翻转课堂联合问题导向教学模式在皮肤科规培中的应用价值

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作者 常晓 林雪霏 +2 位作者 周田田 陈慧 张海萍 《继续医学教育》 2025年第8期71-74,共4页

皮肤科住院医师规范化培训是培养高素质皮肤科临床医师的重要环节。然而,传统教学模式存在理论与实践脱节、学员主动性不足等问题。文章从探讨翻转课堂联合问题导向教学模式在该培训中的应用价值出发,首先阐述其理论基础,随后分析其在... 皮肤科住院医师规范化培训是培养高素质皮肤科临床医师的重要环节。然而,传统教学模式存在理论与实践脱节、学员主动性不足等问题。文章从探讨翻转课堂联合问题导向教学模式在该培训中的应用价值出发,首先阐述其理论基础,随后分析其在提升学员临床思维能力、自主学习能力、医患沟通能力等方面的作用,最后提出具体实施途径,包括教学内容设计、教学流程优化、评价体系构建等。研究表明,该教学模式能有效弥补传统教学的不足,为皮肤科住院医师规范化培训提供新思路,有助于培养更符合临床需求的专业人才。 展开更多

关键词 翻转课堂 问题导向教学 医学教育 教学改革 皮肤科 住院医师 规范化培训

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CBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科住院医师培训中的应用体会 被引量：72

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作者 王明婕 周兵 +2 位作者 崔顺九 宋晓红 李云川 《中国耳鼻咽喉头颈外科》 CSCD 2015年第4期215-216,共2页

案例为基础的教学(case based learning,CBL)是一种以病例为核心,以问题为基础、以学生为主体、以教师为主导的讨论式教学方法,不仅具有PBL(problem based learning)的优点,又符合临床医学教育的特点。CBL教学方法在培养专业硕士及住院... 案例为基础的教学(case based learning,CBL)是一种以病例为核心,以问题为基础、以学生为主体、以教师为主导的讨论式教学方法,不仅具有PBL(problem based learning)的优点,又符合临床医学教育的特点。CBL教学方法在培养专业硕士及住院医师的临床诊疗思维,继而转化为临床科研思维上具有重要作用,对于培养住院医师开展临床研究具有重要意义。目前,CBL教学法已成为医学教育教学的最实用、高效的方法之一。作者结合自身临床实践和带教的经历,浅谈CBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科住院医师培训中的应用。 展开更多

关键词 医院 教学(Hospitals Teaching) 教育 医学 研究生(Education Medical Graduate) CBL(case basedlearning)

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PBL教学法在普外科临床见习中的应用 被引量：31

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作者 曾晓华 刘长安 +2 位作者 王亚旭 郭丹 李洋 《医学教育探索》 2010年第11期1471-1473,共3页

在普外科临床见习教学中,比较以问题为基础的教学法(PBL)与传统教学法(LBL)的利弊,将137名临床见习生分为PBL组和LBL组两组教学,出科时两组理论考试成绩差异不明显,而PBL组综合能力考核成绩和平均总成绩均高于LBL组,且PBL教学明显增加... 在普外科临床见习教学中,比较以问题为基础的教学法(PBL)与传统教学法(LBL)的利弊,将137名临床见习生分为PBL组和LBL组两组教学,出科时两组理论考试成绩差异不明显,而PBL组综合能力考核成绩和平均总成绩均高于LBL组,且PBL教学明显增加了学习的积极性、主动性、兴趣性,分析问题和解决问题的能力也大大提高,值得推广应用。 展开更多

关键词 PBL教学法 传统教学法 普外科 临床见习

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应用PBL结合直观教学法培养学生创新实践能力 被引量：18

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作者 李进军 王京 +1 位作者 伍冀湘 梁杰雄 《医学教育探索》 2010年第11期1474-1476,共3页

以问题为中心的教学法、直观教学法是近年来我国医学教育改革中采用的新型教学方法。与传统教学法比较,对于激发学生的学习兴趣、创新能力,提高学生的思考和独立解决问题能力,强化理论知识的理解,提高外科临床技能均有明显作用,使教与... 以问题为中心的教学法、直观教学法是近年来我国医学教育改革中采用的新型教学方法。与传统教学法比较,对于激发学生的学习兴趣、创新能力,提高学生的思考和独立解决问题能力,强化理论知识的理解,提高外科临床技能均有明显作用,使教与学更具有积极性和主动性。 展开更多

关键词 PBL 直观教学法 外科见习 创新能力

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PBL模式在外科实验教学中的应用 被引量：10

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作者 王松 段春燕 +1 位作者 王清 康建平 《医学教育探索》 2010年第11期1483-1485,共3页

目的探讨以问题为基础的教学模式在外科学实验教学中的应用。方法将2009年9月至2010年6月进行外科学实验学习的同专业本科学生随机分为2组,实验组采用PBL模式教学,对照组采用传统教学法。学生期末进行实验操作考试,结合问卷调查以评估... 目的探讨以问题为基础的教学模式在外科学实验教学中的应用。方法将2009年9月至2010年6月进行外科学实验学习的同专业本科学生随机分为2组,实验组采用PBL模式教学,对照组采用传统教学法。学生期末进行实验操作考试,结合问卷调查以评估教学效果。结果实验组学生的各项能力、考试成绩、对教学的评价均优于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学法激发了学生的学习兴趣,提高了学习主动性,培养了学生发现、分析、解决问题能力,是外科实验教学的有效方法,值得推广。 展开更多

关键词 PBL 外科学 实验教学

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案例式教学法在研究生高级病理生理学教学中的应用与思考 被引量：6

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作者 高慧 应磊 +2 位作者 汪洋 金可可 王万铁 《教育教学论坛》 2018年第7期207-208,共2页

案例式教学法作为一种新型的教学模式,改革了传统教学以教师为中心的单一模式,用生动直观的案例为教学素材,化抽象知识为具体案例,真正意义上实现了理论联系实际和教—学互动,符合新时代学生素质要求,利于培养为社会主义建设献身的综合... 案例式教学法作为一种新型的教学模式,改革了传统教学以教师为中心的单一模式,用生动直观的案例为教学素材,化抽象知识为具体案例,真正意义上实现了理论联系实际和教—学互动,符合新时代学生素质要求,利于培养为社会主义建设献身的综合新型人才。 展开更多

关键词 案例式教学法 病理生理学 研究生教育

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PBL和CBL教学法在糖尿病专科药师培养模式中的应用 被引量：28

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作者 邓昂 唐崑 +2 位作者 孔旭东 毛敏 陆进 《临床药物治疗杂志》 2016年第1期59-64,共6页

目的:使用以问题/以病例为导向的教学方法(PBL/CBL)教学法培养糖尿病专科药师(DSP);并探讨该教学法在培训中的效果。方法:以DSP组学员为试验组(DSP组),设计糖尿病临床药学PBL/CBL教学课程,并进行3个月的培训。根据卫计委临床药师培训基... 目的:使用以问题/以病例为导向的教学方法(PBL/CBL)教学法培养糖尿病专科药师(DSP);并探讨该教学法在培训中的效果。方法:以DSP组学员为试验组(DSP组),设计糖尿病临床药学PBL/CBL教学课程,并进行3个月的培训。根据卫计委临床药师培训基地培训标准,以内分泌专业和通科专业的临床药师学员为对照组(临床药师组);使用内分泌专业糖尿病理论考试,结合使用标准化病人模拟案例考核和知识技能雷达图评价两组学习效果的差异。结果:DSP组总共完成了25次培训课程,包含203个PBL和110例次CBL教学;临床药师组经过52学时基础/专业课和521个学时临床实践,完成了125例次的临床实践。前后考试考核对照,DSP组理论考试达标率40%,平均成绩从32.4分提升至56.85分,成绩增幅75.46%。临床药师组理论考试达标率为20%,平均成绩仅从41.8分提升至59.9分,增幅为43.30%。结论:DSP组学员在相对更少的时间内的培训效果高于对照组,在培训主动性、成绩提高率、时间成本效益比和经济成本效益比等方面具有明显的优势。PBL/CBL培训相比于传统培训模式具有快速、高效、针对性强的特点,适用于住院药师规范化培训和专科临床药师培养,对药师临床药学知识技能培养和训练具有明确的实用价值。 展开更多

关键词 糖尿病专科药师 糖尿病专病药学服务 以问题为导向的教学方法 以病例为导向的教学方法 标准化病人 临床药师培训

原文传递

任务驱动法结合PPT展示在传染病学临床见习教学中的应用 被引量：3

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作者 刘静 吴元凯 +6 位作者 邬喆斌 谢婵 揭育胜 周韵 张晓红 赵志新 高志良 《中国高等医学教育》 2020年第2期94-95,共2页

目的:评价以任务驱动法结合PPT展示的教学方法在传染病学临床见习教学中的应用效果。方法:将中山大学2013级五年制临床医学专业220名学生随机分为实验组(110名)与对照组(110名),分别采用任务驱动法结合PPT展示的教学方法与传统教学方法... 目的:评价以任务驱动法结合PPT展示的教学方法在传染病学临床见习教学中的应用效果。方法:将中山大学2013级五年制临床医学专业220名学生随机分为实验组(110名)与对照组(110名),分别采用任务驱动法结合PPT展示的教学方法与传统教学方法,比较两组间教学效果差异。结果:实验组学生见习成绩高于对照组;88.7%的学生希望继续采用该教学方法。结论:该教学方法有助于提高传染病学临床见习教学质量,具有良好的应用前景。 展开更多

关键词 任务驱动法 传染病学 临床见习

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以问题为中心的学习法在《健康促进》课程中的运用 被引量：4

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作者 付伟 祝览铭 《健康研究》 CAS 2012年第1期77-80,共4页

在护理学专业的《健康促进》课程中开展以问题为中心学习法的教学实践,并通过问卷调查和期末考核评估以问题为中心学习法的教学效果。结果显示以问题为中心的学习法有助于护生团队协作能力、沟通能力、自主学习能力等的提高,同时在教学... 在护理学专业的《健康促进》课程中开展以问题为中心学习法的教学实践,并通过问卷调查和期末考核评估以问题为中心学习法的教学效果。结果显示以问题为中心的学习法有助于护生团队协作能力、沟通能力、自主学习能力等的提高,同时在教学课时的安排上还应做出更加合理的安排。 展开更多

关键词 以问题为中心 学习法 健康促进 教学

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PBL教学法在中医院校麻醉科带教中的应用 被引量：3

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作者 徐少群 赵高峰 +1 位作者 杨博 陈研生 《医学教育探索》 2010年第11期1477-1479,共3页

目的探讨以问题为导向的教学法(PBL)在中医院校麻醉科带教中的效果。方法轮训实习医生132名随机分为2组,即对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用PBL教学法,通过问卷调查和出科考试进行评估。结果问卷调查显示,PBL教学法有利... 目的探讨以问题为导向的教学法(PBL)在中医院校麻醉科带教中的效果。方法轮训实习医生132名随机分为2组,即对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用PBL教学法,通过问卷调查和出科考试进行评估。结果问卷调查显示,PBL教学法有利于增强自主学习意识和主动参与意识。实验组出科考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学有助于提高中医专业学生在麻醉科的临床学习效果。 展开更多

关键词 临床教学 PBL教学法 麻醉 中医专业

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一种求解过程动态优化问题的生物地理学习粒子群算法 被引量：1

11

作者 陈旭 梅从立 +2 位作者 徐斌 丁煜函 刘国海 《化工学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第8期3161-3167,共7页

智能优化算法具有适用性广泛、全局搜索能力强等优点,近年来在动态优化中的应用逐渐增多。通过混合生物地理优化与粒子群优化,提出了生物地理学习粒子群(biogeography-based learning particle swarm optimization,BLPSO)算法,并用于动... 智能优化算法具有适用性广泛、全局搜索能力强等优点,近年来在动态优化中的应用逐渐增多。通过混合生物地理优化与粒子群优化,提出了生物地理学习粒子群(biogeography-based learning particle swarm optimization,BLPSO)算法,并用于动态优化问题的求解。BLPSO采用了新型的生物地理学习方式,该方式根据粒子"排名",即粒子的优劣,以维度为单位构造学习粒子,提高了学习的效率。针对动态优化问题,首先通过控制向量参数化将其转化为非线性规划问题,然后采用BLPSO算法进行求解。最后,将BLPSO应用于非可微、多峰、多变量等典型动态优化问题的求解,计算结果表明BLPSO具有较好的搜索精度和收敛速度。 展开更多

关键词 全局优化 动态学 算法 控制向量参数化 生物地理学习粒子群算法

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TBL联合情景教学法在呼吸内科临床见习中的运用 被引量：11

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作者 秦碧媛 曾春芳 廖娟 《中国社区医师》 2018年第5期181-182,共2页

目的:探讨TBL联合情景教学法在呼吸内科临床见习中的应用效果。方法:选择呼吸内科临床见习学生60名,随机平分两组。对照组采用传统见习教学方法,试验组采用TBL联合情景教学方法,最终评价教学效果。结果:试验组学生病例分析成绩及民意调... 目的:探讨TBL联合情景教学法在呼吸内科临床见习中的应用效果。方法:选择呼吸内科临床见习学生60名,随机平分两组。对照组采用传统见习教学方法,试验组采用TBL联合情景教学方法,最终评价教学效果。结果:试验组学生病例分析成绩及民意调查结果显示学习效果均高于对照组。结论:在呼吸内科见习带教中采用TBL联合情景教学法可有效提高见习成绩、提高学习能力。 展开更多

关键词 TBL 情景教学法 临床见习

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以问题为导向联合以案例为基础教学模式在腹膜后肿瘤外科护理教学中的价值 被引量：4

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作者 王芳 马丽丽 果建朋 《中国研究型医院》 2022年第4期29-32,共4页

目的探讨腹膜后肿瘤(RPT)外科护理教学中应用以问题为导向的学习(PBL)联合以案例为基础的学习(CBL)的教学模式的效果。方法收集2020年1月—2021年12月在我院RPT外科40名护理实习生为研究对象,随机分为两组进行前瞻性研究。对照组采用传... 目的探讨腹膜后肿瘤(RPT)外科护理教学中应用以问题为导向的学习(PBL)联合以案例为基础的学习(CBL)的教学模式的效果。方法收集2020年1月—2021年12月在我院RPT外科40名护理实习生为研究对象,随机分为两组进行前瞻性研究。对照组采用传统教学法,观察组采用PBL联合CBL教学模式,采用t检验比较两组的理论考试和操作考试平均分数,采用χ^(2)检验比较两组临床教学满意度。结果观察组理论考试平均(89.1±4.4)分明显高于对照组(84.3±5.8)分,两组比较差异具有统计学意义(t=2.965,P=0.005);观察组的操作考试平均(93.5±2.1)分高于对照组的(92.4±2.3)分,两组比较差异无统计学意义(t=1.599,P=0.118);调查问卷结果显示,观察组强化理论与实践结合和培养临床思维、重点与难点突出和高效获取知识及增加个人自律性和提高学习能力满意程度明显高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)值分别为7.0588、5.6250、5.6250,P值均<0.05);学习气氛活跃和增加师生互动、团队协作和人际交往能力、增加职业认同感和工作兴趣与喜欢这种教学模式4个项目满意度两组比较差异无统计学意义(P值均>0.05)。结论在腹膜后肿瘤外科的教学中,采用PBL联合CBL的教学模式较传统教学效果更好。 展开更多

关键词 腹膜后肿瘤 医院 教学 基于问题的学习 CBL教学模式

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创新《中药商品学实验实训》教学方法初探 被引量：3

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作者 张芳 郭庆梅 +4 位作者 李峰 徐凌川 李宝国 冯帅 张永清 《中医药导报》 2017年第8期124-125,共2页

为了更好地调动学生的学习积极性和主动性,提高学习效果,在中药商品实验实训的教学中引入了PBL教学法、翻转课堂教学法及探究式教学法。结果表明,这些教学方法的使用,极大地提高了学生的学习兴趣,提高了学生分析问题、解决问题的能力,... 为了更好地调动学生的学习积极性和主动性,提高学习效果,在中药商品实验实训的教学中引入了PBL教学法、翻转课堂教学法及探究式教学法。结果表明,这些教学方法的使用,极大地提高了学生的学习兴趣,提高了学生分析问题、解决问题的能力,有助于对学生创新性科学思维的培养。 展开更多

关键词 中药商品学实验实训 问题导向法 翻转课堂 探究式教学法

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工学结合下的仪器分析教学改革研究与实践 被引量：1

15

作者 赵冬梅 庄晓梅 王俊 《广东化工》 CAS 2010年第12期182-183,共2页

从社会需求的角度,探讨了仪器分析教学改革的途径,通过多途径对工学结合培养模式进行了研究和实践,取得了良好的教学效果。

关键词 教学改革 仪器分析 工学结合

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PBL联合翻转课堂在西医院校中药见习教学中的应用 被引量：6

16

作者 朱宏 任丹 张婷 《中国继续医学教育》 2018年第16期13-14,共2页

目的探讨PBL联合翻转课堂教学方法应用于中药见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2015级五年制临床专业本科学生50名作为研究对象,将其随机分为两组,每组25名。实验组(PF组)采用PBL联合翻转课堂教学方法,对照组(LBL组)采用传... 目的探讨PBL联合翻转课堂教学方法应用于中药见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2015级五年制临床专业本科学生50名作为研究对象,将其随机分为两组,每组25名。实验组(PF组)采用PBL联合翻转课堂教学方法,对照组(LBL组)采用传统教学模式,教学效果评价采用理论知识考核与学生满意度调查的双向评价模式。结果 PF组的理论知识考核成绩以及见习课满意度评分均高LBL组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论中药见习课中,PBL联合翻转课堂教学方法的教学效果优于传统教学模式。 展开更多

关键词 基于问题的教学法 翻转课堂教学法 基于授课的教学法 中药见习 教学改革

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基于中药化学科研实践平台的本科生创新能力培养 被引量：3

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作者 李娟 李顺祥 +2 位作者 徐菲 彭江丽 欧阳文 《广东化工》 CAS 2021年第16期292-293,共2页

高等教育是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动,高校是培养各类专业人才的基地,也是培养学生创新和科研能力的关键时期。本文系统分析了中药化学理论与实践教学的现状,并从实验设计综合性教学、中药化学创新实践平台的有效利用... 高等教育是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动,高校是培养各类专业人才的基地,也是培养学生创新和科研能力的关键时期。本文系统分析了中药化学理论与实践教学的现状,并从实验设计综合性教学、中药化学创新实践平台的有效利用及通过大学生创新项目加入课题组三个途径,探讨基于中药化学理论与实践教学的本科生创新人才的培养模式,进一步为中药学专业创新人才的培养提供新思路和实践依据。 展开更多

关键词 本科生创新能力培养 中药化学 文献为导向的自我学习法 基于项目的协作学习法 科研实践平台

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基于网络平台的问题导向式混合教学模式研究 被引量：7

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作者 马敏劲 丁凡 《高教学刊》 2021年第11期119-122,共4页

理工科课程中具有大量公式的课程,知识点多、信息量大,传统单向广播式教学已不适应现代教学需求,文章以大气科学的核心专业课动力气象学为教学样例,研究课堂引入网络教学平台和工具,设计结合课堂留白的问题导向式混合教学模式。通过教... 理工科课程中具有大量公式的课程,知识点多、信息量大,传统单向广播式教学已不适应现代教学需求,文章以大气科学的核心专业课动力气象学为教学样例,研究课堂引入网络教学平台和工具,设计结合课堂留白的问题导向式混合教学模式。通过教学问卷调查,结果表明问题导向式的混合式教学模式提高了学生学习的积极性和主动性,学习通在教学中发挥了重要作用。 展开更多

关键词 问题导向式 教学模式 网络教学平台

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SSL教学法在中药学专业实验课中的实践 被引量：2

19

作者 张永太 王志 +4 位作者 赵继会 林晓 党蓓蕾 郭腾 冯年平 《数理医药学杂志》 2018年第10期1577-1578,共2页

将SSL教学法应用于中药学本科班《中药炮制学》与《中药药剂学》实验课的教学中,为SSL教学法提供新的案例,并以此为基础,继续充实完善SSL教学法理论体系。将SSL教学法理念嵌入实验教学环节,引导学生积极主动地将实验与理论衔接,从实验... 将SSL教学法应用于中药学本科班《中药炮制学》与《中药药剂学》实验课的教学中,为SSL教学法提供新的案例,并以此为基础,继续充实完善SSL教学法理论体系。将SSL教学法理念嵌入实验教学环节,引导学生积极主动地将实验与理论衔接,从实验中加深对理论的认知,并学会将实验内容带入理论学习,融会贯通,提升学习效率,提高学习效果,启发学生的探索精神,锻炼创新思维。 展开更多

关键词 SSL教学法 PBL教学法 中医药 教学法

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