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基于功能连接词的隐式篇章关系推理
被引量：
1
1
作者
车婷婷
洪宇
+3 位作者
周小佩
严为绒
姚建民
朱巧明
《中文信息学报》
CSCD
北大核心
2014年第2期17-27,共11页
功能连接词是一种直接表述篇章单元内部语义关系、结构特性和语境发展趋势的词特征。借助功能连接词的这一优势,该文提出一种基于功能连接词的隐式篇章关系推理方法。该方法首先挖掘词级与短语级的功能连接词,划分功能连接词的篇章关系...
功能连接词是一种直接表述篇章单元内部语义关系、结构特性和语境发展趋势的词特征。借助功能连接词的这一优势,该文提出一种基于功能连接词的隐式篇章关系推理方法。该方法首先挖掘词级与短语级的功能连接词,划分功能连接词的篇章关系类别;其次,为每个功能连接词构建概念模型,借以描述由功能连接词连接的论元属性,并建立论元概念与篇章关系的映射体系;最后,利用统计策略识别待测论元的概念模型,并借助"概念—关系"映射体系,实现隐式篇章语义关系推理。实验结果显示,该文基于功能连接词构建概念模型的推理方法,相较于现有的基于监督学习的分类方法,系统性能获得显著提升。
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关键词
隐式篇章关系
功能连接词
论元概念模型
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职称材料
基于模型建构的论证教学在化学概念学习中的应用--以“原电池”概念学习为例
被引量：
4
2
作者
刘月萍
罗秀玲
肖信
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2022年第3期63-73,共11页
基于呈现批判反思提炼(PCRR)模式,提出了假设呈现批判反思提炼(HPCRR)模式,并以“原电池”概念学习为例,进行教学设计与教学实施。研究对象为广东省佛山市某校高二年级2个平行班的92名学生,其中实验组和对照组均为46人。从概念理解和学...
基于呈现批判反思提炼(PCRR)模式,提出了假设呈现批判反思提炼(HPCRR)模式,并以“原电池”概念学习为例,进行教学设计与教学实施。研究对象为广东省佛山市某校高二年级2个平行班的92名学生,其中实验组和对照组均为46人。从概念理解和学生对该教学模式的态度等2个方面调查了实施效果。结果显示,教学干预后,实验组学生的概念理解明显优于对照组,表明该教学模式能有效促进学生的概念理解,实现概念转变。实验组学生对该教学模式的接受度较高,持积极态度。
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关键词
模型建构
论证
概念学习
迷思概念
原电池
原文传递
题名
基于功能连接词的隐式篇章关系推理
被引量：
1
1
作者
车婷婷
洪宇
周小佩
严为绒
姚建民
朱巧明
机构
苏州大学计算机科学与技术学院自然语言处理重点实验室
出处
《中文信息学报》
CSCD
北大核心
2014年第2期17-27,共11页
基金
国家自然科学基金(61003152
61272259
+7 种基金
60970056
90920004)
教育部博士学科点专项基金(2009321110006
20103201110021)
江苏省自然科学基金(BK2011282)
江苏省高校自然科学基金重大项目(11KIJ520003)
苏州市自然科学基金(SYG201030
SH201212)
文摘
功能连接词是一种直接表述篇章单元内部语义关系、结构特性和语境发展趋势的词特征。借助功能连接词的这一优势,该文提出一种基于功能连接词的隐式篇章关系推理方法。该方法首先挖掘词级与短语级的功能连接词,划分功能连接词的篇章关系类别;其次,为每个功能连接词构建概念模型,借以描述由功能连接词连接的论元属性,并建立论元概念与篇章关系的映射体系;最后,利用统计策略识别待测论元的概念模型,并借助"概念—关系"映射体系,实现隐式篇章语义关系推理。实验结果显示,该文基于功能连接词构建概念模型的推理方法,相较于现有的基于监督学习的分类方法,系统性能获得显著提升。
关键词
隐式篇章关系
功能连接词
论元概念模型
Keywords
implicit discourse relation
functional connective word
argument concept model
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
基于模型建构的论证教学在化学概念学习中的应用--以“原电池”概念学习为例
被引量：
4
2
作者
刘月萍
罗秀玲
肖信
机构
华南师范大学化学学院
出处
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2022年第3期63-73,共11页
基金
华南师范大学2019、2020年度校级质量工程教学改革项目。
文摘
基于呈现批判反思提炼(PCRR)模式,提出了假设呈现批判反思提炼(HPCRR)模式,并以“原电池”概念学习为例,进行教学设计与教学实施。研究对象为广东省佛山市某校高二年级2个平行班的92名学生,其中实验组和对照组均为46人。从概念理解和学生对该教学模式的态度等2个方面调查了实施效果。结果显示,教学干预后,实验组学生的概念理解明显优于对照组,表明该教学模式能有效促进学生的概念理解,实现概念转变。实验组学生对该教学模式的接受度较高,持积极态度。
关键词
模型建构
论证
概念学习
迷思概念
原电池
Keywords
model
construction
argument
ation
concept
learning
mis
concept
ion
primary battery
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于功能连接词的隐式篇章关系推理
车婷婷
洪宇
周小佩
严为绒
姚建民
朱巧明
《中文信息学报》
CSCD
北大核心
2014
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于模型建构的论证教学在化学概念学习中的应用--以“原电池”概念学习为例
刘月萍
罗秀玲
肖信
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2022
4
原文传递
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