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新形势下普通高校专升本班班主任工作的思考与实践 被引量:2
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作者 施煜 孙红英 刘华 《高教学刊》 2016年第18期169-170,共2页
班主任工作肩负着对学生在思想、学习和生活等方面的指导职责。作为专升本班班主任,需要在有限的本科学习时间内引导学生尽快融入到新的学习生活环境中,提高学生自我管理能力,合理选择职业。如何帮助学生尽快完成角色转换,如何有效进行... 班主任工作肩负着对学生在思想、学习和生活等方面的指导职责。作为专升本班班主任,需要在有限的本科学习时间内引导学生尽快融入到新的学习生活环境中,提高学生自我管理能力,合理选择职业。如何帮助学生尽快完成角色转换,如何有效进行班级管理,是摆在专升本班主任面前的一大难题。 展开更多
关键词 专升本 班主任 学生
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本博(本硕)贯通式创新人才培养成效研究--基于“创新班”与“普通班”比较的视角 被引量:7
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作者 赵庆年 陈夏莹 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第11期95-101,共7页
培养创新型人才对建设创新型国家、实现高等教育的内涵式发展具有重要意义。本博(本硕)连读创新班是高校推进教育教学改革,探索创新人才培养模式的重要举措之一。对创新班学生和普通班学生进行对照调查结果表明:创新班学生在学习投入、... 培养创新型人才对建设创新型国家、实现高等教育的内涵式发展具有重要意义。本博(本硕)连读创新班是高校推进教育教学改革,探索创新人才培养模式的重要举措之一。对创新班学生和普通班学生进行对照调查结果表明:创新班学生在学习投入、学业自我效能感、专业感知质量、学业成就上的得分均略高于普通班,其培养模式呈现出一定的优势和效果,但还需加强学生的心理健康教育和学校的教学管理,以提升创新班学生的学业成就。 展开更多
关键词 本博(本硕)连读 贯通式 创新人才 创新班 培养成效
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东晋南朝家族的分化与士族的衰落研究——以琅玡王氏为中心 被引量:3
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作者 卜宪群 《南都学坛(南阳师范学院人文社会科学学报)》 2004年第3期19-23,共5页
士族的衰落是一个复杂的历史过程,既要从宏观上考察,更要从微观上细究。从总体上来看,东晋,特别是南朝,侨姓士族的衰落是一种普遍现象,这是当时政治、经济、社会变革的结果。然而士族内部的分化与瓦解也是其衰落的重要原因之一。所谓士... 士族的衰落是一个复杂的历史过程,既要从宏观上考察,更要从微观上细究。从总体上来看,东晋,特别是南朝,侨姓士族的衰落是一种普遍现象,这是当时政治、经济、社会变革的结果。然而士族内部的分化与瓦解也是其衰落的重要原因之一。所谓士族内部的分化与瓦解是指士族各族之间,同族不同房支之间,同一房支不同家庭之间升降互有不同,衰落也有早晚之异,不能以郡望统而论之。 展开更多
关键词 东晋 南朝家族 士族 衰落 王氏 家庭分化 宗法关系
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关于琅邪王氏史实的几个问题——兼与卜宪群先生商榷
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作者 李健 《井冈山大学学报(社会科学版)》 2007年第2期44-45,共2页
《东晋南朝家族的分化与士族的衰落研究——以琅琊王氏为中心》一文有几处史实错误,对一些史料在理解上,也有失当之处,故其中个别的结论也有待于商榷。但该文对琅琊王氏家族的分化及衰落的基本结论还是精辟和正确的。
关键词 士族 琅琊王氏 史实 问题
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“本硕博”贯通式培养推动“双一流”药学学科国际化拔尖人才培养的思考及实现路径探索 被引量:4
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作者 江正瑾 翟蔓华芸 +1 位作者 郭嘉亮 张冬梅 《海峡药学》 2023年第4期34-37,共4页
目的 “本硕博”贯通式人才培养模式作为新时代“双一流”学科的热点尝试,不仅是高校改革拔尖创新人才培养模式的重要实践与探索,更是对新一轮科技革命和产业变革浪潮的教育应答。方法 本文以暨南大学药学学科为例,分析了“本硕博”贯... 目的 “本硕博”贯通式人才培养模式作为新时代“双一流”学科的热点尝试,不仅是高校改革拔尖创新人才培养模式的重要实践与探索,更是对新一轮科技革命和产业变革浪潮的教育应答。方法 本文以暨南大学药学学科为例,分析了“本硕博”贯通式格局在推动新一轮“双一流”建设中的重要意义及关键举措,实现对国际化拔尖药学人才培养模式的思考及实现路径探索。结果与结论本文为药学学科和其他优势学科“双一流”建设过程中突破“平而不尖”及跨越式“冲一流”的进一步实现提供可参考的思路和实践经验。 展开更多
关键词 “本硕博”贯通式 国际化 拔尖人才培养 “双一流”药学学科
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基于汉语言文学的“双一流”本硕一体化科研素养建设探索与突破
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作者 张宏 李振东 +1 位作者 李昱潼 王源洁 《黑河学院学报》 2024年第8期85-88,共4页
在“双一流”高校建设的战略指引下,本硕一体化教育模式作为高等教育改革的前沿探索,正日益受到各高校的重视与推行。为深度强化大学生科研能力,促进高等教育质量整体跃升,本研究聚焦于汉语言文学专业,旨在通过重构本科课程体系,包括引... 在“双一流”高校建设的战略指引下,本硕一体化教育模式作为高等教育改革的前沿探索,正日益受到各高校的重视与推行。为深度强化大学生科研能力,促进高等教育质量整体跃升,本研究聚焦于汉语言文学专业,旨在通过重构本科课程体系,包括引入科研导论等前瞻性课程,旨在激发学生尤其是人文社科领域学生的科研兴趣与参与度。此举措不仅旨在提升学生的科研素养,更为其未来硕士及博士阶段的学习铺设坚实的基石,确保教育链条的连贯性与高效性。强调教育改革措施紧贴时代需求与学术前沿,从而有效推动我国从教育大国稳步迈向教育强国的行列。 展开更多
关键词 双一流 本硕一体化 汉语言文学 科研能力
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化学一流学科本硕贯通人才培养模式探索 被引量:1
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作者 李佳 陆丽娜 +3 位作者 康淑荷 刘娟 苏琼 金湓 《教育思想理论研究》 2025年第6期201-203,共3页
培养创新型、应用型、复合型人才是高等教育的重要使命。文章以化学学科为例,分析了当前化学人才培养存在的问题,提出构建“3+2”本硕贯通培养方案,从课程体系、教学方式、科研训练、国际交流等方面进行整合优化,同时强调加强导师指导... 培养创新型、应用型、复合型人才是高等教育的重要使命。文章以化学学科为例,分析了当前化学人才培养存在的问题,提出构建“3+2”本硕贯通培养方案,从课程体系、教学方式、科研训练、国际交流等方面进行整合优化,同时强调加强导师指导、完善配套制度等保障措施,旨在为相关教育人员提供借鉴参考。 展开更多
关键词 化学 一流学科 本硕贯通 人才培养 创新能力
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融合情景递进式案例的对分课堂模式在内科护理学中的应用 被引量:2
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作者 凌芸 柯斓 覃勤 《创新创业理论研究与实践》 2023年第19期40-43,共4页
探讨融合情景递进式案例的对分课堂教学模式在护理学本科生内科护理学课程中的教学应用效果。选取2020级及2019级护理学本科生各1个班,分别作为观察组(65人)和对照组(77人)。在内科护理学课程教学中,观察组采用融合情景递进式案例的对... 探讨融合情景递进式案例的对分课堂教学模式在护理学本科生内科护理学课程中的教学应用效果。选取2020级及2019级护理学本科生各1个班,分别作为观察组(65人)和对照组(77人)。在内科护理学课程教学中,观察组采用融合情景递进式案例的对分课堂教学模式,对照组采用传统课堂教学模式。观察组学生内科护理学期考成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组学生评价融合情景递进式案例的对分课堂教学模式在激发学习兴趣、提高自主学习能力、提高知识的理解运用能力、提高临床思维能力及培养团队合作能力方面显著优于对照组(P<0.05)。采用融合情景递进式案例的对分课堂教学模式用于护理学本科生的内科护理学教学,可提升学生的学习效果,有利于培养学生的自主学习能力、临床思维、团队协作能力。 展开更多
关键词 情景式 递进式 案例教学 对分课堂 护理学本科 内科护理学 教学模式
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