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基于聋校数学课程标准的教学设计研究被引量：6: 1; 作者田寅生赵庆春《现代特殊教育》 2019年第16期52-59,共8页; 基于聋校数学课程标准的教学设计是课堂教学改革的首要环节。教学设计的思路是:进行学情分析;确定教学目标;分析重点难点;开发评价工具;确定教学策略;选择教学内容;设计教学过程;评价教学设计。通过基于聋校数学课程标准的教学设计研究... 展开更多; 关键词聋校数学课程标准教学设计教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

聋人中学数学课堂中多媒体辅助教学有效性的探究: 2; 作者隋春玲高华《现代特殊教育》 2016年第2期26-29,共4页; 以河北省两所盲聋哑学校中学阶段123名聋生为研究对象,调查其对数学课堂中使用多媒体辅助教学的态度、主观感知效果评价和整体满意度,结果显示近八成聋生对多媒体辅助数学教学持积极认可态度,对信息内容丰富性与呈现形式灵活性方面有较... 展开更多; 关键词多媒体辅助教学聋校数学教学教学有效性; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学日记对培养高中阶段聋生数学思维能力有效性的思考被引量：4: 3; 作者林晓珊《绥化学院学报》 2015年第1期73-76,共4页; 数学日记作为新一轮课程改革下的一种新的数学学习方式,是高中阶段聋生(以下简称聋生)数学思维能力培养的有效途径之一,聋生在记数学日记的过程中,不断地经历运用数学语言、抽象概括、分析理解、创新思维等过程,有助于聋生数学思维能力... 展开更多; 关键词数学日记高中阶段聋生数学思维能力培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

聋校数学教学中问题情境创设的方法被引量：1: 4; 作者李晓波《南京特教学院学报》 2013年第3期41-42,57,共3页; 问题情境作为聋校数学课堂教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和聋生思维的具体形象性之间的矛盾,能吸引聋生的注意力,诱发聋生思维的积极性,激发聋生内在的学习兴趣和动机,充分调动他们的求知欲,提高他们提出问题和解... 展开更多; 关键词聋校数学教学问题情境创设; 在线阅读下载PDF 职称材料

《聋人高中数学有效教学研究》实验报告被引量：1: 5; 作者黄观颖王永南 +1 位作者方小英吴光安《毕节学院学报（综合版）》 2012年第6期66-72,共7页; 针对聋人高中数学有效教学的研究得出了以下结论:基本弄清了高中聋生学习数学的认知特点,提高了课堂教学效益;编辑整理了一套符合聋生认知特点、突出基础又有一定层次的习题库,巩固了基础,训练了思维,提高了解题能力;汇编了一套数学教... 展开更多; 关键词高中聋生数学有效教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

例谈当前聋校数学问题情境创设的误区及对策: 6; 作者王锐《南京特教学院学报》 2012年第2期29-31,共3页; 在聋校数学教学中,教师选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和聋生发展需要的问题情境,是非常重要的工作。但在实际教学中,由于诸多原因,问题情境创设往往"变味"、"走调",失去了应有的价值。本文在剖析当前聋校数... 展开更多; 关键词聋校数学问题情境误区对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

以生活为源走特色化聋校数学教学之路: 7; 作者郭红艳《南京特教学院学报》 2011年第3期52-54,共3页; 学校即社会,学习即生活,本文拟从学生学习兴趣激发、情感培养、情操陶冶等角度,围绕聋生生理、心理特点,以生活为教学源头,探讨聋校数学教学之路。; 关键词生活化聋校数学教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析聋校中低年级应用题教学难题被引量：2: 8; 作者柏长春《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2002年第2期25-27,共3页; 本文总结、归纳了目前聋校中、低年级应用题教学中普遍存在的几个难题 ,然后从聋生的身心特点、认知规律以及学习环境、学校教学、教材等主、客观方面 ,分析了形成这些教学难题的原因 ,最后再针对这些造成应用题教学难题的原因 ,结合自... 展开更多; 关键词聋校中低年级聋生应用题教学难题; 原文传递

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