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从实验到理论:频率稳定性教学的“伪探究”困境与认知层次突破
1
作者 孔莉群 《中小学数学(高中版)》 2025年第7期62-64,共3页
本文基于频率与概率关系的五层次认知模型,批判性分析优质课评比中“频率稳定性”教学的“伪探究”现象,发现高中课堂常停滞于初中认知层次(实验感知),忽视理论深化(本质辨析)与技术验证(计算模拟).结合BINOM.DIST函数的二项分布原理,... 本文基于频率与概率关系的五层次认知模型,批判性分析优质课评比中“频率稳定性”教学的“伪探究”现象,发现高中课堂常停滞于初中认知层次(实验感知),忽视理论深化(本质辨析)与技术验证(计算模拟).结合BINOM.DIST函数的二项分布原理,提出“实验一理论一计算”三维改进框架:通过真实问题驱动本质辨析,利用智能工具定量验证稳定性,最终实现从“活动热闹”到“思维深化”的跨越. 展开更多
关键词 频率稳定性 伪探究 认知层次 BINOM.DIST函数 教学改进
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先秦汉语叠韵联绵词的声母组配类型
2
作者 陈鑫海 《韵律语法研究》 2019年第1期167-190,共24页
本文提供了先秦汉语全部的叠韵联绵词共139条。(1)在韵素完全相同的情况下,可以根据音节首辅音(声母)的响度序列为双音节结构区分相对轻重;(2)叠韵联绵词双音节结构的形成与音系的复制有关,用"复辅音声母裂化"说难以全部解释。
关键词 binomes Sonority SEQUENCING Principle(SSP) first consonant(initial)
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