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生成式人工智能赋能职业教育大模型建设:功能逻辑与路径策略 被引量:1
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作者 谢青松 白然 郭冬梅 《职业技术教育》 北大核心 2026年第1期59-66,共8页
生成式人工智能的全球兴起与应用推动着职业教育体系和职业技能人才培养结构的深层变革。生成式人工智能的强大数据分析与处理能力对职业教育专业设置和就业面向岗位产生直接影响,驱动职业教育核心要素重组与生态演进,重塑职业教育技能... 生成式人工智能的全球兴起与应用推动着职业教育体系和职业技能人才培养结构的深层变革。生成式人工智能的强大数据分析与处理能力对职业教育专业设置和就业面向岗位产生直接影响,驱动职业教育核心要素重组与生态演进,重塑职业教育技能人才培养范式。基于设计研究范式,构建职业教育大模型的路径框架,具体包括需求对齐、数据工程、模型选型、场景微调、落地闭环等五个步骤。职业教育大模型的具体建设策略是:加强顶层设计与政策规划,优化资源整合与共享;聚焦数据治理与成效监测,立足服务师生教学与实践;重视全面推广与具体落地实施,保持持续优化与改进。 展开更多
关键词 生成式人工智能 职业教育 大模型 教育强国 大数据
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基于创新生态系统框架的海合会国家人工智能发展:现状与挑战
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作者 郭晓莹 王有勇 《阿拉伯世界研究》 北大核心 2026年第1期52-74,157,158,共25页
人工智能已成为新一轮国际战略竞争的核心。为在新一轮科技竞争中占据一席之地,海合会国家正加速人工智能战略布局,积极构建人工智能生态系统。从创新生态系统的视角来看,海合会国家重视人工智能人才培养、强调数据战略与人工智能战略... 人工智能已成为新一轮国际战略竞争的核心。为在新一轮科技竞争中占据一席之地,海合会国家正加速人工智能战略布局,积极构建人工智能生态系统。从创新生态系统的视角来看,海合会国家重视人工智能人才培养、强调数据战略与人工智能战略交叉融合、完善人工智能发展机制建设、注重人工智能价值链均衡发展,在构建良好的人工智能创新生态系统方面取得了初步成效。当前,海合会国家的人工智能产业发展仍面临人工智能高级人才短缺、数据质量和可用性较低、发展自主权受限、人工智能基础研究薄弱等挑战。未来,海合会国家在人工智能人才培养、区域数据开放与资源协同、人工智能自主发展、基础研究与技术创新等方面存在广阔的国际合作潜力与空间,有助于突破发展壁垒,实现人工智能跨越式发展。 展开更多
关键词 人工智能 海合会国家 创新生态系统 国家战略
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阿赫玛托娃爱国诗歌中的国家主题阐释
3
作者 王海涛 郭娉婷 《语言与文化研究》 2026年第1期204-207,共4页
阿赫玛托娃是俄罗斯白银时代阿克梅主义诗歌的代表人物。在女诗人的意识中诗歌创作不仅是其所爱,更是一种国家使命。在20世纪40年代阿赫玛托娃的爱国诗歌兼有叙事和抒情两种特征,体现出其国家人民的爱国主义激情。诗人诗歌中的祖国是广... 阿赫玛托娃是俄罗斯白银时代阿克梅主义诗歌的代表人物。在女诗人的意识中诗歌创作不仅是其所爱,更是一种国家使命。在20世纪40年代阿赫玛托娃的爱国诗歌兼有叙事和抒情两种特征,体现出其国家人民的爱国主义激情。诗人诗歌中的祖国是广阔而宁静的苍穹与大地,也是故乡的白桦。曾经的列宁格勒和莫斯科是诗人心中祖国的外化形象,而伟大的俄罗斯语言则成为其精神内核。 展开更多
关键词 阿赫玛托娃 爱国诗歌 国家精神 国家守护者 国家形象
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全过程人民民主赋能超大规模国家现代化的逻辑理路与提升路径
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作者 蔡文成 刘博謇 《思想战线》 北大核心 2026年第1期1-9,共9页
中国式现代化是超大规模国家的现代化,面临“利益分化”“回应匮乏”“诉求失真”“参与梗阻”等一系列超大规模国家的治理难题。在理论基础、实践基础与历史基础的共同支撑下,全过程人民民主彰显出其治理优势,成为破解超大规模国家治... 中国式现代化是超大规模国家的现代化,面临“利益分化”“回应匮乏”“诉求失真”“参与梗阻”等一系列超大规模国家的治理难题。在理论基础、实践基础与历史基础的共同支撑下,全过程人民民主彰显出其治理优势,成为破解超大规模国家治理难题的有效路径。全过程人民民主以“党的领导和人民至上相统一”破解“利益分化”难题,以“纵向民主和横向民主相结合”破解“回应匮乏”难题,以“选举民主和协商民主相协调”破解“诉求失真”难题,以“数字民主和传统民主相融汇”破解“参与梗阻”难题,有力推进了超大规模国家的现代化进程。新时代新征程,必须强化民主的价值引领,推动民主制度完善,实现民主内容深化,夯实民主的科技支撑,在超大规模国家的现代化历史进程中提升全过程人民民主的治理效能。 展开更多
关键词 全过程人民民主 中国式现代化 超大规模国家 人口规模巨大的现代化
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中美跨境与区域国别审计研究:监管机制、实践路径与自主知识体系构建——“中国审计学者研讨会2025年秋季会议”综述 被引量:2
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作者 余飞 陈素云 陈汉文 《审计与经济研究》 北大核心 2026年第1期21-26,共6页
随着资本市场国际化的不断深化,跨境审计监管与区域国别审计制度安排的重要性日益凸显。中美跨境审计监管的焦点已从审计工作底稿共享争议转向数据主权、安全及监管理念等更深层次的制度性分歧,并对会计师事务所治理、审计师行为、企业... 随着资本市场国际化的不断深化,跨境审计监管与区域国别审计制度安排的重要性日益凸显。中美跨境审计监管的焦点已从审计工作底稿共享争议转向数据主权、安全及监管理念等更深层次的制度性分歧,并对会计师事务所治理、审计师行为、企业决策及政府规制产生了广泛影响,亟须通过制度创新与双向输出,推动协同治理。鉴于各国在审计制度逻辑、审计模式及审计监管实践方面存在显著差异,区域国别审计研究对于构建审计监督合力及助力中国企业与中国资本“走出去”具有关键意义。深入研究中美跨境审计监管与区域国别审计领域的核心问题,推进构建中国审计学自主知识体系,方能有效提升国际监管协作能力,促进全球审计治理体系的完善与发展。 展开更多
关键词 中美跨境审计监管 区域国别审计 审计学自主知识体系 监管协同 国家安全 全球治理
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教育强国进程下的“新双高”建设:战略使命、推进路径与发展思考
6
作者 刘晓 郑雁 《江苏高教》 北大核心 2026年第1期106-112,共7页
首轮“双高计划”顺利收官,经过五年建设,职业教育在国家教育综合改革中的类型道路不断清晰,在推动国家重大战略中的贡献不断提升,在国际交流中的特色品牌不断擦亮。与此同时,也存在思考站位不够高、创新举措不到位、服务贡献不突出、... 首轮“双高计划”顺利收官,经过五年建设,职业教育在国家教育综合改革中的类型道路不断清晰,在推动国家重大战略中的贡献不断提升,在国际交流中的特色品牌不断擦亮。与此同时,也存在思考站位不够高、创新举措不到位、服务贡献不突出、投入保障不够足等问题。结合新时代我国高等职业教育面临的战略使命与发展定位,提出教育强国背景下新一期“双高计划”的推进路径和发展思考。要突出“双高计划”服务国家战略导向,加强省部统筹引导,推进地方创新先行先试;要深化“双高计划”建设任务内涵,牢固把握建设方向,激发高职学校建设主体积极性;要明确“双高计划”专业群建设路径,把专业群建设落到实处,打造高职教育高质量品牌;要明晰“双高计划”建设办学导向,强化专业群建设成效,构建分类评价机制,为教育强国建设提供坚实的类型教育支撑。 展开更多
关键词 教育强国 双高计划 高等职业教育 高职学校 专业群
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CPTPP国有企业例外规则评析与因应
7
作者 应品广 《上海对外经贸大学学报》 北大核心 2026年第1期5-18,共14页
国有企业议题已经成为当前自由贸易协定谈判中最具争议的内容之一。作为当前国有企业国际规则构建的“集大成者”,CPTPP在高标准国企规范基础上创设了“一般例外+国别例外”的例外体系。这一体系既推动了各成员的国企市场化改革,也为各... 国有企业议题已经成为当前自由贸易协定谈判中最具争议的内容之一。作为当前国有企业国际规则构建的“集大成者”,CPTPP在高标准国企规范基础上创设了“一般例外+国别例外”的例外体系。这一体系既推动了各成员的国企市场化改革,也为各国提供了政策缓冲空间,平衡了国企高标准义务与各国的政策灵活性。然而,这些规则也给成员带来了改革压力、法律调整、政治博弈和国际规则适应等多重挑战。对CPTPP国企例外规则的准确理解和灵活运用,是中国成功加入CPTPP和深度参与全球经贸治理的关键。中国可在对标的基础上,通过有针对性争取例外安排、推进国有企业改革、完善配套立法以及采取灵活的谈判策略等方式,平衡国际规则接轨与核心产业安全,将加入CPTPP的压力转化为深化改革的动力,为全球经贸治理贡献“中国方案”。 展开更多
关键词 CPTPP 国有企业 例外规则 一般例外 国别例外
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欧盟对中亚国家教育外交:基于政策演进的实践行动
8
作者 王正青 熊彦皓 《比较教育研究》 北大核心 2026年第2期40-50,共11页
教育外交作为公共外交的形式之一,具有增进民心相通和影响青年价值观等价值。作为一体化程度最高的区域性国际组织,欧盟基于地缘政治考量,持续调整对中亚国家的教育外交政策,经历初步接触、主动参与、拓展推进和调整转型四个阶段。欧盟... 教育外交作为公共外交的形式之一,具有增进民心相通和影响青年价值观等价值。作为一体化程度最高的区域性国际组织,欧盟基于地缘政治考量,持续调整对中亚国家的教育外交政策,经历初步接触、主动参与、拓展推进和调整转型四个阶段。欧盟在实践中形成教育机构互联、业内人员互访、教学资源互享和援助项目互赢四条行动路径,推动与中亚国家的全方位合作,逐渐建立引领发展走向的统筹协商机制、确保日常运作的组织完善机制、推动政策落地的项目载体机制、夯实实施基础的资金保障机制,以及检验实践效果的质量评估机制。欧盟对中亚教育外交强化了欧盟在教育合作与价值观传播层面的影响力,为中亚青年一代提供了更多教育选择。 展开更多
关键词 欧盟 中亚国家 教育外交 欧盟价值观 伊拉斯谟+计划
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全面推进智能化:时代方位、现实图景与实践路向——《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》智能化内容分析与思考
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作者 吴砥 王雪 尉小荣 《中国教育信息化》 2026年第2期32-40,共9页
面对人工智能技术变革的迅猛态势,《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》发布,明确将“全面推进智能化,促进人工智能助力教育变革”作为核心任务。这一举措响应了智能时代教育高质量发展的内生诉求,是系统性实现教育强国建设... 面对人工智能技术变革的迅猛态势,《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》发布,明确将“全面推进智能化,促进人工智能助力教育变革”作为核心任务。这一举措响应了智能时代教育高质量发展的内生诉求,是系统性实现教育强国建设目标的关键路径。当前,我国在人工智能教育方面已取得一系列发展成就,智慧教育平台持续升级、教育大模型研发应用不断深入,为教育数字化迈入新发展阶段奠定了良好基础。然而,要在教育领域全面发挥人工智能的赋能潜力,我们在数据融通、教学融合、素养提升、制度创新等方面仍面临诸多挑战。人工智能助力教育变革是一项系统工程,应从三个维度协同推进:一是夯实智能底座,筑牢安全可靠的发展基础;二是赋能要素重构,驱动核心要素的数字化升级;三是创新应用实践,实现关键场景的深层变革。通过以上路径系统推进、多力联动,将为构建高质量教育体系、实现教育现代化提供坚实支撑,助力我国在国际竞争中赢得战略主动。 展开更多
关键词 人工智能教育 教育数字化 教育强国 智慧教育 智能化
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中国国家级主要含水层与地下水储备重点区划定
10
作者 刘景涛 杨会峰 +5 位作者 李亚松 聂振龙 荆继红 张玉玺 王丽娟 宋博 《中国地质调查》 2026年第1期1-17,共17页
针对我国面临的极端气候与水污染事件多发,以及北方地下水严重超采等严峻挑战,系统开展了国家级主要含水层与国家级地下水储备重点区划定工作。基于近70 a水文地质调查成果,运用地下水系统理论,提出并建立了国家级主要含水层和地下水储... 针对我国面临的极端气候与水污染事件多发,以及北方地下水严重超采等严峻挑战,系统开展了国家级主要含水层与国家级地下水储备重点区划定工作。基于近70 a水文地质调查成果,运用地下水系统理论,提出并建立了国家级主要含水层和地下水储备重点区的遴选与评价方法体系,划定了46个国家级主要含水层和38个国家级地下水储备重点区,系统阐述了每个地下水储备重点区的优势条件、储量增补水源与安全性,以及地下水储备保障能力,包括现状地下水储存量、可回补储备增量和应急可开采量。首次展示了第四系孔隙水、碳酸盐岩岩溶水和基岩裂隙水含水层,以及华北、西北、东北和南方(华南与华东)片区地下水储备重点区含水层的特征及差异,并在此基础上提出了国家级地下水储备区建设、保护与合理开发利用的对策和建议。研究成果为构建国家地下水应急供水安全体系提供了科学依据,对提升我国抵御极端事件能力和保障京津冀、长三角等重要经济区供水安全具有重大战略意义。 展开更多
关键词 地下水储备区 国家级主要含水层 应急供水 水资源区划 水文地质
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爱国爱澳核心价值的理论建构及实践创新——基于澳门地区特色“一国两制”成功实践的研究视角
11
作者 朱继东 李建鑫 《井冈山大学学报(社会科学版)》 2026年第1期1-12,共12页
爱国爱澳核心价值作为澳门地区特色“一国两制”成功实践的价值凝结,贯穿于澳门回归、发展的全过程,塑造了澳门地区共同的价值遵循。爱国爱澳核心价值的生成传承了马克思恩格斯爱国主义观,凝练了中国共产党推进澳门地区凝聚爱国爱澳共... 爱国爱澳核心价值作为澳门地区特色“一国两制”成功实践的价值凝结,贯穿于澳门回归、发展的全过程,塑造了澳门地区共同的价值遵循。爱国爱澳核心价值的生成传承了马克思恩格斯爱国主义观,凝练了中国共产党推进澳门地区凝聚爱国爱澳共识的实践经验,汲取了中华优秀传统文化的家国观,反映了新时代推动澳门地区持续稳定发展繁荣的历史主动。爱国爱澳核心价值蕴含着政治、文化、社会的深层内涵,呈现着凝聚爱国爱澳共识的根本任务,彰显着筑牢安全屏障的核心前提,体现着凝聚澳门地区力量、实现民族复兴的目标追求。新时代提出从榜样引领、教育改革、人才汇通、外宣实践等维度的深化路径,在爱国爱澳核心价值的实践中汇聚起实现中华民族伟大复兴的澳门地区力量。 展开更多
关键词 爱国爱澳 “一国两制” 家国观念 榜样引领 意识形态
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金融决定国家兴衰与中国深化金融发展
12
作者 李晓 《金融经济学研究》 北大核心 2026年第1期148-166,共19页
伴随着中国经济崛起,“建设金融强国”已经成为中国经济可持续发展的重要战略目标。学术界有必要在反思二战后主流宏观经济学对货币金融问题严重忽视及其带来的一系列社会经济问题基础上,结合货币金融史视角的经验分析,探讨金融发展对... 伴随着中国经济崛起,“建设金融强国”已经成为中国经济可持续发展的重要战略目标。学术界有必要在反思二战后主流宏观经济学对货币金融问题严重忽视及其带来的一系列社会经济问题基础上,结合货币金融史视角的经验分析,探讨金融发展对于国家兴衰的重要意义。历史地看,作为一种技术创新和制度安排,金融是推动人类文明发展的重大力量,也是决定国家兴衰的重要因素;金融发展是推动大国崛起的重要条件,也是国家经济发展成败的重要因素。在大国竞争日趋激烈的背景下,深化金融发展是中国参与国际货币体系改革、提升国际竞争力、实现经济可持续发展的必由之路。为此,中国应该积极推动内生性的金融深化发展,以解决中国当前面临的扩大内需、提高资源配置效率、推进人民币国际化等问题。 展开更多
关键词 金融强国 金融发展 国家兴衰 金融深化 可持续发展
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职业教育“五金”新基建赋能教育强国建设:逻辑、壁垒与路径
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作者 杨秋月 王慧汝 朱晓清 《职业技术教育》 北大核心 2026年第5期33-38,共6页
职业教育“五金”新基建是支撑中国式现代化职业教育体系建设的重要基础,对推进教育强国建设具有关键支撑作用。“五金”新基建以技术变革逻辑提升职业教育整体效能,以制度嵌入逻辑深化现代职业教育体系内涵建设,以韧性治理逻辑重塑职... 职业教育“五金”新基建是支撑中国式现代化职业教育体系建设的重要基础,对推进教育强国建设具有关键支撑作用。“五金”新基建以技术变革逻辑提升职业教育整体效能,以制度嵌入逻辑深化现代职业教育体系内涵建设,以韧性治理逻辑重塑职业教育生态的良性发展。然而,当前我国职业教育仍面临“金专业”数字化改造滞后于产业发展、“金课程”设计与人才培养契合度不高、“金教师”数字素养培育效果未达预期、“金教材”数字化效能与社会参与不足、“金基地”数字化建设运行僵化等多重现实问题。为此,亟须构建以数字化技术为驱动的“五金”新基建协同路径,通过强化数字理念、整合数字资源、弥合数字鸿沟、完善制度体系,推动职业教育“五金”新基建的创新与变革,从而为教育强国建设赋能、储能、助能。 展开更多
关键词 职业教育 教育强国 “五金”新基建 人才培养
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“十五五”时期高等教育的发展逻辑与关键路径
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作者 高兵 郭赟静 《重庆高教研究》 北大核心 2026年第1期3-13,共11页
“十五五”时期是实现第二个百年奋斗目标、迈向2035年基本实现现代化的重要衔接期。通过对“十二五”至“十四五”3个五年规划中治理主体、政策话语、实施机制的三维分析,揭示高等教育政策从工程思维向治理思维转换、从规模扩张向内涵... “十五五”时期是实现第二个百年奋斗目标、迈向2035年基本实现现代化的重要衔接期。通过对“十二五”至“十四五”3个五年规划中治理主体、政策话语、实施机制的三维分析,揭示高等教育政策从工程思维向治理思维转换、从规模扩张向内涵发展升级的迭代规律。这一时期高等教育面临全球化红利消退引发的国际合作受限、新质生产力发展对人才供给的高阶需求、生源结构震荡带来的资源配置压力、智能技术深度渗透引发的生态重构等多重挑战。“十五五”时期高等教育发展必须由“适应—服务”范式转向“引领—塑造”范式,承担前端引领创新策源、龙头引领教育体系、跨域引领教科人协同三重使命。为此,需要通过要素资源协同配置、多链条一体化贯通、治理机制弹性赋能、教育生态开放筑新等关键路径,实现从碎片改革到系统集成的跃迁,从而为教育强国建设提供强大支撑。 展开更多
关键词 “十五五”时期 高等教育 政策迭代 教育强国
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聚焦“十五五”:关键时期的外部环境与更有作为的大国外交
15
作者 王健 《太平洋学报》 北大核心 2026年第1期1-12,共12页
“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。对“十五五”这一关键时期的认识,既要从基本实现社会主义现代化进程中承前启后的重要地位切入,也要认识把握这一期间大国战略竞争加剧的国际环境。中国特色大国... “十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。对“十五五”这一关键时期的认识,既要从基本实现社会主义现代化进程中承前启后的重要地位切入,也要认识把握这一期间大国战略竞争加剧的国际环境。中国特色大国外交要以历史主动精神,更加有所作为,积极识变应变求变,强化引领塑造、善于主动运筹、加强统筹协调,引领全球治理和国际秩序变革的发展走向,主动塑造中国和世界关系新格局,为“十五五”这一关键时期营造更有利的外部环境。 展开更多
关键词 关键时期 外部环境 大国外交 “十五五”时期
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强国建设视域下职业教育场馆育人模式构建研究——基于吉林工程技术师范学院的实践探索
16
作者 张存贵 《职业技术教育》 北大核心 2026年第5期39-45,共7页
强国建设对职业教育人才培养提出新要求,包括坚定政治立场、增强文化自信、培育创新思维、促进全面发展及拓展国际视野。然而,当前职业教育在人才培养理念、资源、课程、方法及机制等方面面临多重困境,且尚未建立“共建共享共治”机制... 强国建设对职业教育人才培养提出新要求,包括坚定政治立场、增强文化自信、培育创新思维、促进全面发展及拓展国际视野。然而,当前职业教育在人才培养理念、资源、课程、方法及机制等方面面临多重困境,且尚未建立“共建共享共治”机制。为应对这些挑战,以文化育人理论、情境学习与具身认知理论等为基础,构建“文化浸润·融通赋能·协同共治”模式。该模式以育人本质回归为核心理念,构建全域文化育人场域,打通“展教融合”关键环节,形成开放共享育人共同体,并通过评价反馈实现持续优化与改进。 展开更多
关键词 强国建设 职业教育 场馆育人 人才培养 文化育人
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机遇、挑战、跨越:强国建设背景下民族传统体育传承发展研究
17
作者 白晋湘 《武汉体育学院学报》 北大核心 2026年第1期1-8,共8页
站在新的历史起点上,全面建成社会主义现代化强国已成为时代最强音。作为中华优秀传统文化的重要组成部分,民族传统体育在强国建设背景下如何实现跨越式发展,是一道必须回答好的时代命题。采用文献资料法、逻辑分析法等对当前民族传统... 站在新的历史起点上,全面建成社会主义现代化强国已成为时代最强音。作为中华优秀传统文化的重要组成部分,民族传统体育在强国建设背景下如何实现跨越式发展,是一道必须回答好的时代命题。采用文献资料法、逻辑分析法等对当前民族传统体育面临的时代机遇与现实挑战进行分析与阐释,认为:国家战略支持、文化复兴需求以及产业融合趋势等为民族传统体育传承发展带来重要支撑;而西方体育文化的长期冲击、文化传承与传播的乏力、产业化发展动能不足等问题也成为制约其高质量发展的阻碍。基于此,坚持以人民为中心的主线意识,践行以文化赓续为使命的应有态度,完善以强国建设为导向的运行机制,开拓以和谐共生为目标的产业格局,创新以科技赋能为支撑的技术变革等方法手段,是实现当代民族传统体育高质量发展的路向选择。 展开更多
关键词 强国建设 民族传统体育 文化赓续 传承发展
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面向最不发达国家扩大单边开放的经济影响与策略调适:基于零关税政策模拟
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作者 丛晓男 《国际经贸探索》 北大核心 2026年第2期108-127,共20页
中国已成为给予最不发达国家单边贸易优惠待遇的重要经济体。文章在改进GTAP模型基础上开发政策模拟平台,就中国零关税政策的经济效应开展模拟。结果显示,最不发达国家将整体受益,表现为出口额、贸易条件、贸易平衡、福利、出口多样化... 中国已成为给予最不发达国家单边贸易优惠待遇的重要经济体。文章在改进GTAP模型基础上开发政策模拟平台,就中国零关税政策的经济效应开展模拟。结果显示,最不发达国家将整体受益,表现为出口额、贸易条件、贸易平衡、福利、出口多样化等关键指标的提升。中国受到的负面影响较小,但需关注个别弱势部门所受的冲击。研究还发现,最不发达国家因供给侧约束而难以利用世界开放市场的痼疾依然存在,削弱了中国零关税政策所产生的正面效应。中国应将贸易优惠与跨国投资政策相结合,持续推动双边贸易便利化水平的提升,提早谋划对即将“毕业”的最不发达国家的给惠政策,完善对最不发达国家单边开放的叙事逻辑建构。 展开更多
关键词 最不发达国家 单边开放 贸易优惠 零关税 可计算一般均衡
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激活“海洋自由”原则:特朗普2.0时代美国对太平洋岛屿地区的战略构想
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作者 梁甲瑞 《亚太安全与海洋研究》 北大核心 2026年第2期89-105,I0004,共18页
自特朗普第二任期以来,美国对外战略正悄然发生变化。随着“海洋自由”原则被重新纳入国家政策话语体系,激活“海洋自由”原则成为美国对太平洋岛屿地区战略构想的关键词。该战略构想主要包括捕鱼自由、深海采矿自由、海外基地利用自由... 自特朗普第二任期以来,美国对外战略正悄然发生变化。随着“海洋自由”原则被重新纳入国家政策话语体系,激活“海洋自由”原则成为美国对太平洋岛屿地区战略构想的关键词。该战略构想主要包括捕鱼自由、深海采矿自由、海外基地利用自由、海上执法自由。从内容上看,特朗普第二任期对太平洋岛屿地区战略构想呈现出以下特征:一是充分利用海洋法或制度上的缺位;二是延续控制海上战略通道的逻辑;三是继续将太平洋岛屿地区置于“印太战略”框架中;四是漠视气候变化这一太平洋岛屿地区的最大威胁。尽管特朗普第二任期对太平洋岛屿地区战略构想还有待进一步的观察,但其对该地区的负面影响已经显现,应引起国际社会的广泛关注。 展开更多
关键词 “海洋自由”原则 美国 海洋霸权护持 太平洋岛屿地区 太平洋岛国
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从“普适性供给”到“精准化契合”: 论国别中文教育的概念、特征、议题及路径
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作者 李宝贵 田硕 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 2026年第2期83-95,共13页
国别中文教育作为国际中文教育本土化实践的重要形态,深刻体现了中文教育从“普适性供给”向“精准化契合”的模式转变。在“区域国别中文教育学”视域下,系统阐释国别中文教育涵盖政策依据、对象特征、环境嵌入和目标导向等要素的概念... 国别中文教育作为国际中文教育本土化实践的重要形态,深刻体现了中文教育从“普适性供给”向“精准化契合”的模式转变。在“区域国别中文教育学”视域下,系统阐释国别中文教育涵盖政策依据、对象特征、环境嵌入和目标导向等要素的概念内涵,揭示其在地性、多样性、协同性及发展性等核心特征,并从宏观政策对接、中观体系构建、微观教学实践三个层面剖析其发展进程中的关键论题,进而提出强化政策协同与战略对接、推进教育体系本土化嵌入、助推教学实践精准化实施以及完善动态监测与调适机制的实践路径,旨在为构建“一国一策”的精准化中文教育体系提供学理依据。 展开更多
关键词 区域国别中文教育学 国别中文教育 概念内涵 核心特征 关键议题
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