目研究计划的审议与认定制度,充分发挥教师在学生专业分流、确定学术探究领域、选择课程和制定项目研究计划等环节的指导与监控作用。 展开更多
关键词 高等学校 “强基计划” 学术拔尖人才 学术探究冲动 科学分流 个性化
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