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利用概念图促进学生知识建构的探索——以概率统计教学为例
被引量：
5
1
作者
刘荣玄
王卉
黄璇
《数学教育学报》
北大核心
2010年第3期89-92,共4页
概念图是一种组织和表征知识的工具．概念图的产生背景、结构特征和发展历程，隐含着独特的教学功能．学习不是知识由外到内的转移和传递，而是学生通过新经验与原有知识经验的相互作用来充实、丰富和改造自己的知识经验，实现知识建构...
概念图是一种组织和表征知识的工具．概念图的产生背景、结构特征和发展历程，隐含着独特的教学功能．学习不是知识由外到内的转移和传递，而是学生通过新经验与原有知识经验的相互作用来充实、丰富和改造自己的知识经验，实现知识建构．在概率统计教学中应合理使用概念图，促使学生主动建构概念和命题，促进知识的整合；促进学生的意义学习；改变学生的认知方式；促进学生高级思维发展，以达到促进学生的知识建构之目的．
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关键词
概念图
知识建构
概率统计
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职称材料
概念图在文献集合研究中的一个新模型
2
作者
尹莉
《现代情报》
CSSCI
北大核心
2015年第1期91-95,共5页
概念图是一种知识以及知识之间关系的网络图形化表征。本研究中将图结构的非参数先验与潜在狄里克来分布结合在一起,构建了一个新的概率模型GLDA,用来学习文档中的概念图。并将此模型应用于维基百科中关于机器学习的文献集合加以验证,...
概念图是一种知识以及知识之间关系的网络图形化表征。本研究中将图结构的非参数先验与潜在狄里克来分布结合在一起,构建了一个新的概率模型GLDA,用来学习文档中的概念图。并将此模型应用于维基百科中关于机器学习的文献集合加以验证,同时与高阶弹球分布模型(hPAM)与高阶潜在狄里克来分布模型(hLDA)进行了比较,对模型的优缺点进行了分析。
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关键词
概念图
潜在狄里克来分布
弹球分布模型
机器学习
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职称材料
概念图在探究性学习中的应用
被引量：
1
3
作者
叶成美
《软件导刊.教育技术》
2009年第11期70-72,共3页
在探究性学习中运用概念图可使知识的贮存变得有序、结构化,可提高学生记忆信息的能力,并且不易遗忘。介绍了概念图的由来、要素及种类,运用案例分析了概念图在探究性学习中的重要作用,提出了概念图在探究性学习中的发展前景。
关键词
概念图
探究性学习
教学工具
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职称材料
题名
利用概念图促进学生知识建构的探索——以概率统计教学为例
被引量：
5
1
作者
刘荣玄
王卉
黄璇
机构
井冈山大学数理学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2010年第3期89-92,共4页
基金
江西省教学改革课题——概念图在概率论与数理统计教学中的应用研究(jxjg-08-15-24)
江西省教育科学“十一五”规划课题——利用概念图促进大学生知识建构的探索(09YB070)
文摘
概念图是一种组织和表征知识的工具．概念图的产生背景、结构特征和发展历程，隐含着独特的教学功能．学习不是知识由外到内的转移和传递，而是学生通过新经验与原有知识经验的相互作用来充实、丰富和改造自己的知识经验，实现知识建构．在概率统计教学中应合理使用概念图，促使学生主动建构概念和命题，促进知识的整合；促进学生的意义学习；改变学生的认知方式；促进学生高级思维发展，以达到促进学生的知识建构之目的．
关键词
概念图
知识建构
概率统计
Keywords
conceptmap
knowledge constructing
probability and statistics
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
概念图在文献集合研究中的一个新模型
2
作者
尹莉
机构
长安大学图书馆
出处
《现代情报》
CSSCI
北大核心
2015年第1期91-95,共5页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金(人文社科类)项目"2001-2013年长安大学科研合作网络及科研影响力研究"(项目编号:0009-2014G6504033)
文摘
概念图是一种知识以及知识之间关系的网络图形化表征。本研究中将图结构的非参数先验与潜在狄里克来分布结合在一起,构建了一个新的概率模型GLDA,用来学习文档中的概念图。并将此模型应用于维基百科中关于机器学习的文献集合加以验证,同时与高阶弹球分布模型(hPAM)与高阶潜在狄里克来分布模型(hLDA)进行了比较,对模型的优缺点进行了分析。
关键词
概念图
潜在狄里克来分布
弹球分布模型
机器学习
Keywords
conceptmap
laten dirichlet allocation
pachinko allocation model
machine learning
分类号
G254.0 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
概念图在探究性学习中的应用
被引量：
1
3
作者
叶成美
机构
东南大学继续教育学院
出处
《软件导刊.教育技术》
2009年第11期70-72,共3页
文摘
在探究性学习中运用概念图可使知识的贮存变得有序、结构化,可提高学生记忆信息的能力,并且不易遗忘。介绍了概念图的由来、要素及种类,运用案例分析了概念图在探究性学习中的重要作用,提出了概念图在探究性学习中的发展前景。
关键词
概念图
探究性学习
教学工具
Keywords
conceptmap
Inquiry Learning
Introduction of Educational Technology
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用概念图促进学生知识建构的探索——以概率统计教学为例
刘荣玄
王卉
黄璇
《数学教育学报》
北大核心
2010
5
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职称材料
2
概念图在文献集合研究中的一个新模型
尹莉
《现代情报》
CSSCI
北大核心
2015
0
在线阅读
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职称材料
3
概念图在探究性学习中的应用
叶成美
《软件导刊.教育技术》
2009
1
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职称材料
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