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5E理念联合循证护理在Stanford B型主动脉夹层患者围术期中的应用
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作者 王春丽 陈红珍 陈红领 《齐鲁护理杂志》 2026年第4期133-135,共3页
目的:探讨5E理念联合循证护理在Stanford B型主动脉夹层患者围术期中的应用效果。方法:前瞻性选取2020年1月—2023年1月期间接受手术治疗的100例Stanford B型主动脉夹层患者作为研究对象,将2020年1月—2021年6月纳入的50例患者作为对照... 目的:探讨5E理念联合循证护理在Stanford B型主动脉夹层患者围术期中的应用效果。方法:前瞻性选取2020年1月—2023年1月期间接受手术治疗的100例Stanford B型主动脉夹层患者作为研究对象,将2020年1月—2021年6月纳入的50例患者作为对照组,将2021年7月—2023年1月纳入的50例患者作为观察组,对照组采用常规围术期护理,观察组在对照组基础上采用5E理念联合循证护理。比较两组术后康复情况、负性情绪[采用汉密顿焦虑量表(HAMA)和汉密顿抑郁量表(HAMD)]、生活质量[采用中国心血管病人生活质量评定问卷(CQQC)]、并发症发生率。结果:观察组血管扩充药物使用时间、ICU停留时间、卧床时间、住院时间均短于对照组(P<0.01);干预后,两组HAMA、HAMD评分均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);干预后,两组CQQC各项目评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);干预后,观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:5E理念联合循证护理在Stanford B型主动脉夹层患者围术期中的应用可促进患者术后康复,改善负性情绪和生活质量,降低术后并发症发生率。 展开更多
关键词 5E理念 循证护理 Stanford B型主动脉夹层 围术期护理
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融合CDIO-PBL的船舶与海洋工程结构力学课程教学改革与实践研究
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作者 明付仁 孙士丽 +2 位作者 欧阳卫平 冯国庆 赵珂 《高教学刊》 2026年第6期43-46,共4页
针对船舶与海洋工程结构力学课程理论与工程结合紧密的特点,以及人才培养对创新实践能力的需求,开展CDIOPBL理念下的课程教学改革是实现立德树人根本任务的关键举措。以船舶与海洋工程实际问题为载体,以PBL项目式学习为背景,基于CDIO理... 针对船舶与海洋工程结构力学课程理论与工程结合紧密的特点,以及人才培养对创新实践能力的需求,开展CDIOPBL理念下的课程教学改革是实现立德树人根本任务的关键举措。以船舶与海洋工程实际问题为载体,以PBL项目式学习为背景,基于CDIO理念中的构思、设计、实施和运作四个阶段,结合课程理论体系和学生知识层次设计并开展课程实践项目。经过融合CDIO-PBL的课程项目实例教学证明,融合CDIO-PBL的课程改革对学生理论结合实际、创新实践、团队协作能力的提升及基本科研素养的形成都起到积极的促进作用。 展开更多
关键词 船舶与海洋工程 结构力学 CDIO理念 项目制学习 实践教育
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生物医学科学专业基于成果导向教育理念的“五个课堂”创新实践体系构建
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作者 张灵 杨明 +2 位作者 辛颖 刘玲 王放 《国际老年医学杂志》 2026年第2期248-250,共3页
在“新医科”建设背景下,生物医学科学作为医学与多学科交叉融合的前沿领域,亟需改革传统教学模式。本研究以成果导向教育的理念为核心,构建“五个课堂”创新实践体系,通过整合课堂教学、科研训练、校外实践、国际合作与数字化资源,形... 在“新医科”建设背景下,生物医学科学作为医学与多学科交叉融合的前沿领域,亟需改革传统教学模式。本研究以成果导向教育的理念为核心,构建“五个课堂”创新实践体系,通过整合课堂教学、科研训练、校外实践、国际合作与数字化资源,形成“基础—应用—创新”递进式培养路径。本模式通过“五维联动”机制系统性解决传统教学衔接松散、评价单一等问题,为培养适应“健康中国”战略的复合型医学人才提供可复制范式。 展开更多
关键词 新医科 生物医学科学 创新实践体系 成果导向教育理念 五个课堂
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基于OBE理念的“图书与图书馆史”课程教学改革与实践研究
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作者 薛文彦 《鹿城学刊》 2026年第1期120-123,共4页
基于OBE理念的“图书与图书馆史”课程教学改革以学习效果产出导向为改革目标,构建了“知识培养、能力构建、情感态度与价值观培育”三位一体的教学目标、教学内容和教学质量评价体系,且取得了一定的教学效果。但依然存在学生课下延伸... 基于OBE理念的“图书与图书馆史”课程教学改革以学习效果产出导向为改革目标,构建了“知识培养、能力构建、情感态度与价值观培育”三位一体的教学目标、教学内容和教学质量评价体系,且取得了一定的教学效果。但依然存在学生课下延伸学习力度不够、参与广泛性受限、场景性教学不足等问题,需要进一步优化课程改革,提升课程教学质量。 展开更多
关键词 OBE理念 “图书与图书馆史” 教学质量评价体系
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基于OBE理念的高职课程建设与研究——以高职集散控制系统课程为例
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作者 马菲 《辽宁高职学报》 2026年第1期65-69,共5页
OBE理念聚焦于成果引领,展现出高度的灵活性与适应性,倡导持续性的优化提升以及协作与资源共享。基于OBE理念,本文对高职工业过程自动化技术专业集散控制系统课程进行了课程目标界定,着重于实践操作与实际应用,关注学生最终达成的学习成... OBE理念聚焦于成果引领,展现出高度的灵活性与适应性,倡导持续性的优化提升以及协作与资源共享。基于OBE理念,本文对高职工业过程自动化技术专业集散控制系统课程进行了课程目标界定,着重于实践操作与实际应用,关注学生最终达成的学习成效,构建多元化的评价机制,并以此设计课程体系架构、教学内容框架以及教学实施方法,获得了良好的效果。 展开更多
关键词 高职教育 成果导向教育(OBE理念) 集散控制系统课程
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OBE理念下民办本科院校项目化教学探索与实践——以“食品添加剂”课程为例
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作者 侯笑林 肖秧 姜进举 《农产品加工》 2026年第4期140-143,共4页
在高等教育改革不断深化的时代背景下,OBE(Outcome-based education)理念以聚焦学生学习成果的核心要义,逐渐成为推动课程教学变革的重要理论支撑。在“食品添加剂”课程项目化教学改革过程中,以成果导向、反向设计为原则,采取校企协同... 在高等教育改革不断深化的时代背景下,OBE(Outcome-based education)理念以聚焦学生学习成果的核心要义,逐渐成为推动课程教学变革的重要理论支撑。在“食品添加剂”课程项目化教学改革过程中,以成果导向、反向设计为原则,采取校企协同、数字资源整合、小组合作及多维评价等方法,探索OBE理念在民办本科院校的应用成效。通过项目化教学改革,学生知识与技能显著提升,综合素养得到全面发展,对专业发展与人才培养贡献显著。 展开更多
关键词 OBE理念 食品添加剂 民办本科院校 项目化教学 成果导向 多维评价
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基于OBE理念的“饮料工艺学”课程教学模式的改革
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作者 韦美晴 卢珍兰 +3 位作者 余森艳 王志存 密更 袁芳 《农产品加工》 2026年第7期153-156,共4页
为适应新工科建设与食品产业升级对高素质应用型人才的需求,针对传统“饮料工艺学”课程教学中存在的痛点问题,引入了成果导向教育(OBE)理念进行教学改革。改革实践以学生为中心,以最终学习成果、行业需求为出发点,反向设计教学目标、... 为适应新工科建设与食品产业升级对高素质应用型人才的需求,针对传统“饮料工艺学”课程教学中存在的痛点问题,引入了成果导向教育(OBE)理念进行教学改革。改革实践以学生为中心,以最终学习成果、行业需求为出发点,反向设计教学目标、教学内容、实施多元化的混合式教学模式,并建立了有效的师生互评反馈机制与持续改进体系。 展开更多
关键词 OBE理念 饮料工艺学 教学改革 成果导向 教学模式
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植物性饮食的概念分析
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作者 侯心如 吴善玉 +2 位作者 郭可盈 梁晨丽 罗佳妮 《护理研究》 北大核心 2026年第1期90-95,共6页
目的:厘清植物性饮食的概念内涵,为植物性饮食的研究和实践提供理论指导。方法:系统检索中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库、PubMed、EMbase、Web of Science、Scopus数据库中与植物性饮食有关的文献,检索时限... 目的:厘清植物性饮食的概念内涵,为植物性饮食的研究和实践提供理论指导。方法:系统检索中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库、PubMed、EMbase、Web of Science、Scopus数据库中与植物性饮食有关的文献,检索时限为建库至2024年12月30日。依据Walker及Avant概念分析法进行植物性饮食的概念分析。结果:共纳入48篇文献。植物性饮食包括食物来源以植物为主、多样化的食物选择、可能限制或排除动物产品3个定义属性。前因包括自身因素、社会因素、经济因素;后果包括健康益处、健康潜在风险、环境影响。结论:通过概念分析明确了植物性饮食概念属性。未来可针对植物性饮食的积极影响展开研究,提高公众接受度,并对植物性饮食的个性化干预进行更为系统、深入的研究。 展开更多
关键词 植物性饮食 概念分析 饮食模式 健康影响 慢性病 环境
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OBE-PBL融合模式在微积分教学中的应用研究——以兰州工商学院为例
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作者 吴芮民 《西北民族大学学报(自然科学版)》 2026年第1期82-88,共7页
微积分作为经管类专业的核心基础课,对学生数学素养的培养及后续课程的学习至关重要.文章针对经管类专业大一新生数学基础薄弱、课时少、以往教学效果不佳等问题,以成果导向教育(OBE)理念为指导,结合问题驱动法(PBL),系统构建适用于该... 微积分作为经管类专业的核心基础课,对学生数学素养的培养及后续课程的学习至关重要.文章针对经管类专业大一新生数学基础薄弱、课时少、以往教学效果不佳等问题,以成果导向教育(OBE)理念为指导,结合问题驱动法(PBL),系统构建适用于该群体的微积分教学模式.通过设计课前-课中-课后闭环教学策略,建立多维度评价体系,并结合教学实验数据验证效果.结果表明,该模式能显著提高学生的学习成绩,激发学习兴趣,提升数学思维与问题解决能力. 展开更多
关键词 OBE理念 PBL 微积分 教学改革
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STEM理念下“探究微生物农药的作用”项目式教学的探索
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作者 赵妗颐 《生物学教学》 北大核心 2026年第1期89-93,共5页
项目式学习是培育学生核心素养、落实新课程理念的有效路径。以“探究微生物农药的作用”为例,深入探讨基于STEM理念开展高中生物学项目式教学的实践过程,通过跨学科整合教学设计,有效提升学生跨学科思维与综合能力,为发展学生核心素养... 项目式学习是培育学生核心素养、落实新课程理念的有效路径。以“探究微生物农药的作用”为例,深入探讨基于STEM理念开展高中生物学项目式教学的实践过程,通过跨学科整合教学设计,有效提升学生跨学科思维与综合能力,为发展学生核心素养提供实践案例和理论参考。 展开更多
关键词 项目式教学 STEM理念 微生物农药
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《淮南子》“无为”观念的多维含义论释
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作者 侯长安 林存光 《黑龙江社会科学》 2026年第2期16-23,144,共9页
《淮南子》致力于对“无为”观念进行重新诠释,旨在以“无为”“自得”来消解统治者的权势欲和占有欲,并赋予其丰富的政治内涵,主要包括统治者个体的精神修养,天地万物自然形成的相互关系和秩序,道与万物、君主与天下及臣民的关系,个体... 《淮南子》致力于对“无为”观念进行重新诠释,旨在以“无为”“自得”来消解统治者的权势欲和占有欲,并赋予其丰富的政治内涵,主要包括统治者个体的精神修养,天地万物自然形成的相互关系和秩序,道与万物、君主与天下及臣民的关系,个体才智、能力、品格与无为之治道的关系,自然与人事的关系,道与事的关系。《淮南子》吸收了先秦诸子如儒、墨、道、法等各家的思想因素,致力于将其综合融通为一贯,从而使这些思想因素本身不仅具有了崭新的意义,而且也极大地丰富和扩展了道、自然和无为观念的内涵。 展开更多
关键词 《淮南子》 “无为”观念 无为而治 为政以德
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面向森林保护专业的食用菌栽培课程改革与探索——基于首轮教学效果评估的持续改进路径
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作者 杨璟 《智慧农业导刊》 2026年第5期148-151,共4页
针对森林保护专业个性选修课食用菌栽培教学中发现的实践教学环境不足、学生基础参差、学习习惯欠佳及学习动力不强等问题,该研究以课程教学大纲为依据,结合课程目标达成情况分析报告,开展一轮精准化教学改革。改革以成果导向教育(OBE)... 针对森林保护专业个性选修课食用菌栽培教学中发现的实践教学环境不足、学生基础参差、学习习惯欠佳及学习动力不强等问题,该研究以课程教学大纲为依据,结合课程目标达成情况分析报告,开展一轮精准化教学改革。改革以成果导向教育(OBE)理念为指导,基于“理实融合+产教融合+科教融合”的教学模式,重点优化“校园+森林”的替代性实践教学路径。通过重构与专业深度融合的教学内容、引入项目式学习(PBL)与翻转课堂、建立多元化过程性考核与即时反馈机制,有效回应学生需求与教学短板。首轮教学数据显示,课程总目标达成度为0.736,超出期望值,但实践环节的改进呼声最高。该改革旨在通过教学设计的系统优化,激发学生学习兴趣,提升其解决复杂林间实际问题的综合能力,为同类课程建设提供“设计—实施—评估—改进”的完整范式。 展开更多
关键词 森林保护 食用菌栽培 课程改革 OBE理念 项目式学习
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FTS理念在胃癌根治术患者围术期护理中的应用现状
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作者 陈姝妤 徐静南 +3 位作者 徐文明 吴丹玲 张娉娉 曾颖 《护理实践与研究》 2026年第3期390-397,共8页
胃癌作为全球范围内高发的消化道恶性肿瘤,根治性手术是患者获得治愈希望的关键治疗手段。然而,传统的胃癌根治术由于手术范围广泛、消化道重建复杂以及不可避免的生理创伤,导致患者术后常面临恢复周期长、并发症发生风险高、功能状态... 胃癌作为全球范围内高发的消化道恶性肿瘤,根治性手术是患者获得治愈希望的关键治疗手段。然而,传统的胃癌根治术由于手术范围广泛、消化道重建复杂以及不可避免的生理创伤,导致患者术后常面临恢复周期长、并发症发生风险高、功能状态受损等诸多挑战,严重影响患者的近期康复质量与远期生存预后。在此背景下,快速康复外科(FTS)理念的引入为优化胃癌围术期管理提供了全新的理论框架与实践范式。该理念核心在于基于循证医学证据,对围术期的一系列传统护理与管理措施进行系统性、多学科的优化与整合,旨在最大限度地减轻手术创伤及其引发的应激反应,维持患者生理内环境的稳定,从而打破“手术-应激-并发症-恢复延迟”的恶性循环,最终实现加速康复的总体目标。现有证据表明,基于FTS理念构建的围术期护理体系,能够显著缩短患者的住院时间,有效降低术后并发症总体发生率,并促进胃肠功能等关键生理机能的早期恢复,最终提升患者的整体康复质量与生活品质。尽管FTS理念的临床效益显著,但其标准化应用仍面临医疗中心间执行差异、患者个体适应性等挑战。本综述系统分析了FTS理念在胃癌根治术患者围术期护理中的应用进展,系统梳理了其从术前、术中到术后全流程的整合性护理路径,为临床推广FTS理念提供理论依据与实践框架,以期推动胃癌围术期护理的进一步优化与标准化,使更多患者从中获益。 展开更多
关键词 胃癌根治术 快速康复外科理念 围术期护理 循证医学 康复 并发症
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面向精准教学的循证诊断研究——以信息科技学科为例
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作者 孙佳晶 吕境怡 《教育与装备研究》 2026年第4期52-56,共5页
对于教师专业发展和学生个性化学习来说,证据导向下的教学诊断既是机遇,又是挑战。文章通过收集关于学习内容和学习者的课前证据、关于课堂预设和课堂生成的课中证据以及关于目标达成与证据本身的课后证据,构建面向精准教学的循证诊断... 对于教师专业发展和学生个性化学习来说,证据导向下的教学诊断既是机遇,又是挑战。文章通过收集关于学习内容和学习者的课前证据、关于课堂预设和课堂生成的课中证据以及关于目标达成与证据本身的课后证据,构建面向精准教学的循证诊断实践模型。该文采用两轮行动研究,以《校园点餐系统》项目为例验证模型的有效性。研究表明,采用以证设课的教学设计、以证呈课的教学实施以及以证评课的教学评估,在提升学生学业成绩、发展计算思维水平、促进数字化学习与创新能力方面都具有积极作用。 展开更多
关键词 精准教学 教学诊断 循证理念
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基于产出导向教育理念的能源动力类课程教学实践
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作者 冷尔唯 陈敬炜 +3 位作者 廖高良 张峰 王田天 鄂加强 《高教学刊》 2026年第9期54-57,共4页
该文在分析传统教育理念存在理论与实践割裂等诸方面问题的基础上,介绍产出导向教育(OBE)理念的三大核心理念。基于OBE理念,提出在能源动力类课程热工测试技术中,通过采取以学生为中心精准定位课程目标、理论与实践融合、多元化评价体... 该文在分析传统教育理念存在理论与实践割裂等诸方面问题的基础上,介绍产出导向教育(OBE)理念的三大核心理念。基于OBE理念,提出在能源动力类课程热工测试技术中,通过采取以学生为中心精准定位课程目标、理论与实践融合、多元化评价体系和强化创新教育等实践措施,有助于提升教学质量和学生综合能力,为我国高校能源动力类课程教学改革与实践提供有益借鉴。 展开更多
关键词 产出导向教育理念 能源动力类课程 热工测试技术 课程目标 持续改进
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循证理念指导下的阶段性干预在重症脑梗死患者护理中的应用
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作者 杜敏 雷萌 潘胜娟 《河南医学研究》 2026年第2期345-349,共5页
目的探讨基于循证理念的阶段性干预策略在重症脑梗死患者护理中的应用效果。方法纳入2021年9月至2022年8月河南省直第三人民医院神经内科收治的92例重症脑梗死患者,利用计算机生成的随机数字表法,将其分为研究组(46例)和对照组(46例)。... 目的探讨基于循证理念的阶段性干预策略在重症脑梗死患者护理中的应用效果。方法纳入2021年9月至2022年8月河南省直第三人民医院神经内科收治的92例重症脑梗死患者,利用计算机生成的随机数字表法,将其分为研究组(46例)和对照组(46例)。对照组接受常规护理干预,研究组于对照组基础上加用循证理念的阶段性干预策略,以干预3个月为评价节点。评价指标包括功能改善情况(肢体功能、神经功能、吞咽功能)、改良Rankin量表(mRS)评分、并发症发生情况以及护理满意度。结果干预后,两组美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)及标准吞咽功能评价量表(SSA)评分降低,肢体运动功能评定量表(FMA)评分升高,且研究组NIHSS、SSA评分较对照组低,FMA评分较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);出院时、出院后3个月时,研究组mRS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组并发症发生率低于对照组,整体护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于循证理念的阶段性干预策略可以有效改善患者功能障碍,并可以减少并发症发生,患者护理满意度较高。 展开更多
关键词 脑梗死 循证理念 阶段性干预 功能改善 满意度
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食品安全视域下中职食品检验课程教学探析
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作者 黄惠娟 《成才之路》 2026年第2期81-84,共4页
食品安全视域下的中职食品检验课程教学存在目标未对接岗位需求、内容资源建设局限滞后、理论教学方法机械固化、实践教学环节薄弱等情况。文章基于存在的问题,立足食品安全视域,从教学目标设计、课程内容优化、教学模式创新、实习实训... 食品安全视域下的中职食品检验课程教学存在目标未对接岗位需求、内容资源建设局限滞后、理论教学方法机械固化、实践教学环节薄弱等情况。文章基于存在的问题,立足食品安全视域,从教学目标设计、课程内容优化、教学模式创新、实习实训基地建设等方面,探究中职食品检验课程教学策略,以期为相关教学活动的设计实施提供理论借鉴与实践参考,为行业发展提供更多应用型、服务型人才。 展开更多
关键词 中职食品检验课程 食品安全 岗位需求 食安理念 实践基地 实习实训
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中医疫病防控理论指导下的疟疾清除策略与实践述评
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作者 吴国栋 周凡超 +2 位作者 李国铭 邓长生 宋健平 《广州中医药大学学报》 2026年第3期795-800,共6页
疟疾为中医的外感时疫证。中医疫病防控具有整体观念、防治并重、辨证论治的特点。该文概述了中医疫病“整体观念、防治并重和辨证论治”防控理念指导下的疟疾清除策略与实践。基于中医的天人合一整体观,可构建天-地-人整体医学模式以... 疟疾为中医的外感时疫证。中医疫病防控具有整体观念、防治并重、辨证论治的特点。该文概述了中医疫病“整体观念、防治并重和辨证论治”防控理念指导下的疟疾清除策略与实践。基于中医的天人合一整体观,可构建天-地-人整体医学模式以指导疟疾的防治。防治并重原则可为疟疾防控提供新见解:基于“未病先防”,实施清除疟疾传染源;“既病防变”可指导群防群治策略。辨证施治思维可指导疟疾的精准施治:科技辅助诊断,助力精准施治;群防群治、全民服药以灭源灭疟之本;特定人群给予差异化治疗。基于中医疫病防控理论的快速灭源灭疟法实践,已取得显著成果。中医疫病防控理论对构建疟疾防控策略及精准医学范式具有指导意义,中医有望通过在疫病防治领域结合现代科技以实施多维发展,为全球疟疾及其他传染病防控提供参考。 展开更多
关键词 疫病 疟疾 整体观念 辨证论治 防治并重 快速灭源灭疟
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循证理念下递增式运动护理对糖尿病肾病血液透析患者疲乏程度及生活质量的影响
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作者 韦婷婷 陈艳 杨倩倩 《糖尿病新世界》 2026年第4期106-109,共4页
目的探究循证理念下递增式运动护理对糖尿病肾病血液透析患者疲乏程度及生活质量的影响。方法方便选取2022年1月—2024年12月盐城市第一人民医院收治的86例糖尿病肾病血液透析患者,根据不同护理方法分为对照组(43例,行常规护理),观察组... 目的探究循证理念下递增式运动护理对糖尿病肾病血液透析患者疲乏程度及生活质量的影响。方法方便选取2022年1月—2024年12月盐城市第一人民医院收治的86例糖尿病肾病血液透析患者,根据不同护理方法分为对照组(43例,行常规护理),观察组(43例,在对照组基础上予以循证理念下递增式运动护理),研究两组疲乏程度及生活质量评分。结果护理后,相比于对照组,观察组行为、情感、感知、认知疲乏评分及生活质量评分均更优,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论对糖尿病肾病血液透析患者采用循证理念下递增式运动护理能减轻患者的疲乏程度、提高其生活质量。 展开更多
关键词 循证理念 递增式运动护理 糖尿病肾病 血液透析 生活质量
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农业科研试验基地建设规划与思考——以岳麓山实验室湖南省农业科学院白泥湖科研试验基地为例
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作者 詹祎蕊 邓文 +5 位作者 刘英 刘贝 祝琪雅 陈俊宇 肖景峰 黄振国 《安徽农业科学》 2026年第6期249-251,共3页
农业科研试验基地作为农业科研工作的重要载体,在科技创新、成果转化和科普教育等方面发挥了重要作用。以岳麓山实验室湖南省农业科学院白泥湖科研试验基地为例,结合实际情况,梳理了当前科研试验基地土地利用现状,提出相应的规划理念、... 农业科研试验基地作为农业科研工作的重要载体,在科技创新、成果转化和科普教育等方面发挥了重要作用。以岳麓山实验室湖南省农业科学院白泥湖科研试验基地为例,结合实际情况,梳理了当前科研试验基地土地利用现状,提出相应的规划理念、分区布局、发展目标以及对策建议等。以期提高基地建设水平,为农业科研试验基地建设项目提供有益的参考。 展开更多
关键词 农业科研基地 规划理念 对策建议
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