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大数据专业热点及人才需求分析对课程体系建设的启示
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作者 张晶晶 郭丽 +1 位作者 郏伯荣 丁永军 《甘肃高师学报》 2025年第1期120-125,共6页
基于文献计量学的大数据技术热点分析和基子招聘信息的人才需求挖掘,对于高校从“经验主义”教学上升到“数据驱动”培养具有重要的现实意义.使用CiteSpace对1483篇文献进行关键词共现分析,发现研究热点主要集中在数据处理、数据分析及... 基于文献计量学的大数据技术热点分析和基子招聘信息的人才需求挖掘,对于高校从“经验主义”教学上升到“数据驱动”培养具有重要的现实意义.使用CiteSpace对1483篇文献进行关键词共现分析,发现研究热点主要集中在数据处理、数据分析及大数据应用三个层面.同时爬取976条招聘信息,通过分词、去除停用词、词频统计进行文本分析,对与技术热点相关的3个招聘岗位进行专业能力统计.根据统计分析结果,从办学层次及特色、专业技术热点、人才需求、团队协作等4个维度对大数据专业课程体系建设提出优化建议. 展开更多
关键词 大数据专业 共现图谱 人才需求 课程体系建设
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新质生产力要求下的测绘工程专业课程建设途径探索与实践 被引量:3
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作者 吴云龙 钟玉龙 +6 位作者 史绪国 张绍成 李邵波 黄海军 徐景田 周薇 李向南 《测绘地理信息》 2025年第2期135-140,共6页
针对中国地质大学(武汉)测绘工程专业课程体系存在专业人才培养与发展新质生产力需求不相适应的问题,以学科前沿知识课程为例,探索了以国家战略需求为引领,构建科教融合、产教融合、本研融合、跨学科生源/导师/平台力量“三融”“三跨... 针对中国地质大学(武汉)测绘工程专业课程体系存在专业人才培养与发展新质生产力需求不相适应的问题,以学科前沿知识课程为例,探索了以国家战略需求为引领,构建科教融合、产教融合、本研融合、跨学科生源/导师/平台力量“三融”“三跨”相结合的课程教学模式,并针对性地设置了课程考核方案。把推动新质生产力加快发展的人才培养理念融入教学的全过程,完善了符合测绘工程专业特色的全员、全过程、全方位的“三全”育人格局。 展开更多
关键词 新质生产力 测绘工程 学科前沿知识课程 课程建设
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高精度地图背景下智能网联交通工程课程改革
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作者 张丽岩 马健 周想想 《高教学刊》 2025年第3期154-157,共4页
随着高精度地图和智能网联技术的快速发展,“互联网+”、人工智能、大数据和自动驾驶等新技术不断取得突破,交通运输行业正经历着一场革命性的变革。在高精度地图背景下,将智能网联和专业课程融合,探索面向智能网联交通系统的交通工程... 随着高精度地图和智能网联技术的快速发展,“互联网+”、人工智能、大数据和自动驾驶等新技术不断取得突破,交通运输行业正经历着一场革命性的变革。在高精度地图背景下,将智能网联和专业课程融合,探索面向智能网联交通系统的交通工程专业课程教材改革。为让学生能够更好地了解新一代交通运输系统和进化的规律,针对当前教学模式存在的缺陷,可以从增强课程内容与社会发展的联系、引入与网联交通相关的科技论文及重构课程体系结构等多个方面,对智能网联交通工程课程进行改革和研究,为高精度地图下的课程改革研究提供新思路和新方向。 展开更多
关键词 高精度地图 智能网联交通工程 课程改革 改革建议 交通管理与控制
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外科药学微专业建设的思考
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作者 雷天资 陈淑毓 +3 位作者 徐华丽 庞磊 王海燕 宋燕青 《中国药物与临床》 2025年第20期1299-1304,共6页
基于医疗技术发展需求,结合政策与临床背景,深入探讨基于岗位胜任力的外科药学微专业课程体系构建。建议在课程中引入数智化课程建设理念,涵盖知识图谱、人工智能(AI)实践智能体等创新元素,并优化教学模式,增加多样化线下活动。外科药... 基于医疗技术发展需求,结合政策与临床背景,深入探讨基于岗位胜任力的外科药学微专业课程体系构建。建议在课程中引入数智化课程建设理念,涵盖知识图谱、人工智能(AI)实践智能体等创新元素,并优化教学模式,增加多样化线下活动。外科药学微专业旨在培养适应时代需求的高素质外科药学人才,推动学科发展与医疗服务质量提升。 展开更多
关键词 外科药学 微专业 岗位胜任力 数智化课程 知识图谱 AI智能体 教学模式
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课程地图的历史脉络及价值分析
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作者 肖福赟 《西北师大学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第4期84-92,共9页
课程地图作为伴随着教育理论及教育事业发展而形成的一种课程体系设计的理念与方法,其价值结构呈现出多元化、动态化的特征。关联社会现实重要方式的社会需求价值、揭示知识动态发展过程的学科知识价值、促进个人素质全面发展的个人发... 课程地图作为伴随着教育理论及教育事业发展而形成的一种课程体系设计的理念与方法,其价值结构呈现出多元化、动态化的特征。关联社会现实重要方式的社会需求价值、揭示知识动态发展过程的学科知识价值、促进个人素质全面发展的个人发展价值、助力重构学校课程治理文化的文化传承价值,共同构成了课程地图的价值取向结构。课程地图编制要综合协调各个利益群体的价值追求,使其多重价值取向呈现出一种协调互补的“共时性”作用关系。 展开更多
关键词 课程地图 发展历史 价值结构 多维视角 价值分析
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基于OECD“学习框架2030”的我国义务教育生物学课程图谱研究
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作者 杨金雨 楼柏丹 《生物学教学》 北大核心 2025年第5期33-36,共4页
为了解OECD“学习框架2030”的能力素养在我国义务教育生物学课程中的体现情况,采用质性文本分析方法研制生物学课程图谱,从总体、能力素养分值和出现频次三方面展开分析。旨在借鉴OECD的课程研究经验,从国际视角理解我国初中生物学课程。
关键词 课程标准 课程图谱 OECD 学习框架2030 初中生物学
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基于知识图谱的《药理学》课程重构与教学模式创新
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作者 张光际 王卉 +1 位作者 刁爱芹 陈丹丹 《中国医药科学》 2025年第20期144-148,共5页
目的通过构建《药理学》课程知识图谱及智能化教学系统,探索知识图谱与智能技术融合的教学模式,解决传统药学教育中知识碎片化、实践转化率低等问题,提升教学效果与岗位能力匹配度,为药学教育数字化转型提供实践路径。方法课程团队开发... 目的通过构建《药理学》课程知识图谱及智能化教学系统,探索知识图谱与智能技术融合的教学模式,解决传统药学教育中知识碎片化、实践转化率低等问题,提升教学效果与岗位能力匹配度,为药学教育数字化转型提供实践路径。方法课程团队开发了包含7大模块、1196个知识点的《药理学》课程知识图谱,构建AI助教及图谱智能导学系统,结合虚拟仿真实训平台。在泰州职业技术学院开展两轮对照教学实验(对照组:2022级药学专业,n=96;实验组:2023级药学专业,n=109),通过“动态知识孵化机制”建立“岗位-能力-知识点”三级映射模型,综合评估教学重构前后两届学生的考试成绩、平时学习等情况,以评价课程重构效果。结果实验组期末卷面成绩较对照组显著提升,平均分提高15.99%(最低分+30%,最高分+8.7%);网络学习量化成绩平均分提升16.79%(最低分+61.19%,最高分+4.45%)。结论本研究提出的知识图谱驱动教学模式有效提升了教学效果,通过三级映射模型为药学教育数字化转型提供了可复制解决方案,验证了基于知识图谱重构的课程模块与教学模式在《药理学》课程教学中具有应用价值。 展开更多
关键词 知识图谱 药学教育 课程设计 药理学 教学创新
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应用型本科高校课程地图建设的理论内涵及实践路向
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作者 肖福赟 《陇东学院学报》 2025年第3期118-124,共7页
课程地图(Curriculum Mapping)作为一种课程整体规划管理的理念与方法,有助于应用型本科高校在动态把握培养目标、核心能力、课程规划、职业生涯需求之间关系中实现课程体系的整合优化与自我调适。从课程现代化视角来审视,课程地图满足... 课程地图(Curriculum Mapping)作为一种课程整体规划管理的理念与方法,有助于应用型本科高校在动态把握培养目标、核心能力、课程规划、职业生涯需求之间关系中实现课程体系的整合优化与自我调适。从课程现代化视角来审视,课程地图满足应用型本科高校课程体系调整优化需要的理论内涵主要有:体现了“以学习者为中心”的教育理念,彰显了回归生活的课程生态观,展现了现代课程整合的价值追求,遵循了动态可视化的课程要义,反映了关联性、严密性的后现代课程观。其实践路向在于树立以学生为中心、满足社会需求的建构理念,坚持系统设计、动态发展的建设导向,坚持能力导向、统整课程内容的建设原则,呈现简洁明了、时序科学的课程规划路径。 展开更多
关键词 应用型本科高校 课程地图 课程规划 课程现代化
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基于学科课程图谱的精准评价模型与教学应用研究
9
作者 赵雪梅 钟绍春 《数字教育》 2025年第1期68-76,共9页
学习评价对课堂教学具有一定的反馈调节作用,科学、合理的学科评价模型能够有效提升学习评价的质量,为教师教学提供方向指引。遵循学科能力与学科素养形成规律,以认知诊断理论与最近发展区理论为指导,结合基本知识层、关键能力层、学科... 学习评价对课堂教学具有一定的反馈调节作用,科学、合理的学科评价模型能够有效提升学习评价的质量,为教师教学提供方向指引。遵循学科能力与学科素养形成规律,以认知诊断理论与最近发展区理论为指导,结合基本知识层、关键能力层、学科素养层三者间的相互映射关系形成学科课程图谱。学科课程图谱的每层均由节点、节点描述、关联关系及节点连接四大基本要素组成,每层均是分层递阶结构,即“塔式分层递阶”结构。利用学科课程图谱构建基于微测诊断的学科精准评价模型。通过对照实验发现,在课堂教学过程中,基于学科课程图谱的精准评价不仅提升了学习者的学科成绩及过程作品质量,而且在学习深度、广度及学习过程自我调控方面均取得了良好的效果,参与教学实验的师生均对基于学科课程图谱的精准评价模型的课堂应用给予了高度认同。 展开更多
关键词 学科课程图谱 精准评价 评价工具 评价模型 教学应用
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数字赋能无人机航测课程改革实践探索
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作者 范锐彦 《天津职业院校联合学报》 2025年第4期39-43,87,共6页
本文探讨了无人机航测课程改革的实践与探索,通过校企融合、任务驱动、大赛引领、创新创业、社会实践以及持续更新等数字赋能手段,赋予课程更强的实际操作性和应用性,不仅使学生更好地适应未来职业发展,同时推动无人机航测课程与行业需... 本文探讨了无人机航测课程改革的实践与探索,通过校企融合、任务驱动、大赛引领、创新创业、社会实践以及持续更新等数字赋能手段,赋予课程更强的实际操作性和应用性,不仅使学生更好地适应未来职业发展,同时推动无人机航测课程与行业需求的深度融合,为培养具备创新能力和实际操作技能的技能人才奠定基础。 展开更多
关键词 校企融合 数字赋能 无人机航测 课程改革
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校企合作视域下的“数字测图”课程项目化教学研究
11
作者 毕晏珲 于昕汝 《科学与信息化》 2025年第2期33-35,共3页
“数字测图”课程是测绘地理信息技术专业的必修课,是学生后续专业知识学习的重要基础。为提升人才培养质量,结合目前课程的教学现状与教学效果,以吉林水利电力职业学院“数字测图”课程为例,与企业深度合作进行信息化课程改革,以信息... “数字测图”课程是测绘地理信息技术专业的必修课,是学生后续专业知识学习的重要基础。为提升人才培养质量,结合目前课程的教学现状与教学效果,以吉林水利电力职业学院“数字测图”课程为例,与企业深度合作进行信息化课程改革,以信息时代文化为背景,以信息技术作为支撑,构建专业课程项目化教学体系。本文对课程现状、必要性、设计思路、实施成效等方面进行了全面阐述,旨在对同类信息化课程的项目教学提供参考。 展开更多
关键词 校企合作 数字测图 信息化 课程改革
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面向工程教育专业认证的课程达成度评价机制探索
12
作者 刘海秋 周小波 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2025年第1期83-86,共4页
“课程目标达成度评价”是工程教育专业认证的重点考察内容之一,面向国家工程教育专业认证,结合我校电子信息工程专业教育认证的经历,针对课程达成度评价方法中存在的问题,建立“培养目标、知识结构、考核难度”多元融合的知识图谱,构... “课程目标达成度评价”是工程教育专业认证的重点考察内容之一,面向国家工程教育专业认证,结合我校电子信息工程专业教育认证的经历,针对课程达成度评价方法中存在的问题,建立“培养目标、知识结构、考核难度”多元融合的知识图谱,构建“知识图谱、目标点权重、考核难度系数”协同的目标达成度评价机制。研究成果有望对农林类相关专业国家工程教育专业认证的实施提供参考价值。 展开更多
关键词 国家工程教育 专业认证 课程目标 达成度 知识图谱
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融合平法识图与虚拟仿真技术的工程图学课程改革与实践
13
作者 邱贝贝 《时代汽车》 2025年第5期71-73,共3页
融合平法识图与虚拟仿真技术的工程图学课程改革与实践,其研究背景在于传统教学模式的局限性。传统工程图学教学往往无法与实践紧密结合,二维信息的投影和表达过于抽象,学生难以完全理解所授知识,且教学过程枯燥,不利于学生对于知识的... 融合平法识图与虚拟仿真技术的工程图学课程改革与实践,其研究背景在于传统教学模式的局限性。传统工程图学教学往往无法与实践紧密结合,二维信息的投影和表达过于抽象,学生难以完全理解所授知识,且教学过程枯燥,不利于学生对于知识的掌握和理解。同时,随着数字化时代的到来,虚拟仿真技术的快速发展为教育注入了新鲜血液,提供了解决传统识图教学难题的新途径。因此,融合平法识图与虚拟仿真技术的工程图学课程改革十分必要,本文首先分析了平法识图与虚拟仿真技术融合的必要性,再探究工程图学平法识图与虚拟仿真技术融合的问题,分析原因所在,最后提出融合平法识图与虚拟仿真技术的工程图学课程改革与实践的对策,旨在通过创新教学方法和手段,提升学生的学习兴趣和学习效果,推动教育教学的改革和发展。 展开更多
关键词 融合 平法识图 虚拟仿真技术 工程图学 课程改革
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应用型本科办学的单片机原理课程改革探索 被引量:20
14
作者 王春荣 夏尔冬 +2 位作者 熊昌炯 高浩 晋芳伟 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第12期237-240,共4页
以应用型本科办学为目标,结合单片机原理课程存在的问题与特点,引入项目驱动、虚拟仿真、课程地图以及多种考核方式结合的教学方式改革探索,将理论知识与实践紧密结合起来。以三明学院卓越工程师教育培养计划试点专业——机械设计制造... 以应用型本科办学为目标,结合单片机原理课程存在的问题与特点,引入项目驱动、虚拟仿真、课程地图以及多种考核方式结合的教学方式改革探索,将理论知识与实践紧密结合起来。以三明学院卓越工程师教育培养计划试点专业——机械设计制造及其自动化专业为例,教学改革实践表明,学生的学习兴趣、动手能力和创新能力得到了很大的提高,培养出企业所需的人才。 展开更多
关键词 单片机 课程地图 多种考核方式
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台湾高校课程地图对大陆课程地图发展的启示 被引量:41
15
作者 巩建闽 萧蓓蕾 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期105-110,共6页
课程地图产生的目的是为了保证人才培养的质量能够达到预期的设计目标和要求。台湾地区高校的课程地图主要是由台湾教育主管部门推动的,因此,许多大学的课程地图带有很多的共性,其表现形式往往给人以某种带有工具色彩的课程"路径&q... 课程地图产生的目的是为了保证人才培养的质量能够达到预期的设计目标和要求。台湾地区高校的课程地图主要是由台湾教育主管部门推动的,因此,许多大学的课程地图带有很多的共性,其表现形式往往给人以某种带有工具色彩的课程"路径"图或者课程逻辑关系图,而这只是课程地图功能的一部分。通过对台湾高校课程地图发展的过程讨论,以及对现状和存在问题的分析,可以为大陆高校即将到来的课程地图开发及健康发展提供相关的启示和政策建议。 展开更多
关键词 课程地图 地图形式与功能 台湾高校
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如何构建智慧课堂 被引量:62
16
作者 钟绍春 钟卓 张琢 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第10期15-21,28,共8页
尽管人工智能等技术在课堂教学中已经规模化普及应用,但到目前为止,还没有真正给课堂教学带来层次深、规模大、范围广的革命性改变。文章对智慧课堂相关研究做了梳理和分析,讨论了智慧课堂构建的方向与思路,分析了课程量化目标、课堂教... 尽管人工智能等技术在课堂教学中已经规模化普及应用,但到目前为止,还没有真正给课堂教学带来层次深、规模大、范围广的革命性改变。文章对智慧课堂相关研究做了梳理和分析,讨论了智慧课堂构建的方向与思路,分析了课程量化目标、课堂教学组织结构、教与学路径、教与学活动实施方法以及质量评价体系等影响智慧课堂构建的主要因素。提出了从知识和能力两个境界,由课程目标、知识点分级组织体系、知识点间关联关系和知识点内容,以及能够衡量知识点掌握与相应能力形成程度的量化评价体系等组成的课程图谱结构模型。提出了基于内核问题/任务与知识点、能力点关联关系的知识及能力体系建模方法,以及基于过程和结果数据建立学习画像的方法。从课堂教学组织结构样态创新、教与学路径优化和教学活动实施难点破解三个层面,分层次讨论技术支持下的课堂教学方法创新途径。 展开更多
关键词 智慧课堂 课程图谱 学习画像 学习路网
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高校课程地图的理念、要素与特征:基于台湾经验 被引量:28
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作者 季诚钧 张亚莉 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第12期78-81,共4页
台湾高校课程地图背后蕴藏了学生本位、个性化学习、教育民主化等理念。一份视觉化、图形化,内容全面、信息丰富的课程地图往往包括了教育目标、学生核心能力、课程规划、未来发展或职业生涯规划等核心要素,呈现出整体性、层次性、关联... 台湾高校课程地图背后蕴藏了学生本位、个性化学习、教育民主化等理念。一份视觉化、图形化,内容全面、信息丰富的课程地图往往包括了教育目标、学生核心能力、课程规划、未来发展或职业生涯规划等核心要素,呈现出整体性、层次性、关联性、动态性的特征。汲取台湾高校课程地图建设实施的经验对于大陆高校课程地图的建设与发展具有重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 课程地图 理念 要素 特征 台湾经验
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面向工程教育专业认证的自动化专业课程地图设计 被引量:9
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作者 李擎 崔家瑞 +2 位作者 王丽君 杨旭 栗辉 《高等理科教育》 2017年第6期110-116,共7页
近年来,为了展示专业课程体系、各门课程之间的关系、各门课程的教学大纲以及学生学习路径,一些高校的自动化专业建立了自己的课程地图。在传统课程地图查询(展示)功能的基础上,融入了工程教育专业认证的毕业要求和各门课程支撑的能力... 近年来,为了展示专业课程体系、各门课程之间的关系、各门课程的教学大纲以及学生学习路径,一些高校的自动化专业建立了自己的课程地图。在传统课程地图查询(展示)功能的基础上,融入了工程教育专业认证的毕业要求和各门课程支撑的能力指标点,并增加了基于定性与定量相结合的学生整体与个体能力评价功能。目的是为更好地开展持续改进工作提供有力的数据支撑。借助文章设计的课程地图,教师不仅可以查询所教课程在整个课程体系中的定位、支撑的能力指标点、教学目标等信息,还可以查询到学生对课程教学内容、教学效果、教学方法等方面的评价。学生既可以查询各门课程的教学目标、教学内容、支撑的能力指标点,还可以查询学生在不同阶段应达到的能力以及自己的差距以及不足等信息。 展开更多
关键词 课程地图 工程教育专业认证 能力评价 复杂工程问题
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质量视野中的台湾高校课程地图——基于台湾东华大学的案例 被引量:11
19
作者 王春梅 陆珂珂 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第3期78-82,共5页
本文通过对台湾东华大学课程地图的探究,发现其借助PDCA循环将对教学质量的管控渗透进设计、运行、检核、评价各环节,从而使课程地图成为学校进行教学管理的有效工具。课程地图在台湾地区的发展是先进的教育理念、有效的机制创新和强有... 本文通过对台湾东华大学课程地图的探究,发现其借助PDCA循环将对教学质量的管控渗透进设计、运行、检核、评价各环节,从而使课程地图成为学校进行教学管理的有效工具。课程地图在台湾地区的发展是先进的教育理念、有效的机制创新和强有力的法制保障共同作用的结果,它的成功应用对大陆高校的课程改革和教学质量提高具有借鉴意义。 展开更多
关键词 台湾地区 课程地图 质量 台湾东华大学
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基于成果导向与课程地图理念的高校课程规划探究 被引量:24
20
作者 郭士清 庄宇 颜兵兵 《高教论坛》 2016年第1期60-63,共4页
高等教育改革的核心是人才"核心能力"的培养,核心能力培养是通过课程体系构建、教学活动实施来实现的。针对高校"如何规划课程体系""培养目标与核心能力如何落实""学生应怎样进行学业规划与职业规划... 高等教育改革的核心是人才"核心能力"的培养,核心能力培养是通过课程体系构建、教学活动实施来实现的。针对高校"如何规划课程体系""培养目标与核心能力如何落实""学生应怎样进行学业规划与职业规划"问题,基于成果导向教育理念和对台湾课程地图概念的理解,对高校课程体系规划与课程地图构建进行了深入的探讨,提出了成果导向课程规划模式,对其内涵及规划过程进行了说明,给出了高校课程地图设计实例,以此试图提出解决问题的办法,为高校合理规划课程实现学生"核心能力"培养提供参考。 展开更多
关键词 成果导向 课程地图 课程规划 核心能力
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