针对无人作战概念描述中存在的构成要素、映射关系阐释不清,结构化、体系化描述理论方法缺失等问题,依托美国国防部体系结构框架(Department of Defense Architecture Framework,DoDAF),提出基于DoDAF的无人化作战概念体系化描述方法,...针对无人作战概念描述中存在的构成要素、映射关系阐释不清,结构化、体系化描述理论方法缺失等问题,依托美国国防部体系结构框架(Department of Defense Architecture Framework,DoDAF),提出基于DoDAF的无人化作战概念体系化描述方法,系统阐述无人作战概念构成要素及要素间耦合机制,构建面向某夺控行动的无人作战概念体系结构框架。该基于典型要素的分解建模方法为作战概念开发与推演验证、作战能力需求挖掘、作战系统设计提供借鉴。展开更多
现代战争形式的改变使伤情呈现出多样化、复杂化和严重化。战伤救治能力直接影响战场致死率、致残率以及伤员预后,因此提高我军军医的战伤救治能力尤为关键。但战伤救治不同于平时急救,除考虑伤情本身外,还需考虑战术、战争环境和救治...现代战争形式的改变使伤情呈现出多样化、复杂化和严重化。战伤救治能力直接影响战场致死率、致残率以及伤员预后,因此提高我军军医的战伤救治能力尤为关键。但战伤救治不同于平时急救,除考虑伤情本身外,还需考虑战术、战争环境和救治资源等,这决定了战伤救治课程与常规医学课程本质上的不同。文章在深入分析成果导向教育(outcome based education,OBE)理念和BOPPPS[导入(bridge-in)、学习目标(objective)、预评估(pre-assessment)、参与式学习(participatory learning)、后评估(post-assessment)、总结(summary)]教学模式基础上,结合战(现)场特殊环境,以战伤救治课程教学设计和课堂实践为例,探讨课堂导入、学习目标、课堂前测、参与式学习、课堂后测和课堂总结等环节的应用,以期提高学生学习的主动性、积极性和团队协作能力,最终达到提高战伤救治水平,保障部队战斗力的目的。展开更多
文摘针对无人作战概念描述中存在的构成要素、映射关系阐释不清,结构化、体系化描述理论方法缺失等问题,依托美国国防部体系结构框架(Department of Defense Architecture Framework,DoDAF),提出基于DoDAF的无人化作战概念体系化描述方法,系统阐述无人作战概念构成要素及要素间耦合机制,构建面向某夺控行动的无人作战概念体系结构框架。该基于典型要素的分解建模方法为作战概念开发与推演验证、作战能力需求挖掘、作战系统设计提供借鉴。
文摘现代战争形式的改变使伤情呈现出多样化、复杂化和严重化。战伤救治能力直接影响战场致死率、致残率以及伤员预后,因此提高我军军医的战伤救治能力尤为关键。但战伤救治不同于平时急救,除考虑伤情本身外,还需考虑战术、战争环境和救治资源等,这决定了战伤救治课程与常规医学课程本质上的不同。文章在深入分析成果导向教育(outcome based education,OBE)理念和BOPPPS[导入(bridge-in)、学习目标(objective)、预评估(pre-assessment)、参与式学习(participatory learning)、后评估(post-assessment)、总结(summary)]教学模式基础上,结合战(现)场特殊环境,以战伤救治课程教学设计和课堂实践为例,探讨课堂导入、学习目标、课堂前测、参与式学习、课堂后测和课堂总结等环节的应用,以期提高学生学习的主动性、积极性和团队协作能力,最终达到提高战伤救治水平,保障部队战斗力的目的。
