针对虚拟现实与增强现实技术在教育领域研究的兴起,以及国外在该领域研究起步较早且处于领先优势的现状,本研究以Web of Science数据库中2014-2019年间收录的相关英文文献为研究对象,对文献总体趋势进行分析,之后借助CiteSpace软件进行...针对虚拟现实与增强现实技术在教育领域研究的兴起,以及国外在该领域研究起步较早且处于领先优势的现状,本研究以Web of Science数据库中2014-2019年间收录的相关英文文献为研究对象,对文献总体趋势进行分析,之后借助CiteSpace软件进行可视化分析。结果表明,英美话语体系国家在该领域的研究处于优势地位,以理工科类教育为主导,且多基于框架来构造模型并进行试验成果应用。由此得到我国在虚拟现实与增强现实技术教育研究的五大启示:加强交流与合作,多方位合力提升研究水平;取精去糟,扎根细化研究流程;促进多学科领域融合,坚持科学性与人文性相统一;力促新老技术协同创新,推进VR/AR教育游戏设计开发;延伸各方监督,适度虚拟以拥抱现实。展开更多
文摘针对虚拟现实与增强现实技术在教育领域研究的兴起,以及国外在该领域研究起步较早且处于领先优势的现状,本研究以Web of Science数据库中2014-2019年间收录的相关英文文献为研究对象,对文献总体趋势进行分析,之后借助CiteSpace软件进行可视化分析。结果表明,英美话语体系国家在该领域的研究处于优势地位,以理工科类教育为主导,且多基于框架来构造模型并进行试验成果应用。由此得到我国在虚拟现实与增强现实技术教育研究的五大启示:加强交流与合作,多方位合力提升研究水平;取精去糟,扎根细化研究流程;促进多学科领域融合,坚持科学性与人文性相统一;力促新老技术协同创新,推进VR/AR教育游戏设计开发;延伸各方监督,适度虚拟以拥抱现实。
