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中国与新加坡学前儿童语言领域课程框架比较研究——以《3-6岁学前儿童学习与发展指南》和NEL Framework 2022为例
1
作者 黄冕 《陕西学前师范学院学报》 2024年第5期24-30,共7页
以我国《3-6岁儿童学习与发展指南》和新加坡《NEL课程框架(2022年修订)》为研究对象,运用比较研究法,对两国语言领域课程框架的儿童观、课程核心价值、课程目标和教学原则进行比较分析。研究表明:两国都肯定儿童作为“学习的主动建构... 以我国《3-6岁儿童学习与发展指南》和新加坡《NEL课程框架(2022年修订)》为研究对象,运用比较研究法,对两国语言领域课程框架的儿童观、课程核心价值、课程目标和教学原则进行比较分析。研究表明:两国都肯定儿童作为“学习的主动建构者”这一核心理念;注重培养良好的学习品质为后继学习做准备,但新加坡的学习品质剖析更为具体;遵循儿童语言学习的规律,但新加坡更注重贯彻家国情怀的渗透和衔接;包含了教学建议,但新加坡更为细化。据此,提出完善《指南》的建议:坚持过程与目的统一,强化家国情怀培育;游戏与准备协同,推动科学衔接进程;指导与自主兼顾,提升教育建议的效能。 展开更多
关键词 学前儿童 语言领域 课程框架 比较研究
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AI赋能交通工程专业课体系建设与教学设计改革 被引量：4
2
作者 杨洋 黄海博 +1 位作者 陈献天 袁振洲 《交通工程》 2025年第6期106-112,共7页
人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术的快速发展正深刻重塑交通工程领域的研究与实践。为适应交通行业智能化转型需求,高校亟需以AI为核心驱动力,重构交通工程专业课程体系与教学模式。本文系统分析了传统交通工程教学存在的课程... 人工智能(Artificial Intelligence,AI)技术的快速发展正深刻重塑交通工程领域的研究与实践。为适应交通行业智能化转型需求,高校亟需以AI为核心驱动力,重构交通工程专业课程体系与教学模式。本文系统分析了传统交通工程教学存在的课程体系滞后、跨学科融合不足、实践教学薄弱及评价方式单一等问题,提出构建“基础—融合—创新”三层AI赋能课程体系,设计项目驱动的动态教学模式,并引入AI工具优化实践与评估环节。通过虚拟仿真、个性化学习路径及校企协同平台等举措,推动教学从知识灌输转向能力培养,为交通工程专业智能化升级提供理论框架与实践路径。 展开更多
关键词 交通工程 人工智能 课程体系 教学设计 教学改革
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AI时代医学教育改革该往何处去 被引量：3
3
作者 来茂德 《中国高等医学教育》 2025年第4期1-3,共3页
借助AI重塑社会的历史性机遇,重构医学人才培养体系,必须用AI思维重新审视现有的教育体系和模式。通过核心课程知识图谱建立课程全局视图,重组课程体系,解决传统课程体系碎片化的困境;建设基于大模型的AI辅助教学平台,实现教学流程的再... 借助AI重塑社会的历史性机遇,重构医学人才培养体系,必须用AI思维重新审视现有的教育体系和模式。通过核心课程知识图谱建立课程全局视图,重组课程体系,解决传统课程体系碎片化的困境;建设基于大模型的AI辅助教学平台,实现教学流程的再造,推进新教学体系的有效实施;构建一支素质合格、结构合理并具有智能胜任力的交叉学科教学团队是改革成功的关键。通过有效结合过程考核与目标考核来调动学生的学习积极性,是教改方案设计时需要重点关注的内容。 展开更多
关键词 AI 医学教育 知识图谱 全局视图 大模型
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科技期刊编辑人才的课程体系构建研究
4
作者 潘旸 赵巍 +5 位作者 姜怡远 陈新梅 王芳 付辉 刘冰 魏均民 《编辑学报》 北大核心 2025年第5期512-516,共5页
本文通过文献研究、课程检索及专家论证等方式,对科技期刊编辑人才培养的现状与需求进行全面分析,从而构建了一套以职业生涯发展为导向的分层次、可迭代的科技期刊编辑人才课程体系,确保课程内容与科技期刊行业的技术变革和战略目标保... 本文通过文献研究、课程检索及专家论证等方式,对科技期刊编辑人才培养的现状与需求进行全面分析,从而构建了一套以职业生涯发展为导向的分层次、可迭代的科技期刊编辑人才课程体系,确保课程内容与科技期刊行业的技术变革和战略目标保持高度契合,从而助力我国科技期刊高质量可持续发展。 展开更多
关键词 科技期刊编辑 人才培养 课程体系
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中小学科学教育课程教学设计的方法论框架 被引量：7
5
作者 祝智庭 陈维维 《中国教育学刊》 2025年第3期41-47,共7页
科学教育已成为国家战略的重要组成部分,其课程教学设计的研究对于实现科学课程的价值至关重要。聚焦于构建中小学科学教育课程教学设计的方法论框架,以“目标结构归一化”和“课程架构动态化”为理论支撑,整合科学教育目标的科学精神... 科学教育已成为国家战略的重要组成部分,其课程教学设计的研究对于实现科学课程的价值至关重要。聚焦于构建中小学科学教育课程教学设计的方法论框架,以“目标结构归一化”和“课程架构动态化”为理论支撑,整合科学教育目标的科学精神、科学知识、科学思维与科学能力四个维度,形成系统性的归一化目标体系;基于动态课程架构的特性,借鉴STEM教育范式,通过小学、初中和高中科学课程的主题项目设计示例,展现方法论框架的实践路径与学段适配性,并提出具体的实施建议。 展开更多
关键词 科学教育 课程教学设计 目标结构归一化 课程架构动态化 方法论框架
原文传递
法国义务教育阶段新版科学课程框架特点及启示
6
作者 陈云奔 赵洋 《教育科学》 北大核心 2025年第4期69-75,共7页
为保证科学教育实施的连续性与高质量,法国于2023年发布了修订版义务教育阶段科学课程框架。该框架呈现了四个方面的特点:课程理念以“共同基础”为根基;课程内容以科学能力为抓手,侧重培养科学文化实践能力;课程实施以可操作性为宗旨,... 为保证科学教育实施的连续性与高质量,法国于2023年发布了修订版义务教育阶段科学课程框架。该框架呈现了四个方面的特点:课程理念以“共同基础”为根基;课程内容以科学能力为抓手,侧重培养科学文化实践能力;课程实施以可操作性为宗旨,指向具象化实践;课程保障以真实情境为依托,聚焦科学的社会意义。新版框架在内容设计上强化科学文化实践能力培养,在实施环节突出可操作性指导,在课程设置上注重学段衔接。通过借鉴法国经验,我国义务教育阶段科学课程改革获得如下启示:课程理念应从培养被动习惯转向培养主动能力,注重“知识-能力-文化”的递进式发展;课程内容应重视科学文化实践能力的培养,凸显科学能力培养的实践维度;课程实施应依托真实情境,彰显课程保障的社会向度。 展开更多
关键词 法国 科学教育 科学教育课程框架 义务教育
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公安院校如何打造“金课”体系:课程改革的框架设计与制度创新 被引量：1
7
作者 李超 《教育教学研究前沿》 2025年第8期72-74,共3页
公安院校在维护社会安全和秩序等方面扮演着不可或缺的角色,而院校的课程改革和制度创新可以培养更多的高素质、高技能的安全管理人才。本文旨在探讨公安院校如何打造“金课”体系,着重分析了其框架设计、制度创新以及落实保障等关键要... 公安院校在维护社会安全和秩序等方面扮演着不可或缺的角色,而院校的课程改革和制度创新可以培养更多的高素质、高技能的安全管理人才。本文旨在探讨公安院校如何打造“金课”体系,着重分析了其框架设计、制度创新以及落实保障等关键要素。本文通过逻辑体系的建立、九宫格模型的构建、制度创新的策略分析以及相关的保障机制,以期为公安院校的“金课”体系建设提供有力的指导和建议。 展开更多
关键词 公安院校 “金课”体系 课程改革 九宫格框架
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国际理解课程的教学设计:认识与操作 被引量：1
8
作者 刘冲 《教学研究》 2025年第1期62-69,共8页
教学设计是促进国际理解课程教学质量提升的关键,也是当前国际理解课程教学研究和实践的薄弱环节。“国际理解教育观”和“教学设计观”是国际理解课程教学设计的指导原则。国际理解教育是支持学习者通过比较社会、文化和文明的异同,生... 教学设计是促进国际理解课程教学质量提升的关键,也是当前国际理解课程教学研究和实践的薄弱环节。“国际理解教育观”和“教学设计观”是国际理解课程教学设计的指导原则。国际理解教育是支持学习者通过比较社会、文化和文明的异同,生成全球胜任力,发展全球视野、尊重差异和共生意识的认识和实践活动及其过程;教学设计是关于教学过程各要素的计划或规划。国际理解课程的教学设计需围绕前端分析、目标系统、过程系统和评价系统等四个设计系统及其包含的七个设计要素和若干设计项展开。 展开更多
关键词 国际理解课程 教学设计 认识前提 操作框架
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“1+X”证书制度融入高职机械课程体系资历框架的研究
9
作者 郝慧芬 李勇昭 《科技风》 2025年第15期19-21,共3页
本文对“1+X”证书制度如何融入高职机械专业课程体系进行了系统研究,重点探讨了课程体系与职业标准的对接、规范等级指标的制定以及动态人才培养模式的构建。结合具体案例分析,本文研究了该制度在实践中的应用效果和面临的挑战。结果表... 本文对“1+X”证书制度如何融入高职机械专业课程体系进行了系统研究,重点探讨了课程体系与职业标准的对接、规范等级指标的制定以及动态人才培养模式的构建。结合具体案例分析,本文研究了该制度在实践中的应用效果和面临的挑战。结果表明,校企深度合作、模块化课程设计以及基于项目的学习模式,有效提升了学生的职业技能和证书考试通过率。本文的研究为进一步优化高职教育教学改革,推动职业教育与资历框架的有机衔接提供了理论依据和实践指导。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 高职机械专业 课程体系 资历框架
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“一带一路”倡议下面向跨境电商发展的高职商务英语课程改革 被引量：3
10
作者 陈锐 《山东商业职业技术学院学报》 2025年第1期65-70,共6页
面向跨境电商发展的高职商务英语课程改革是一项任务量繁重的系统性工程,涉及教学资源开发、师资队伍建设、校企深度合作、数字技术应用、课程体系重塑等诸多内容。为保证靶向正确、减少试错成本、提升工作实效,要明确改革的价值意义和... 面向跨境电商发展的高职商务英语课程改革是一项任务量繁重的系统性工程,涉及教学资源开发、师资队伍建设、校企深度合作、数字技术应用、课程体系重塑等诸多内容。为保证靶向正确、减少试错成本、提升工作实效,要明确改革的价值意义和预期收益,为改革工作提供动力支持;要理清改革在课程理念、课程体系、培养方法、课程教学方面的逻辑理路,形成系统完整的逻辑框架,为改革工作指明具体方向;要从理念塑造、体系构建、产教融合、教学模式、师资建设五个维度落实实践策略,为改革工作夯实实践基础。以精准化、全面化、高效化的改革来推动跨境电商人才培养工作的提质增效,以充足的人才储备助力跨境电商在“一带一路”倡议下的高质量发展。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 跨境电商发展 高职商务英语课程改革 逻辑框架 实践探索
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基于RCF和ICF开发促进残疾大学生职业胜任力发展的课程体系 被引量：1
11
作者 关珊 孙美丽 +3 位作者 管艺 薛一凡 钟雨靓 李心沁 《中国康复理论与实践》 北大核心 2025年第4期415-422,共8页
目的基于康复胜任力架构(RCF)和《国际功能、残疾和健康分类》(ICF),构建职业胜任力导向的残疾大学生高等教育课程体系。方法遵循课程开发的系统设计原则,构建职业胜任力导向的残疾大学生高等教育课程体系框架。课程设计以学生为中心,... 目的基于康复胜任力架构(RCF)和《国际功能、残疾和健康分类》(ICF),构建职业胜任力导向的残疾大学生高等教育课程体系。方法遵循课程开发的系统设计原则,构建职业胜任力导向的残疾大学生高等教育课程体系框架。课程设计以学生为中心,遵循融合教育、能力本位、终身职业发展、协同合作等原则,注重数字赋能技术、无障碍技术和辅助技术的应用。结果课程体系架构包含知识、技能、职业心理和职业价值观、管理和领导力、专业精神与行为、功能适应和数字赋能以及无障碍技术和辅助技术应用等6大核心课程领域,课程模块包含适应与功能提升、职业探索与基础能力培养、职业技能深化与职场实践、就业指导与跟踪服务4个阶段。课程体系能系统性提升残疾大学生的职业知识、技能和职业胜任力,并融入数字技术赋能手段,促进残疾学生的职业发展。结论基于RCF和ICF构建的胜任力导向的高等教育课程体系,为提升残疾大学生职业胜任力、促进残疾大学生终身职业发展提供了理论框架和实践路径。 展开更多
关键词 大学生 残疾 职业胜任力 课程体系 康复胜任力架构 国际功能、残疾和健康分类
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高水平旅游类专业本科课程体系优化的经验与启示——以马来西亚泰莱大学酒店、旅游和活动学院为例
12
作者 王永波 张野 程遂营 《旅游论坛》 2025年第7期82-92,共11页
在旅游产业迭代更新、旅游人才需求转变和旅游人才培养体系变革的背景下,优化旅游类专业本科课程体系成为旅游人才培养质量提升的关键举措。文章以马来西亚泰莱大学酒店、旅游和活动学院为例,提炼其旅游类专业本科课程框架与内在取向,... 在旅游产业迭代更新、旅游人才需求转变和旅游人才培养体系变革的背景下,优化旅游类专业本科课程体系成为旅游人才培养质量提升的关键举措。文章以马来西亚泰莱大学酒店、旅游和活动学院为例,提炼其旅游类专业本科课程框架与内在取向,发现其新课程体系呈现课程系统规模化、课程结构整体性和课程选择灵活性等特点。文章基于泰莱大学旅游类专业本科课程体系优化的经验,提出了我国旅游类专业本科课程优化建议:旅游类专业一流本科课程的构建应面向行业未来发展和毕业生就业的需要,在现代数字技术的加持下,推动课程内容的跨学科融合,兼顾培养目标的学术与实践素养,最终构建“立足本土”“面向未来”“世界一流”的旅游类专业本科课程体系。 展开更多
关键词 马来西亚 课程体系 旅游类专业 泰莱课程框架
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以问题为导向的拼图式课程框架设计
13
作者 高裴裴 路明晓 刘峰 《计算机教育》 2025年第10期210-216,共7页
针对数据科学类课程学生难以实现从“知识输入”向“问题求解能力输出”的有效迁移问题,提出在课程中引入软件工程中的纵向层次化设计理论,并说明基于问题逻辑的“二维化拼图式”课程框架设计方法,阐述该方法的实施过程并说明教学效果。
关键词 课程框架 问题逻辑 混合式教学 BOPPPS模型 数据科学课程
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美国马萨诸塞州《STE课程框架》对我国科学课程幼小衔接的启示
14
作者 高钰倩 罗彦之 吴航 《湖北成人教育学院学报》 2025年第2期66-71,共6页
近年科学教育在幼儿园和小学低年级阶段逐步受到重视,建立衔接的科学教育体系在培养儿童的科学素养中尤为重要。美国马萨诸塞州对科学课程改革,颁布了《2016年马萨诸塞州科学和技术/工程课程框架》,本文对该课程框架中幼儿园至小学二年... 近年科学教育在幼儿园和小学低年级阶段逐步受到重视,建立衔接的科学教育体系在培养儿童的科学素养中尤为重要。美国马萨诸塞州对科学课程改革,颁布了《2016年马萨诸塞州科学和技术/工程课程框架》,本文对该课程框架中幼儿园至小学二年级阶段涵盖的学科核心概念、科学与工程实践进行探析,了解其中交织的跨学科概念以及对科学本质的理解。同时,将该框架与我国《3—6岁儿童学习与发展指南》中的科学探究以及《义务教育科学课程标准(2022年版)》进行分析比较,研究表明我国科学教育在幼小衔接方面需要完善幼儿园至小学阶段科学教育的课程框架,推进跨学科概念融入幼儿园科学探究活动,明确幼儿园与小学阶段科学教育价值取向。 展开更多
关键词 STE课程框架 科学教育 幼小衔接
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海洋技术专业光电类课程建设实践与思考
15
作者 邹永超 姚琼 +4 位作者 马丽娜 胡正良 徐攀 赵云 孟洲 《高教学刊》 2025年第20期101-104,共4页
该文首先论述海洋技术专业光电类课程建设的实践与思考,构建以光纤水声探测系统组成结构和信息流程为主线的课程知识体系;其次提出分类授课、能力导向、多元融合的教学模式;最后明确“教研团队向课堂聚力、科研成果向课堂反哺、科研平... 该文首先论述海洋技术专业光电类课程建设的实践与思考,构建以光纤水声探测系统组成结构和信息流程为主线的课程知识体系;其次提出分类授课、能力导向、多元融合的教学模式;最后明确“教研团队向课堂聚力、科研成果向课堂反哺、科研平台向实践教学助力”的教学生态打造方法,以期相关实践和思考为国内同行提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 海洋光电技术 课程建设 教学模式 知识谱系 课程实践
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英国“中小学生物学课程建议与框架”的分析与启示
16
作者 李金赫 《生物学教学》 北大核心 2025年第10期89-91,共3页
以英国“中小学生物学课程建议与框架”(2021年版2024年修订)为依据,对其核心素养和落实方法进行了系统性的梳理与探讨,分析其课程内容的逻辑、实验分层方案和社会责任的培养。可为我国中学生物学课程改革和教师基于核心素养的生物学教... 以英国“中小学生物学课程建议与框架”(2021年版2024年修订)为依据,对其核心素养和落实方法进行了系统性的梳理与探讨,分析其课程内容的逻辑、实验分层方案和社会责任的培养。可为我国中学生物学课程改革和教师基于核心素养的生物学教学提供参考。 展开更多
关键词 课程框架 英国 生物学教学
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“双新”背景下小初高语文读写课程的贯通架构 被引量：1
17
作者 王俊财 《现代教育科学》 2025年第4期28-33,39,共7页
在“双新”教育改革全面推进的背景下,小初高语文读写课程的贯通成为提升教育质量的关键命题。当前课程体系存在明显脱节的问题:目标维度上,小学侧重字词积累与基础表达,初中转向文体认知与逻辑构建,高中聚焦思辨深度与文化表达,但梯度... 在“双新”教育改革全面推进的背景下,小初高语文读写课程的贯通成为提升教育质量的关键命题。当前课程体系存在明显脱节的问题:目标维度上,小学侧重字词积累与基础表达,初中转向文体认知与逻辑构建,高中聚焦思辨深度与文化表达,但梯度衔接缺乏系统性设计,导致学生能力断层;内容维度上,古诗文教学从小学的诵读记忆、初中的语法解析到高中的审美鉴赏,未能形成“感知—理解—批判”的螺旋上升链条,读写素材也存在主题重复、深度断层的现象;教学维度上,表现为小学“情境化体验”、初中“知识点拆解”、高中“应试化训练”的割裂,缺乏跨学段的方法迁移引导;评价维度上,则因各学段标准独立,难以形成对学生读写能力发展的全程追踪与动态反馈。为此,需构建四维贯通架构:目标上建立“基础感知—方法建构—文化思辨”的进阶体系,依托教研共同体建设、跨学段备课制度及数字化资源平台,为语文教育一体化发展提供实践路径,助力学生核心素养的可持续提升。 展开更多
关键词 “双新”背景 小初高语文 读写课程 贯通架构 核心素养
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三维联动下的测量平差课程教学改革研究
18
作者 王彬 赵文蕾 《山西建筑》 2025年第14期188-192,共5页
随着人工智能、大数据、卫星导航等新技术的快速发展,测绘工程行业对高素质、复合型人才的需求不断提升。然而,传统的测量平差课程体系存在理论与实践脱节、教学模式单一、学生创新能力培养不足等问题,已难以适应新时代的教学需求。为此... 随着人工智能、大数据、卫星导航等新技术的快速发展,测绘工程行业对高素质、复合型人才的需求不断提升。然而,传统的测量平差课程体系存在理论与实践脱节、教学模式单一、学生创新能力培养不足等问题,已难以适应新时代的教学需求。为此,文章旨在构建“理论-实践-创新”三维联动的测量平差教学新体系,从理论课程体系、实践课程体系及教学方法体系三方面进行优化升级。改革方案包括加强数学基础与平差理论的融合、引入无人机与地面三维激光扫描点云配准、GNSS与InSAR联合平差等前沿案例更新实践体系,并采用“翻转课堂+赛教融合”的创新教学模式,以提高学生的自主学习能力、实践操作能力及创新思维能力。 展开更多
关键词 测量平差 教学改革 课程体系 创新思维
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新国标视野下英语专业校本特色人才培养模式研究——以中国政法大学和对外经济贸易大学为例
19
作者 余芷瑶 张之俊 张昊东 《教育教学论坛》 2025年第15期177-180,共4页
新《外国语言文学类教学质量国家标准》明确要求各高校制订适应社会发展需要、体现本校定位和办学特色的培养方案。在此背景下,高校英语专业亟须解决三个难题:一是如何对标《外国语言文学类教学质量国家标准》,探索具有本校特色的人才... 新《外国语言文学类教学质量国家标准》明确要求各高校制订适应社会发展需要、体现本校定位和办学特色的培养方案。在此背景下,高校英语专业亟须解决三个难题:一是如何对标《外国语言文学类教学质量国家标准》,探索具有本校特色的人才培养定位,二是如何融入本校特色制定出多元化与交叉性课程体系,三是如何建设同时具备外语能力与校本特色专业知识的师资队伍。以中国政法大学法律英语实验班、对外经济贸易大学英语专业(国际传播方向)为研究基点,发现其在人才培养定位、特色课程体系设置与师资队伍建设三个维度取得显著成果,为其他高校培养具有校本特色的“英语+”复合型人才提供了新思路。 展开更多
关键词 校本特色 培养目标 课程体系 师资队伍
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