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基于Reformer模型的文本情感分析 被引量:2
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作者 王珊 黄海燕 乔伟涛 《计算机工程与设计》 北大核心 2022年第4期1089-1095,共7页
为提高中文文本情感分析任务的准确率,优化训练时长,提出基于Reformer的文本情感分析模型。利用Reformer模型的上下文语义编码能力,充分获得文本上下文的特征,提高文本分类准确率;在Transformer模型的基础上,引入局部敏感哈希注意力机... 为提高中文文本情感分析任务的准确率,优化训练时长,提出基于Reformer的文本情感分析模型。利用Reformer模型的上下文语义编码能力,充分获得文本上下文的特征,提高文本分类准确率;在Transformer模型的基础上,引入局部敏感哈希注意力机制及可逆残差,降低模型的复杂度及内存的占用。在3个公开数据集上进行实验,实验结果表明,该模型在准确率及训练时间上均优于其它模型。 展开更多
关键词 文本情感分析 深度学习 reformer模型 局部敏感哈希注意力机制 可逆残差
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主体教育理论视域下人工智能赋能职业教育教学变革:价值与路径 被引量:5
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作者 房洁 张秀萍 《职业技术教育》 北大核心 2025年第14期21-27,共7页
持续推进现代职业教育体系建设的关键在于推进职业教育教学变革,人工智能赋能职业教育教学变革的关键在于促进学生的深度学习,其价值意蕴体现在有助于创设实践场域,提升学生实践技能;拓宽育人主体,实现校企协同育人;融合数字资源,优化... 持续推进现代职业教育体系建设的关键在于推进职业教育教学变革,人工智能赋能职业教育教学变革的关键在于促进学生的深度学习,其价值意蕴体现在有助于创设实践场域,提升学生实践技能;拓宽育人主体,实现校企协同育人;融合数字资源,优化教育教学生态;革新教学评价,实现教学持续改进等诸多方面。参照主体教育理论,唯有学生主体地位回归才能实现真正的深度学习和根本的教学变革。因此,深度学习视域下人工智能赋能职业教育教学变革可以遵从四个向度:以深度赋权为突破点,唤醒学生的主体意识;以深度体验为着力点,激发学生的主体行为;以深度互动为关键点,培塑学生的主体能力;以深度理解为落脚点,彰显学生的主体地位。 展开更多
关键词 人工智能 职业教育 教学变革 主体教育理论 深度学习
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基于深度学习的《园林植物学》知识图谱构建与教学研究
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作者 冯璐 蒋易蒙 +3 位作者 金婉婷 陆天琪 刘益含 张雅玮 《园林》 2025年第10期48-54,共7页
聚焦数智化时代对课程知识体系的重构需求,基于风景园林专业植物学课程现状与痛点,解析数智技术带来的变革契机,提出面向教学场景的园林植物知识图谱构建方法。以《园林植物学》教材为研究载体,通过“数据采集—实体抽取—图谱可视化”... 聚焦数智化时代对课程知识体系的重构需求,基于风景园林专业植物学课程现状与痛点,解析数智技术带来的变革契机,提出面向教学场景的园林植物知识图谱构建方法。以《园林植物学》教材为研究载体,通过“数据采集—实体抽取—图谱可视化”等知识图谱框架,建立涵盖“形态特征—生态习性—景观功能”多维属性的知识网络。整合教材中分散的756个植物实体与属性关系,形成可视化知识图谱。最后分析植物图谱构建结果及教学应用,并从智能导学系统、智能问答机器人、现有平台增强等方面展望知识图谱技术在课程改革中的延伸应用,为风景园林专业数智化教学转型提供参考。 展开更多
关键词 风景园林 园林植物学 深度学习 知识图谱 教学改革
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指向深度学习的现代控制理论课程教学改革实践
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作者 袁新娣 黄威蕤 何陈杰 《科教导刊》 2025年第28期55-58,共4页
现代控制理论是控制相关专业的重要专业基础课程。为了克服传统教学中学生对抽象概念理解难、复杂问题求解能力弱、动态系统可视化不足等痛点问题,文章基于深度学习理念进行教学模式改革,从知识、能力、素养三方面明确教学目标,通过选... 现代控制理论是控制相关专业的重要专业基础课程。为了克服传统教学中学生对抽象概念理解难、复杂问题求解能力弱、动态系统可视化不足等痛点问题,文章基于深度学习理念进行教学模式改革,从知识、能力、素养三方面明确教学目标,通过选取案例、内容分层等方法重构教学内容,利用项目驱动、虚拟仿真、线上线下混合等改革教学方法,实施过程评价与终结评价结合的评价方式。实践结果显示,改革后,学生对核心理论理解更深入,解决复杂问题能力及团队协作能力提升,责任意识素养增强。本课程的改革为培养具有创新、实践和高阶思维能力的控制人才提供了有益参考。 展开更多
关键词 现代控制理论 深度学习 教学改革 教学模式
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“十五五”时期深化养老服务改革发展的总体走向、现实困境及其实践路径 被引量:4
5
作者 陆杰华 冯雨欣 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期27-36,共10页
深化养老服务改革发展既是落实积极应对人口老龄化国家战略的客观要求,也是迈向全面建设社会主义现代化国家新征程的一项重大举措,在改革发展全局中具有优先级和重要性。近年来,我国养老服务改革发展总体呈现从碎片式走向体系化、从政... 深化养老服务改革发展既是落实积极应对人口老龄化国家战略的客观要求,也是迈向全面建设社会主义现代化国家新征程的一项重大举措,在改革发展全局中具有优先级和重要性。近年来,我国养老服务改革发展总体呈现从碎片式走向体系化、从政府兜底走向社会多元供给、从局部探索走向整体布局、从数量增长走向质量提升、从财政支持走向多要素赋能的趋势。在取得一定成效的同时,制约我国当下深化养老服务改革发展的诸多深层次矛盾仍然存在,主要体现在治理格局、供需关系、实践样态、要素保障、服务监管等方面。对此,下一阶段深化养老服务改革发展的重点任务应当包含优化顶层制度设计、全面提升养老服务供给水平、加快健全覆盖城乡的三级服务网络、促进养老事业与养老产业协同发展、强化有力有效的要素保障、完善落地实施和监管机制等六个方面,以点带面,推进养老服务体系走向成熟、定型。 展开更多
关键词 “十五五”时期 养老服务 高质量发展 深化改革
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新医科背景下基于同伴教学的医用物理学混合式教学研究 被引量:1
6
作者 冼慧敏 陈昭喜 陈平平 《医学教育研究与实践》 2025年第3期367-372,共6页
在新医科与新工科促进交叉学科融合、聚焦复合型人才培养的背景下,为提高中医药院校医用物理学课程教学质量,构建基于同伴式教学的混合式教学模式。在教学实施中,线下课堂教学融入同伴概念测试及同伴案例讨论环节,引导深度学习。实践表... 在新医科与新工科促进交叉学科融合、聚焦复合型人才培养的背景下,为提高中医药院校医用物理学课程教学质量,构建基于同伴式教学的混合式教学模式。在教学实施中,线下课堂教学融入同伴概念测试及同伴案例讨论环节,引导深度学习。实践表明,同伴教学提高了学生课堂学习的效果和体验,相比传统大班教学提升了课堂活跃度与参与度。本研究结合教学实践及评价效果,从同伴教学实施要考虑适切性和引导深层思考等方面给出了对策和建议。 展开更多
关键词 新医科 同伴式教学 混合式教学 深度学习 教学改革
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“321”教学模式在电磁类课程教学中的应用
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作者 李桐 杨欢欢 +2 位作者 丛丽丽 刘涛 李思佳 《电气电子教学学报》 2025年第1期137-139,共3页
针对电磁类课程普遍具有的理论性强、公式繁多、概念抽象的特点,创新探索了思维—知识深度融合的“321”教学模式。将学员知识能力素质获取的全过程划分为起始点、交叉点、延展点,把课程知识线和思维线融合贯穿,紧紧围绕学员这一中心,... 针对电磁类课程普遍具有的理论性强、公式繁多、概念抽象的特点,创新探索了思维—知识深度融合的“321”教学模式。将学员知识能力素质获取的全过程划分为起始点、交叉点、延展点,把课程知识线和思维线融合贯穿,紧紧围绕学员这一中心,通过深刻至简的科学思维帮助学员高效掌握电磁知识,提高教学的有效性、高效性,增强学员学习的积极性、主动性,全面提升学员的专业能力和综合素质。 展开更多
关键词 思维—知识深度融合“ 321”教学模式 教学改革
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基于产学研深度融合的微生物学课程教学改革探索 被引量:1
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作者 张新国 冯再平 王蓓 《安徽农业科学》 2025年第5期256-258,共3页
产学研深度融合是提升高等教育人才培养质量的重要举措。作为生物医药类专业重要的核心专业基础课之一,微生物学课程对于培养学生的专业知识和实践技能至关重要。分析了产学研深度融合背景下当前微生物学教学面临的挑战,提出了一些适应... 产学研深度融合是提升高等教育人才培养质量的重要举措。作为生物医药类专业重要的核心专业基础课之一,微生物学课程对于培养学生的专业知识和实践技能至关重要。分析了产学研深度融合背景下当前微生物学教学面临的挑战,提出了一些适应当前教育和产业发展需求的教学改革措施,以期推动微生物学教学质量的提升,为培养能适应产业发展需求的高素质创新型人才提供新的教学模式。 展开更多
关键词 产学研深度融合 微生物学 课程教学 教学改革 人才培养
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促进深度学习的解剖学教学设计创新与实践 被引量:1
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作者 王强 司晓丽 +1 位作者 侯敏 秦冠华 《中国当代医药》 2025年第3期150-155,共6页
解剖学作为重要的医学基础课程之一,教学改革以培养学生综合素质和创新能力,提升学生自主学习能力为核心目标。解剖学教学中存在人体结构复杂、课程内容抽象、医学专业名词多、学习易混淆、难记忆、学生所学知识碎片化、未能建立完整知... 解剖学作为重要的医学基础课程之一,教学改革以培养学生综合素质和创新能力,提升学生自主学习能力为核心目标。解剖学教学中存在人体结构复杂、课程内容抽象、医学专业名词多、学习易混淆、难记忆、学生所学知识碎片化、未能建立完整知识体系的难题。课程组依托现代教育技术,充分利用网络化教育资源,构建线上线下混合式教学模式,将面对面的课堂学习与线上学习有机整合在一起,调动学生学习的积极性和创造性;灵活运用教学方法,帮助学生理解教学内容;整合课程内容,引导学生深度学习。实践证明,新的教学模式极大激发了学生的学习兴趣,在成绩提升的同时,学生的创新能力也得到提升,实现了知识获取、能力提升和情感滋养的全面融合。 展开更多
关键词 深度学习 改革创新 教学难点 混合式教学 课程整合
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机械原理课程与智能技术深度融合的教改探索 被引量:2
10
作者 陈久朋 伞红军 张帆 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第5期196-201,共6页
理论与实践课程中引入智能技术不足,阻碍了精准教学和个性化教学的发展。为了提高教育教学质量,利用智能手段实现“教”与“学”同向发展。从精准教学和个性化学习的需求出发,提出“三适应两融合”的改革思路。三适应主要体现为教学目... 理论与实践课程中引入智能技术不足,阻碍了精准教学和个性化教学的发展。为了提高教育教学质量,利用智能手段实现“教”与“学”同向发展。从精准教学和个性化学习的需求出发,提出“三适应两融合”的改革思路。三适应主要体现为教学目标与人才发展相适应、教学场景和社会实践相适应、教学成效与时代发展相适应。而两融合指的是智能技术与理论课程深度融合、智能技术与实验课程深度融合。教师从数字化、智能化方向改进教学方式和教学手段,从而提升学生的数字素养、创新能力和未来的适应能力。 展开更多
关键词 机械原理 智能技术 深度融合 三适应两融合 教学手段
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产教深度融合新形势下面向图计算拔尖人才培养的教学改革
11
作者 张宇 赵苑君 《计算机教育》 2025年第11期130-135,共6页
针对当前图计算领域拔尖人才培养在产教深度融合新形势情况下面临的问题,提出图计算技术综合教学改革新思路,介绍教学改革实践过程,最后说明教学改革效果,旨在为同类高等院校计算机类课程教学提供有效参考。
关键词 产教深度融合 拔尖人才 课程体系 教学改革
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数字智能化背景下大学物理课程深度改革研究
12
作者 许葛亮 《科教文汇》 2025年第21期136-140,共5页
随着成果导向教育(Outcome-Based Education,简称OBE)理念的深化落实和人工智能(Artificial Intelligence,简称AI)技术的快速发展,传统的大学物理课程教学方式、教学内容以及评价手段已无法满足新时代复合型人才培养的需求。当前大学物... 随着成果导向教育(Outcome-Based Education,简称OBE)理念的深化落实和人工智能(Artificial Intelligence,简称AI)技术的快速发展,传统的大学物理课程教学方式、教学内容以及评价手段已无法满足新时代复合型人才培养的需求。当前大学物理课程教学还存在混合式线上与线下课堂协同不足、教师工程实践经验与信息化教学能力不足等问题。为此,本文提出大学物理课程深度改革路径,并系统构建AI技术全程融入的教学方案,同时剖析在其实施过程中须应对的关键问题和挑战。 展开更多
关键词 大学物理 AI OBE 深度改革
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蛇形管高压加热器在深度调峰机组和高加系统改造中的应用 被引量:1
13
作者 宋畅 王奔奔 《电站辅机》 2025年第2期84-87,共4页
作为火力发电机组的重要组成部分,高压加热器系统性能会影响电厂的热效率和经济性。蛇形管高压加热器具备出色的适应性和灵活性,在行业中崭露头角,尤其在深度调峰机组中,蛇形管高压加热器可实现快速启停和快速响应温升温降,且对恶劣工... 作为火力发电机组的重要组成部分,高压加热器系统性能会影响电厂的热效率和经济性。蛇形管高压加热器具备出色的适应性和灵活性,在行业中崭露头角,尤其在深度调峰机组中,蛇形管高压加热器可实现快速启停和快速响应温升温降,且对恶劣工况不敏感,故在高参数的大型火电机组中逐渐取代U形管加热器。由于蛇形管高压加热器的优异性能,在电厂加热器系统改造中也被广泛应用,本文依托具体改造项目实例,对U形管高压加热器和蛇形管高压加热器的改造方案、运行参数作了详尽对比。 展开更多
关键词 蛇形管高压加热器 深度调峰 蛇形管高压加热器改造
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产教融合背景下茶叶深加工学课程教学问题及对策研究 被引量:1
14
作者 张静 《智慧农业导刊》 2025年第3期155-158,共4页
茶叶深度加工和综合利用是当今茶叶科学研究的热点,集中体现茶叶由传统饮料向食品、医药、日用化工等领域渗透的发展趋势。茶叶深加工学作为高校茶学专业的主修课程,是茶叶加工学等课程知识的深化与拓宽,该课程与传统茶产业延伸的第三... 茶叶深度加工和综合利用是当今茶叶科学研究的热点,集中体现茶叶由传统饮料向食品、医药、日用化工等领域渗透的发展趋势。茶叶深加工学作为高校茶学专业的主修课程,是茶叶加工学等课程知识的深化与拓宽,该课程与传统茶产业延伸的第三产业紧密相连。该文旨在提出在课程教育改革背景下,对教学理念、教学内容和教学方法等改进的思考,通过不断改革课堂理论与实践教学,从而提高教学效果,以期培养出“三观”笃正+理论扎实+创新实干的复合型专业人才。 展开更多
关键词 产教融合 茶叶深加工 教学改革 问题 对策
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将理论和实践深度融合的研究性教学模式全过程探索——以“白醋总酸含量的测定”自主设计方案为例
15
作者 王利平 王焕锋 +5 位作者 李玉玲 李领川 李晓静 陈会锋 姬博文 王琳娜 《大学化学》 2025年第5期244-251,共8页
借助研究手段,将理论与实践课程内容深度融合,对我校大学一年级学生的分析化学课程进行了多维度研究性教学模式改革。此模式有效提升了学生的主动学习能力,培养了他们处理信息和解决实际问题能力,促进了从浅层学习向深度学习的转变。希... 借助研究手段,将理论与实践课程内容深度融合,对我校大学一年级学生的分析化学课程进行了多维度研究性教学模式改革。此模式有效提升了学生的主动学习能力,培养了他们处理信息和解决实际问题能力,促进了从浅层学习向深度学习的转变。希望为化学基础知识不系统,研究能力薄弱的低年级学生进行研究性教学提供些许参考。 展开更多
关键词 研究性教学 深度学习 课堂改革
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全链条教育体系改革促进拔尖创新人才培养——以美国为例
16
作者 陈诚 包雷 《科学与社会》 2025年第4期30-47,共18页
本文旨在探索全链条教育体系改革路径,拓宽我国拔尖创新人才教育上升通道。美国的教育实践为我国提供了一个可分析案例,其基础教育虽然平均质量一般但仍能实现拔尖创新人才的培养和稳定输出,核心原因是多元化的课程体系和人才选拔通道... 本文旨在探索全链条教育体系改革路径,拓宽我国拔尖创新人才教育上升通道。美国的教育实践为我国提供了一个可分析案例,其基础教育虽然平均质量一般但仍能实现拔尖创新人才的培养和稳定输出,核心原因是多元化的课程体系和人才选拔通道。通过文献调研,本研究发现美国的培养模式具体表现为实施相对宽广纵深的课程体系、配套的选修模式和学分制,以及基于学分制的大学录取和贯通培养,三个子系统共同作用,既能够保障基础教育的平衡又能够激励学优生的充分快速发展。通过审慎的本土化借鉴,我国能够以目前高考为基础,逐步拓宽选修科目的全国统一加分考试,以推动课程改革和标准化考试改革;加强保障性制度建设,推进完全学分制并完善高校招生制度;继续推动教育公平,形成中国式多元化拔尖创新人才培养和选拔模式。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 教育体系改革 宽广纵深
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深度学习的课堂教学异化样态及其复归策略
17
作者 丁奕然 吕立杰 《现代基础教育研究》 2025年第3期195-201,共7页
深度学习作为数字时代与学习科学发展的共同产物,其对课堂变革引领与核心素养培育的重要性不言而喻。为明确深度学习的一线课堂教学现状,以课堂观察与师生访谈为研究方式,发现实践中呈现出丰富的学习资源缺乏层级线索、严密的环节设计... 深度学习作为数字时代与学习科学发展的共同产物,其对课堂变革引领与核心素养培育的重要性不言而喻。为明确深度学习的一线课堂教学现状,以课堂观察与师生访谈为研究方式,发现实践中呈现出丰富的学习资源缺乏层级线索、严密的环节设计难及真实体验、浅层的学科跨越疏于内在联系等异化样态。依据学术概念的多维抽象、教师理解的权力让渡、应试导向的本质疏远与内隐文化的“非我”规约等相关成因,研究建议推进深度学习课堂本义复归的策略为:达成概念本体共识的实践抓点,训导教师深层理解的系统观点,深耕命题导向转变的技术要点,回归聚焦学生主体的文化原点。 展开更多
关键词 深度学习 课堂变革 异化样态 教学策略
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基于AlphaFold/PyMOL等人工智能技术的生物化学课程蛋白质结构教学改革探索
18
作者 张博 段晓雷 曹汝菲 《工业微生物》 2025年第4期238-240,共3页
随着人工智能(AI)技术的快速发展,教育领域迎来了新的变革机遇。生物化学课程中的蛋白质结构章节因复杂性和抽象性成为教学难点。文章探讨了AlphaFold/PyMOL等技术在蛋白质结构教学中的应用,以期通过智能工具优化教学内容,提升教学质量... 随着人工智能(AI)技术的快速发展,教育领域迎来了新的变革机遇。生物化学课程中的蛋白质结构章节因复杂性和抽象性成为教学难点。文章探讨了AlphaFold/PyMOL等技术在蛋白质结构教学中的应用,以期通过智能工具优化教学内容,提升教学质量,增强学生对蛋白质结构的理解与掌握。 展开更多
关键词 人工智能 生物化学 蛋白质结构 教学改革 深度学习
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知行合一:基于PBL的“材料腐蚀与防护”教学
19
作者 伦沛棋 陈肯 《教育教学论坛》 2025年第17期137-140,共4页
探讨基于问题导向学习理念的“材料腐蚀与防护”教学改革。通过对PBL理念的深入分析,结合“材料腐蚀与防护”课程的特点,提出了一系列教学改革措施,以期提高教学效果,培养学生的综合能力和素质。在实践过程中,教师先确定核心问题,学生... 探讨基于问题导向学习理念的“材料腐蚀与防护”教学改革。通过对PBL理念的深入分析,结合“材料腐蚀与防护”课程的特点,提出了一系列教学改革措施,以期提高教学效果,培养学生的综合能力和素质。在实践过程中,教师先确定核心问题,学生则根据问题进行自主学习和实地调研,通过数据统计和分析讨论得出解决方案,最后通过总结和反思实现教学闭环。研究结果表明,PBL教学理念在“材料腐蚀与防护”教学应用中具有显著优势,能够有效激发学生的学习兴趣及学习主动性,有利于促进学生全面发展。 展开更多
关键词 PBL理念 材料腐蚀与防护 教学改革 深度学习
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深度学习算法在三维亥姆霍兹线圈磁场测量中的应用探索
20
作者 彭妙 黄志越 +3 位作者 段显 罗茗峰 刘佳 钟宏华 《大学物理实验》 2025年第2期46-52,共7页
三维亥姆霍兹线圈测磁场是大学物理实验中重要的电磁学实验,旨在教授学生掌握弱磁场测量方法、证明磁场叠加原理以及绘制磁感应强度分布图。在三维亥姆霍兹线圈磁场测量实验中引入深度学习算法,不仅在大数据量的实验背景下提高了实验效... 三维亥姆霍兹线圈测磁场是大学物理实验中重要的电磁学实验,旨在教授学生掌握弱磁场测量方法、证明磁场叠加原理以及绘制磁感应强度分布图。在三维亥姆霍兹线圈磁场测量实验中引入深度学习算法,不仅在大数据量的实验背景下提高了实验效率,还可用于无损检测金属薄片表面复杂裂纹。该实验案例为大学物理实验与人工智能交叉融合及学科竞赛提供新思路,为物理实验智能化教学改革提供了有力支撑,展示了人工智能融入传统教学的可行性,预示着未来物理实验教学的智能化趋势。 展开更多
关键词 电磁学实验 深度学习 三维亥姆霍兹线圈 教学改革
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