期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到123篇文章
< 1 2 … 7 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于Co-Teaching的噪声标签深度学习
1
作者 夏强强 李菲菲 《电子科技》 2024年第11期1-6,共6页
大规模数据在人为标记时易出现标记误差,导致数据集存在噪声标签,影响深度神经网络模型的泛化。Co-teaching等现行研究方法中的样本选择机制易使噪声样本流入被选的干净标签样本子集,在训练中难以较好地控制深度神经网络模型对被选干净... 大规模数据在人为标记时易出现标记误差,导致数据集存在噪声标签,影响深度神经网络模型的泛化。Co-teaching等现行研究方法中的样本选择机制易使噪声样本流入被选的干净标签样本子集,在训练中难以较好地控制深度神经网络模型对被选干净样本子集的拟合。因此,文中提出一个基于Co-teaching改进的新算法。该方法通过增加两个正则化损失来分别避免模型过于信任某单一类别和陷入局部最优解中。此外,引入大学习率衰减训练方法使模型在训练初期更倾向学习干净标签样本特征以得到较好的模型参数。与Co-teaching结果相比,文中模型在20%和50%对称噪声以及45%非对称噪声环境下,在MNIST、CIFAR-10合成噪声数据集及Animal10N现实数据集上的性能均取得了提升。 展开更多
关键词 深度学习 卷积神经网络 图像分类 噪声标签数据 标签噪声学习 Co-teaching训练 学习率 鲁棒损失函数
在线阅读 下载PDF
基于集成深度神经网络的课堂教学创新评价研究
2
作者 路佳佳 李晓芳 《办公自动化》 2025年第11期85-87,共3页
面向数字化转型时代教育创新发展的迫切需求,文章针对传统教学评价体系存在的问题,构建多元化的课堂教学创新评价体系,并且提出一种新的集成深度神经网络模型,对课堂教学创新行为进行综合评价和分类,给出一种全面的课堂教学创新评价方法... 面向数字化转型时代教育创新发展的迫切需求,文章针对传统教学评价体系存在的问题,构建多元化的课堂教学创新评价体系,并且提出一种新的集成深度神经网络模型,对课堂教学创新行为进行综合评价和分类,给出一种全面的课堂教学创新评价方法,通过评价应用结果分析,给出课堂教学创新的改进策略。 展开更多
关键词 创新教学评价 集成学习 深度神经网络 课堂教学 图像分类
在线阅读 下载PDF
智慧课堂在医学影像学实习教学中的应用效果研究
3
作者 李硕 孙闯 《中国继续医学教育》 2025年第6期125-129,共5页
目的分析智慧课堂在医学影像学实习教学中的应用效果。方法选取2021年1月—2023年2月大连医科大学附属第二医院放射科60名实习生为研究对象。将2021年1月—2022年1月入科的30名实习生设为对照组,将2022年2月—2023年2月入科的30名实习... 目的分析智慧课堂在医学影像学实习教学中的应用效果。方法选取2021年1月—2023年2月大连医科大学附属第二医院放射科60名实习生为研究对象。将2021年1月—2022年1月入科的30名实习生设为对照组,将2022年2月—2023年2月入科的30名实习生设为观察组。对照组采取传统带教方法,观察组采取智慧课堂带教方法。比较2组实习生的考核成绩、批判性思维能力、综合能力、教学满意度。结果观察组理论成绩和实践成绩分别为(90.77±2.11)分、(90.28±2.15)分,高于对照组[(80.29±1.11)分、(81.25±1.09)分],差异有统计学意义(P<0.001);观察组寻求真相、分析能力、开放思想、思维自信、认识成熟评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组自主学习能力、团队协作能力、沟通能力、反应能力、操作能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组的教学满意度为96.67%,高于对照组(86.67%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论智慧课堂在医学影像学实习教学中的应用能够提高实习生考核成绩、综合能力和批判性思维能力,同时实习生对此方法较满意。 展开更多
关键词 智慧课堂 医学影像学 理论成绩 实践成绩 教学满意度 实习教学
在线阅读 下载PDF
基于微课的翻转课堂在DR实训教学中的应用 被引量：1
4
作者 吕俊宏 《中国继续医学教育》 2025年第6期20-25,共6页
目的探讨基于微课的翻转课堂在数字X线摄影(digital radiography,DR)实训教学中的应用效果。方法选取2022年9—12月甘肃卫生职业学院2021级医学影像技术专业4个平行班级的210名学生作为研究对象,利用简单随机分组的方法确定其中107名学... 目的探讨基于微课的翻转课堂在数字X线摄影(digital radiography,DR)实训教学中的应用效果。方法选取2022年9—12月甘肃卫生职业学院2021级医学影像技术专业4个平行班级的210名学生作为研究对象,利用简单随机分组的方法确定其中107名学生为试验组,另103名学生为对照组。试验组应用基于微课的翻转课堂,对照组开展传统教学模式。试验结束后1周,以标准化操作流程为考评依据,结合体位操作评分表,组织2组学生于DR实训室开展实践操作考核,统计并分析考核结果。结果试验组实践操作考核得分(86.07±7.21)分,高于对照组[(81.17±6.64)分],差异有统计学意义(P<0.001)。问卷调查显示,试验组学生中96.26%认可学习目标的明确性,81.30%认为能激发学习兴趣,79.44%肯定师生互动提升,73.83%表示团队合作能力增强。60.74%反馈实操时间增加,56.07%认为沟通能力提升。结论基于微课的翻转课堂能充分激发学生的学习兴趣,达到提高教学效果、丰富信息化教学手段、充实线上教学资源的目的。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 数字X线摄影 实训教学 医学影像技术 岗位技能 教学改革
在线阅读 下载PDF
课堂学生表情追踪教学模型研究与实践
5
作者 王鹏 杨霄凤 +3 位作者 覃业晖 金文昕 胡璐璐 夏伟杰 《高教学刊》 2025年第25期1-4,共4页
在信息化、数字化及智能化的时代下,高校混合式教学的普及率越来越高。数字图像处理实验课程作为课程教学的重要环节之一,需要在教学多样化的同时保障教学质量,着重对教学过程中学生的学习状态专注度进行研究。基于深度学习方法使用卷... 在信息化、数字化及智能化的时代下,高校混合式教学的普及率越来越高。数字图像处理实验课程作为课程教学的重要环节之一,需要在教学多样化的同时保障教学质量,着重对教学过程中学生的学习状态专注度进行研究。基于深度学习方法使用卷积神经网络对常见的人脸表情数据集进行分析,构建学生专注度追踪模型,实时掌握每位同学的学习状态,并帮助教师及时调整教育方针,从而提高教学质量。 展开更多
关键词 深度学习 表情识别 数字图像处理 教学改革 课堂专注度
在线阅读 下载PDF
MOOC结合雨课堂的《医学影像学》混合式教学模式初探 被引量：43
6
作者 俞敏华 徐丽莹 +3 位作者 翁丁虎 宋娟 肖安东 徐海波 《医学教育研究与实践》 2019年第3期387-391,共5页
《医学影像学》是医学教育体系中一门十分重要的二级学科,学好《医学影像学》对医学生的未来执医生涯和发展至关重要。由于传统高校课堂教学模式已经不能满足现代高等教育的需要,加之现代科学技术的快速发展,新的在线教育教学方式逐渐... 《医学影像学》是医学教育体系中一门十分重要的二级学科,学好《医学影像学》对医学生的未来执医生涯和发展至关重要。由于传统高校课堂教学模式已经不能满足现代高等教育的需要,加之现代科学技术的快速发展,新的在线教育教学方式逐渐应用于实践。因此,如何将全新的教学模式合理的应用于高校课程教学,是每一位教师应该积极思考的问题。武汉大学第二临床学院医学影像学教研室根据自身课程特点,结合"雨课堂"工具和教研室建设的医学影像学MOOC课程,进行混合式教学模式改革尝试和探索,取得了一定的成效,提升了学习效果。 展开更多
关键词 医学影像学 MOOC 雨课堂 混合式教学
在线阅读 下载PDF
医学影像技术专业核心课程“医院课堂”的建设初探 被引量：5
7
作者 姚志峰 徐党辉 +2 位作者 姚建新 黄德健 李占峰 《安徽医药》 CAS 2016年第10期2006-2008,共3页
医学影像技术专业是一个涵盖内容多、实践性强的专业。为寻找适合新形势下医学影像技术专业课程教学模式,学校将新购影像设备安装在教学医院——江苏省中西医结合医院放射科,校院共建影像实训中心,学校将部分影像专业核心课程的课堂设... 医学影像技术专业是一个涵盖内容多、实践性强的专业。为寻找适合新形势下医学影像技术专业课程教学模式,学校将新购影像设备安装在教学医院——江苏省中西医结合医院放射科,校院共建影像实训中心,学校将部分影像专业核心课程的课堂设在医院放射科,由校内专任教师和放射科技师共同完成教学任务。学生边学边练,学习兴趣明显增加,课堂学习效率显著提高。校院合作共建医学影像技术专业"医院课堂",有助于医学影像技术专业学生实践技能的提高和专业知识的掌握。 展开更多
关键词 医学影像技术 医院课堂 教学医院
在线阅读 下载PDF
翻转课堂在遥感实验课程教学中的应用——以“图像融合”为例 被引量：14
8
作者 李爽 李星华 沈焕锋 《测绘工程》 CSCD 2020年第1期72-75,80,共5页
"遥感实验"是测绘遥感类相关专业的主干实验课程之一,其教学效果与学生的专业核心素养紧密相关。翻转课堂是一种突出以学生为中心的教学模式。文中以"图像融合"这一实验为例,将翻转课堂模式应用于"遥感实验&qu... "遥感实验"是测绘遥感类相关专业的主干实验课程之一,其教学效果与学生的专业核心素养紧密相关。翻转课堂是一种突出以学生为中心的教学模式。文中以"图像融合"这一实验为例,将翻转课堂模式应用于"遥感实验"课程的教学中。在应用翻转课堂的过程中,教师不但根据教学内容的重难点设计合适的学习活动,而且还融入自主探究的学习方式。教学改革实验明显提高了学生参与教学活动的积极性,增强课程教学效果。 展开更多
关键词 翻转课堂 遥感实验 图像融合 教学改革
在线阅读 下载PDF
基于慕课的翻转课堂应用于影像实习教学的效果分析 被引量：6
9
作者 王影 胡海峰 +5 位作者 刘慧临 金晓秋 陈梦宇 周丹丹 邓佳佳 李璐 《中国继续医学教育》 2023年第9期20-23,共4页
目的探讨基于慕课的翻转课堂教学法应用于影像实习教学的效果分析。方法选取2020年7月—2022年7月来齐齐哈尔医学院附属第二医院实习的齐齐哈尔医学院2016级影像本科实习生30名作为对照组,对照组在实习期间给予传统教学法,选取2017级影... 目的探讨基于慕课的翻转课堂教学法应用于影像实习教学的效果分析。方法选取2020年7月—2022年7月来齐齐哈尔医学院附属第二医院实习的齐齐哈尔医学院2016级影像本科实习生30名作为对照组,对照组在实习期间给予传统教学法,选取2017级影像本科实习生30名作为试验组,试验组实习采用基于慕课的翻转课堂教学法,对比分析两组影像实习生的实习效果,以实践操作技能成绩、病例分析成绩、带教模式的满意度情况作为观察指标。结果对比研究两种教学方法,实践操作成绩、病例考试成绩试验组均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对比分析两组学生对实习带教的满意度,试验组结果明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在影像实习带教中,应用基于慕课的翻转课堂教学法方对提高学生的成绩具有显著的效果,可以明显提高影像实习生的超声实践能力,更能有效提高影像实习生学习的主观能动性,对影像实习生临床综合素质的提高具有积极意义,同时影像实习生的教学满意度也得到了明显提高。 展开更多
关键词 慕课 翻转课堂 教学法 影像 实习教学 效果分析
在线阅读 下载PDF
医学影像教学翻转课堂的应用探析 被引量：12
10
作者 赵宇 滕婷 +2 位作者 祝因苏 刘希胜 施海彬 《中国医学装备》 2017年第4期130-132,共3页
目的:促进医学影像教学改革,发挥教辅人员在医学影像教学翻转课堂的作用,提高教学质量。方法:分析研究当前医学影像翻转课堂教学过程当中所出现的资源学习渠道较窄,学生自律能力、交流互动能力不高等问题,发挥教辅人员的作用,引导学生... 目的:促进医学影像教学改革,发挥教辅人员在医学影像教学翻转课堂的作用,提高教学质量。方法:分析研究当前医学影像翻转课堂教学过程当中所出现的资源学习渠道较窄,学生自律能力、交流互动能力不高等问题,发挥教辅人员的作用,引导学生明确学习任务,科学合理安排学习进程,做好课堂前后做好教学准备和交流;利用课堂外时间,在互联网等平台进行医学影像的学习与交流,沟通解决师生之间的教学疑惑。结果:医学影像翻转课堂的教学资源得到充实,教辅人员有效发挥了在指导学生合理选择教学资源等方面的作用;教学改革顺利实施,教学质量明显提高。结论:随着互联网的普及和计算机技术的飞速发展,学生获取知识的渠道呈多元化。本研究在认证了教学翻转课堂在医学影像教学中的显著作用时,针对存在的诸多问题,发挥教辅人员在教学中的互补作用,改进和完善教学方法,促进医学影像教学翻转课堂健康发展。 展开更多
关键词 医学影像 翻转课堂 教辅 教学资源 信息管理 效果评估
暂未订购
课堂教学的情感目标分类 被引量：56
11
作者 卢家楣 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第6期1291-1295,共5页
课堂教学的情感测评一直是教学心理学和教学实践亟待解决的问题,本文借鉴布鲁姆情感目标分类思想,从情感教学心理学原理出发,并在我国大量教学实践经验的基础上,尝试构建较为符合我国教学实际情况的三维度四层次的课堂教学情感目标分类... 课堂教学的情感测评一直是教学心理学和教学实践亟待解决的问题,本文借鉴布鲁姆情感目标分类思想,从情感教学心理学原理出发,并在我国大量教学实践经验的基础上,尝试构建较为符合我国教学实际情况的三维度四层次的课堂教学情感目标分类框架,以冀为进一步编制有关的课堂教学的情感测评工具提供理论基础。 展开更多
关键词 课堂教学 情感目标 目标分类 测评
在线阅读 下载PDF
翻转课堂联合微信在医学影像学教学中的应用 被引量：17
12
作者 谢伟 赵卫 +4 位作者 李宗芳 胡娟 李俊 王清 张振光 《中国继续医学教育》 2019年第13期13-15,共3页
目的讨论翻转课堂联合微信在医学影像诊断学教学中的应用。方法选取昆明医科大学2015级医学影像学专业学生共110名为研究对象,随机分为两组,每组55名,一组为实验组,采用翻转课堂联合微信的教学方法;另一组为对照组,采用传统的教学方法... 目的讨论翻转课堂联合微信在医学影像诊断学教学中的应用。方法选取昆明医科大学2015级医学影像学专业学生共110名为研究对象,随机分为两组,每组55名,一组为实验组,采用翻转课堂联合微信的教学方法;另一组为对照组,采用传统的教学方法。通过随堂考试成绩及问卷调查表对两组学生的教学效果进行评价。结果实验组与对照组的随堂考试成绩总分分别为(92.80±1.69)分和(85.41±2.25)分(P <0.05),另外实验组问卷调查显示翻转课堂联合微信的教学方式提高了学生的学习自主性和积极性,增进了同学间及同学与老师之间的交流,有利于知识点的课后复习和拓展。结论在医学影像诊断学中采用翻转课堂联合微信的教学方法不仅能调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的临床思维能力,而且能有效提高教学质量。 展开更多
关键词 翻转课堂 微信 微课 医学影像诊断学 教学 评价研究
在线阅读 下载PDF
基于图像处理的围岩分级测量实验教学系统开发 被引量：2
13
作者 罗佳 刘大刚 +1 位作者 杨菊英 杨姝 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第7期100-103,共4页
采用VC++6.0编程语言设计开发了一套基于图像处理的围岩分级测量实验教学系统。学生只需拥有一台安装了该系统的笔记本电脑即可完成几十张实验样本图像的处理,既解决了样本数量问题,又提高了实验效率,还强化了学生记忆,克服了传统实验... 采用VC++6.0编程语言设计开发了一套基于图像处理的围岩分级测量实验教学系统。学生只需拥有一台安装了该系统的笔记本电脑即可完成几十张实验样本图像的处理,既解决了样本数量问题,又提高了实验效率,还强化了学生记忆,克服了传统实验教学的弊端。同时,该系统还与人工测量做了实验对比,其结果显示是完全可行的。 展开更多
关键词 图像处理 围岩分级 教学系统 实验对比
在线阅读 下载PDF
基于计算机多媒体技术的CAI教学实践 被引量：4
14
作者 周小坚 巩琦 《工程图学学报》 CSCD 2000年第4期75-80,共6页
研究运用计算机多媒体技术以提高CAI软件的质量，加速教学手段的现代化，优化CAI教学环境的方法。介绍“工程制图”计算机辅助教学实践的体会。
关键词 多媒体技术 计算机辅助教学 工程制图 CAI
在线阅读 下载PDF
O2O+翻转课堂教学模式在《医学影像学》见习教学中的应用探析 被引量：3
15
作者 柳茵 刘文 +4 位作者 季芳 姚山虎 张声旺 章雅琴 刘晟 《长沙大学学报》 2020年第5期59-62,共4页
医学影像学是临床医学的重要桥梁课程,见习教学是带领医学生从理论到临床实践的第一步,也是医学影像学教学中的重要环节.在网络教学越来越普遍的今天,O2O及翻转课堂教学模式日益普及.医学影像学见习教学中需要尊重学生个体化差异,改进... 医学影像学是临床医学的重要桥梁课程,见习教学是带领医学生从理论到临床实践的第一步,也是医学影像学教学中的重要环节.在网络教学越来越普遍的今天,O2O及翻转课堂教学模式日益普及.医学影像学见习教学中需要尊重学生个体化差异,改进教学方法,提高教学效率,针对这些特点,探索在互联网教学时代如何利用O2O及翻转课堂教学模式完善课前准备、改进教学方法,如何就网络教学中加强和学生交流等方面提出一些解决思路和方法. 展开更多
关键词 O2O教学模式 慕课 翻转课堂 医学影像学
在线阅读 下载PDF
基于微信平台的医学影像诊断学翻转课堂教学 被引量：14
16
作者 杨栋 李咏梅 《中国继续医学教育》 2021年第3期62-65,共4页
影像诊断学涉及全身各个系统和器官,知识繁多、内容复杂,并且与临床、解剖、生理、病理学等学科内容密切相关,疾病影像表现相互重叠,存在同病异影,异病同影的客观问题。传统教学模式难以激发学生学习影像诊断学的学习兴趣和学习积极性,... 影像诊断学涉及全身各个系统和器官,知识繁多、内容复杂,并且与临床、解剖、生理、病理学等学科内容密切相关,疾病影像表现相互重叠,存在同病异影,异病同影的客观问题。传统教学模式难以激发学生学习影像诊断学的学习兴趣和学习积极性,教学效果差。利用移动终端或互联网进行翻转课堂教学是一种全新的教学模式。基于微信平台的翻转课堂教学,运用于影像诊断学教学中,有助于激发学生学习兴趣、增强独立思考能力和提高学习效率。 展开更多
关键词 微信平台 影像诊断学 翻转课堂 教学模式 学习兴趣 教学效果
在线阅读 下载PDF
基于布鲁姆教育理论的法学翻转课堂应用探析 被引量：15
17
作者 刘宇 《长春大学学报》 2018年第12期103-108,116,共7页
随着互联网技术的飞速发展,翻转课堂已成为法学教育的新理念和新的教学手段。以布鲁姆教育理论为视角,法学翻转课堂的基本结构应体现对于学生高阶思维能力的锻造。在进行法学翻转课堂教学设计时不仅要注重教学团队合作;不拘泥于寻求完... 随着互联网技术的飞速发展,翻转课堂已成为法学教育的新理念和新的教学手段。以布鲁姆教育理论为视角,法学翻转课堂的基本结构应体现对于学生高阶思维能力的锻造。在进行法学翻转课堂教学设计时不仅要注重教学团队合作;不拘泥于寻求完美设计,而且还须基于翻转理念对教学目标、教学大纲、课程计划、教学内容及其传达机制等要素加以厘清。在法学翻转课堂教学活动的实施方式重构过程中,应以案例为中心并以问题为导向组织翻转教学。 展开更多
关键词 布鲁姆 教育目标分类 法学翻转课堂 教学设计 教学活动
在线阅读 下载PDF
微课结合翻转课堂在超声影像诊断教学中的应用研究 被引量：3
18
作者 谢丹 刘霞 +1 位作者 李晶 李娜 《中国卫生产业》 2021年第36期123-126,共4页
目的研究微课结合翻转课堂在超声影像诊断教学中应用效果。方法选取2020年6月—2021年6月在黑龙江省医院彩超室规培轮转的医学影像技术专业学生60名,按照随机数表法分为观察组(微课结合翻转课堂)与对照组(传统教学模式),各30名。在课程... 目的研究微课结合翻转课堂在超声影像诊断教学中应用效果。方法选取2020年6月—2021年6月在黑龙江省医院彩超室规培轮转的医学影像技术专业学生60名,按照随机数表法分为观察组(微课结合翻转课堂)与对照组(传统教学模式),各30名。在课程全部结束后,对两组学生进行理论知识考核和操作技能考核,之后对两组学生进行教学满意度调查,并对两组学生的考核结果及满意度结果进行分析比较。结果在课程结束后,观察组学生的理论知识考核分数及操作技能考核的各项分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在教学满意度调查上,观察组学生的满意度(93.3%)高于对照组学生的满意度(63.3%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课结合翻转课堂在超声影像诊断教学中不仅可以有效提高临床教学的教学质量,还能够有效提高学生们的教学满意度。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 超声 影像诊断 教学模式
暂未订购
高等职业教育课堂教学建设中的问题及改进举措——以北京政法职业学院为例 被引量：2
19
作者 李伟 邢彦明 赵元英 《北京政法职业学院学报》 2016年第3期102-106,共5页
课程建设与改革是提高人才培养质量的核心,课堂是实现学生知识、素质、技能培养的主阵地。以优质教学资源提高课堂教学质量和效果为主线,探索专业核心课程、专业基础课、实习实训课、公共基础课、选修课分类别建设的模式与方法,是坚持... 课程建设与改革是提高人才培养质量的核心,课堂是实现学生知识、素质、技能培养的主阵地。以优质教学资源提高课堂教学质量和效果为主线,探索专业核心课程、专业基础课、实习实训课、公共基础课、选修课分类别建设的模式与方法,是坚持走内涵式发展道路,深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的有益尝试。 展开更多
关键词 教学资源 课堂教学质量 课程分类建设 思考与对策
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 7 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部