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Application Practice of OMO Teaching Mode of"Two Courses,Three Links and Two Main Subjects"Based on the Wisdom Tree Platform
1
作者 Chunyan JIA 《Asian Agricultural Research》 2023年第2期68-71,74,共5页
The shared course and flipped course of Modern Educational Technology were constructed and applied based on the wisdom tree platform.The OMO teaching mode of"two courses,three links and two main subjects"was... The shared course and flipped course of Modern Educational Technology were constructed and applied based on the wisdom tree platform.The OMO teaching mode of"two courses,three links and two main subjects"was constructed according to the course teaching practice,and the teaching practice was carried out.The main teaching links and teaching quality assurance system of the mode were expounded and the application effect was analyzed from the three aspects of student evaluation,course performance and course goal achievement value.The problems in the application of the mode were discussed,and some improvement measures were put forward from the aspects of students,teachers and schools. 展开更多
关键词 wisdom tree platform OMO teaching mode Modern educational technology Application
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植物哲学视域下的庄子之树的智慧
2
作者 陆建华 《阜阳师范大学学报(社会科学版)》 2025年第6期24-29,共6页
树不仅是有生命的“活”的存在,而且是具有感知能力和生存智慧的存在。由于有感知能力,树在被摧残时知道疼痛;由于有生存智慧,树知道如何避免被摧残。树的“不材”是绝对的,表现为外形层面的“不材”和内在构成层面的“不材”。树的“... 树不仅是有生命的“活”的存在,而且是具有感知能力和生存智慧的存在。由于有感知能力,树在被摧残时知道疼痛;由于有生存智慧,树知道如何避免被摧残。树的“不材”是绝对的,表现为外形层面的“不材”和内在构成层面的“不材”。树的“不材”、有害和特意寄托为“神”都是对自己的保护,其中,“不材”是主要的,有害和特意寄托为“神”是罕见的。如果说树的“不材”是被动防御、有害是积极抗争,那么,特意寄托为“神”是与人的智慧的“较量”。认识到树的智慧,人类就应该在不伤害树的前提下使用树。 展开更多
关键词 植物哲学 庄子 智慧 不材
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榆树传说故事及其民俗文化内涵研究——以海力森嘎查为例
3
作者 哈顺其其格 娜仁格日乐 《湖北开放职业学院学报》 2025年第1期196-197,F0003,共3页
榆树传说故事叙述民族特色和地域特色的饮食民俗、村落民俗、游艺民俗,反映了传统优秀生态文化。传统优秀生态文化是海力森嘎查自我更新、自我发展的重要的内生性动力之一。在乡村振兴背景下搜集整理榆树传说故事,利用民间文学、民俗学... 榆树传说故事叙述民族特色和地域特色的饮食民俗、村落民俗、游艺民俗,反映了传统优秀生态文化。传统优秀生态文化是海力森嘎查自我更新、自我发展的重要的内生性动力之一。在乡村振兴背景下搜集整理榆树传说故事,利用民间文学、民俗学、宗教学等多学科的原理和方法对海力森嘎查榆树传说故事的民俗文化内涵进行研究,解释榆树(尚食树)祭祀习俗对村落生态保护的积极作用。对于推动新时代民俗文化创造性转化和创新性发展,助力乡村旅游的发展和乡村优秀传统生态文化的保护传承具有重要意义。 展开更多
关键词 榆树传说故事 民俗文化 尚食树祭祀 生态智慧
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基于智慧树慕课平台的混合教学模式在系统解剖学教学中的应用 被引量:8
4
作者 熊延连 王月明 +4 位作者 赵冬梅 于振海 王志强 张乃丽 刘洪付 《中国高等医学教育》 2020年第10期110-111,共2页
“互联网+”时代下新的教学理念和教学方法的不断提出为提高大学教学质量提供了新的契机。基于智慧树慕课平台,分析“线下辅导+线上学习”的混合式系统解剖学教学模式对自主学习能力和学习效果的影响。以期探索出以学生为主体,以激发学... “互联网+”时代下新的教学理念和教学方法的不断提出为提高大学教学质量提供了新的契机。基于智慧树慕课平台,分析“线下辅导+线上学习”的混合式系统解剖学教学模式对自主学习能力和学习效果的影响。以期探索出以学生为主体,以激发学生自主学习能力为目标的医学教学模式。 展开更多
关键词 智慧树 慕课 系统解剖学 自主学习
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基于智慧树平台的翻转课堂教学法在妇产科护理教学中的实践研究 被引量:7
5
作者 张蓉蓉 徐燕 +2 位作者 陆玮新 卫美华 万晓琼 《上海医药》 CAS 2020年第18期18-21,共4页
目的:分析基于智慧树平台的翻转课堂在妇产科护理教学中的实践情况。方法:分别于2018年9—12月、2019年9—12月选取上海杉达学院国际医学技术学院护理系2015级和2016级学生作为研究对象,将2015级的124名学生设为对照组,按照传统教学模... 目的:分析基于智慧树平台的翻转课堂在妇产科护理教学中的实践情况。方法:分别于2018年9—12月、2019年9—12月选取上海杉达学院国际医学技术学院护理系2015级和2016级学生作为研究对象,将2015级的124名学生设为对照组,按照传统教学模式进行授课;将2016级的155名学生设为干预组,采用翻转课堂教学法,依托智慧树平台进行线上学习。比较两组学生《妇产科护理》期末考试成绩及学期初、末的自主学习能力得分,分析干预组学生对翻转课堂教学的反馈情况。结果:干预组学生《妇产科护理》期末考试分数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生经过课程学习,自主学习能力均有提升(P<0.01),干预组与对照组学生学期初自主学习能力差异无统计学意义(P>0.05);学期末自主学习能力差异有统计学意义(P<0.01)。干预组学生对翻转课堂的教学评价比较正面,评分最高的3项分别为“智慧树平台提供的视频资源丰富”“智慧树平台提供的视频资源有助于学习该门课程”和“希望在今后的教学中多采用翻转课堂”。结论:基于智慧树平台的翻转课堂教学提升了学生自主学习的可行性和有效性,将“教师讲学生听”转变为“教学相长”,教师和学生同为该教学模式的实践者,如何理解、转变、适应、享受学习过程并提升学习效率是今后相关研究的关键。 展开更多
关键词 翻转课堂 智慧树 妇产科护理 自主学习
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基于智慧树平台的分析化学混合式教学模式实践研究 被引量:4
6
作者 李莉 隋会敏 +3 位作者 赵超阳 张杰 王慧玉 梁鑫 《广东化工》 CAS 2020年第7期240-240,236,共2页
本校分析化学授课过程中因课程难度大和课时不足等原因导致学生学习兴趣不足,为了改善这种情况,利用智慧树平台引导学生在传统课堂之外发挥自身的“主体”学习地位,提高学习兴趣和效果。传统课堂和智慧树自主学习模式的有机整合,利于激... 本校分析化学授课过程中因课程难度大和课时不足等原因导致学生学习兴趣不足,为了改善这种情况,利用智慧树平台引导学生在传统课堂之外发挥自身的“主体”学习地位,提高学习兴趣和效果。传统课堂和智慧树自主学习模式的有机整合,利于激发学生的主观能动性,培养学生的创新拓展能力。 展开更多
关键词 分析化学 混合式教学 智慧树 自主学习
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充分利用优质网络资源和教学立方平台,助力配位化学线上教学 被引量:14
7
作者 章文伟 吕炜 黄伟 《大学化学》 CAS 2020年第5期209-216,共8页
2020年初,由于受新型冠状病毒疫情影响,学生无法按期返校开展正常教学活动。为了更好地落实教育部提出的“停课不停教、停课不停学”的要求,确保教学质量,南京大学配位化学教学团队采用“智慧树”教学平台上的“配位化学”慕课作为课程... 2020年初,由于受新型冠状病毒疫情影响,学生无法按期返校开展正常教学活动。为了更好地落实教育部提出的“停课不停教、停课不停学”的要求,确保教学质量,南京大学配位化学教学团队采用“智慧树”教学平台上的“配位化学”慕课作为课程资源、QQ直播或腾讯会议作为在线授课和辅导答疑的工具、教学立方作为智慧教学平台,成功地开展了配位化学课程在线教学的探索和实践。该教学形式重组优化了教学资源,实施了学生学习过程性评价和教师教学评价,教学效果良好。 展开更多
关键词 配位化学 在线教学 教学立方 智慧树 视频直播
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腾讯课堂-学习通-智慧树混合式教学模式的探索与实践——《工业分析与分离》网络教学为例 被引量:4
8
作者 王世颖 温永红 《山东化工》 CAS 2020年第14期176-177,179,共3页
以《工业分析与分离》课程为基础,开发了一套“腾讯课堂-学习通-智慧树”三位一体的网络教学模式。以腾讯课堂作为在线直播讲授平台,以超星学习通作为测验、作业和辅导答疑平台,以智慧树山东在线联盟课程作为课程补充资源,成功地开展了... 以《工业分析与分离》课程为基础,开发了一套“腾讯课堂-学习通-智慧树”三位一体的网络教学模式。以腾讯课堂作为在线直播讲授平台,以超星学习通作为测验、作业和辅导答疑平台,以智慧树山东在线联盟课程作为课程补充资源,成功地开展了《工业分析与分离》课程在线教学实践。实践表明,基于腾讯课堂-学习通-智慧树的混合式网络教学方式受到了学生的欢迎和喜爱,学生普遍易于接受,参与积极性高,教学效果好。 展开更多
关键词 网络教学 超星学习通 智慧树 腾讯课堂
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课堂革命背景下基于“智慧树平台”的线上线下混合式教学模式的探索与实践 被引量:5
9
作者 葛兰云 周启扉 耿明杰 《养殖与饲料》 2022年第10期6-8,共3页
[目的]为了适应技术与教育教学的高度融合,顺应“互联网+”时代的教学主体、教学资源、教学媒介等要素的变革与发展,提升课堂品质,实现高效课堂。[方法]以高职《动物解剖生理》课程为例,从教学总体设计、教学实施设计、教学评价设计等... [目的]为了适应技术与教育教学的高度融合,顺应“互联网+”时代的教学主体、教学资源、教学媒介等要素的变革与发展,提升课堂品质,实现高效课堂。[方法]以高职《动物解剖生理》课程为例,从教学总体设计、教学实施设计、教学评价设计等方面进行实践和探索。[结果]建立了基于“智慧树平台”的“线上”与“线下”教学相结合的混合式教学模式,增强了学生自主学习意识,培养了创新精神,提高了实践能力。[结论]基于“智慧树平台”的线上线下混合式教学模式能真正实现课堂革命,使课堂品质得到全面提升。 展开更多
关键词 智慧树平台 线上线下 混合式教学 课堂革命
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中华民族传统体育文化阐释 被引量:5
10
作者 卢鹏 孙德朝 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第10期15-18,共4页
运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对中华民族传统体育这一"文化智慧之树"从"根""茎""叶""花"四部分进行分层透视。认为:中华民族传统体育的文化特质其"根"是文化底... 运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对中华民族传统体育这一"文化智慧之树"从"根""茎""叶""花"四部分进行分层透视。认为:中华民族传统体育的文化特质其"根"是文化底蕴深厚的优秀民族传统文化,具有强大的民族文化依附性特征;"茎"是民族传统体育文化传播"路径",农耕文化对畜牧文化的浸润和畜牧文化对农耕文化的疾风骤雨是传播路径的主旋律;"叶"是与现代体育兼容并蓄发展"和而不同"的文化地理符号,茂盛程度代表着受"现代体育发展"影响的程度,叶脉纹路清晰可见;"花"是依附于诸多大型民族体育盛会、节日庆典、婚葬嫁娶和生产劳动之余的动态文化符号,其艳丽程度演绎着民族传统体育动态发展的文化历程。 展开更多
关键词 民族传统体育 文化智慧之树 文化功能主义 文化元素
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幼儿园音乐活动设计课程建设的探索 被引量:2
11
作者 史爱华 《南京晓庄学院学报》 2005年第6期29-33,共5页
本文就幼儿园音乐活动设计的课程建设问题,提出了幼儿园的活动课程及课程资源的开发,应该从幼儿身心发展的实际需求出发,并以此作为师范院校学前教育专业课程设置的基本依据;以所创建的“智慧树”课程模式,展示了南京晓庄学院学前教育... 本文就幼儿园音乐活动设计的课程建设问题,提出了幼儿园的活动课程及课程资源的开发,应该从幼儿身心发展的实际需求出发,并以此作为师范院校学前教育专业课程设置的基本依据;以所创建的“智慧树”课程模式,展示了南京晓庄学院学前教育专业校本课程的现状及发展趋势。 展开更多
关键词 课程建设 智慧树 校本课程
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瑶族崇林祭树传统习俗中的生态智慧 被引量:5
12
作者 何新凤 刘代汉 《广西民族研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期83-87,共5页
通过资料收集和整理,梳理了世居林区或山林边缘的瑶民在长期的生产生活中形成的添丁增口植树、拜祭树木为父母、建村立寨种树、祭神树、树葬等"崇林祭树"习俗。这些习俗中蕴含着崇敬森林、爱护森林、保护森林、绿化家园和美... 通过资料收集和整理,梳理了世居林区或山林边缘的瑶民在长期的生产生活中形成的添丁增口植树、拜祭树木为父母、建村立寨种树、祭神树、树葬等"崇林祭树"习俗。这些习俗中蕴含着崇敬森林、爱护森林、保护森林、绿化家园和美化环境等生态智慧,是瑶族森林文化的重要组成部分。挖掘瑶族"崇林祭树"传统习俗中的生态智慧,对构建人与自然和谐、保护生态平衡、建设生态文明具有重要意义。 展开更多
关键词 瑶族 崇林祭树 生态智慧 传统习俗
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旅游财务管理课程混合式教学模式设计及应用研究 被引量:1
13
作者 李玲 《高教学刊》 2022年第18期127-130,共4页
传统教学模式主要以教师为中心,无法充分调动学生学习的主动性,混合式教学模式融合传统教学和网络教学的优势,可以有效提升学习积极性从而提升教学质量。旅游财务管理课程教学实践中,构建“课堂学习+线上自学+实训项目”三位一体的混合... 传统教学模式主要以教师为中心,无法充分调动学生学习的主动性,混合式教学模式融合传统教学和网络教学的优势,可以有效提升学习积极性从而提升教学质量。旅游财务管理课程教学实践中,构建“课堂学习+线上自学+实训项目”三位一体的混合式教学模式,使其融入“课前+课中+课后”的完整教学环节。从教学实施效果来看,混合式教学模式一定程度上提高学生学习成绩,学习积极性也有所提升。但是混合式教学模式对于教师、学生都有一定的要求,尤其需要教师更新教学理念、提升综合素质、不断优化教学设计。 展开更多
关键词 混合式教学 财务管理 旅游管理 智慧树
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基于智慧树的环境实验课混合教学模式探索研究 被引量:1
14
作者 马霞 付冉 《实验室科学》 2022年第4期109-111,115,共4页
针对环境实验课程在传统的教学实践过程中出现的问题,利用智慧树在线教育平台的特点和优势,应用混合式教学方法,创建智慧树下的实验课程混合式教学模式,并在环境监测实验课程教学中进行了探索性实施。教学实践结果证明,该教学方法可以... 针对环境实验课程在传统的教学实践过程中出现的问题,利用智慧树在线教育平台的特点和优势,应用混合式教学方法,创建智慧树下的实验课程混合式教学模式,并在环境监测实验课程教学中进行了探索性实施。教学实践结果证明,该教学方法可以增强师生的互动性,充分调动了学生学习的积极性及教学过程的参与度,提高了环境实验课程的教学质量。 展开更多
关键词 智慧树 混合式教学 环境实验课 教学改革
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《微生物与人类的故事》线下见面课的设计与实践
15
作者 卢莎 沈晓玲 +4 位作者 王君 陶格斯 李恋 包丽丽 王磊 《中国继续医学教育》 2022年第23期122-126,共5页
《微生物与人类的故事》属在线开放课程,定位为通识课,将微生物学知识与历史、社会、人物、故事相融合,减少专业词汇,采用更生动、更通俗、更生活化的语言,通过去专业化将受众人群由医学生拓展到其他各专业学生甚至是文科生。该课程于2... 《微生物与人类的故事》属在线开放课程,定位为通识课,将微生物学知识与历史、社会、人物、故事相融合,减少专业词汇,采用更生动、更通俗、更生活化的语言,通过去专业化将受众人群由医学生拓展到其他各专业学生甚至是文科生。该课程于2017年依托智慧树网络服务平台在全国范围内上线运行,已成功运行3年。线上课程由78个小视频组成,几乎涵盖医学微生物学课程中所有重要知识点,没有时间和空间的局限,学生可以随时随地自主学习。为了弥补线上课程师生互动不足的缺陷,设立3次网络直播课即线下见面课,以跨校直播的方式开展。在线下教学中设计有5个模块,希望可以检验学生学习效果,帮助学生做到知识系统化,强化学生对知识的理解和记忆,引导学生利用所学知识去解决疑难问题,促进学生知识和技能的综合提高。线下见面课的实践过程顺畅,学生参与度高,师生互动充分,整体教学效果良好。 展开更多
关键词 在线开放课程 线下见面课 微生物与人类 通识课 智慧树 师生互动
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基于智慧树平台的中药化学和天然药物化学混合式教学改革 被引量:5
16
作者 崔晓秋 《中国高等医学教育》 2023年第4期69-70,共2页
采用混合式教学方法,探讨混合式教学应用于中药化学和天然药物化学教学的可行性。研究对象为我校药学院2015级和2016级药学及中药学专业学生,通过期末试卷成绩比较和问卷调查,评估教学效果。结果表明,试验组学生卷面成绩明显高于对照组... 采用混合式教学方法,探讨混合式教学应用于中药化学和天然药物化学教学的可行性。研究对象为我校药学院2015级和2016级药学及中药学专业学生,通过期末试卷成绩比较和问卷调查,评估教学效果。结果表明,试验组学生卷面成绩明显高于对照组,实验技能水平有一定提高,混合式教学有一定的可行性,值得推广。 展开更多
关键词 混合式教学 中药化学 天然药物化学 智慧树
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基于智慧树平台的通识选修课学习分析——以呼伦贝尔学院为例 被引量:1
17
作者 敖日格乐 《呼伦贝尔学院学报》 2020年第5期129-134,共6页
本文针对呼伦贝尔学院2019年选用为通识选修课的“智慧树”平台共享课程,从教学运行数据、课程成绩和学生反馈三个方面进行大数据分析,得出统计结论,并提出了经验和建议。以期望对今后学校利用优质在线课程开展的混合式教学、线上教学,... 本文针对呼伦贝尔学院2019年选用为通识选修课的“智慧树”平台共享课程,从教学运行数据、课程成绩和学生反馈三个方面进行大数据分析,得出统计结论,并提出了经验和建议。以期望对今后学校利用优质在线课程开展的混合式教学、线上教学,提出参考价值。 展开更多
关键词 智慧树 共享课程 通识选修课
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“微机原理与应用”课程过程性评价研究与探索
18
作者 杜海顺 张延宇 《科技创新导报》 2021年第18期107-110,共4页
终结性评价作为一种有效的评价方式,在我国高校得到了广泛的应用。然而,终结性评价属于静态评价,不能动态地反应教学效果。与终结性评价不同,过程性评价能对教学效果及时地跟踪、反馈,有助于提高教学质量。本文以“微机原理与应用”课... 终结性评价作为一种有效的评价方式,在我国高校得到了广泛的应用。然而,终结性评价属于静态评价,不能动态地反应教学效果。与终结性评价不同,过程性评价能对教学效果及时地跟踪、反馈,有助于提高教学质量。本文以“微机原理与应用”课程为例,详细阐述了终结性评价方式存在的问题和过程性评价的目的,探讨了依托智慧树学分课程平台辅助实施过程性评价的方法。教学实践表明,过程性评价方式使学生的学习兴趣明显提升、教学效果明显提高。 展开更多
关键词 过程性评价 微机原理与应用 智慧树 教学改革
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基于智慧树的混合式教学在系统解剖学教学中的应用
19
作者 黄昌盛 杨园园 +2 位作者 钟斌 廉春容 黄秀峰 《科技视界》 2021年第16期124-126,共3页
当前“互联网+”的背景下,各学科教育者重新聚焦于混合式教学,混合式教学在“互联网+教育”的理念下为学习者创设了新的学习体验,目前线上线下有机融合的混合式学习方式广泛应用于教育实践与探索中。文章试图基于智慧树平台,探索出一个... 当前“互联网+”的背景下,各学科教育者重新聚焦于混合式教学,混合式教学在“互联网+教育”的理念下为学习者创设了新的学习体验,目前线上线下有机融合的混合式学习方式广泛应用于教育实践与探索中。文章试图基于智慧树平台,探索出一个教师主导—学生主体、线上线下有机融合的混合式系统解剖学教学模式,以期为国内医学教育教学改革提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 智慧树 系统解剖学 混合式教学
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生物医学信号处理在线课程混合式教学探索
20
作者 吴水才 林岚 +1 位作者 周著黄 高宏建 《中国现代教育装备》 2023年第17期65-67,共3页
主要介绍了生物医学信号处理在线课程的混合式教学方法,利用腾讯会议进行在线课程的理论教学和实验教学,同时学生利用在智慧树平台建立的网络课程进行课后自主学习。采用这种混合式教学模式,培养学生的自主学习能力和实践能力,有效提高... 主要介绍了生物医学信号处理在线课程的混合式教学方法,利用腾讯会议进行在线课程的理论教学和实验教学,同时学生利用在智慧树平台建立的网络课程进行课后自主学习。采用这种混合式教学模式,培养学生的自主学习能力和实践能力,有效提高了课程教学质量。 展开更多
关键词 生物医学信号处理 腾讯会议 在线教学 智慧树 网络课程
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