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数学结构化学习的基本模式构建与辩证分析 被引量:1
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作者 傅海伦 陈传林 《课程·教材·教法》 北大核心 2025年第6期118-125,共8页
在新课程改革的背景下,结构化学习作为一种新型的学习方式,越来越多地受到教育工作者的关注。数学结构化学习是指通过剖析数学内容之间的本质关联,使其以整体结构的形式呈现于自我认知之中的学习方式,其核心要义是数学内容的结构化,包... 在新课程改革的背景下,结构化学习作为一种新型的学习方式,越来越多地受到教育工作者的关注。数学结构化学习是指通过剖析数学内容之间的本质关联,使其以整体结构的形式呈现于自我认知之中的学习方式,其核心要义是数学内容的结构化,包含数学知识经验、数学思想方法以及数学素养的结构化。数学结构化学习的实践理路是:坚持问题导向,注重直接经验;剖析数学本质,明晰逻辑关联;强化整体观念,融合发散思维。 展开更多
关键词 数学结构化学习 基本模式 辩证分析
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藏医热病学相关“六基症”的辩证思维规律研究
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作者 卡毛加 三智加 《青海师范大学学报(藏文版)》 2025年第1期153-164,共12页
藏医“六基症”是对隆、赤巴、培根、血、黄水及虫六大病症的统称,由宇拓萨玛云丹贡布首次提出,是藏医学在“三大基因”基础上逐渐形成的特色理论之一。“六基症”对藏医学以生理功能、病理机制及治疗原则为一体的辩证理论体系的形成发... 藏医“六基症”是对隆、赤巴、培根、血、黄水及虫六大病症的统称,由宇拓萨玛云丹贡布首次提出,是藏医学在“三大基因”基础上逐渐形成的特色理论之一。“六基症”对藏医学以生理功能、病理机制及治疗原则为一体的辩证理论体系的形成发挥着指引作用,是藏医学在临床上鉴别疾病寒热属性的重要理论依据,也是诊治疾病的总纲领,逻辑严密、层次分明。热症的内因外缘、病理机制、症状及治疗原则五个方面都体现了藏医“六基症”的辨证思维规律,根据“六基症”的不同变化,可以对藏医热症的独特症候进行分型。藏医热症主要是以赤巴偏盛为基础,以隆和培根为寒性、血与赤巴为热性、黄水与虫为共性的。“六基症”理论对确定热症的本质属性,把握整体病情,明确治疗原则及治疗方法均有指导意义,为热症诊疗标准的建立提供了可靠的理论依据。 展开更多
关键词 藏医 热血病 六基症 辩证思维
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中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”教学的思考——从《易经》辩证法思想谈起
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作者 王德华 《教育教学论坛》 2025年第29期173-176,共4页
从习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上明确提出“两个结合”,到在党的二十大报告中深刻阐释“两个结合”,再到在文化传承发展座谈会上系统阐述“两个结合”的丰富内涵和精髓要义,须认真学习、全面把握,在实践过程中对“马... 从习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上明确提出“两个结合”,到在党的二十大报告中深刻阐释“两个结合”,再到在文化传承发展座谈会上系统阐述“两个结合”的丰富内涵和精髓要义,须认真学习、全面把握,在实践过程中对“马克思主义基本原理”课程内容进行重新构建,从中华优秀传统文化中汲取营养。立足于将中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”课程的内在逻辑,结合相关文献资料,针对目前“马克思主义基本原理”教学存在的不足之处,提出推动中华优秀传统文化融入“马克思主义基本原理”的有效对策,以提升“马克思主义基本原理”教育教学整体品质。 展开更多
关键词 中华民族 中华优秀传统文化 马克思主义基本原理 辩证法
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卫拉特方言助动词研究
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作者 秀花 《中国蒙古学(蒙文)》 2025年第2期26-33,217,218,共10页
蒙古语卫拉特方言中有诸多助动词。卫拉特方言助动词在句子中的使用情况和发展演变相当复杂而极具趣味。卫拉特方言助动词的使用分布可归纳为五种基本类型,呈现出17种不同的模式。具体而言,辅助实词的助动词后面,既可叠加其他助动词,亦... 蒙古语卫拉特方言中有诸多助动词。卫拉特方言助动词在句子中的使用情况和发展演变相当复杂而极具趣味。卫拉特方言助动词的使用分布可归纳为五种基本类型,呈现出17种不同的模式。具体而言,辅助实词的助动词后面,既可叠加其他助动词,亦能连接实义动词,还可连接语气词,卫拉特方言助动词正处于持续的虚化进程中,并且各助动词的发展演变情况和虚化程度呈现出不均衡性:部分完成向连词的转化,若干演变为语气词,甚至有的已虚化为词缀。 展开更多
关键词 卫拉特方言 助动词 基本类型
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关于马克思主义基本原理课程考核体系改革的几点思考
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作者 黄萌 《高教学刊》 2025年第S1期140-144,共5页
马克思主义基本原理课程在高校思想政治理论课程体系中起着理论基础的作用,进行马克思主义基本原理课程考核体系的改革有助于加强与改善学风和考风,使课程教学能够入脑入心。首先,应明确原理课程的特殊性及教学中存在的问题;其次,应构... 马克思主义基本原理课程在高校思想政治理论课程体系中起着理论基础的作用,进行马克思主义基本原理课程考核体系的改革有助于加强与改善学风和考风,使课程教学能够入脑入心。首先,应明确原理课程的特殊性及教学中存在的问题;其次,应构建合理的课程考核体系,通过线上与线下相结合、课内与课外相结合、学科与考核相结合,在整体中引入系统化多元化的考核形式,从而满足不同专业、不同类型学生的需求;最后,根据以上“三个结合”建构马克思主义基本原理课程考核体系的具体方案。 展开更多
关键词 马克思主义基本原理 课程考核体系 唯物辩证法 过程性考核 期末考核
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从张位《问奇集》看明代官话的基础方言 被引量:5
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作者 孙宜志 《杭州师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第6期92-98,共7页
明代张位《问奇集》中的"乡音"是指明代各地人说官话——汉语共同语时出现的语音偏误。研究这些语音偏误能够得知明代官话的一些信息。明代官话语音的标准音以江淮官话语音为基础,至于有入声、泥来不混等则是明代汉语共同语... 明代张位《问奇集》中的"乡音"是指明代各地人说官话——汉语共同语时出现的语音偏误。研究这些语音偏误能够得知明代官话的一些信息。明代官话语音的标准音以江淮官话语音为基础,至于有入声、泥来不混等则是明代汉语共同语语音的特征。 展开更多
关键词 《问奇集》 明代官话 基础方言
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关于方言基本词汇的比较和方言语法的比较 被引量:13
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作者 李如龙 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2012年第3期57-62,96,共6页
本文对《汉语官话方言研究》中的比较研究方法表示赞赏,并就汉语方言基本词汇的比较和方言语法的比较研究提出自己的一点看法。
关键词 方言 基本词汇 语法 比较 汉语官话方言研究
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《中原音韵》与中原方音语音特点的比较研究——再论《中原音韵》的语音基础 被引量:6
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作者 刘静 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期21-26,共6页
本文以《中原音韵》与河南省境内中原方音的语音特点为对象进行系统的比较研究,通过考察发现,《中原音韵》声韵调三方面的语音特征基本上都保存在中原方音中,由此说明,以郑汴片方言为核心的中原方音是《中原音韵》的语音基础。
关键词 《中原音韵》 中原方音 语音基础
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《合并字学篇韵便览》音系性质发覆——以《合并字学集韵》为中心 被引量:1
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作者 徐正考 高博 李子君 《吉林大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2022年第2期159-174,239,共17页
《合并字学篇韵便览》的主体部分是以一定的规则对“旧韵图”和“旧《篇》《韵》”进行合并而形成的。“合并”是此书的灵魂和主旋律。张元善、徐孝二人在制定音韵部分的合并规则时,主要依据的是当时“以北京-河北地区方言为主的北方话... 《合并字学篇韵便览》的主体部分是以一定的规则对“旧韵图”和“旧《篇》《韵》”进行合并而形成的。“合并”是此书的灵魂和主旋律。张元善、徐孝二人在制定音韵部分的合并规则时,主要依据的是当时“以北京-河北地区方言为主的北方话”的实际语音。在按规则合并的基础上,他们又对部分特殊小韵和韵字进行了一些调整。时至今日,《篇韵便览》以明末北京话为基础方言的说法已被大多数学者所接受。然而无论从整体结构上看,还是从对部分特殊小韵和韵字的处理方式上看,均不宜将其所依据的基础方言限定在明末北京话的范围之内。 展开更多
关键词 《合并字学集韵》 《重订司马温公等韵图经》 基础方言 十七世纪北京话
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论“必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争”——兼谈认识世界基本矛盾的方法 被引量:4
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作者 张文木 《太平洋学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期101-106,共6页
党的十九大号召全党"必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争"。这个论断基于马克思主义认识世界的基本方法即唯物论和辩证法。人总是要思考的,但人更是要吃饭的,吃饭是思考的前提而不是结果。要吃饭就要有为争取利益开展民... 党的十九大号召全党"必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争"。这个论断基于马克思主义认识世界的基本方法即唯物论和辩证法。人总是要思考的,但人更是要吃饭的,吃饭是思考的前提而不是结果。要吃饭就要有为争取利益开展民族的或阶级的斗争,这就决定斗争是事物矛盾中的主要方面,是反映本质的东西。伟大斗争需要有唯物论,也要有辩证法。唯物论可以让人守住底线,而辩证法可以让人明了生死极限;纵观历史,被入侵亡国的不多,而过度扩张亡国的不少。为了避免"行百里者半九十"的结局,我们就必须学会马克思主义辩证唯物主义认识和改造世界的基本方法。 展开更多
关键词 基本方法 唯物论 辩证法
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对“国家干预”的逻辑解析——基于经济法的视角 被引量:1
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作者 芮守胜 杨三正 《甘肃政法学院学报》 CSSCI 2007年第4期78-81,共4页
关于经济法的概念,学界有影响的观点主要有经济协调关系说、需要国家干预说、经济管理与市场运行关系说、国家调节关系说、新经济行政法论等。综观我国经济法概念的种种学说,"国家干预"是经济法概念的基本内涵。本文从逻辑学... 关于经济法的概念,学界有影响的观点主要有经济协调关系说、需要国家干预说、经济管理与市场运行关系说、国家调节关系说、新经济行政法论等。综观我国经济法概念的种种学说,"国家干预"是经济法概念的基本内涵。本文从逻辑学的角度对此进行阐释,以期进一步阐明经济法的本质和特征。 展开更多
关键词 国家干预 基本内涵 辩证性 开放性
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风沙运动理论体系的创建与研究 被引量:11
12
作者 孙显科 《中国沙漠》 CSCD 北大核心 2004年第2期129-135,共7页
确定风、沙源、风沙流、下垫面和沙地地表形态是构成风沙运动体系的5个基本要素。确定风速的强弱、沙粒的走停、气流含沙量的盈亏、下垫面的扬抑作用和沙地地表的蚀积变化是这些基本要素各自参与风沙运动的主要表现特征。这些表现特征... 确定风、沙源、风沙流、下垫面和沙地地表形态是构成风沙运动体系的5个基本要素。确定风速的强弱、沙粒的走停、气流含沙量的盈亏、下垫面的扬抑作用和沙地地表的蚀积变化是这些基本要素各自参与风沙运动的主要表现特征。这些表现特征都能一分为二,于是10个对立侧面的相互作用构成了风沙运动发展变化的总体。系统地研究这些侧面的组合关系、揭示它们相互促进相互制约的演变机理,进而依其内在联系进行排序,将其串联成一体,并绘出图式,这样便形成了名之曰 强、弱、扬、抑、走、停、盈、亏、蚀、积十纲辩证"的风沙运动理论体系。其中 强、弱、走、停、盈、亏、蚀、积八纲辩证"是本理论体系的核心。 展开更多
关键词 风沙运动体系 沙源 风沙流 下垫面 沙地地表形态
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论“一分为三”与辩证唯物主义基本规律的关系 被引量:17
13
作者 周德义 《湖南大学学报(社会科学版)》 2001年第4期95-98,共4页
本文论述了“一分为三”之“一”与“三”的哲学意义 ;“一分为三”与辩证唯物主义基本规律 (矛盾规律、质量互变规律、否定之否定规律 )的关系 ;“一分为三”
关键词 "一分为三" 辩证唯物主义 基本规律 质量互变规律 矛盾规律 否定之否定规律
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马克思主义的自我意识和中国共产党对其基本原理的发展 被引量:1
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作者 李建权 马婕 《山西高等学校社会科学学报》 2014年第5期6-11,共6页
马克思主义是基本原理构成的科学体系,发展马克思主义才是真正的马克思主义者,这就是马克思主义的自我意识。其关键是确立列宁提出的"发展马克思主义的基本原理"。以坚持为前提,以实践为基础,发展的实质是自我发展。中国共产... 马克思主义是基本原理构成的科学体系,发展马克思主义才是真正的马克思主义者,这就是马克思主义的自我意识。其关键是确立列宁提出的"发展马克思主义的基本原理"。以坚持为前提,以实践为基础,发展的实质是自我发展。中国共产党在实践中切实发展了马克思主义的基本原理。在哲学部分,"科学技术是第一生产力"发展了历史唯物主义的基础。在政治经济学部分,"生产要素按贡献参与分配"深化了劳动价值论。在科学社会主义部分,"和平与发展是当今时代的主题"深化了列宁对帝国主义的认识,最重要的是形成了社会主义本质的新认识。 展开更多
关键词 马克思主义发展 中国化 自我意识 中国共产党 基本原理 辩证法
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我国高职院校发展基本问题及辨证思考 被引量:3
15
作者 黄世江 《职业技术教育》 2005年第25期37-39,共3页
坚持科学的发展观,围绕"高职院校建设"这一基本问题,需要在理论和实践层面对我国高职院校的发展道路、发展态势、培养目标、发展动力、外部环境、体制保证、战略部署、办学机制等一系列问题进行深入的探索,以促进高职院校持... 坚持科学的发展观,围绕"高职院校建设"这一基本问题,需要在理论和实践层面对我国高职院校的发展道路、发展态势、培养目标、发展动力、外部环境、体制保证、战略部署、办学机制等一系列问题进行深入的探索,以促进高职院校持续协调发展. 展开更多
关键词 高职院校 发展 基本问题 辩证思考
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课程改革的基本理论探析 被引量:4
16
作者 赵传江 《河南社会科学》 2001年第1期83-86,共4页
课程改革是教育教学改革的热点、重点、难点问题。本文认为,进行课程改革必须认真分析影响课程编制的基本因素,探讨课程改革的不同层面,揭示课程改革的辩证关系,才能有效防止课程改革的片面性、极端性,保证课程改革沿着科学的方向... 课程改革是教育教学改革的热点、重点、难点问题。本文认为,进行课程改革必须认真分析影响课程编制的基本因素,探讨课程改革的不同层面,揭示课程改革的辩证关系,才能有效防止课程改革的片面性、极端性,保证课程改革沿着科学的方向发展。 展开更多
关键词 课程改革 教育改革 课程编制 制约因素 辩论关系
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辩证法及其基本形态问题研讨 被引量:1
17
作者 赵士发 《武汉大学学报(人文科学版)》 CSSCI 2002年第1期49-55,共7页
辩证法及其基本形态问题作为马克思主义哲学的重要内容 ,近年来引起了哲学界的普遍关注。人们对这一问题的研讨主要集中在以下几个热点 :辩证法基本形态问题的缘起 ;辩证法不同形态的根据 ;辩证法基本形态的含义与划分 ;如何看待马克思... 辩证法及其基本形态问题作为马克思主义哲学的重要内容 ,近年来引起了哲学界的普遍关注。人们对这一问题的研讨主要集中在以下几个热点 :辩证法基本形态问题的缘起 ;辩证法不同形态的根据 ;辩证法基本形态的含义与划分 ;如何看待马克思主义的辩证法 ; 展开更多
关键词 唯物辩证法 基本形态 当代形态 马克思主义 研究方法
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系统理论对唯物辩证法的丰富与发展 被引量:5
18
作者 潘建红 彭列汉 《系统辩证学学报》 2005年第2期33-35,75,共4页
系统规律是自然、社会、思维的普遍规律。它具有丰富的辩证思想 ,既是对原有辩证法体系的丰富 ,更使原有体系发生深刻变化 ,推动了辩证法的发展 ,从“联系”与“三大基本规律”的角度阐述系统理论将唯物主义辩证法推向了一个新阶段。
关键词 系统理论 体系 唯物辩证法 基本规律 思维 辩证思想 联系 唯物主义 普遍 丰富
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马克思主义辩证思维方法的一般特点和基本规律——兼论习近平同志的辩证思想 被引量:17
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作者 唐正东 《南京工业大学学报(社会科学版)》 2015年第3期13-20,共8页
马克思主义辩证思维方法具有客观性、联系性和发展性、全面性和系统性的特点,这充分彰显了它的唯物辩证法的本质。马克思主义的基本规律就是唯物辩证法的三大规律。马克思主义经典作家是准确把握和科学运用辩证思维方法的一般特点和基... 马克思主义辩证思维方法具有客观性、联系性和发展性、全面性和系统性的特点,这充分彰显了它的唯物辩证法的本质。马克思主义的基本规律就是唯物辩证法的三大规律。马克思主义经典作家是准确把握和科学运用辩证思维方法的一般特点和基本规律的典范。习近平同志在新的历史条件下把对马克思主义辩证思维方法的掌握和运用提升到了一个新的层次。 展开更多
关键词 马克思主义 辩证思维方法 唯物辩证法 一般特点 基本规律
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论体育学基本理论范畴体系 被引量:6
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作者 刘一民 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2016年第1期6-10,共5页
体育学基本理论范畴体系是形成体育整体性、系统性认识的有效工具,是体育学基本理论体系的逻辑框架。要加强体育学基本理论研究,提升其科学性,就需要研究和构建能够概括反映体育发展基本特征和规律的范畴体系。阐释了构建体育学基本理... 体育学基本理论范畴体系是形成体育整体性、系统性认识的有效工具,是体育学基本理论体系的逻辑框架。要加强体育学基本理论研究,提升其科学性,就需要研究和构建能够概括反映体育发展基本特征和规律的范畴体系。阐释了构建体育学基本理论范畴体系的目的意义、价值取向和方法。运用从抽象上升到具体、逻辑与历史相统一的辩证逻辑方法,提出了体育学基本理论的核心范畴、基本范畴,并讨论了它们之间的逻辑关系。按照体育行为(逻辑起点)→体育制度(逻辑中介)→人文体育(逻辑终点)的逻辑主线,构建了体育学基本理论范畴体系。 展开更多
关键词 体育学 体育学基本理论 辩证逻辑方法 范畴学说 功能主义方法
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