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现象学视域下教师数字化课堂教学行为研究 被引量:4
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作者 胡钦太 危妙 《电化教育研究》 北大核心 2025年第3期79-86,共8页
教师数字化课堂教学行为研究是义务教育新一轮课程改革的需要,对促进数字时代的课堂教学变革和教师专业发展至关重要。文章遵循现象学的研究范式,探寻了教师数字化课堂教学行为与现象学的内生关系。研究发现教师数字化课堂教学行为存在... 教师数字化课堂教学行为研究是义务教育新一轮课程改革的需要,对促进数字时代的课堂教学变革和教师专业发展至关重要。文章遵循现象学的研究范式,探寻了教师数字化课堂教学行为与现象学的内生关系。研究发现教师数字化课堂教学行为存在隐忧,表现在内隐行为上,回归育人本真意识淡化;外显教学呈示上,生活境脉设计贫化;教学互动上,师生情感联结表征弱化;提问呈现上,问题类型设计单一简化;媒介使用上,人与技术协同关系异化;评价上,数据驱动的深度反思减化;课堂管理上,技术支持的课堂管控固化等。基于此,研究以教师数字化课堂教学行为问题为核心,构建了融合“目标—内容—策略—工具—评价”的POCSTE改进体系,以期对数字时代教学改革有所促进。 展开更多
关键词 课程改革 现象学 数字化课堂 教学行为 改进体系
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高校教师的教学学术研究意愿与行为:形成、悖离与演变逻辑
2
作者 徐伟琴 高文心 岑逾豪 《中国高教研究》 北大核心 2025年第4期81-88,共8页
高校教师的教学学术研究对提升课堂教学和人才培养质量至关重要。然而,实践中许多教师的教学学术研究意愿未能转化为实际行动,呈现出“强意愿、弱行为”的悖离现象。基于21位高校教师的访谈资料,分析其教学学术研究意愿和行为的形成、... 高校教师的教学学术研究对提升课堂教学和人才培养质量至关重要。然而,实践中许多教师的教学学术研究意愿未能转化为实际行动,呈现出“强意愿、弱行为”的悖离现象。基于21位高校教师的访谈资料,分析其教学学术研究意愿和行为的形成、悖离与演变逻辑。研究发现:教师的教学学术研究意愿是其教学学术研究认知、效价评估与行为控制力复合驱动的结果;教师的教学学术研究行为并非完全是教学学术研究意愿的产物,教学学术研究行为阻力强于动力、教学学术研究计划不当、教学学术研究情境线索不利,是导致教师教学学术研究行为与意愿发生悖离的根源;教师教学学术研究意愿和行为会随着教学学术研究情境线索的变化而发生动态演变。未来,院校管理部门可重点优化指令性、示范性、资源性和个体性教学学术研究情境线索,推动教师深度教学学术研究行为的形成。 展开更多
关键词 教学学术 高校教师 意愿-行为悖离 一流课程建设
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KDL课程教学对7~8岁儿童行为自我调节能力的影响 被引量:1
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作者 金卓 吴华 +1 位作者 蔡于江 阮辉 《中国儿童保健杂志》 北大核心 2025年第5期571-575,580,共6页
目的探究KDL课程在体育课堂教学中的应用对7~8岁儿童行为自我调节能力的影响,为促进儿童行为自我调节能力的发展提供参考。方法采用准实验研究,2023年9月—2024年1月在广东省深圳市某附属小学二年级4个班级中纳入140名7~8岁儿童,将其分... 目的探究KDL课程在体育课堂教学中的应用对7~8岁儿童行为自我调节能力的影响,为促进儿童行为自我调节能力的发展提供参考。方法采用准实验研究,2023年9月—2024年1月在广东省深圳市某附属小学二年级4个班级中纳入140名7~8岁儿童,将其分为KDL组和对照组,各70人。除保持正常学习安排外,对照组体育课按照传统体育课程内容教学(3次/周,40min/次),KDL组参考《小学KDL体育与健康课程(水平一)》内容进行体育课程教学。分别在实验的12周前后使用“头-脚-膝-肩测试(HTKS)”对参与者的行为自我调节能力进行评估。结果共128人完成实验。实验后,KDL组儿童(64人)HTKS得分显著高于实验前(t=9.105),对照组儿童(64人)HTKS得分与实验前比较差异无统计学意义(P>0.05);实验前两组儿童HTKS得分差异无统计学意义(P>0.05),实验后KDL组儿童HTKS得分显著优于对照组(t=4.270,P<0.01)。结论KDL课程可有效提高7~8岁儿童的行为自我调节能力,且提升作用相较于传统体育课程更优,进一步验证了KDL课程在培养儿童核心素养中的积极作用。 展开更多
关键词 KDL课程 行为自我调节 健康促进 儿童
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北美地区iSchool信息行为课程调查与分析:以硕士研究生教育为例
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作者 甘春梅 闫紫琪 曾获 《四川图书馆学报》 2025年第6期86-93,共8页
针对北美地区iSchool信息行为课程设置的现状与特点进行系统调查与分析。以北美地区22所iSchool院校的26门信息行为硕士研究生课程作为调研对象,重点关注教学目标、教学内容、教学手段和课程考核四个方面。这些课程呈现出教学目标多层... 针对北美地区iSchool信息行为课程设置的现状与特点进行系统调查与分析。以北美地区22所iSchool院校的26门信息行为硕士研究生课程作为调研对象,重点关注教学目标、教学内容、教学手段和课程考核四个方面。这些课程呈现出教学目标多层次、教学内容多模块、教学手段多元化以及教学考核多维度等特点。研究为我国信息行为相关课程的优化提供了有价值的参考。 展开更多
关键词 信息行为 课程调查 ISCHOOL 课程设置
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课程知识的伦理逻辑 被引量:1
5
作者 刘志慧 罗生全 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第13期51-56,共6页
伦理属性是课程知识内在规定性的表达和显现,剖析和解读课程知识的伦理逻辑和意蕴是课程育人使命的内在诉求。课程知识的伦理属性彰显主要体现在价值性、关系性、教育性等三维层面。具体而言,课程知识以促进人的发展为价值诉求,以实现... 伦理属性是课程知识内在规定性的表达和显现,剖析和解读课程知识的伦理逻辑和意蕴是课程育人使命的内在诉求。课程知识的伦理属性彰显主要体现在价值性、关系性、教育性等三维层面。具体而言,课程知识以促进人的发展为价值诉求,以实现主体公正为内在基准,以关怀关系为人际交互的依托。课程知识内在伦理属性的实现依托于主体实践行动,包括制定与课程实践相交融的伦理规范、构筑内蕴伦理气质的交往共同体、培养主体的伦理素养等。 展开更多
关键词 课程知识 价值性 关系性 教育性 课程实践 伦理规范 伦理共同体 伦理行为
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幼儿园课程文化形成机理:基于两所幼儿园的个案调查
6
作者 张帅 《陕西学前师范学院学报》 2025年第4期81-90,共10页
文化是引领幼儿园课程发展的精神指引。通过研究幼儿园课程文化,能够深入理解幼儿园课程建设过程中各种思维方式和行事方式的内在意义,揭示课程现象背后的意义逻辑。研究结合对两所幼儿园的实地调查,探讨幼儿园课程文化的形成过程。结... 文化是引领幼儿园课程发展的精神指引。通过研究幼儿园课程文化,能够深入理解幼儿园课程建设过程中各种思维方式和行事方式的内在意义,揭示课程现象背后的意义逻辑。研究结合对两所幼儿园的实地调查,探讨幼儿园课程文化的形成过程。结果表明,园所课程文化的形成经历了四个环节:1)产生:基于对课程实践的不断反思;2)传播:园所课程价值理念的扩散;3)认同:教师对园所课程理念的接纳;4)共识:课程信念的内于心和外于行。为了形成良好的幼儿园课程文化,应明确不同利益群体的角色定位,形成致力于幼儿发展的共同愿景。 展开更多
关键词 幼儿园课程文化 文化形成机理 课程信念 课程行为
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香港教师数学观的研究 被引量:30
7
作者 黄毅英 林智中 +2 位作者 黄家鸣 韩继伟 王倩婷 《数学教育学报》 2003年第2期2-9,共8页
教师的数学观不仅影响教师自身的数学课堂教学行为,也是影响学生数学观的重要因素.香港数学教师的数学观主要表现在以下几个方面:运算是数学中的重要元素;有特定数学内容才是做数学;数学训练思考,促进思维发展;数学离不开应用;数学是难... 教师的数学观不仅影响教师自身的数学课堂教学行为,也是影响学生数学观的重要因素.香港数学教师的数学观主要表现在以下几个方面:运算是数学中的重要元素;有特定数学内容才是做数学;数学训练思考,促进思维发展;数学离不开应用;数学是难的.影响教师数学观形成的主要因素有:课程与教材的内容,整个社会的数学、数学哲学的发展,考试制度等. 展开更多
关键词 香港 教师 数学观 数学教学 教学研究 课堂教学 教学行为 义务教育 教材内容 数学哲学
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网络教学信息平台使用效果研究 被引量:2
8
作者 魏斌 曾青松 《湖南城市学院学报(自然科学版)》 CAS 2015年第4期187-188,205,共3页
网络课程学习者的学习行为规律对网络课程的设计、课程资源的开发具有重大意义。本文对大学英语网络课程学习者学习行为规律进行了调查,从涵盖大学英语网络教学条件、环境和过程的大量数据中,发现影响学生学习行为的最重要因素包括学习... 网络课程学习者的学习行为规律对网络课程的设计、课程资源的开发具有重大意义。本文对大学英语网络课程学习者学习行为规律进行了调查,从涵盖大学英语网络教学条件、环境和过程的大量数据中,发现影响学生学习行为的最重要因素包括学习动机,教学手段和教学模式。调查的结果反映各教学因素对学习行为的影响效果,为提出针对性的改进措施提供了直观而坚实的依据。 展开更多
关键词 大学英语 网络学习行为 课程资源 教学平台
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课程意识及其向课程行为的转化 被引量:60
9
作者 吴刚平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第9期43-46,共4页
课程意识支持下的课程行为对于创造性地实施新课程具有重要意义。为此,需要从课程意识与教学意识的区别中理解和强化课程意识,不断扩展学校和教师的课程能力和课程权力基础,促进课程意识向课程行为转化,使之成为推动课程改革向前发展的... 课程意识支持下的课程行为对于创造性地实施新课程具有重要意义。为此,需要从课程意识与教学意识的区别中理解和强化课程意识,不断扩展学校和教师的课程能力和课程权力基础,促进课程意识向课程行为转化,使之成为推动课程改革向前发展的物质力量。 展开更多
关键词 课程意识 课程行为 转化
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民族院校课程体系对学生中华民族共同体意识知行状况的影响研究 被引量:23
10
作者 苏德 张良 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期22-30,共9页
学校课程是学生中华民族共同体意识认知发展与行为生成的重要因素。本研究在对某民族院校课程体系与学生中华民族共同体意识知行状况关系进行问卷调查的基础上,借助SPSS软件分析了学科课程、活动课程与隐性课程对学生中华民族共同体意... 学校课程是学生中华民族共同体意识认知发展与行为生成的重要因素。本研究在对某民族院校课程体系与学生中华民族共同体意识知行状况关系进行问卷调查的基础上,借助SPSS软件分析了学科课程、活动课程与隐性课程对学生中华民族共同体意识知行发展的影响。实证研究发现,在学生中华民族共同体意识知行发展状况方面,认知与行为的总体发展状况较好,但行为发展状况总体水平低于认知水平。在民族院校课程体系发展现状方面,学科课程存在“重认知轻行为”的现象,活动课程存在“课程地位未被完全重视”的现象,隐性课程存在“去生活化”的现象。为促进民族院校课程体系发展与学生中华民族共同体意识知行水平的提高,学科课程要突破对象范畴狭窄化的弊端,促进中华民族共同体意识认知与行为的均衡发展;活动课程需关照课程内容的全教育属性,促进中华民族共同体意识活动课程开展常态化;隐性课程要规避开设方式的理论宣教性,提高学生中华民族共同体意识生成过程的主体参与性。 展开更多
关键词 民族院校 铸牢中华民族共同体意识 认知与行为 学校课程建设
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《组织行为学》课程考核模式改革探究 被引量:2
11
作者 闫向连 张凤霞 《高等财经教育研究》 2018年第2期77-79,94,共4页
依据高校应用型人才的培养需求,结合《组织行为学》课程特点,分析该课程考核方式改革的必要性,提出考核方式改革的思路,从考核内容、考核方法、评价主体、考核指标等方面进行科学设计。实践证明,该考核方式促进了教学模式改革和学生学... 依据高校应用型人才的培养需求,结合《组织行为学》课程特点,分析该课程考核方式改革的必要性,提出考核方式改革的思路,从考核内容、考核方法、评价主体、考核指标等方面进行科学设计。实践证明,该考核方式促进了教学模式改革和学生学习方式的转变,提高了教学质量。 展开更多
关键词 组织行为学 课程考核模式 考核方式改革
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学生的课程意识及其向课程行为的转化 被引量:3
12
作者 何荣宗 吴忠良 《宁波大学学报(教育科学版)》 2006年第3期54-57,共4页
学生的课程意识是学生作为课程的主体,在教师的引导下,参与课程资源开发和课程创生以及认知课程价值的自觉性和敏感性程度,包括主体意识、创生意识、价值意识和资源意识等几个内在的构成要素。要实现学生课程意识向课程行为的转化,学校... 学生的课程意识是学生作为课程的主体,在教师的引导下,参与课程资源开发和课程创生以及认知课程价值的自觉性和敏感性程度,包括主体意识、创生意识、价值意识和资源意识等几个内在的构成要素。要实现学生课程意识向课程行为的转化,学校和教师必须切实赋予学生适当的课程权力,创新课程与教学的管理制度,构建“学习化”的课程资源系统,强化学生的课程责任意识和责任能力。 展开更多
关键词 学生 课程意识 课程行为 转化
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加州大学洛杉矶分校牙学院综合素质相关前沿课程启示 被引量:1
13
作者 商思霞 孙惠强 +1 位作者 邓艳南 邵琦 《上海口腔医学》 CAS CSCD 2011年第1期109-112,共4页
本文主要对美国加州大学洛杉矶分校牙学院(以下简称UCLA)开设的综合素质相关课程中的《行为科学导论》、《患者管理学》及《牙科学的循证方法》3门课程作相关介绍,深入探讨3门课程的内涵及对学生综合素质培养的重要作用,为我国口腔医学... 本文主要对美国加州大学洛杉矶分校牙学院(以下简称UCLA)开设的综合素质相关课程中的《行为科学导论》、《患者管理学》及《牙科学的循证方法》3门课程作相关介绍,深入探讨3门课程的内涵及对学生综合素质培养的重要作用,为我国口腔医学教育改革中对学生综合素质的培养提供借鉴和参考。在课程设置种类、课时数及开设时机等方面,比较了山东大学口腔医学院与UCLA的综合素质培养相关课程设置,发现山东大学口腔医学院开设的综合素质课程涵盖内容较少、课时数不足并且开设的时机较晚。建议国内口腔医学院校逐渐开设此3门综合素质相关前沿课程,并将其与临床实践相结合。 展开更多
关键词 口腔医学教育 课程设置 行为科学 患者管理学 牙科学的循证方法
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影响初中数学教师实施新课程的归因分析 被引量:10
14
作者 景敏 谢慧 《数学教育学报》 北大核心 2005年第2期64-67,共4页
阻碍教师实施新课程的因素有:班主任工作繁重,学生能力水平,各级各类的考试评价,班额较大,教学内容和要求与课时不相匹配,教学资源不足,对教与学的认识,以往的教育经验,教师评价制度,以及硬件条件等.其根本原因是缺乏良好社会环境.消除... 阻碍教师实施新课程的因素有:班主任工作繁重,学生能力水平,各级各类的考试评价,班额较大,教学内容和要求与课时不相匹配,教学资源不足,对教与学的认识,以往的教育经验,教师评价制度,以及硬件条件等.其根本原因是缺乏良好社会环境.消除或减少认知失调的可能途径有:放弃或回避尝试新的行为,引进新的认知要素,改变态度等. 展开更多
关键词 归因分析 数学教师 课程 初中 能力水平 考试评价 教学内容 资源不足 评价制度 社会环境 班主任 相匹配 认知 学生 课时
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高职护理专业《护士礼仪》课程的研究与实践 被引量:1
15
作者 朱红 《中华护理教育》 2007年第6期265-266,共2页
介绍了高职护理专业开设《护士礼仪》课程的经验与体会。“提升理念,规范基础;注重实用,分段强化”的学习、实训方法和9类30小项的实训项目,使护生在强化专业情感、提高学习主动性和学习兴趣,以及提高实习单位综合评价满意率等方面都取... 介绍了高职护理专业开设《护士礼仪》课程的经验与体会。“提升理念,规范基础;注重实用,分段强化”的学习、实训方法和9类30小项的实训项目,使护生在强化专业情感、提高学习主动性和学习兴趣,以及提高实习单位综合评价满意率等方面都取得了预期效果,对实用型护理人才的培养具有重要的促进作用。 展开更多
关键词 职业高中 护士 礼仪行为 课程 教学
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基于行为目标的课程设置模式——试解读泰勒《课程与教学的基本原理》 被引量:1
16
作者 李改兰 杨军 田蓉 《贵州师范学院学报》 2010年第1期54-55,共2页
行为目标是泰勒《课程与教学的基本原理》一书中关键词之一,它是制定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育目标的核心。在《课程与教学的基本原理》中,泰勒详细介绍了行为目标的相关概念,及与它相关的需要与兴趣等因素和基... 行为目标是泰勒《课程与教学的基本原理》一书中关键词之一,它是制定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育目标的核心。在《课程与教学的基本原理》中,泰勒详细介绍了行为目标的相关概念,及与它相关的需要与兴趣等因素和基于行为目标的评估模式。 展开更多
关键词 泰勒 课程模式 行为目标
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高等职业院校市场营销专业《消费者行为学》课程改革探索与实践 被引量:3
17
作者 左春雨 《天津职业院校联合学报》 2015年第11期104-108,共5页
《消费者行为学》是高等职业院校市场营销专业的必修课程,改革实践本着该课程特点及专业能力培养要求,从教材知识体例过于陈旧,教学内容过于理论化;教学方式方法运用不得当;缺乏针对性的综合实训项目;考核方式太过传统这四个方面细致分... 《消费者行为学》是高等职业院校市场营销专业的必修课程,改革实践本着该课程特点及专业能力培养要求,从教材知识体例过于陈旧,教学内容过于理论化;教学方式方法运用不得当;缺乏针对性的综合实训项目;考核方式太过传统这四个方面细致分析了这门课程目前存在的问题,并针对问题症结,结合多年的教学实践,从教材、课程建设,教学方法、考核方式改革及综合实训项目安排上进行了细致全面的阐述。 展开更多
关键词 高等职业教育 消费者行为学 课程改革
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基于行动导向教学法的专业课程体系构建——以模具设计与制造专业为例 被引量:25
18
作者 牛全峰 陈玉平 +1 位作者 杨学智 丁泉清 《职业技术教育》 北大核心 2010年第32期63-65,共3页
基于行动导向教学法的专业课程体系构建,应以职业人可持续发展为目标,明确专业定位;以项目任务为主线,确立行动导向的课程体系;以工作任务为载体,设计课程教学;以国家职业技能鉴定标准为参照,强化技能训练。专业课程体系构建的实践过程... 基于行动导向教学法的专业课程体系构建,应以职业人可持续发展为目标,明确专业定位;以项目任务为主线,确立行动导向的课程体系;以工作任务为载体,设计课程教学;以国家职业技能鉴定标准为参照,强化技能训练。专业课程体系构建的实践过程包括:确立人才培养目标和模式、确定职业核心能力、设置专业系列课程、设置综合实训项目、确定顶岗实习要求。 展开更多
关键词 行动导向教学法 专业课程体系 模具设计与制造专业 高等职业院校
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高职模具设计与制造专业课程体系改革和创新 被引量:7
19
作者 任建平 欧艳 +1 位作者 顾赛君 邵俊 《模具工业》 2018年第3期72-77,共6页
介绍针对高职院校模具专业教师在教学中存在的不足,通过调研典型模具企业,根据模具专业毕业生就业的职业发展规划,分析了模具设计和制造专业的职业技能要求,提出了改革方法,重新梳理并确定了课程体系,提出了有效的实施方案和考核体系。
关键词 模具设计与制造 课程体系 行为导向 考核 注射模
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问题导向的教学模式在管理类课程教学中的有效实施——以《组织行为学》的五年教学探索与实践为例 被引量:9
20
作者 黄钟仪 《重庆工商大学学报(社会科学版)》 2011年第5期151-156,共6页
介绍了《组织行为学》课程教学的PBL模式设计;讨论了五年多实践探索中遇到的主要问题及采取的应对办法;通过问卷调查结果分析了实施效果。文章认为,绝大多数学生能积极接受PBL模式,且PBL模式的教学效果好,特别有助于显著提高男生的学习... 介绍了《组织行为学》课程教学的PBL模式设计;讨论了五年多实践探索中遇到的主要问题及采取的应对办法;通过问卷调查结果分析了实施效果。文章认为,绝大多数学生能积极接受PBL模式,且PBL模式的教学效果好,特别有助于显著提高男生的学习积极性;PBL模式实施成功与否的关键不在学习传统或者文化影响,而在于教师的意愿、努力程度、实施能力以及学校付酬制度;PBL教学有助于培养管理类学生的实践智力,各高校应在一定范围内,每学期每班选择2~3门课程实施。 展开更多
关键词 PBL 课程教学 实践智力 管理类课程 《组织行为学》
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