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王策三课堂教学思想探析
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作者 侯怀银 司卓娅 《教育科学探索》 2025年第5期71-78,共8页
王策三课堂教学思想是我国教学论自主知识体系的重要组成部分,探讨、梳理其课堂教学思想的形成过程、理论精髓与思想贡献,对于推进中国特色的教学论自主知识体系建设具有十分重要的意义。综观王策三的学术研究之路,其思想形成大致经历... 王策三课堂教学思想是我国教学论自主知识体系的重要组成部分,探讨、梳理其课堂教学思想的形成过程、理论精髓与思想贡献,对于推进中国特色的教学论自主知识体系建设具有十分重要的意义。综观王策三的学术研究之路,其思想形成大致经历了奠基、形成、发展和深化四个阶段。王策三形成了系统、完整的课堂教学思想体系,其核心内容主要涵盖教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、教学模式、教学评价、教学中的师生关系等方面。王策三的课堂教学思想体现了原则性与灵活性的统一、历史性与时代性的统一、科学性与人文性的统一、理论性与实践性的统一。王策三的课堂教学思想,不仅有助于我们构建具有中国特色的课堂教学理论体系,促进课堂教学实践的更新与突破,而且为课堂教学改革提供了思想资源和理论支持,推动了教学研究队伍的高质量建设。 展开更多
关键词 王策三 课堂教学 思想
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